Заря Красного. 2006 г. (с. Красное)

2 стр . "ЗАРЯ КРАСНОГО" 31 я н в а р я 2006 г. № 12 ( 9 8 0 4 ) 'ЗАРЯ КРАСНОГО" 31 января 2006 г. М9 12 ( 9 8 0 4 ) 3 стр . ллл» «*» В й а и ) ш в э и ш т а ш а е ь в а а а щ © 5 Щ ) э © а з э а т я а ® ® ( 3 § а в а “ Е® Ш [ 11 ] [ к Л [ 1 ] 0 [ й ® ГЛАВНАЯ ЗАД АЧА ЛЮБОГО ОБЩЕСТВА Среди детских дошкольных учреждений нашего района детский сад «Солнышко», рас ­ положенный в поселке Газовиков, выделяет­ ся не только размерами и уровнем благосо­ стояния. Это — первый в районе и первый среди сельских детсадов области садик, ко­ торый прошел государственную аккредита ­ цию, по результатам которой официально получил статус «детский сад-Центр разви ­ тия ребенка» 1 категории. О том, как живет «Солнышко» сегодня и о том, каковы перспективы, его заведующая Елена ТУРКИНА рассказывает нашему корре ­ спонденту. Тем не м е н е е , н а ­ грузка у ш кольников уж е значительно выше. И роди ­ тели решили дать д е тиш ­ кам возм ожность е щ е на год лодрасти , лрежде чем стать учени ками школы. — М о ж е т , п р о с т о не х о т е л и р а с с т а в а т ь с я с « С о л н ы ш к о м » ? — Возможно . Это , м еж ­ ду прочим , тоже оценка на ­ шей работы . Мы гордимся тем , как родители и дети — Е л е н а И в а н о в н а , в о -п е р в ы х ; ч т о п р е д с т а в ­ л я е т с о б о й « С о л н ы ш к о » н а с е г о д н я ш н и й д е н ь ? — Я не буду пока ос та ­ навливаться на м атериаль ­ ной ба зе , вы и сами види ­ те : х о р о ш е е з д а н и е , т е п ­ лы е и кр а сивы е , ую тны е пом ещ ения . С к аж у о более важном : сегодня в н аш ем д е т с а д е — 1 6 7 в оспи тан ­ ников. С ними работаю т 2 6 п ед а го го в , 16 из которы х им ею т вы сш е е о б р а з о в а ­ ние , остальны е — ср ед не ­ с п е ц и а л ь н о е . Н аш и гр а ­ м о тны е , в д о л ж н о й м ер е квалиф ицированны е и лю ­ б ящ и е свое д ело люди (я им ею в виду и воспи тате ­ л ей , и поваров , и вообщ е всех членов колл ектива ) — это основа н аш е го успеха и золотой ф онд «Солныш ­ к а » . А д е т и . . . Н у что тут можно сказать , ведь это же наш и дети ! — И в с е -т а к и ; ч ем о т ­ л и ч а е т с я в аш д е т с а д от д р у г и х ? — Н а ш е у ч р е ж д е н и е об есп ечива ет б о л е е высо ­ кий, по сравнению с други ­ ми д е тс ад ам и района , уро ­ вень р а зв и ти я д е т е й . В ком пл ексе : здесь и ф и зи ­ ч е с к о е р а зв и т и е , и ум ­ с т в е н н о е , и к ом м у н и к а ­ бельность , и общ а я культу ­ ра , ум е ни е петь, рисовать и та к д а л е е . Гармоничное воспитание ребен ка , я счи ­ таю , это основа основ лю ­ бого общ еств а , а тем б о ­ л е е общ ества , которое хо ­ чет жить лучш е . У н ас 8 групп , из них три «ясельные» , в них м а ­ лыши от полутора до трех лет. В ос тальны х группах ребятиш ки соответственно 4 , 5, 6 и 7 лет. — С е м и л е т к и в д е т ­ с к о м с а д у ? И э то при том , ч т о в ш к о л у п о с т у п а ю т ш е с т и л е т н и е ? А Вы ещ е го в о р и л и о б о л е е в ы с о ­ ком у р о в н е р а з в и т и я . . . — Говорила , верно . И мо гу повторить ещ е раз , потому что это правда. Что ж е касается поступления в школу, то ведь это дело д о ­ бровольное , родители р е ­ шают: в шесть или в семь л ет их д ети станут школь ­ никами . Н априм ер , в про ­ ш лом году н аш а группа ш е с т и л е т о к насчи ты в ал а 19 человек. Лишь двое из них пошли в первый класс, родители остальных реш и ­ ли дать своим детям воз ­ можно сть е щ е год похо ­ дить в детский сад. — Н о в е д ь п е р в о к л а с ­ с н и к и , в аш и в ы п у с к н и к и , з а н и м а ю т с я з д