Заветы Ильича. 1967 г. (г. Данков)

ЗАВЕТЫ ИЛЬИЧА 8 января 1967 г. № 4 (4655 ) ЗА ДАЛЬНЕЙШЕЕ УЛУ ЧШЕНИЕ РАБОТЫ ШКОЛ З АКОНЧИЛ ОСЬ январское совещание учителей . На п р о ­ тяж ении двух дней шел большой р а з г о в о р о дальнейшем улучш е ­ ний рабо тм средней о бщ е о б р а з о ­ вательной ш колы . С д о клад ам и на пленарном з а ­ седании выступили завед ующ ие ра йо но тов; ЛОБОВ И. А . и г о р о ­ но — тов. РЯХОВСКА-Я 3 . Н. __На ав густовских совещаниях , __ отметил в своем до кладе тов. Л обов , — мы вели серьезный и С ян варского учительского ссвешания ся с р е волю ционными , боевыми и трудовым и традициями со ве тс ко ­ го народа . В ш коле ор гани зован м у зей Л енина. На стендах п ом е ­ щ ено свыше 70 фотоиллюстраций , о тр аж ающ и х ж и зн ь и деятель- В АЖНЫЕ вопросы подняла в своем до кладе заведующая г о р о н о тов. РЯХОВСКАЯ 3. Н. — Для построения ком м ун и с ти ­ ч е с ко го общества, — сказала она, само го справедливо го и совер - ность вож дя . Есть витрины с фо- ш е йно го общества на земле, то ко пиям и работ Л енина, газет предстоит , ка к мы знаем , не «Искра» , «Пролетарий» . В м у зе е толь ко создать е го материально - проводятся ком сом о ль с ки е собра - техни ч ес кую базу, но и сф орми - деятельности В. И. Л енина, слав ­ ных революционны х и трудовых традициях. Усилилось внимание к эстетиче ­ с ком у и ф и зич ес ком у воспитанию детей. Х орош о ор га ни зую т внеучебное время учащихся во второй ср ед ­ ней ш коле . Коллектив этой ш колы и ком сом оль с ка я ор гани зация су- ния, п ио не р с кие сборы . Налажена ровать ново го человека , г а рм о ни - мели привить интерес ^гг кни ге , ко н кр е тны й р а з го в о р о п у 1 >« а перепи ска с матерью Зои Космо - чески соч етающ е го в себе высо-, стремление х о р ош о провести вышения качества знании Внесенные то гда пр едлож е ния и принятое реш ение дали о п р е ­ деленные плоды . М но ги е к о л л е к ­ тивы, к а к п о ка зы ваю т итоги п е р ­ во го полу годия и недавно прове - денных кон тр ольны х работ, мате ­ риалы и н спе ктор с ки х п р о ве р о к , добились прочны х знаний . В Теп- ловской средней ш коле , на пр и ­ м е р , успеваемость за первое п о ­ лу г од ие составила 98,2 процента, д ем ьянс кой . Г ероем С ове тско го к у ю идейность , духовное бо гатст- время . В ш коле работает больше С ою за А . П. М аресьевым , с во, м ор альн ую чистоту и физиче- 20 к р у ж к о в . О собенно хо р ош о за- С оч инским м у зе ем Н. О с тр о вс ко г о , с ко е совершенство . Постановле- р е комендовали себя к р у ж к и ма- кр уп ны м и предприятиям и страны, ние ЦК КПСС и Совета М инистров тематики , ф изики и химии. М н о г о е сделано в ш коле по СССР «О мерах дальнейш е го Важное место во внеуроч ной оф ормле 'нию кабинетов физики , улучш ения работы средней о бщ е - работе со ш кольни кам и занимает истории , гео граф ии , математики образовательной ш колы» возлага- и дру г и х . ет больш ую ответственность и И вся эта плодотворная , кр о - на ш к о л ы , и на учителей, потливая работа дала определен Это и понятно . Подрастающ ее по ­ коление , принимая эстафету от- ные результаты . Из 436 учащихс!! краеведение . Ш ко ль ни ки е ж е г о д ­ но соверш аю т походы по району, области, туристские по е зд ки по г ор од ам Российской Ф едерации . Разнообразные мероприятия Почти одна треть учащихся имеет д за первое полу годие не успевают цов, д олж н о воспитывать в себе проводятся в выходные дни то ль ко хорош ие и отличные о ц е н ­ ки . Хорош ая успеваемость в Н о во ­ н и к о л ь с к о й и В ос кресеновс кой 8- летних ш колах . В Спеш не -И вановской восьм и ­ ле тней