Заветы Ильича. 1967 г. (г. Данков)

ЗА1ЕТЫ ИЛЬИЧА 2 5 мая 1967 г . № 6 2 (4 7 1 3 ) . БОЕВЫЕ ЗА ДАЧИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ СОСТОЯВШЕЕСЯ на днях со­ брание партийного актива района как уже сообщалось в на­ шей газете, обсудило вопрос; «О выполнении постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразователь­ ной школы» в районе». С докла­ дом выступил секретарь горкома партии тов. АГАРКОВ М. Е. — Прошло немногим больше ■шести месяцев со дня опублико­ вания постановления Центрально­ го Комитета нашей партии и Со­ вета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательно."! школы», — начал докладчик. — За этот сравнительно небольшой срок в городе и районе продела­ на некоторая работа по претворе­ нию его в жизнь. Успешно вы­ полнен Закон по восьмилетнему всеобучу. Этому предшествовала большая кропотливая работа учи­ телей, общественности среди ро ­ дителей по разъяснению Закона о всеобуче, тщательный учет всех детей, использование материаль­ ной помощи и главное — это улучшение жизненного уровня на­ шего народа. По городским школам выполнен народнохозяйственный план по приему в 9-е классы. Из 310 вы­ пускников 8 классов 273 посту­ пили в 9-е классы. Некоторые учатся в техникумах. Другая картина получилась по сельским школам. Восьмые клас­ сы в минувшем учебном году окончило 809 человек. Продол­ жают учиться в 9 классах только 410. Особенно низкий процент прие­ ма в 9 классы допустили Бере­ зовская, Бигильдинская, Пере- хвальская и Хитровская средние школы. В чем тут дело? Районный от­ дел народного образования, ру­ ководители школ понадеялись на автоматическое решение вопроса и не поработали со школьниками. Но «автомат» не сработал! И в этом году руководители Березовской, Перехвальской и не­ которых других школ особой тре­ воги обратно не поднимают. От­ дельные руководители намерены этот вопрос решить администра­ тивным путем. Из такой затеи вряд ли что может получиться. Надо убедить молодежь, роди­ телей и доказать им, что всеоб­ щее среднее образование ^ соци­ альная, экономическая необ.чоди' мость. Механизация и автомати­ зация производственных процес­ сов, научная организация труда в современных условиях требуют высокообразованного рабочего, колхозника. В нашей дальнейшей работе должна быть ясная и твердая по­ зиция. Подростки, закончившие 8 класс, должны учиться. Для этого имеются три пути: окончить пол­ ную среднюю школу, поступить в техникум и стать специалистом чСредней квалификации, учиться в п|к)фтехучилище и получить рабо­ чую квалификацию, а затем через вечернюю (заочную) школу сред­ нее образование. Задача сейчас заключается в том, чтобы применительно к каж ­ дой школе пересмотреть еще раз и определить реальные перспекти­ вы направления молодежи в школы, техникумы, профтехучили­ ща. Как складывается обстановка с выполнением плана приема в 9-е классы иа новый 1967—68 учебный год? Из 824 учащихся 8-х клас­ сов сельских школ в 9-е классы предстоит принять 522. Часть из выпускников поступит в технику­ мы. Остальных. необходимо на-' править в профтехучилища. Нуж­ но сделать так, -чтобы каждый выпускник чувствовал, что о нем заботятся не только родители, но и школа, и общественность. Ра ­ ботникам отдела народного обра­ зования, руководителям школ, партийным, профсоюзным и ком­ сомольским организациям, мест­ ным Советам надо немедленно провести среди учащихся, родите­ лей. массовую и индивидуальную работу о важности продолжения образования в средней школе. Городским школам в 9-е классы на новый учебный год предстоит принять 340 человек. Изъявило С с о б р а ни\я р а й о н н о г о пар т и[й н о г о ^ а к т и в а желание продолжить учебу в 9-х класса.х, по предварительным дан­ ным, 250. Мало. Городскому отде­ лу народного образования, руко­ водителям городских школ не сле­ дует успокаиваться на этом. В городе есть возможность значи­ тельно увеличить процент прие.ма в 9-е классы. Поговорите еще с каждым учащимся. Полезно всюду организовать хо­ рошие, задушевные выпускные и тут же приемные вечера в 9-е классы восьмиклассников. На эти вечера пригласить родителей. Надо помнить, что осуществле­ ние восьмилетнего всеобуча —га­ рантия создания базы для введе­ ния всеобщего среднего образова­ ния. Не оставить за бортом шко­ лы ни одного ребенка — важней­ шая задача наших школ и всей общественности. Далее докладчик останавливаег- ой на вечернем и заочном образо­ вании юношей и девушек. — С начала учебного года, — говорит он, — в городские вечер­ ние школы рабочей молодежи бы­ ло зачислено 610 человек. На.