Заря Красного. 2007 г. (с. Красное)

'ЗАРЯ КРАСНОГО" 1 марта 2007 года № 24 (997!) 3 стр. С ред ня я о бщ еоб р а зо в а тел ь н а я ш кола пос .Л ески вы д в и н у та кан ­ д и д а том на п р и с уж д е н и е п р е зид ен тс ко й прем ии в р а зм ер е 1 м лн . рублей . П р епо д ав а тел и ш колы И рин а А н а тол ь ев н а С а зо н о в а и Н ин а А л е кс е ев н а К ара таев а та кж е являю тся канди д а там и на п ри суж д ени е инд ив и д у ал ь н о й прем ии . ВЫСОКИЕ ЗАДАЧИ СТАВИМ Наша средняя общеоб­ разовательная школа по­ селка Лески основана 44 года назад, в 1963 году. В настоящее время здесь Обучаются 77 учащихся, "ч е б н о -в о с п и т а т е л ь ны й процесс организуют 17 творчески работающих учителей, причем пятеро из них — выпускники на­ шей школы. 15 преподава­ телей имеют высшее обра­ зование, трое — высшую квалификационную катего­ рию, четверо — первую, и двое — вторую. Два учите­ ля — О. Андрейчук и С. Мазуров — в 2006 году стали лауреатами прези­ дентской премии. Сложи­ лись учительские династии Заичкиных, Мазуровых, Паниных. В школе пятый год ве­ дется углубленное изуче­ ние русского языка, а инос­ транный — преподается со второго класса. В девятом классе введен курс пред­ принимательской деятель­ ности. В школе оборудован класс информатики с шес­ тью компьютерами, под­ ключенными к сети Интер­ нет. Один компьютер при­ ходится .на 12 учащихся, что, конечно, недостаточно для качественного обуче­ ния. В целях предпрофиль- ной подготовки учащихся ведутся элективные курсы по различным предметам, организованы занятия по подготовке к единому госу­ дарственному экзамену. Большое внимание уделяется здоровьесбере­ гающим технологиям. В школе имеется спортивный зал, оснащенный на 80% необходимым оборудова­ нием, работают спортив­ ные секции. В школьной столовой учащиеся ежед­ невно получают полноцен­ ное питание из трех блюд. Картофель и овощи в сто­ ловую заготавливаются со школьного участка. Большое внимание уделяется дополнительно­ му образованию. Работают семь кружков, причем в трех из них занятия прово­ дятся по авторским про­ граммам (мягкая игрушка, юный поэт и экологический клуб «Оберег»), Учащиеся школы регу­ лярно становятся победи­ телями в различных район­ ных и областных конкур­ сах, конференциях и пред­ метных олимпиадах. Качество знаний в це­ лом по школе из года в год повышается. В этом учеб­ ном году за первое полуго­ дие оно составило 52%, что на 5 % выше средне­ районного показателя. Хо­ рошие качественные пока­ затели и по ЕГЭ, и 100% успеваемость. В нынеш­ нем году наша школа учас­ твует в эксперименте по ЕГЭ по русскому языку в девятом классе. Большое внимание уде­ ляется эколого-краеведчес­ кому образованию. Это на­ правление мы выделяем как приоритетное направ­ ление развития до 2010 го­ да. С 2004 года у нас дей­ ствует экспериментальная площадка от заповедника «Галичья гора» по выращи­ ванию редких и реликтовых растений. На нашей базе работает экологический клуб «Оберег» под руковод­ ством учителя биологии С. Мазурова. Его воспитанни­ ки становились победите­ лями всероссийских конкур­ сов. Эколого-краеведческое направление — одна из са­ мых актуальных задач се­ годняшнего времени. Про­ водя эту работу, мы воспи­ тываем у учащихся береж­ ное отношение к природе, изучаем историю родных мест, своих предков, свою родословную. Воспитыва: ем чувство патриотизма, гордости за свой народ, свою страну. Весь образовательный и воспитательный процесс строится на тесном сотруд­ ничестве всех его участни­ ков: родители-учителя-уче- ники. Стабильные качествен­ ные показатели наших уче­ ников, творческая работа всего педагогического кол­ лектива, содружество с ис­ пользованием в педагоги­ ческой деятельности нова­ торских технологий позво­ ляет нам быть конкурентно­ способными, успешно ра­ ботать в нынешних услови­ ях. Л. МАЗУРОВА, директор СОШ пос. Лески. НОВЫЕ ГОИЗОНТЫ «ОБЕРЕГА» На Международном детском экологическом форуме «Зеленая плане­ та-2006» высоко оценена работа по паспортизации и инвентаризации родни­ ков, проведенная клубом «Оберег» (п. Лески). По­ четными грамотами фо­ рума награждены школа п. Лески, ученики которой под руководством препо­ давателя биологии, учи­ теля высшей категории, председателя районного президиума ВООП (Все­ российского общества ох­ раны природы) Сергея Мазурова и создали клуб «Оберег», а также коллек­ тив «Голубого патруля» — это одно из подразде­ лений «Оберега». Впервые заслуги на­ ших любителей природы признаны на междуна­ родном уровне! Анастасия Гусева, член клуба, представила на суд высокого жюри свою рабо­ ту, посвященную паспорти­ зации и инвентаризации родников в окрестностях поселка Лески. Наша газета уже не раз писала о клубе «Оберег», об успехах чле­ нов клуба на областных и всероссийских фестивалях и конкурсах, а также о глав­ ном — о той большой рабо­ те, которая выполняется в интересах сохранения и за­ щиты природных ресурсов. Анастасия, сама актив­ ная участница этой работы, знала о чем пишет. Да и было о чем писать, работа действительно выполнена большая, и на солидном профессиональном уровне. Так что международное признание заслуг Сергея Мазурова и его воспитанни­ ков справедливо. Работы по паспортиза­ ции и инвентаризации род­ ников будут продолжены. Председатель областного президиума ВООП Наталья Пешкова обещала пере­ дать «Оберегу» электрон­ ный прибор, позволяющий абсолютно точно устано­ вить координаты любого места. Кроме того, клуб должен вскоре получить электронную карту Дона и прилегающей к нему терри­ тории — результаты прове­ денных и дальнейших ис­ следований будут нано­ ситься на эту карту. Как сообщил редакции Сергей Мазуров, члены «Оберега» с удовольствием приняли весть об междуна­ родном признании. Но на­ много большую радость у ребят вызвала новость о оборудовании, которое клуб вскоре получит: юные энтузиасты сохранения и защиты природы с нетерпе­ нием ждут начала «полево­ го сезона», когда можно бу­ дет снова заняться непо­ средственно любимым де­ лом. А.АНДРЕЕВ. ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ, м м ш й м ш ш ш э и т а И рина Сазонова пришла в школу поселка Лески доста­ точно давно. И, когда коллеги увидели ее первые уроки, сразу поняли, что зга учительница — настоящая находка для школы. Учащиеся сразу же обратили внимание на великолепную эру­ дицию Ирины Анатольевны. И еще поняли, что «сорваться» у нее невозможно: несмотря на ка­ жущуюся мягкость, она очень требовательный педагог. А новая учительница действительно очень любит русский язык и ли­ тературу, но для учителя любить свой предмет — это еще не все, нужно уметь донести до ума и сердца ученика красоту и осо­ бенности русской речи, высокое назначение литературы. Ирина Анатольевна в совер­ шенстве владеет методикой пре­ подавания литературы и русско­ го языка. Ее уроки всегда инте­ ресны, в каждом есть обязатель­ но изюминка, которая и привле­ кает учеников, заставляет их вникать в суть преподаваемого материала. Неравнодушна Сазо­ нова и к педагогическим новин­ кам. В предметных журналах она умеет находить то, что ей обяза­ тельно пригодится на уроках. Уже несколько лет преподает Ирина Анатольевна по углублен­ ной программе русский язык. Взяла она пятиклассников и уже довела их до 9 класса. Област­ ная и районная проверки показа­ ли, что ученики хорошо знают материал, двоек в классе нет, ка­ чество знаний составляет 82%. Много сил и времени отдает И. Сазонова внеклассной рабо­ те. Районная олимпиада этого года показала, что знания учени­ ков Ирины Анатольевны отлич­ ные. Ее ученица Вика Кобзева на районной олимпиаде по русс­ кому языку заняла первое место с правом защищать честь райо­ на на областном уровне. Другая ученица Оксана Шведова заняла второе место. Несколько лет назад воспи­ танницы Сазоновой занимали первые места на конкурсе обла­ стных сочинений о Пушкине. Любит Ирина Анатольевна проводить литературные вечера, создает инсценировки литера­ турных произведений, сама пи­ шет сценарии, готовит костюмы, работает над приемами сцениче­ ского искусства. Ученики охотно принимают участие в этих вече­ рах, которые проходят с неиз­ менным успехом. Есть у Ирины Анатольевны одна черта ее педагогической деятельности — это умение так­ тично, ненавязчиво помочь кол­ леге, подсказать ему нужный ва­ риант в его работе. Много времени уделяет Са­ зонова работе с родителями, ведь настоящего обучения и вос­ питания учащихся можно до­ биться только в результате тес­ ного сотрудничества учителей и родителей. Ирина Анатольевна часто выступает перед родите­ лями с лекциями, проводит ин­ дивидуальные беседы, посещает учащихся на дому. Эти методы дают положительные результа­ ты: ученики становятся воспи­ таннее, родители уделяют боль­ ше внимания школе, интересы школьной жизни им становятся ближе. И.