ш код е более 40 процентов учащихся первое полу годие за ­ конч или на хорошо и отлично . Это самый лучший показатель по сельским ш колам . что на коплено н о НЕ везде у нас бла гополуч ­ но. В П ерехвальской средней Но не везде по -настоящ ем у за ­ нимаются еще ор гани зацией д о ­ суга ребят. Плохо ор гани зован д ос у г детей по месту жительства. Мало о бо р удо ван о спор тплощ а ­ до к . Нет помещ ений для детских ком на т на общественных началах. свои знания и мастерство , ищет новые ф ормы работы с классом и ка ж ды м у ч е н и ком в отдельно - сти.- Все учителя школьг овладели основньгми прием ам и рациональ- все то полезное , человечеством . Весь уклад ж и зн и ш колы , весь ш коле , к п р им е ру , 68 у ч е ни ко в не учебно -воспитательный процесс , справились с ко н тр ольн ой работой ч ем ж и ве т ш кола , все, что в ней по математике . Это больше , ч ем делается, д олж н о быть направле- в остальных семи средних ш колах -но к одной цели— воспитанию но - вместе взятых. Причина — уч ени - во го человека комм ун и с ти ч е с ко го Руководители ш кол, учителя обя ­ заны приложи ть м а к сим ум уси - Далее тов. Ряховская останав- лий по устранению недостатков в учебно -воспитательной работе. Х орош о говорила Зоя Никола ­ евна о чести учителя, е го проф ес ­ сиональной гордости . — У людей каж д о й профессии ки не ум ею т решать задачи на общества, д виж ение в о д н ом направлении и смеш анные — на проценты , о п р е - ливается на итогах пер во го полу - , делять величины по с умм е и от - годия . Успеваемость по ш колам Что 'оГпо°^оянно" нош ению , составлять план к зада- гор о д а составила 95,4 процента. нам в утвердительной ф орме . Н е с коль ко выше она в третьей и письменно оф ормлять реш ение четвертой средних школах. есть своя особая честь, — доба ­ вила она, — и все ж е прав был А. П. Чехов, ко гда однажды ска- задач по геом е трии и т. д. Серьезные недостатки имеются Половина уч ени ков не успевает в работе вечерних ш кол рабочей в П етропавловской начальной м олод еж и . За полу годие отсея- ш коле . С ерьезные промахи им е - лось 200 человек . 19 ч елове к не аал, что у трех профессий — ю р и - _ ются в рабо те Д о л г о в с ко й 8 -лет- успевают. врача и учителя — имеется НОИ о р гани зацииу р о ка , ,,ей ш колы . Там ни зка посещае - Эти ш колы не имею т по ка особенно большая ответствен- знаю т с оде рж а ние преподава м ,,^ость, нет по р яд ка в ш ко ле -и н - п е рспе ктивно го плана обучения ность перед народом . Профессия — тернате. Учащиеся в классах си- работающ ей м олод еж и , м едленно учителя является общей матерью дят в пальто и головных уборах , внедряю т у с к о р е н н о е обучение , всех профессий . Ч ерез р у ки е го Г рязно в учительской . Д и р е к т о р Посещаемость в них низкая . Не непременно проходи т каждьгй че ш колы тов. У р уш кин смирился с созданы комиссии содействия й1"е’ ;Г т с я "о Т о ;Г д о в а н н ы Г к :б . ;^ ^ недостатками , слабо ко н тр олир уе т ш колам на предприятиях и уч - п»'-' рабо ту п е да г о ги ч е с ко г о колле кти - реждения х . О собенно плох ко н - ва. такт у р у ководи телей этих ш кол с го предмета . Ш ко ла располагает хорош ей базой уч ебно -на глядных пособий . Эфф е ктивную помощ ь преподава ­ телям ' о ка зы в аю т ' кинофильмы . ф и зи ки и химии , неплохая ком н а ­ та для внеклассной работы . С о з ­ даны хо рош ие условия для д о п о л ­ нительных занятий с о тс тающ и ­ ми учениками . П оч етом и уваж ением тут, в частности пользуется М ария Анд - г с в е к . Он долж ен быть ч у т ким и внимательным к ка ж д ом у р ебе н ­ ку, хо р ош о учить и воспитывать к а ж д о