Заря Красного. 2008 г. (с. Красное)

* ЗАРЙ КРАСНОГО" 26 апреля 2008 года № 49 (10150) 3 стр. Первое до ку менталь ­ ное упоминание о Верх- не-Брусланово относит ­ ся к 162 0 году. В «пес ­ цовых» книгах Елецкого уезда говори тся :«... село Бруслановка с П окров ­ ской церковью на реке Бруслановке под Брусла- новским лесом...». Хотя, возможно, возраст села значительно более древ ­ ний, так как населенные пункты возникали, как правило, на пепелищах прежних поселений. В этом старинном се ­ ле только в начале про ­ шлого века приступили к обучению детей грамоте. В 1900 году была пост ­ роена церковно-приход ­ ская школа, в которой учеников учили писать, читать, немного считать, основным предметом был «Закон Божий». Ш ко ­ ла была маленькой и в ней могли обучаться не более двадцати детей, да и то, в основном, из се ­ мей зажиточных селян. Здание ныне д е й с ­ твующей общей образо- Навсгречу юбилею р а й он а д ш ш ш Коренным образом положение с образова ­ нием изменилось с ус ­ тановлением Советской власти, когда обучение стало обязательным и бесплатным. Но и тут учителя и ученики столк ­ нулись с немалыми труд ­ ностями. И з-за тяжелого экономического положе ­ ния в стране, после 1-й Мировой и последующей за ней Гражданской войн, государство не могло в полной мере обеспечить учебный процесс всем необходимым. Как вспо ­ вательнои, а в то время зем с кой щколы, было заложено почти сто лет назад — в 1910 году, но лищь в 1913 году в ней начались занятия. Столь длительное строительс ­ тво объясняется тем, что кирпич на ее сооружение изготавливался вручную, здесь же, недалеко от села. Хотя село в то время было большим, а кр е с ­ тьянские семьи были по традиции многодетными, школу посещало мало детей. На это было ряд 1 ричин. Большинство ро- "дителей считали грамот ­ ность «барской причудой» и неохотно отпускали д е ­ тей в школу. Главным для них было научить маль ­ чиков пахать, косить, се ­ ять, а девочек — прясть, ткать и выполнять другие домашние работы. Да к тому же не все родите- ли могли оплатить обу- ” чение, обеспечить зимой детей одеждой и обувью. Поэтому, как правило, ребенок посещал школу один-два года, а затем бросал ее и вместе с ро ­ дителями включался в нелегкий, повседневный крестьянский труд. Хотя тяга у детей к знаниям была очень велика. минают ученицы конца двадцатых-начала трид ­ цатых годов сестры Клав ­ дия Михайловна и Алек ­ сандра Михайловна (в девичестве Дорофеевы): «...В нашей школе, поми ­ мо бруслановцев, учи ­ лись ребята из Рождес ­ тва, Малиновки. А села были большими и семьи многодетными, поэтому в каждом классе было по 25-30 учеников, и заня ­ тия проходили в две сме ­ ны. Жили в основном все бедно, одежонка была плохонькая, зимой, пока до школы добежишь, пе ­ ремерзнешь, а в классах не на много теплее, чем на улице. Отопление-то было печное и топили соломой, мякиной, с у ­ шеным навозом. Бывало, придешь утром в класс, а писать невозможно — чернила в чернильнице замерзли, приходилось в руках их отогревать. Не хватало тетрадей, ру ­ чек, один учебник был на двух-трех учеников. Об электричестве тогда и не слышали, поэтому рано утром и вечером заня ­ тия проходили при свете керосиновых ламп. Д о ­ машние задания готови ­ ли при свете лучин, да к тому же на каждом из нас лежали многочисленные домашние обязанности и, кроме того, помогали родителям в колхозе. А у ребят постарше были прямые колхозные обя ­ занности. Училось большинство из нас с большим ж е ­ ланием. Мы до сих пор помним многих из наших учителей того времени: Анастасию Михайловну Дорофееву, Ивана Ильи ­ ча Попова, Сергея Сер ­ геевича Волкова, Марию Ивановну, Данилу Афа- насьевичй, Софью Алек ­ сандровну, Пелагею Ф и ­ липповну (фамилии пос ­ ледних они вспомнить, к сожалению, не могли). Они умели так организо ­ вать учебу, что к знаниям потянулись и большинс ­ тво из наших родителей. Наш отец стал посещать ликбез, и частенько по вечерам мы вместе гото ­ вили уроки». Постепенно экономи ­ ческое положение в стра ­ не улучшалось, и госу ­ дарство могло выделять больше средств на обра ­ зование. Стало больше выпускаться учебников, школьныхпринадлежнос- тей, учебных пособий. С началом Великой О течественной войны большинство мужчин, в том числе и учителя. ушли на фронт. Своих родителей на колхозных полях заменили дети. Ка ­ залось, что в это тяже ­ лое для страны время ни о какой