Заветы Ильича. 1965 г. (г. Данков)

ЗА1ЕТЫ ИЛЬИЧА 1 1 17 декабря 1965 г. № 162<4491): ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ-ДЕЛО ПАРТИЙНОЕ Самой злободневной теме на­ шего времени —воспитанию под­ растающего поколения было по­ священо прошедшее на днях на доломитовом комбинате откры­ тое партийное собрание. Заведующий гороно тов. Нена- хов Н. И. в своем докладе ука­ зал на важную роль школы в воспитании детей. —Школа, — сказал он, — это передний край не только обуче­ ния, но и воспитания подрастаю­ щего поколения. Это хорошо знает каждый учитель. И боль­ шинство из них по примеру передо­ вых учителей Ли­ пецка и области, внеся новое в структуру обуче- _ _ _ _ _ ния, изменив фор­ мы и методы работы, добились хороших результатов в обучении и воспитании учащихся. Но еще много у нас неуспева­ ющих. Наблюдались факты пло­ хого поведения школьников, от­ каз от учебного и физического труда. Важно знать психологию каждо­ го ученика, чтобы иметь успех в своей деятельности. Об этом пи­ сал еще сто лет назад замеча­ тельный русский п!дагог К. Д. Ушинский. Школа— не единственное, од­ нако, место, где воспитывается и обучается молодое поколение. Оно продолжается в семье, об­ ществе. Без помощи родителей и общественности школа не мо- устранить педагогическую запу­ щенность ребенка. Там, где родители интересуют­ ся учебой и воспитанием детей, отрадны и результаты. Хорошо воспитывают своих детей Нико­ лай Иванович Прокошин, Михаил Степанович Капырин, Вера Лео­ нидовна Орлова, Федосья Его­ ровна Романова и многие другие. Отдельные родители плохо за­ нимаются воспитанием детей. Это Василий Григорьевич Прояев, Ни­ на Сергеевна Бакланова, В. Мо­ син. О каком воспитании может создание условий для работы пионеров по месту жительства, оборудовать при домоуправле­ нии пионерские комнаты, спор­ тивные площадки. Это будет хо­ рошим подспорьем в организа­ ции тесной связи школы, семьи и общественности. Разнообразнее, интереснее должно проходить у детей кани­ кулярное время. Надо организо­ вывать не только пионерские ла­ геря, а хотя бы на паевых нача­ лах комсомольско-молодежные лагеря, труд и отдых путем орга- Надо стремиться к правильному воспитанию. Подходить к воспитанию детей надо с большим чувством ответ­ ственности и воспитывать их так, чтобы у каждого родите­ ля и ребенка на душе было свет­ ло и радостно. Директор доломитового комби­ ната тов. Тыртышный А. Е. оста­ новился на серьезных пробелах, которые допускает коллектив по воспитанию молодых рабочих. —Приняли мы на работу Павло­ ва. Школа не предупредила, что НАШУ СМЕНУ—НАМ РАСТИТЬ идти речь, когда родители сами низации дальних походов по род- это «трудный» парень, а мы не­ плохо ведут себя. Они не ному краю, экскурсий в города. доглядели. Подросток совершил могут дать хорошего примера В ближайшее время на пред- преступление. Взяли на поруки и успокоились. А он совершил еще одно преступление. Хорошо было бы, если на все­ общее обозрение вывешивались списки родителей, в которых указывалось бы, как учатся дети наших рабочих. У нас хорошие производствен­ ные показатели. И надо добить­ ся того, чтобы и дети наши учи­ лись так же хорошо, как мы ра­ ботаем. Школа наша, дети наши, про­ изводство наше. И дело чести нашего коллектива добиться, что­ бы у нас не было второгодников. На собрании выступили также детям. Пьянствует, учиняет скан- приятиях, цехах и отделениях далы в семье машинист дробиль- необходимо создать советы содей- но-обогатительной фабрики Нико- ствия семье и школе, которые лай Тихонович Скоков. В вытрез- всю свою энергию должны на- вителе побывали шофер Николай править на улучшение воспита- Романович Беляев, бурильщик тельной работы с детьми. На- Николай Федорович Самсонов, чальники участков, директор бульдозерист Анатолий Николае- комбината должны интересовать- вич Капырин, подрывник Иван ся воспитанием детей, ставить Иванович Кораблин. Этим това- этот вопрос на собраниях, опе- рищам надо понять, что личный пример достойного поведения — лучшая мера воспитания детей. В последние годы активизиро­ валась работа родительских ко­ митетов школ. Хорошо показали себя