Заветы Ильича. 1965 г. (г. Данков)

§А 6 ЁТВ ЯЛЬЙЧА 20 июня 1965 г. № 85 (4414 )- Важная роль в формировании научного мировоззрения и воспи­ тании людей в духе коммунисти­ ческих идеалов принадлежит си­ стеме политического просвещения^ В истекшем учебном году в ос­ нову работы сети партпросвеще­ ния было положено изучение ак­ туальных проблем строительства коммунизма в нашей стране, раз­ витие мировой социалистической “системы, стратегии и тактики коммунистических и рабочих пар­ тий в борьбе за мир, демократию и социализм. Изучение этих проблем обога­ тило теоретический уровень под­ готовки коммунистов, помогает им лучше разбираться в вопросах внутренней и внешней политики Коммунистической партии и Со­ ветского государства. Всего политической учебой в сети партийного просвещения было охвачено 5.698 человек, из них 3.300 беспартийных. Большое развитие получили са­ мостоятельные формы учебы. Ра­ ботало 76 семинаров с количест­ вом слушателей более 1.700 чело­ век. К пропагандистской работе при­ влекались наиболее подготовлен­ ные коммунисты из числа пар­ тийных, советских работников, учителей, руководителей хозяйств и промышленных предприятий, инженерно-технических работни­ ков, специалистов сельского хо­ зяйства. 147 пропагандистов из 200 имеют высшее и незакончен­ ное высшее образование. Итоги учебного года показали, что большинство кружков, школ и семинаров занятия проводили на высоком идейно - теоретическом уровне, успешно справились с учебным планом. Пропагандисты умело выделяли в каждой теме главное, использовали занятия для глубокого разъяснения акту­ альных проблем современности в тесной связи с задачами производ­ ства, воспитанием людей. Во многих кружках и семина­ рах большое внимание уделялось изучению первоисточников—трудов К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина. Программы КПСС и дру­ гих важнейших партийных доку­ ментов. Органнзойанно завершили учеб­ ный год кружки и семинары сов­ хозов «Тепловскнй», «Данков- ский», «Политово», 1гмени Куйбы­ шева, колхозов «Красное знамя», «Дружба», профтехучилища, боль­ шинства средних и восьмилетних школ. До проведения итоговых заня­ тий партийные организации вни­ мательно разобрались с каждым кружком и семинаром по изуче­ нию программного материала, оп­ ределили, в какой форме оии бу­ дут проводить, и начали тщатель­ ную подготовку к ним. Хорошо проводили занятия про­ пагандисты кружков по изучению актуальных проблем в Централь­ ном отделении совхоза «Теплов­ скнй» тов. Пикуль В. И. (учитель Тепловской средней школы), Н. И. Кузнецов (Малинковское отделе­ ние совхоза «Политово»), В. Н. Соловьев (совхоз имени Куйбы­ шева), Р. С. Розанова (колхоз «Красное знамя»), руководители семинаров тт. Ильвохии В. И., Р. А. Грамович, Н. М. Жарков— на химзаводе, тт. Коростелев М .П., Голубева М. А. и Стукало- ва В. А. —в строительно-монтаж- ВАЖНЫЙ УЧАСТОК ПАРТИЙНОЙ РАБОТЫ ном управлении, Панов Н. Ф.— в ство сахарной свеклы» Организованно закончили учеб- ских знаний, нерегулярно работа- совхозе «Воскресенский» и другие. Итоговое занятие прошло в ный год кружки, школы и семи- ли школы агрозоотехнического и В течение ряда лет раоотает форме теоретической конферен- нары химического завода. механизаторского всеобуча, пропагандистом в совхозе «Теп- ции. Активное участие в ее рабо- В течение учебного года в хо- Итоги учебного года сейчас об- ловский» Пикуль В. И. Он знает те приняли тт. Борисов Д.. А., зяйствах района, на промышлен- суждаются на проходящих в пар- каждого слушателя. В кружке, Глазунова Н .И., Бирев М. Д., ных предприятиях проведено 28 тийных организациях собраниях, которым руководит, 27 слушате- Горшков Н. П. и другие. теоретических и 6 экономических Коммунисты и беспартийные вы­ лей среди них _ .механизаторы.Должное внимание организации конференций. Для пропагандистов сказывают различные предложе- работники животноводства, брига­ диры. Проведено 23 занятия. В начале каждого занятия проводи­ лись политинформации. Эти часы беседы увязывались с производст­ венными делами отделения. В. И. Пикуль серьезное внима­ ние уделяет изучению и использо- К итогам учебного года . в системе политпросвещения в марте была проведена методи- ния по организации политической ческая конференция по теме: «Ле- учебы .в новом учебном году. Иа- нинскйй стиль раооты пропаган­ диста». Анализируя итоги прошедшего мечают практические меры по уст­ ранению имеющихся недостатков. Слушатели кружков и семнна- года в системе политпросвещения, ров по-прежнему изъявляют жв- необходимо от.