Заветы Ильича. 1964 г. (г. Данков)

ОБРАЗОВАНИЕ И ТРУД - НЕРАЗДЕЛИА1Ы В здании районного Дома культуры 11 февраля состоялась кон­ ференция на тему; «Совместная работа школы, семьи и обществен­ ности по коммунистическому воспитанию подрастающего поколения». Широкие круги общественности приняли участие в обсуждении этого вопроса. В выступлениях педагогов и родителей, руководителей совхозов, колхозов, представителей работников культпросветучреждений чувст­ вовалась не только забота, но и готовность нести ответственность за воспитание детей наравне со школой. Конференция выработала рекомендации, которыми школы, роди­ тельские комитеты и общественные организации будут руководство­ ваться в работе по воспитанию молодого поколения. П Р Е Ж Д Е ВСЕГО, МЫ В О Т В Е Т Е М. М. ФЕДЮХИНА — ЧЛЕН РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА ПОДЛЕСНО - ХРУЩЕВСКОЙ ШКОЛЫ. Мне хочется поделиться опытом стихов. За удачные стихотворения воспитания и обучения детей. У она не раз в школе премирова- меня 8 детей, 7 из которых или бы- лась. В прошлом году ею была ли, или являются школьниками. Старшая дочь Любовь сейчас ра­ ботает дояркой в колхозе «Крас­ ное знамя», старший сын Анатолий служит в Советской Армии. За хо­ рошую службу он получил три благодарности от командования. Дочь Раиса учится в Чаплыгин- ском сельскохозяйственном техни- разработана композиция к вечеру «Русская зима». Сама я держу крепкую связь с учителями шко­ лы, часто посещаю уроки. Все мои дети учатся только на «отлично» и «хорошо». В этом году я избрана членом родительского комитета школы и надеюсь оправдать доверие роди- куме, третья дочь Нина—ученица телей и дирекции школы. 8 -го класса Подлесно-Хрущевской восьмилетней школы. Она — пред, седатель совета пионерской дру­ жины. Остальные дети—ученики' школы, успешно учатся. Дома дети дружны. Утром без пререканий они быстро убирают постели, собираются в школу. В домашней работе старшие помога­ ют младшим. Все знают свои обязанности. Так, например, Вячеслав всегда готовит дрова. В семье не бывает случаев, чтобы дети разбросали куда попало и как попало свои вещи, учебники. У каждого есть особое место, несмотря на то, что наш дом невелик по объему. • Если бы меня спросили, как я воспитываю детей дома, то я бы оказалась в трудном положении Сразу не скажешь, из чего скла. дывается система воспитания. До­ статок у нас в семье довольно скромный, хотя нужды ни в чем не испытываем. Порой и сама удивляюсь, как могла я, совершен­ но неграмотная женщина, воспи тать детей, которые теперь стали примером для товарищей. По-моему, самое главное в том что мы с мужем всегда поощряем хорошие желания ребят, особенно желание трудиться, помочь ндм по хозяйству. Никогда ребята не слышали в семье ссор между мной и мужем. X ★ Ш кола , семья, общественность >ИЗ ДОКЛАДА ЗАВЕДУЮЩЕЙ РАЙОНО А. Д. БУРДУКИНОЙ Жизнь требует поднять дело воспитания детей на еще более высокую ступень. Уже сейчас в вопросы воспитания, кроме шко­ лы и родителей, все активнее вме- работы. Больше в шко.тах стали шивается общественность. Мест- уделять внимания эстетическому ные Советы, совхозы и колхозы, воспитанию, прививать культуру родительские комитеты стали по- труда, мощниками школы. Совместная работа школы, ро­ дителей и общественности по вос­ питанию детей благотворно сказы­ вается не только на форшровании личности молодого человека, но и помогает осознать взрослым свою На качестве знаний школьни- базами пополнения хозяйств кад- ков и расширении кругозора де- рами. Они не отказывают школам тей сказывается хорошая органи- б помощи. зация внеклассной и внешкольной „ „ Все большую популярность за­ воевывают в школах и семьях журналы и газеты. Комсомольские организации и пионерские дружи­ ны многих школ добились того, что каждый второй ученик выпи­ сывает газету. Среди родителей Развитие спорта, туризма, крае­ ведения, художественной само­ деятельности составляют важные на 1964 год распространено 1.172 звенья общей культуры. Первен- экземпляра журнала «Семья и ство по развитию туризма в рай- школа». За активное распростра- оне держит Малинковская школа, нение подписки среди населения Здесь же ребята увлекаются пионеры Лерехвальской школы роль, как воспитателей, ответст- спортом. Игра в хоккей стала лю- получили две путевки в «Артек», венных за судьбы детей. бимой игрой