учебе не может идти и речи, но 1-го сен- 1 ,1 I.' ? I 5 разование». Повысился престиж учителя, хотя на селе он всегда был высок, однако, за годы так назы ­ ваемой «перестройки», он несколько упал. Воз ­ росла зарплата препода- тября, как обычно, школа распахнула свои двери, начался новый учебный год, который был нена ­ долго прерван, когда враг вплотную подошел к нашим местам, и школу подготовили к уничтоже ­ нию. Но немецкие войска были отброшены, и заня ­ тия возобновились и не прерываются по настоя ­ щее время. Все послевоенные годы школа непрерывно развивалась и совер ­ шенствовалась. Был при ­ строен спортивный зал, столовая . О топление сейчас от газовой котель ­ ной. Каждый год школа пополняется новыми наглядными пособиями (причем, многие из них учителя и учащиеся из го ­ товляют своими руками), спортивным инвентарем, мебелью и другим школь ­ ным оборудованием. Коллектив школы всегда жил и живет од ­ ной жизнью с родным се ­ лом. Учащиеся регулярно выступают перед одно ­ сельчанами с концерта ­ ми, принимают активное участие в благоустройс ­ тве села. Стало доброй традицией проводить школьные трудовые де ­ санты по оказанию помо ­ щи ветеранам в выпол­ нении домашних работ. На пришкольном участке выращивается цветочная рассада, которая разда ­ ется населению. Кроме того, для школьной сто ­ ловой выращивается кар ­ тофель, овощи, фрукты. Во время летнего оздо ­ ровительного лагеря со ­ бираются лекарственные травы, заготавливают ­ ся сухофрукты, которые также идут на улучшение питания школьников. Школьные дела пос ­ тоянно находятся в поле зрения районных властей и Ищеинской сельской администрации. Они не только регулярно посе ­ щают ее, но и помогают оперативно решать все возникающие проблемы. Особенно стали за ­ метны изменения в ор ­ ганизации учебного про ­ цесса в последние годы с началом реализации приоритетно го нацио ­ нального проекта «06 - ■I вателей. Поступают но ­ вые наглядные пособия, спортивный инвентарь. Компьютеры подключе ­ ны к широкополосному Интернету, благодаря че ­ му расширились возмож ­ ности в получении новых учебных материалов. образование и один учит ­ ся заочно в педагогичес ­ ком ВУЗе. Один учитель имеет первую квалифи ­ кационную категорию и один — вторую. В школе обучается 29 учащихся, причем 15 из многодет ­ ных семей. Большинство наших выпускников про ­ должают учебу в Ищеинс ­ кой средней школе или в лебедянских колледжах. Большое значение в воспитании учащихся занимает внеклассная работа. В школе посто ­ янно действуют несколь ­ ко кружков, таких как выжигание, под руко ­ водством учителя геогра ­ фии, химии и биологии С.Коростылева, спортив ­ ный, которым руководит преподаватель физкуль ­ туры А.Колесников, дра ­ матический — руково ­ дитель учитель русского языка и литературы Г. Конаныхина, глиняной игрушки — под руководс ­ твом учителя начальных прогрессивных методов обучения и воспитания учащихся, что в конечном счете положительно ска ­ зывается на повышении качества обучения. Вместе с тем необхо ­ димо отметить, что с раз ­ витием новых технологии в обучении и воспитании детей, мы стараемся со ­ хранить традиции, зало ­ женные старшими поко ­ лениями учителей, таких как Антонина Федоровна Бабанина, Александра Сергеевна Щербакова, каждая из которых более четверти века препода ­ вала в нашей школе и оставившие после себя добрую память. В настоящее время в школе работают девять преподавателей, шесте ­ ро из них имеют высшее классов Л. Хожайновой, веселые краски — Л. Ма- нулиной, учителя началь­ ных классов, вышивания — М. Колесниковой, учи- ; теля истории и музыки. Кроме того , большое внимание уделяется пат ­ риотическому и трудово ­ му воспитанию. Хотелось бы особо , отметить дружную, це ­ ленаправленную работу всего педаго гического ; коллектива школы, его нацеленность на воспи ­ тание достойных граждан нашей Родины. А.ХОЖАЙНОВ, дирек тор Бруслановск ой шк олы. На снимках: д ире к­ тор школы А. ХОЖАЙ- НОВ (вверху слева ); конкурс чтецов (вверху справа); занятия вспор- тивном кружке прово- ^ д итА. КОЛЕСНИКОВ (в середине слева); Анд ­ рей НОВГОРОДЦЕВ и Василий ПОДЛЕСНЫХ занимаются в кружке «Глиняной игрушки» (в середине справа); Али ­ на ГОРОЩАК и Ангели ­ на ЕДИГОРЯН со свои ­ ми изделиями в кружке «Волшебная иголка» (внизу слева ); в кус ­ ными обедами кормит учащихся школы Т. ХО- . ЖАЙНОВА (внизу спра- * ва).