метить ряд сущест- лание заниматься в экономиче­ ских школах, унеОных комбина­ тах, в кружках и семинарах по изучению экономики сельского хо­ зяйства, истории КПСС, основ научного коммунизма и комму- воспнтакия. Усили- к изучению основ атеизма-и вопросов эсте- венных недостатков, имевших ме- ванию''"ГпроГагГндистскогГр7боте политической учебы уделяло парт- сто в работе некоторых партий- ванию в пр_ мяпкрнз- бюро строительно-монтажного ных организации. произведении " пяптни управления (секретарь партбюро В отдельных семинарах, круж- ма-ленинизма, документов партии ^ ^ ках и школах актуальные проб- и правительства.^ ^ гандист). Пропагандистами здесь лемы современности изучались нистического По итогам учеоно д н работали учителя средней школы поверхностно, без глубокого обоб- вается интерес водилась теоретическая ^ № 3 т. Голубева М. А. и восьми- щення и слабой связи с произвол- научного атеизм ция по теме «Марксизм-л н летней школы—т. Стуколова В. А. ственными делами колхозов, сов- тики. великое интернаци . Большая работа проведена по хозов, промышленных предприя- В партийных организациях, где учение коммунистов всех стран». итоговой теоретиче- тий. итоги учебного года еще не об- С докладами «Интернациональны конференции, которая прошла Слабо поставлена была полнтн- суждались, необходимо до пер- характерм^рксиз.ма-ленинизма», организованно, на высоком идей- ческая учеба коммунистов и ком- вого июля провести партийные но-теоретическом уровне. сомольцев в совхозах «Сторожен- собрания с обсуждением этого Правильно организованная уче- скнй», «Ярославский», «Куликов- вопроса. влияние ский», колхозах «Красный холм». Секретарям партийных органи- на слушателей кружков. Новы- имени Ленина. Здесь допуска- заций сейчас надо приступить к силась трудовая дисциплина, стал лись срывы, переносы занятий, комплектованию сети партийного выше их идейно-теоретический проводились они при плохой яв- пр9свещения на 1965—66 учебный уровень. Отдельные слушатели ке, шумно. Неорганизованно про- тод. При этом необходимо учиты- стали хорошими общественника- водились занятия в парторганн- вать образование, профессию, ми. ■ зациях горисполкома, лесхоза, желание каж,дого слушателя. Тт. Скобелев, Абросимов, Ком- КБО. В весенне-летнее время пропа- лев вступили в ряды коммунистн- Были случаи, когда отдельные гандисты, агитаторы не должны ческой партии. Бригады,.руководи- пропагандисты, вместо свободно- устраивать для себя каникулы, с нашими успехами в строитель- Перовым, Сазоновым, го живого рассказа, монотонно чи- Нести слово партии в масе1||^ стве коммунистического общества, Щетининым и СтепЗЕЮвым пере- тали текст конспекта или газет- ежедневно, в любое время года, с жизнью колхоза. ^ шли на работу по хозрасчету, ные статьи. . Место пропагандиста, агитатора .По предложению слушателей Бригада т. Перова в течение пос- Такое положение -сложилось в — в бригадах, цехах, поле, на были проведены две конф^енции. ледиих 6 месяцев занимает 1 мес- результате слабого руководства пастбищах, там, где труженики теоретическая на тему «Общест- ^ соревновании по тресту партийных организаций полнтиче- села ведут битву за хлеб, за уве- венная социалистическая соост- «Промстрой». Сам он за отличные ской учебой коммунистов и ком- лнчение надоев молока, получе- венность основа развития кол- производственные показатели наТ- сомольцев. ние высоких привесов животных, хозного производства» и эконо- раясде1{. Министерством строитель- В некоторых партийных орга- 3. ПРОНИНА, мическая — «Пути снижения зат- РСФСР значком «Отличник низациях совхозов, колхозов пло- заведующая кабинетом политпро- рат и себестоимости на произвад- социалистического соревнования». хо велась пропаганда экономиче- свещения горкома партии. Л 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 П . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 П 1 1 Ш 1 и | | 1 1 | | 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 1 | | | | | | | | | | | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 «История КПСС—марксизм-лени­ низм —в действии» выступил учи­ тель средней школы слушатель ба не"'могла не оказать семинара Овчинников Б. И. Значительно лучше прошлого года была организована политиче­ ская учеба в колхозе «Красное знамя». Кружком руководила учительница восьмилетней школы Р,. С. Розанова. Теоретический материал она излагала просто, доходчиво, умело увязывала его . /Щ Р р Ц М К ' ПЛАМЯ СЕРДЦА— УЧЕНИКАМ ШУМНО было в средней школе 1 , когда узнали последнюю новость: преподавателю химии Лидии Васильевне Лукиной при­ своено звание Заслуженного учи­ теля школы РСФСР. Ее поздравля­ ли товарищи по работе. Слова коллег были горячими, идущими от души. А когда Лидия Василь­ евна вошла в 9 класс, в первый раз уже Заслуженной учительни­ цей, там стояла мертвая тишина. Ребята только успели прочитать в областной газете Указ о при­ своении их учительнице почетно- данностью. Лидия Васильевна давно пользовалась большим авто­ ритетом и в учительском коллек­ тиве, и среди учеников. ... 