мальчиков, коньки— Совместная работа по воспита- самым массовьш видом спорта. Общественность сейчас должна взять в свои руки отдых детей ПИЮшкольников в нашем районе В организации досуга школьни- рабочих и колхозников. Проведе- уже дает неплохие показатели. Из ков у учителей есть хороший по- ние отдыха, воспитательной рабо- 122 школ района прошлый учеб- мощник —родительский комитет, ты среди родителей должны взять ный год закончйяи без второгод- Возглавляет его А. А. Кондрать- в свои руки рабочие комитеты ников—63. ева. Не отстраняется от этого совхозов и других организаций на важного дела и сельский клуб. селе. Особенно нужна их помощь Его заведующая Мария Ивановна в оборудовании спортивных и иг- Акулова ведет работу не только с ровых площадок, в приобретенш! молодежью совхоза, но и с учащи- спортивного инвентаря. Перехвальская средние школы, Р°дателями. При клубе от- Еще редко на собраниях пар- гао Ч а пионерский киноклуб «Чай- тийных и общественных организа-, На протяжении ряда лет на­ стойчиво ведут борьбу за ликви­ дацию второгодничества Малин­ ковская, Тепловская, Кругловская, Баловневская, Бигильдинская, Зо- лотуягинская восьмилетние. ка». ций рассматриваются вопросы вос- Отрадно отметить,*^то все мень- « «бучения детей, их от- Рациональная организация уро- ше'о'стается руководителей кол- Д“ ха. ка помогает добиваться прочных ^ совхозов равнодушных к А ведь школьное дело—дело и глубоких знаний учащихся. 359 ду 2 ^да^, школ, учителей. Директо- партийное. Вот почему всем орга- учителей района закончили учеб- совхозов «Данковский» М. И. низациям, родителям следует уде- В. Е. .лять воспитанию детей максимум ный год со стопроцентной успевае­ мостью. В свободное время дети увле­ каются чтением, нередко и я им Считаю, что прежде всего роди- рассказываю сказки, стихи. Мо- тели в ответе за поступки своих « п жет быть по.чтому у Нины прояви- детей, на наших плечах лежит Козинова, М. И. Алпацкая, М. К. лись рано способности к сложению забота об их воспитании. Гласс. Маяками в районе являются пе­ дагоги М. И. Миронова, 0. П. Буд- кова, 3. П. Молчанова, 0. М. До­ рохова, А. А. Хорошилова, С П. Бу д е м ра с тить с вою смену ЯКУНИНА В. Д. — СЕКРЕТАРЬ ПАРТКОМА СОВХОЗА «ВОСКРЕСЕНСКИЙ». Жизнь убедительно доказала важность учени­ ческих бригад в воспитательной работе. Сочетая учебу с физическим трудом, школьники получают высокие урожаи овощей, зерновых культур. В прошлом году производственные бригады Воскре­ сенской одиннадцатилетней школы на площади тридцати гектаров выращивали кукурузу. С каж­ дого гектара они собрали по двадцать центнеров початков. Тепловская школа сеяла кукурузу на 50 гектарах. Каждый из этих гектаров дал 240 цент­ неров зеленой, массы. ПО центнеров свеклы с гектара собрали члены производственной бригады Тепловской школы. Самое важное этой формы работы заключается в том, что в бригадах школьникам прививается уважение к сельскохозяйственному производству. Так, после окончания средней школы пришли ра­ ботать на фермы совхоза Галина Ермакова и Ва­ силий Котов. Специалисты нашего совхоза вместе с учителя­ ми Воскресенской школы разработали конкретный план работы производственных бригад. Школе выделено 50 гектаров пахотной земли. Школьники получают потребное количество удобрений и семян для своего участка. В их рас­ поряжении будет трактор и. необходимый при­ цепной инвентарь. Наиболее опытные механиза­ торы научат ребят управлять тракторами и ком­ байнами. Создан технический совет по производственному обучению школьников. В него вошли препцдава- тели, главный агроном совхоза, инженер, заведу­ ющий мастерской, управляющий Центральным от­ делением, бригадир полеводческой бригады. Уже сейчас специалисты совхоза знакомят старшеклас. сников с химизацией сельского хозяйства, почвен­ ными картами совхозных полей. П У Т Ь в ш и в П Р Е Ю * л . с н о г о А. А. ХОРОШИЛОВА— УЧИТЕЛЬНИЦА ПОДЛЕСНО- ХРУЩЕВСКОЙ ШКОЛЫ. Научить человека, особенно юного, правильно и по достоин- с т в у ц е н и т ь п р е - красное в жизни и искусстве — значит. Обогатить его духовный мир такими существенными сторо­ нами, без которых нет и не может быть гармонически развитой лич- ности. Путь человека в мир прекрас­ ного начинается в семье. Пер­ вые ощущения красоты, возника­ ющие у ребенка, очень живучие: они долго, а порой всю жизнь, направляют чувство прекрасного. Школа прививать родной природе, родному краю. Наша задача состоит в том, что. бы воспитывать чувства добрые. когда это не красивые слова в сочинениях, а красивые поступ­ ки в деле. Знакомство с искусством в школе должно во всех случаях содействовать общему развитию учащихся. К этому и стремится педагогический коллектив на­ шей школы. В прошлом году «Праздник зи­ мы» организовали и провели са­ ми ученики под руководством учи­ телей. Они составили литератур­ но-музыкальный монтаж в сти- должна продолжать хотворной форме. Разучивали его учащимся любовь к руководство.