Сазонова — учитель выс­ шей квалификационной катего­ рии. Ее приглашают проверять и оценивать работу учителей русс­ кого языка и литературы при ат­ тестации на двенадцатый, три­ надцатый разряды. Ирина Ана­ тольевна хоть и строга, но спра­ ведлива. В коллективе — уважа­ емый учитель, ее любят ученики, она пользуется большим автори­ тетом среди родителей. Н. КАРАТАЕВА. Педагогический опыт ПОДРОСТКИ И КУЛЬТУРА О подростках всегда много говорят, чаще всего с обвини­ тельным уклоном: и непочти­ тельны, и нелюбознательны, и невнимательны, и вульгарны, и много еще чего можно услы­ шать. Я много-много лет прора­ ботала, и до сих пор работаю с этими подростками, и знаю, как порой бывает с ними тяжело. Еще я знаю, что каждый период времени предъявляет к челове­ ку свои требования. Подростки не остаются в стороне. И если взрослому порой трудно разо­ браться в жизненных ситуациях, то каково подростку? Я хочу ска­ зать о другом. Дети-подростки как были , так и остались любоз­ нательными, отзывчивыми, до­ верчивыми и, к сожалению, ша­ ловливыми, непослушными, не­ осмотрительными. Ведь в 14 лег очень зыбка грань между дозво­ ленным и запретным, в 15 лет легко можно поддаться зову эмоций, сердца, а не разума, и нет еще твердой воли, чтобы ос­ тановить себя в нужный момент. Я учительница, и меня по­ ражает жадный интерес под­ ростков ко всему новому, не­ обычному. В нашей школе пре­ подается такой предмет, как ми­ ровая художественная культура. Вроде эта дисциплина считает­ ся новой, хотя ведется уже точ­ но лет десять. И с первых дней и до сих пор я вижу необыкно­ венный интерес к этому пред­ мету. Есть еще одна особен­ ность — нет учебников. Я сама собираю материалы из своих книг согласно программе, затем на уроке по ходу объяснения учащиеся главное записывают в тетрадь. Даже у самого нера­ дивого ученика есть тетрадь. И интересуются всем, начиная от наскальной живописи и кончая современным андеграундом. И не просто интересуются. Я вижу уважительное, трепетное отно­ шение к искусству прошлого и настоящего. И любознатель­ ность неуемная. Всегда масса вопросов, причем, очень скрупу­ лезных, доискивающихся до мельчайших деталей. Касается это всего: слушают они о зикку- ратах Междуречья, говорим ли мы о картинах-загадках Джорд­ жоне, обсуждаем особенности архитектуры русских храмов, вникаем в тайны живописи Кан­ динского или пытаемся понять значение цвета в музыке Скря­ бина — все вызывает живейшее участие. И не только интересу­ ются, но и впитывают те поло­ жительные эмоции, пытаются удержать в своих сердцах ту высокую нравственность, что получили при знакомстве с ше­ деврами мирового искусства. Значит, обвинение в отсутствии любознательности у подростка уже несостоятельно. Еще часто можно услы­ шать, что речь подростков «за­ сорена», говорить они не умеют. Тут я согласна наполовину. Во- первых, программы по русскому языку и литературе таковы, что на «шлифовку» устной речи во­ обще нет времени. Во-вторых, с эстрады, с экрана телевизора они слышат порой не только безграмотную, но и безнрав­ ственную речь. Преподносятся такие перлы: «раскосая улыб­ ка», «не говори навзрыд», «лю­ бовь-облом», «ветреный ве­ тер», «ты целуй меня везде» и другие. Знаменитая певица в телевизионном концерте на всю страну спела частушки с матер­ щинным словом. Так что же спрашивать с детей? А у под­ ростков жизненный опыт мал, чтобы во всем разобраться, да и велико доверие к экранному и печатному словам. Вот они и принимают все за чистую моне­ ту. Поэтому, чтобы так строго спрашивать с подростков, нам, взрослым, следует самим по­ внимательнее разобраться и в собственном поведении, и в своей речи. А дети и правиль­ ной речью интересуются, и ста­ раются говорить правильно, и понравившиеся выражения вво­ дят в свою активную лексику. А мировая художественная культура — хороший помощник в воспитании подростков: это пополнение, расширение эруди­ ции, развитие художественного вкуса, понимание красоты и воспитание высоких нравствен­ ных идеалов. Н. КАРАТАЕВА. На снимке: автор этих строк ведет урок МХК.