1948 ГОД. Холод в классах, а в химическом кабинете еще хо­ лоднев — не хватало топлива. Нам разрешалось сидеть в голов­ ных уборах, не снимать варежек. Но, помню, становилось теплее, когда в класс входила зта высо­ кая женщина с энергичным вы- изгонялся из класса, не слыша­ лись грубые окрики. Но, попро­ буй, не выучи урона — на тебя посмотрят так требовательно гла­ за учителя, увеличенные линза­ ми очков. В них все можно уви­ деть — и неудовольствие, и раздражение, и материнскую жа­ лость. Они понимали все, эти глаза, но требовали беспощадно. — Надеюсь, завтра ты вы­ учишь то, в чем не разобрался ражением лица. Не было учебни- сегодня... ков, стыли чернила. А она рас­ сказывала о таинственных пре­ вращениях веществ, о замеча­ тельной науке — химии. Теперь я понимаю, что трудно препода- го звания. Экспромтом составить вать ее без наглядных пособий, не поздравление было нелегко, оно было, может быть, и бестолковым, но зато трогательным: — Лидия Васильевна, поздрав­ ляем Вас с...— Дальше девчонка забыла, что говорить. Класс друж­ но поддержал: «Поздравляем». проводить опыты. Но все это за­ меняла эрудиция учителя, ее способность заинтересовать ребят. Забывая обо всем, они слушали о химических процессах... Честное слово, мы здорово тог­ да уважали Лидию Васильевну. На ее уроках никогда никто не Награждение не было неожи- 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 НА ПРОСТОРАХ РОДИНЫ ЛЮБИМОЙ 111111111 Закарпатская .юбласть. Дорога в горах. Фото Л. Ковгана Фотохроника Т.АСС Не было безразличия — было участие и желание помочь учени­ кам. От помощи никогда не отка­ зывалась. Учились в две смены, класс оказывался занятым, а она приглашала в химический каби­ нет, где за стеклами шкафов сто­ яли драгоценные пробирки и кол­ бы с реактивами «на показ». И еще одна черта вспоминается, когда думаешь о Лидии Василь­ евне, — справедливость. Чего греха таить, иногда от­ личнику некоторые преподаватели не ставили плохих оценок. Таки­ ми у нас были Евгений Ванин и Иван Овчинников. А преподава­ тель химии не признавала преж­ них заслуг. Оценка ставилась за знания. — Очень неприятно ставить те­ бе, Евгений, двойку, но ты ее за­ работал, вернее, не заработал лучшей оценки... В то время мы злорадствовали над неудачниками, не зная, как трудно учителю вообще ставить неудовлетворительные оценки. «Неуд» по предмету, который ве­ дешь несколько лет, который лю­ бишь до такой степени, что броси­ ла спокойную работу на химиче­ ском заводе с более высокой оп­ латой, чтобы передать эту любовь непоседливой ребятне, из которой — кто знает, что получится в дальнейшем. Но не 31роходила да* ром эта любовь. Многие 6 е выпу­ скники посвятили свою жизнь учебе и работе в химических ин­ ститутах, предприятиях. Самый яркий пример — дочь Таня. После средней школы она пошла в Воронежский пединсти­ тут. В течение нескольких лет была ленинским стипендиатом, за кончила вуз с отличием. Жданов и Макоева, Изгалиев и Кузьмин, Димно и Гурина — в с е ^ это воспитанники Лидии В а с и л ! ^ ^ евны, которые работают препода­ вателями химии в школах, тру­ дятся на химических заводах, учатся в химических институтах. А ведь список еще можно про­ должить. СПУСТЯ семнадцать лет в шко­ ле, конечно, многое изменилось. Пополнилась лаборатория всевоз­ можными реактивами и прибора­ ми. Химический кабинет стал центром работы юных химиков, где они углубляют свои знания. Регулярно стали выступать чле­ ны кружка с лекциями и доклада­ ми о новейших достижениях хи­ мии, о применении ее в промыш­ ленности. Сама преподаватель не пропускает ничего интересного — будь то заметка в. газете, или о б ^ ^ стоятельный материал в соли /(^р ном журнале. Имеются десятки альбомов с названиями, где пер­ вым словом стоит «Химия». Но сама Лидия Васильевна ничуть не изменилась. Прибавилось только седины в волосах, морщин на лице — но осталась увлеченность в работе, любовь к своему пред­ мету, ребятам. И прежняя скром­ ность. В представлении ЛиДии Лу- . киной ее труд — само собою ра­ зумеющееся. Ей не жаль пламени своего сердца, лишь бы оно н е ^ пропало даром. А даром оно не пропало... В. РУМЯНЦЕВ,