конференции отцов, вече- ративках. Необходимо учесть всех «трудных» детей и взять над ними индивидуальное шефство, а также шефство над классами. Инженеры должны помочь орга­ низовать технические кружки. Хорошо было бы создать группы жет успешно решить задачи ком- * бабушек по обмену продленного дня на обществен- А. А. Тимофеев — председатель опытом семейного воспитания, ных началах, а для родителей — рудкома. А, Коротеев —комсорг Однако надо сказать, что работа родительский всеобуч при клубе, комбината, И. К. Мартынов — родительских комитетов оставля- Хочется верить, закончил свой секретарь парторганизации, роди- ет желать много лучшего. Они доклад Н. И. Ненахов, что кол- тели Прояева и Хрупенков. должны укрепить свою связь с лектив предприятия примет все Собрание приняло постановле- комсомольскими и пионерскими меры для того, чтобы добиться ние, направленное на улучшение организациями, с шефствующи- прочных успехов в коммунисти- работы во воспитанию подраста- может ми над школой предприятиями, ческом воспитании каждого юно- ющего поколения мунистического воспитания моло­ дого поколения. Но семьи, как говорил А. С. Макаренко, быва­ ют хорошие и плохие. И пору­ читься за то, что каждая семья воспитывает детей как следует, нельзя. Именно школа помочь родителям исправить ошибки в семейном воспитании. Руководитель предприятия дол­ жен считать своей обязанностью ГОТОВИТЬ достойных Каждый юный пионер стремит- да, представители дирекции, чле- ся стать членом Ленинского ком- ны комитета комсомола школы, сомола. И хорошо подготовить его родители. к вступлению в союз молодых коммунистов — одна из главных задач пионерской организации, внешкольных учреждений. День вступления в комсомол В сельских школах, в средних школах № 1 и № 2 уже в ше­ стом классе пионеров знакомят с историей комосмо.ча, проводят бе­ седы о героях-комсомольцах, по- остается в памяти пионера на всю дробно изучают Устав комсомола, жичнт* получают конкретные за,дания от В ряде школ организованы по- комитета комсомола. Отрядные стояннодействующие семинары вожатые октябрятских группрегу- по изучению Устава ВЛКСМ, его дярно отчитываются о своей ра- традиции, его истории. Так, на- боте на заседании комитета ком- пример, в Данковской средней сомола. школе М5 3 на семинарах по в школах стало традицией подготовке пионеров к вступле- 22 апреля всех пионеров, достиг- нию в ряды комсомола первые ших четырнадцатилетнего возра- комсомольцы Данкова Владимир ста, принимать в членыЛенинско- Васильевич Русанов, Клавдия Ва- го комсомола. Они в этот день по- сильевна Никитская рассказывают называют галстуки октябрятам, об истории комсомола, помогают Большую содержательную рабо- пионерам лучше разобраться в уу до подготовке пионеров в ря- каждом пункте Устава ВЛКСМ, ды комсомола проводят Дом лио- Устраиваются встречи с комсо- неров, библиотеки, мольцами-отличниками учебы, пе- Практикуются читательские кон- редовиками производства, ударни- ференции. Проводилась конферен- ками коммунистического труда. ция цо книге И. Сидельникова А в средней школе 4 гото- «Пока сердце бьется». Ребята вят пионеров к вступлению в стараются подражать героям этой комсомол и проводят большую книги, ведут переписку с Иваном содержательную работу по изуче- Шипулей и надеются встретиться нию истории районной комсомоль- с ним. ской организации их шефы с Проводятся прослушивание за- химического завода. ниси грампластинок: выступ- Лучшим примером для пионе- •^®нина на III съезде ров — будущих комсомольцев, комсомола; встречи со старыми ши и подростка. Директор школы N9 3 тов. Ни- колашкин А. И. рассказал в сво­ ем выступлении об успехах школы в обучении детей. Успеваемость за первое полугодие составит где-то 95,4 процента. Заслужива­ ют похвалу родители Валентина Нефедовна Федосова, Павел Федорович Зубаха, Иван Михай­ лович Фролов, Мария Федоров- 13 Денисова, Николай Федоро­ вич Хлебников, Алексей Емелья­ нович Тыртышный. Они постоян­ но интересуются учебой и воспи­ танием детей, помогают им раз­ бираться в непонятных вопросах. А вот Василий Иванович Гришин, Петр Алексеевич Сысоев мало занимаются воспитанием детей, Николай Куприянович Хрычев и Алексей Алексеевич Комиссаров целиком положились в воспита­ нии своих детей на школу. Фетисов, продолжает дирек­ тор, нередко рукоприкладствует. 