селе 230 человек поступило в вечерние школы и 264 — учатся заочно. ■ Однако в течение учебного года школы допустили 466 человек от­ сева. Цифра солидная. И повин­ ны в этом, прежде всего, руково­ дители школ, некоторых партий­ ных и комсомольских организа­ ций, а также отдельных предпри­ ятий, хозяйств и учреждений. Они не создали необходимых ус­ ловий рабочим, колхозникам для учебы, не представили льгот обу­ чающимся, не следили за их по­ сещением и успеваемостью. Распались вечерние классы в Долговской, Подлесно - Хрущев­ ской восьмилетних, Перехваль­ ской и Хитровской средних шко­ лах. Однако парткомы совхозов и колхозов, на территориях кото­ рых они на.ходятся, не сочли нуж> ным даже обсудить на своих за ­ седаниях положение с вечерним образованием молодежи. В связи с обсуждением нынеш­ него вопроса уместно кратко ос­ тановиться на итогах прошедших лет и текущего учебного года. Успеваемость в минувшем году б ы л а ниже предыдущего. Первое полугодие тоже не при­ несло ничего утешительного. По городским школам успеваемость составила 95,7 процента. Это на 1,2 процента ниже, чем за первое полугодие прошедшего учебного .года. На 1,8 процента ниже ста­ ла она и по сельским школам. Эта тенденция опасна и не может не тревожить общественность. Растет число второгодников. В прошлом году на повторный год обучения оставлено; по сельским школам 172 учащихся и по город­ ским — 81. Больше всех их оста­ лось в Перехвальской, Березов­ ской средних школах и школе-ин­ тернате. Возросло число второгодников 3 Барятинской, Плаховской, Яро­ славской, Долговской восьмилет- них школах. С этим изъяном в работе надо повести решительную борьбу. Итоги работы школ за III чет­ верть и контрольных работ сви­ детельствуют, правда, о том, что многие учителя, педагогические ко.тлективы напряженно работают по привитию учащимся глубоких и прочных знаний по всем пред­ метам. Примером могут служить, в частности, вторая и четвертая городские и Теиловская средние школы, Щегловская, Подлесно- Хрущевская, Ягодновская восьмн- летние школы и другие. Прочных знаний добиваются из года в год учителя Н. И. Кузне­ цов, В. И. Овчинников, О. М. До ­ рохова, В. И. Еремеева, Е. С. Галкина, Р. И. Усачева, Л. В. Лукина, Л. И. Солдатова, А. А. Рожнова и многие другие. Они всецело отдают себя делу обуче­ ния и воспитания подрастающего поколения. Однако есть школы и учителя, учащиеся которых имеют низкие знания. Это говорит прежде всего о том, что они недостаточно ис­ пользуют в своей работе передо­ вые методы и приемы в обучении и воспитании детей, не осущест­ вляют индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения, не оказывают должной и свое­ временной помощи отстающим ученикам. А директора шкрл и их заместители по учебной части не требуют и не помогают по-настоя­ щему учителям в ликвидации ке- лсстаткэв в учебном процессе. В Перехвальской, Бигильдин- ской средних, Авдуловской, Пла­ ховской восьмилетних школах по разным причинам было сорвано много уроков. Повинен тут преж­ де всего отдел народного образо­ вания. Он не принял достаточ­ ных мер к укрепледию режима работы школ, не установил посто­ янного контроля за выполнением учебных планов и посещением за- ня*гин учащихся. Некоторые директора школ ред­ ко посещали уроки. Бывший ди­ ректор Авдуловской восьмилетней школы тов. Куренков, например, посетил всего 20 уроков, дирек­ тор Долговской 8-летней школы тов. Урушкин — 50, а директор Березовской средней школы тов. Тутыхин — всего лишь 9. Серьезной критике подвергались бывшие руководители Воскресен­ ской средней школы. Теперь поло­ жение там заметно улучшилось. Новый директор тов. Федюнин вместе с партийной организацией проводит большую работу по со­ вершенствованию обучения и вос­ питания. Далее докладчик останавливает­ ся на улучшении учебно-воспита­ тельной работы, повышении тре­ бовательности в оценке знаний, пополнении учебно-наглядных по­ собий, приобретении школами тех­ нических средств. Средства на это отпускаются, добавляет он. Но ис­ пользуются они не всюду разум­ но. В той же Березовской сред­ ней школе тов. Тутыхин не нашел средств для приобретения нового оборудования, а вот своему заме­ стителю по производственному обучению тов. Купцову за один только год выдал 500 рублей пре­ миальных. В наших школах должны быть хорошие лаборатории, технические условия для обучения, созданы условия для моделирования от- .