г о питомца , быть мастером Говорил д о клад ч и к о выполне- администрацией строи тельно -м он - свое го дела. Елху д оверено самое лучшее, дети, будущ ие строители комм ун и зм а . И каж ды й из нас об НИИ за кона о восьмилетнем все- таж но го управления , обуче , группах пр о дле нно г о дня. П о д р об но анализирует она ито- Правильно ор гани зованны й ги контрольны х работ и причины зтом не д олж е н забывать. Высо- р е ж и м пр одле нно г о дня, — д об а - неуспеваемости м но ги х учащихся ко е и почетное доверие партии и вил он, — бла готворно сказывает- по математике и р у с с ком у язьжу . народа надо с честью оправдать , реевна Белякова — учительница обучении и воспитании уча - —- Задача теперь состоит в том , Быть требовательным к себе, начальных классов . Она дает их ум ственном и физиче- — продолж ала она, — ч тобы по - думать больше о дру гих , повсе - все гда прочны е и глуб о ки е зна- с к о м развитии . В группах п р о д - в с ю д у г л уб о ко проанали зи - дневно заботиться о рабочей ат- ленно го дня учащиеся более у с - ровать причины слабых знаний, на- мосф ере , общ ем настроении и Умело владеет м е тод и кой пре- пеш но пр иобр е таю т навыки са- метить по каж до й ш коле к о н к р е т - о бщ ем деле то гда о гр ом ны е псдавания Николай Сер геевич мостоятельной работы , колле кти в - ные м ероприятия . О собое вни- задачи по воспитанию нового^ че - Зададаев . Каждая минута у р о ка им но г о труда , кул ь т ур н о г о поведе - мание необ ходим о обратить на ловека, поставленные партией и используется на п р иобре тение и ния. В сельских расш ирение знаний учащихся , на г рупп 22. ш колах таких работу с неуспевающими . правительством, будут с честью Борьба за вы со кое качество вь 'полнены П О С Л Е Д О К Л А Д О В ра звернул - ся оживленный обмен м не ­ ниями. Первым на тр иб ун у под - оставался на второй год обуч е - где для них отведены небольш ие ния, собранности , р р гани зованно - нялся д и р е к то р В ос кресенской разц,»пив познавательной активно- Недавно их работа п р о ве р я - знаний учащихся нера зры вно свя- стм.:-3а последние семь лет нй /;ась. Вскрыт ряд недостатков , зана с воспитанием у них чувства оди н уч е ни к по е го п р едм е ту не Нарушался р е ж и м дня . К о е - долга , ответственности, прилежа - средней ш колы тов. ФЕДЮ НИ Н Нельзя забывать о том , что на С- ,Д. Он говорил об итогах пер - во гр прлуродия, бла г ор од ном тр у - ния. классные комнаты . М но ги е из сти. П РОДОЛ ЖАЕТ соверш енство - них плохо освещены . Не всюду ■■ вать м етоды и ф о рмы раци - ор гани зовано г оряч ее питание, отнош ение ребен ка к уч ению опальной о р гани зации ур о ка , вое- Нарушалось м е тод и ч е с ко е ч е ре - влияет м но го е — и обстановка Д®учителя, е го первейш ем дол - питамия учащихся на о б р а зе В. И. дование п р о г у ло к , и гр и занятий, в семье и взаимоотнош ение с ''®— повышать свое педа гр гиче - Л енима п еда го ги чес кий колле ктив Эти пробелы следует быстрее о к р уж аю щ им и е го взрослыми «а ктерство , под г о то в ке до ая ....... .... у. __ _ ш. . __________ г-_____ _ ^ г-тг-йилй г*ьх иш в/чгпытзаыыы щ а. М али н ко в с ко й средней ш колы , устранить . Группы п р о дле нно г о людьми , е го положение в школе, отнош ение с учителями и рищ ами и т. д стсинои смены , воспитании настоя- тлва- строителей комм ун и зм а . С Л ОВО БЕРЕТ д и р е к то р сред ­ нем 111 к п п к 1 Що 4 тов. ГЕНЕ- О пь 1 т лучших учителей п о ка зы - р , п п в вает, ч то индивидуальная работа н а л о в а . в . После о зна комления с но- постановлением партии чения и воспитания. Больше М али н ко вцы ш и р о к о пр им е