3. КОРДОИЛОВА. РАОБТА ОШЙНВАЛЬС За последнее время работа ком­ сомольцев Перехвальской средней школы значительно улучшилась. Проводятся политинформации. Они приносят большую пользу ребя­ там и направляют их на хорошие дела. Много внимания уделяем внеклассной работе. Проводились читательские конференции по га­ зете «Ленинец» и журналу «Юный натуралист». На конфе­ ренциях раскрывалось богатство и значимость материала, печатае­ мого в журнале «Юный натура­ лист» и в газете «Ленинец». Готовим конференцию по книге Лаврова «Очарованная» п сборни­ ку рассказов и очерков советских писателей. Работают литературные круяс- ки, подготовлен материал для праздника книги, часто проводят­ ся «КВН», где соревнуются в зна­ ниях и находчивости шестые, седьмые и восьмые классы. Начинается работа секторов. И надеемся, что она с новой си­ лой будет захватывать сердца комсомольцев, увлекая их за со­ бой в мир, полный таинственных приключений и свершений завет­ ных дум. Мнгоо учеников любят труд, потому что он в нашей стране— радость творчества. Н. НЕКРАСОВА, секретарь крмсомольской организации Перехвальской средней школы. Крепить СВЯЗЬ с общвственностыо Важный разговор шел недавно на открытом партийном собрании Спешне-Ивановской восьмилетней школы. Докладчик—* дкректор школы тов. Хапилов— говорил о воспита­ нии подрастающего поколения, стметил немаловажную роль в этом родителей. Некоторые же, увлекаясь производственными делами, за­ бывают о детях. Н. Е. Рассолов, В. А. Семенов рассказали о том, как они воспиты­ вают своих детей. Заведующая учебной частью школы А. П. Фроло­ ва доходчиво рассказала о мероприятиях, которые проводит пед­ коллектив с отстающими учениками. Учительница В. Ф. Хапилова остановилась на роли пионерской организации в коммунистическом воспитании молодого поколения. Связь школы с жизнью, с производственными делами совхоза— неотложная задача педколлектива и общественности. И. ЧУГУНОВ. с. Спешне-Ивановское. является образ Владимира Ильи­ ча Ленина. В школе хорошо оформлен музей В. И. Ленина. Хо­ рошей традицией стало — отме­ чать пополнение комсомольских рядов. При вручении комсомоль­ ских билетов присутствуют обыч­ но члены бюро горкома комсомо* большевиками — Николаем Алек­ сандровичем Тюриным, С. Агафо­ новым, с героями-комсомольцами, с Героями Советского Союза Н. И. Красновым, И. А. Вишняковым, А. Н. Захаровым, В. В. Осипо­ вым. Р. ОРЛОВА, директор Дома пионеров. Лекцию читает ученик Просторный химический кабинет Тепловской средней школы. На демонстрационном столе пробки, колбы с разноцветными жидкостями, мензурками. На стенах — таблицы, диаграммы. Но нет, это не урок химии. За столом, где ребята обычно привыкли видеть учителя, стоит небольшая, скромная, чуть застенчивая десяти­ классница. Это Ва.чя До.чгополова. Сегодня она читает лекцию на тему; «Азотная кислота». Перед ней строгая аудитория—ее то­ варищи, старшеклассники. — Главное, не волнуйся,—дает ей наставле­ ния учитель химии К- И. Митрофанов. И вот она уже водит указкой по сложной схеме, уверенно рассказывает, подтверждает на опытах. Быстро отвечает на все вопросы, кото­ рые задают любопытные слушатели. И лишь из­ редка Валя посматривает в угол, где сидит «го­ стем» Константин Иванович. Он одобрительно кивает головой. Значит, все в порядке. Лекция получилась интересной. Много пришлось поси­ деть над книгами. Результат налицо: ребята довольны. Теперь один раз в неделю будут собираться по вечерам ребята в химическом кабинете, где лекции готовит и читает ученик. Они не только расширяют кругозор, обогащают знаниями ре­ бят, но и прививают любовь к науке. А.МОРГАЧЕВ, учащийся Тепловской средней школы. Лариса Вовк учится во втором классе средней школы № 4. Она пока октябренок, но с удоволь­ ствием посещает пионерский уголок, где можно пос. УЧИТЬСЯ Лариса старается так, как завещал Ильич: только на хорошо и от­ лично. НА СНИМКЕ: Лариса Вовк рассматривает альбом О В. И. Ленине. Фото М. Пашовкина. 1