дельных процессов, ГГредприятиях! города надо по-настоящему взять шефство над школами города. Хо­ рошую инициативу проявил кол­ лектив химзавода. Он решил в этом году завершить строительст­ во мастерских в третьей средней школе. Слова химиков, надо по­ лагать, не разойдутся с делом. Благоприятные возможности для политехнической подготовки от­ крываются в сельских школах. Циклы биохимических, физиче­ ских дисциплин находят выход в растениеводстве, ж ивотноводстве. механизации, агрохимии. А какую замечательную живую лаборато­ рию можно создать на своем опытном участке, в ученической бригаде. Опыт уже есть. Надо его приумножить. Школа не может воспитывать белоручек. Поэтому самообслужи­ вание, трудовые летние лагеря, кружки технического творчества, опытническая работа, ученические бригады, всякая полезная самоде­ ятельная инициатива учащихся должны всемерно поддерживаться и поощряться. Однако без помощи совхозов, кол.хозов, предприятий многие мероприятия школ трудно будет осуществлять. Наши школы достаточный опыт накопили по организации деятель­ ности ученических бригад. Его на­ до закрепить. Надо совместно с руководителями хозяйств решить, как и где организовать трудовые летние лагеря. Обсудить все это с учениками. Позаботиться следу­ ет также о питании, организации труда и отдыха. Один из разделов доклада был посвящен воспитанию учащихся в духе высокой коммунистической сознательности. — Школа призвана вооружать юношество, — говорит тов. Агар­ ков, — пониманием законов об­ щественного развития, воспиты­ вать на революционных и трудо­ вых традициях советского народа, развивать высокие чувства совет­ ского патриотизма, готовность к защите социалистической Родины, вести воспитание в духе интерна­ ционализма, бороться с проникно­ вением буржуазной идеологии н чуждой морали. Во многих школах этому уде­ ляется много внимания. Почти в "каждой школе созданы музеи или комнаты В. И. Ленина. Не­ давно бюро горкома партии на своем заседании рассмотрело ра­ боту Тепловской средней школы по воспитанию учащихся на рево­ люционных, боевых и трудовых традициях советского народа. Было отмечено: педагогический коллектив школы проводит боль­ шую работу. Он умело связывает воедино изучение программного материала с внеклассной воспита­ тельной работой. Учащиеся, чле­ ны комсомольского комитета, со­ веты дружины проводят беседы, рассказы, чтения, вечера вопросов и ответов о Родине, партии, В. И, Ленине н т. д. Со старшеклассни­ ками проведены диспуты на темы: «Каким должен быть комсомоль­ ский активист», «О настоящем человеке», «Какие пути в жизни ведут к подвигу». Немало других интересных ме­ роприятий проводится в этой школе. Следует всем школам шире практиковать обсуждение на соб­ раниях вопросов воспйтания уча­ щихся в семье и школе, оказы­ вать воздействие на родителей, нерадиво относящихся к воспи­ танию своих детей. Немало предстоит сделать по улучшению эстетического и физи­ ческого воспитания учащихся. По­ ра построить совхозами и колхо­ зами совместно со школами комп­ лексные спортивные площадки. Осуществление планов развития школы, совершенствование систе­ мы образования зависит от глав­ ного, решающего фактора — на­ личия в достаточном количеств..- хорошо подготовленных учителей, умелых воспитателей, страстных борцов за дело коммунистической партии. В районе 860 учителей. Каждый год проводится определенная ра ­ бота по улучшению качественно­ го состава педагогических кадров и их воспитанию. В настоящее время 259 учителей имеют высшее образование, 142 — незаконченное высшее и 388 — среднепедагоги­ ческое. Более ста учителей и воспита­ телей учатся заочно в ВУЗах и педтехникумах. Во всех школах работают семинары политического просвещения. Большинство наших учителей принимают активное участие в общественно-политической работе среди населения. .Многое сделано в районе т улучшению труда и быта учите­ лей, их жилищного обеспечения. Только за последние пять лет по­ строено 17 школ на 3.260 мест, пристроено 15 классных комнат на 560 мест. Все городские, 87 сельских из 101 — электрифици­ рованы. В 31 школе смонтировано центральное водяное отопление. 