м учительницы Розановой. В связи с эти.м был организован конкурс на лучшее сочинение о зиме, стихотворение, лучший рисунок. ,3аветы Ильичя“ 2 сто. N^ 28 (189) Классные руководители стар­ ших классов совместно с. учителя­ ми разработали план знакомства с выдающимися работами худож- сателей... ников. Первое занятие проводи­ лось 8 февраля. Учителя.доклад- чики познакомили ребят с карти нами Репина и Сурикова, не­ большого раз.чера репродукции рассматривались через эпидиа скоп, следующее заннятие «Эк скурсия в Эрмитаж» готовит 8 -й класс (классный руководитель B. С. Ростов). Учитель рисования C. С. Бабков готовит конкурс на лучший рисунок по теме «За что я люблю свою Родину». В заключение хочется, вслед за композитором Мурадели, сказать, нельзя ли сделать так, чтобы один учебный день в школе це­ ликом посвящался искусству? . В этот «День искусства» хотелось бы видеть в школах художников и композиторов, музыкантов, пи- Баранов, «Сторожевский» Сигитов стараются сделать школы внимания. К ровное д е л о с о в х о за в. к. с и г и т о в - ДИРЕКТОР СОВХОЗА «СТОРОЖЕВСКИЙ». Считаю, что воспитание школьников — кровное дело совхозов и колхозов, предприятий. Забота о них поможет нам пополнять произ­ водство грамотными, умелыми рабочими. Наш совхоз имеет птицевод, веское направление. Строим большую ферму. Через 2—3 года на ней будет около шестидесяти тысяч голов птицы. Для ухода за ней потребуется мноГо людей. Эти рабочие, разумеется, придут к нам из школы. Сейчас вместе с учителями мы планируем создать звенья по выра­ щиванию моркови. Совхоз и впредь будет 'поддерживать тесную^ связь со школой. Школьный туризм— одна из форм воспитания Н. И. КУЗНЕЦОВ - УЧИТЕЛЬ МАЛИНКОВСКОЙ ШКОЛЫ Одной из форм воспитания коммунистического мировоззрения мы считаем школьный туризм. Учащиеся в походах не пассивные на­ блюдатели окружающего, а активные участники преобразования род­ ного края. Поэтому туристическую работу мы сочетаем с краеведче­ ской. В туристских походах и экскурсиях конкретизируются знания по самым различным дисциплинам, которые учащиеся, как правило, умо» зрительны.м путем получают на уроках. Но самое важное направление школьного туризма—воспитательное Мы на практике убедились, что в условиях туристических походов воспитывается и крепнет подлинная дружба и с особой силой про- ■являются высокие моральные качества—коллективизм, чувство от­ ветственности за судьбу товарища, за успешное выполнение постав.' ленной цели. В походах раскрываются те черты характера, те склон­ ности, которые зачастую трудно узнать в обычной школьной обета, ьовке. Наряду с этим, школьный туризм способствует физической закалке учащихся. В первый поход -из нашей школы отправились 22 человека. Их маршрут был определен в 125 километров. Каждый получил опре­ деленное задание. Малоактивные ученики в класах оказались актив­ ными. Они с большой охотой выполняли поручения, оказывали то-, варищескую помощь уставшим ребятам, каждый ученик хотел чем-то улучшить и облегчить трудности похода. Многого мы не знали в школе об этих учениках и очень много узнали в походе. За время похода участники его много узнали об истории своего района, встре­ тились со старым членом КПСС—пенсионером Филимоновым, ко- торьай рассказал о В. И. Ленине. Он слушал его в Москве в 1920 году, рассказал о том, как служил в бригаде Котовского и еще много интересного. Мы встретились со старейшей жительницей д. Бегичево Завьяловой, которая в 1893 году питалась в столовой, ор- Iанизованной Л. Н. Толстым. Туристы провели ночь на Куликовом поле. Сейчас готовимся к новому походу. Изучаем азбуку Морзе, хож­ дение по азимуту, разучиваем песни. Мы уверены, что туристическая работа окажет нам огромную по­ мощь в коммунистическом воспитании подрастающего поколения.