няю т дня будут работать во всех ш к о - техни ческие средства ; ма гни тоф о - лех. ны ; р ади о г р амм оф о н , телеви зор Далее д о клад ч и к говорил о пу- и р а ди о п р и ем н и к и т. Д- Учителя ^ях преодоления отрыва обуч е - к ______ литературы Е. П. Д емина , М . М . М а ния от воспитания, повыш ении р э - со слабоуспевающими учащимися — осг лю ко ва вырабатывают у учащ их - ли и ответственности классных р у - м ож е т быть успеш ной толь ко в ябрьским ся навы ки вы рази тельно го чтения , ководи телей за воспитание по др а - том случае, е с л / учитываются §сеи правительства, — сказал он, — п р о и звод я т запись на ма гни то - стающ е го по коления . д ру г и е стороны ж и зн и ребенка , колле ктив нашей ш колы начал ис- ф о н н ую ленту ч тения учащихся с _н е р е ш е н н ы х вопросов в обла - Только приобщая уч еника к уча- ««^ь новые приемы и метрды обу- п о сле д ующ им о б с уж д е н и ем е г обучения и воспитания м но го , стию в ж и зн и классно го , ш кельно - качества. — добавил тов. Л обов . — Во вто- го коллектива , п и о н е р с ко г о отря - Ш и р о к о исполь зую т диапозити - р о м полу годии необ ход им о зна - да, звена, ком сом о л ь с ко й ор гани - вы На у р о ка х истории учителя чительно усилить рабо ту по вое- зации и работе к р у ж к о в , м ож н о Н. И. Ку знецо в и молодая учи - питанию дисциплины у учащихся, тельница Татьяна Михайловна Жа - скр ом но с ти и подтян у т о с т и. Воронкова . Оба они эн ер ги ч но и Оценивать работу ш кол и учите - увле кательно о р г а н и з ую т внеклас- лей следует не толь ко по глуби - с н ую рабо ту в се кции клуба стар- не и прочности знаний учащихся , Ш е классников «Ю ность» , «КВН», но и по их поведению в ш коле , а учителя химии Н. В. К у знецова общественных местах, наличию у работы над собой . 21 учитель И' Н. Е. Золотарев за полу годие них интереса к уч ению , ш и р о ко г о пр одолж а е т заочно обучаться в провели по 6— 7 ки н о ур о ко в . к р у г о з о р а , ум е н ию и навы кам са- пединститутах. М о ж н о м н о г о д об ры х слов ска - мостоятельной работы . В ш колах работает 15 групп зать та кж е в адрес учителей фи- Учебный план уплотнен . За пр одле нно г о дня , создано 38 от- зи ки Н. Т. срарафонова, математи - сравнительно ко р о т ки й с р о к уча - рядов « красных следопытов» , к и - г 4 . П. Верейкиной , М . И. И гнат- Щиеся д олж ны усвоить обш ирный д р у з е й С оветской А рм ии . Все изжить лень, равнодушие , бе з ­ различное отнош ение к учению . Успех преодоления отставания и второ годничества зависит, ка к известно , от учителя, е го мастер ­ ства. Это требуе т повседневной кинои и д ру гих . П олож и тельн ую роль в повыш е НИИ деловой и методи ч е с ко й куль туры учителей и г р аю т ш колы пе р е д о в о г о опыта и сложный материал. Очень важ - учащиеся ш кол г о р од а включи но поэтом у рационально исполь - лись во Всероссийский туристский зевать к а ж д ую м ину ту у ч еб но го п оход «Из искры во з гори тся пла- аремени . мя». — Партия и народ , — сказал Собираются материалы об уста- У крепляется связь ш колы , семьи тов. Л обов в за клю ч ение , — д о - новлении Советской власти в у е з - и общественности по воспитанию верили нам самое ценное , самое де, участниках граж д ан с ко й и подр а с тающ е г о по коления . д о р о г о е — детей и юнош ей . Мы О течественной войн и знатных Колле ктив Тепловской средней д олж ны сознавать нашу о г р о м н ую земляках . Внеклассная и вне- ш колы пр о води т пло до тв ор н ую ответственность за их воспитание ш кольная работа по воспитанию работу по о зн а ком ле н ию учащих- и обучение . строится на примерах