84 школы занимаются в одну сме­ ну. Но в бытовом обслуживании учителей имеются и недостатки. Кое-где учителя живут на част­ ных квартирах. Не изжиты от­ дельные изъяны в снабжении учи­ телей. Это приводит к текучести кадров. Только за последние два года,из района выбыло 158 чело­ век. В настоящее время бюро горко­ ма партии утвердило мероприя­ тия, осуществление которых по­ зволит улучшить состояние жи­ лищного обеспечения, бытового обслуживания учителей и других работников просвещения. Постоянная забота об авторите­ те учителя, о наиболее правильном использовании его труда для обу­ чения и воспитания молодежи должно быть делом всех партий­ ных, советских, комсомольских и профсоюзных организаций. Затем докладчик подверг серь­ езной критике директора Бере­ зовской школы-интерната тов. Но­ викова за администрирование, ос­ тановился на работе вспомога­ тельных школ, плане строительст­ ва школьных зданий в новой пя­ тилетке, помощи совхозов и колхозов школам, подготовке к новому учебному году. —Школа готовит наших детей, — сказал он в заключение, — к большой жизни, к борьбе за ве­ ликие идеалы коммунизма. Пусть же 50-й год Октябрьской социа­ листической революции ознаме­ нуется для нее новы.ми успехами в благородном деле воспитания юных граждан нашей Советской Родины. По докладу развернулся ожив- .теиный обмен мнениями. П ЕРВЫЛ"! слово взял Д. Ф. ТИ.МОНЬКИН — секретарь парткома совхоза «Политово». —Наш совхоз, — отметил он,— за последние годы заметно укре­ пил связь со школами, их педаго­ гическим коллективом. В Щеглов­ ке передали под шко.чу новый двухэтажный дом. Выделили ны­ нешней весной саженцы плодовых деревьев. Помогали трубами, в подвозе топлива. Предоставляли квартиры для учителей. Теперь намерены строить новое здание средней школ ы. Отпускали маге риал на строительство и ремонт личных домов. Педагогические коллективы учи­ телей не остаются в долгу. Они выступают перед тружениками се­ ла с лекциями и докладами, проводят беседы, принимают ак­ тивное участие в художественной самодеятельности. Четыре учите­ ля на протяжении многих лет ра ­ ботают пропагандистами. Больше половины агитаторов—тоже учите­ ля. Несколько больше стали прояв­ лять заботы об учебе молодежи. В прошлом году 17 юношей и де­ вушек поступили в техникумы и вузы, 9 из них учится за счет сов­ хоза. Есть в нашей работе немало и недостатков. Школы не имеют еще хорошие спортивные площад­ ки. С педагогическими коллекти­ вами встречаемся не так уж ча­ сто. Не все благополучно с тру­ довым обучением учащихся. Д ИРЕКТОР четвертой город­ ской средней школы А. В. ГЕНЕРАЛОВ в своем выступле­ нии остановился на повышении роли школьных партийных и ком­ сомольских организаций в воспи­ тании подрастающего поколения. — Коллектив наш молодой, — подчеркнул он далее,—но он по- вседнезно старается повышать свое мастерство, добиваться проч­ ных знаний у учащихся. И это дает определенные результаты. В школе больше стало хорошистов и отличников. Крепим связь с родителями, промышленными предприятиями. Большую роль в воспитании учащихся играет школьный музей В. И. Ленина. В нем проводятся пионерские сборы, комсомольские собрания, беседы. Недавно была встреча с пенсионерами, которые встречались и учились вместе с Владимиром Ильичом, комсомоль­ цами двадцатых годов. Учащиеся школы в настоящее время пишут .летопись химзавот Ими собрано много металлолома. Теперь готовятся к походам. В заключение тов. Генералов ставит воппос об открытии и оборудовании детских площадок по месту жительства. Было бы хорошо, добавил он, если к нам приезжали артисты областного драмтеатра и ставили детские пьесы. Е> ЫСТУПАЕТ директор совхо- за «Барятинский» тов. С. А. НОВИКОВ. Он ставит вопрос о строительстве новых шко.льных зданий на территории хозяйства, гкомплектовании школ хороши­ ми педагогическими кадрами, уси- ■лении контроля со стороны район­ ного отде.ла народного образова­ ния. Далее оратор подверг критике руководителей отдела культуры за то, что они редко заглядывают на места, мало контролируют ра ­ боту клубов и библиотек. Отдель­ ные библиотекари и заведующие клубами, говорит он, днями не бы­ вают на работе, и мер к ним ни­ каких никто не принимает. В По­ досинках библиотека почему-то совсем закрыта. Но тов. Новиков, ^однако, вскользь остановился на том, как (Окончание на 3 стр.).