ж и зни и у р о ка х стало применяться на­ глядных пособий и технических средств . В п р а кти ку вводим кино - у р о ки . В настоящее время особое внимание обращ аем на неуспева ­ ющ их уч еников , постановку уч еб ­ но -воспитательно го процесса в начальных классах. Ор гани зованы ш колы пе р ед о во г о опыта по п р е д ­ метам . У кр е пляем связь с р о д и ­ телями и общественными ор гани ­ зациями . Стараемся лучше о р г а ­ низовать работу г рупп продлен ­ но го дня. Налаживаются контакты м еж д у учителями 5— 6 классов и начальных классов. М НТЕРЕСНЫМИ мыслями на конф еренции лодепиласо учительница М али н ко вс ко й ср ед ­ ней ш колы ТАТЬЯНА М ИХАЙ Л ОВ ­ НА ЖАВОРОНКОВА . — В нашей ш коле , — сказала она, — создан клуб «Юность». Работают при нем се кции : с п о р ­ тивная, атеистическая, се кция м е ­ ж дун ар о д ни ко в . Популярностью пользуется клуб веселых и наход ­ чивых. О дно вр еме нн о создаем летопись свое го села. Нами собраны фотографии первых комм унис тов села, участ ­ ни ков революции , войн. Часто учащиеся выступают перед рабо ­ чими совхо зно го отделения . Проводится в ш коле м н о г о д р у ­ гих хорош их мероприятий . О НЕОБХОДИМОСТИ изучения и внедрения опыта лучших школ и преподавателей страны говорила в своем выступлении д и р е кто р первой средней ш колы тов. КИ ­ РИЛ ЛОВА В. Н, Г орвоемком тов. КРАСНОВ Н. И. поднял вопрос о фи зической за­ калке подрастающ е го поколения , усилении военно-патриотичес,<оге > воспитания ш кольни ко з . ЗНАЧИТЕЛЬНАЯ работа по п о д ­ готов ке к пятидесятилетию Совет ­ ской власти проводится в Теплоа- ской средней ш коле . Об этом на конф еренции рассказала с е к р е ­ тарь партор ганизации этой ш колы Т А. БРИЖАНЬ. Она ж е подняла вопрос о роли общественных о р ­ ганизаций в воспитании детей на револю цио ннь 1 х традициях. В ш к о ­ ле проводятся вечера вопросов и ответов, устраиваются диспуты, читательские конф еренции . Под ­ держ иваю тся связи с вы пускни ка ­ ми. Интересно прошла встреча участников трех по колений , с пе ­ редови ками сельско го хозяйства. Совершали э к с кур сии и собирали материал по истории села. НА ТРИБУНЕ— д и р е к т о р вечер ­ ней ш колы рабочей м оло д еж и тов. ^ БУРДУКИНА А . Д . Она г овори т об ^ успехах коллектива своей школы , называет имена лучших препода ­ вателей, ставит вопрос об об уч е ­ нии родителей основам психоло ­ гии, повышении каж ды м учителем свое го мастерства. — Надо нам, — продолжала она, — крепить связь с общ ест ­ венными ор гани зациями и все ^ол|зш ^ внимани^ обращать на зна ком ство учащихся 'с 'э с т е т и к о й труда, ДИРЕКТОР Спешне -Ивановской 8-летней ш колы тов. ХАПИЛ ОЗ С. П. в своем выступлении гово ­ рил о том, ка к их педколле ктив борется за прочны е знания уча ­ щихся, о роли учителя ка к воспи ­ тателя. — Надо прививать детям ,— ска ­ зал он, — навыки самостоятельной работы над кни гами . НА КеНфЕЭЕНЦИИ выступил та кж е се кретарь г о р ко м а партии тов. АГАРКОВ М . Е. Он поставил перед г о р о д с ким и и сельскими учителями ряд п ра ктич еских за ­ дач, ко то ры е необ ходим о решить во втором уч ебном полугодии . Конф еренция приняла р е ко м е н ­ дации. Второй день был посвящ еи \ се кционной работе. Хорошо знают на заводе желе ­ зобетонных изделий № 6 бригади­ ра бетонщиков Георгия .Анатолье­ вича Никитина. Под его руковод­ ством 40 человек- Бригада из ме­ сяца в месяц перевыполняет за ­ дания. — Никитин — хороший органи­ затор, пользуется авторитетом не только в Своей бригаде, но н во ксем цехе железобетонных изде ­ лий, — отзывается о нем технолог завода Виктор Федорович ,П\чин­ ков- Н а снимке: Г. А- Никитин.