е с ь ж е , в « С о л н ы ш к е » ? Т а к о е ж е п и т а н и е , п р и в ы ч н а я а т ­ м о с ф е р а . . . веннице , В ален тине Ф едо ­ ровне Хрульковой, которая сумела сформировать б а ­ зовый коллектив, привлечь в садик действительно т а ­ лантливых людей . Я , когда пришла сюда работать , по ­ старалась продолжить это д оброе дело , и уже через год «Солныш ко» получило статус «Ц ен тр развития р е ­ б е н к а » 1 кате гории , это был результат многолетней подготовительной работы . И она продолжается. Татьяна Владимировна Истомина , Е лена Д авидов ­ на Эминова — из тех, кто трудится в «Солныш ке» с первого дня , они и сейчас являю тся об разцом для п одр аж ани я . В ер а А л е к ­ сандровна А там анова при ­ шла в сади к позже , но и она уж е — признанная н а ­ ставница . Е е подопечная , Анна Выставкина, трудится отлично. Хочется отметить относя тся к «С олны ш ку» не м еньш е , чем успехами в областных конкурсах . Кс та ­ ти , мы и там д ал е ко не по ­ следние . В 2 0 0 2 году ста ­ ли лучшими по итогам кон ­ курса «О зд оро в и тел ь н ая работа в Д О У » . В 2 0 0 3 го ­ д у заняли первое место в см о тр е -ко н кур с е «Л учш ий сельский сад года» . — И ч то н е о б х о д и м о , ч т о бы д о с т и ч ь с т о л ь в ы ­ с о к о го у р о в н я ? — Н ад о любить детей . Н ужна крепкая м атериаль ­ ная база , но об этом чуть позже. И нужны воспитате ­ ли — не просто им еющ ие образование и ж ел ан и е р а ­ бо та ть , но о б л а д аю щ и е призванием именно к это ­ му делу . У н ас сложил ся хороший коллектив. Я бла ­ годар на своей п р е дш е с т - молодую воспитательницу Н аталью Ш аш кову и ещ е многих, я не случайно ска ­ зала , что коллектив у нас хороший . Х о ч у подчер кну ть и ещ е одну особенность : статус Ц ен тр а развития р е ­ б е н ка д а е т нам в о зм ож ­ ность иметь в ш т а т е не только медсестру, но и фи - зиом ед сестр у , у н ас ес ть свой физиокабинет . В ш т а ­ те та к ж е — освобожден ­ ные сп еци ал и сты : пси хо ­ лог, л о го пед , д ва м узы ­ кальных руководителя, ин ­ стру ктор по ф и зич еской культуре , воспи татель по и зобразительной д е я те л ь ­ ности. Эти специалисты не имею т «своих» групп, мо ­ гут в се время отд авать им енно и збранной сп ец и ­ альности . Как итог — ра з ­ н ооб р а зи е спортивны х , концертных и других м еро ­ приятий , игр, конкурсов , порой удивляющ их д а ж е м еня . А ведь н епо сред ­ ственное уч асти е во всех этих д ел а х принимают д е ­ ти, вот оно — комплексное гармоничное развитие р е ­ бенка . — Н о б е з п р о ч н о й м а ­ т е р и а л ь н о й б а зы в с е р а в н о н е о б о й т и с ь . . . — Кто же с этим спо ­ рит? И мы м ало что смог ­ ли бы без постоянной под ­ держ ки со стороны главы адм и ни с тр ац и и н аш е го района П . Приходько. А к ­ тивно помо гает отдел об ­ разования администрации района . Например , недав ­ но отдел помог нам полу ­ чить новую м ебель для групп, об ор удов ани е для кухни. С о гл аси те сь , ведь для того, чтобы д уш а р е ­ бенка раскрылась, необхо ­ димы н а д л еж ащ и е ус л о ­ вия, сравнимый с д ом аш ­ ним уют. И т у т м елочей просто не бывает. О тдельное слово — о кол л ектив е У М Г «Д о н ­ ское» . Н аш е «Солныш ко» в свое время создавалось как ведом ственны й д е т ­ ский садик УМГ . Потом мы п ер е с та л и быть «в едом ­ ственными» , но и началь ­ ник У М Г Але ксей А ле ксан ­ дрович Хрульков , и гл ав ­ ный и нж ен е р А л е кс ан д р Викторович Горлов, и пред сед атель проф ком а В ал ен ти н а Ф едоровна Хруль кова , д а и в целом весь кол л ектив уп р а в л е ­ ния, по -прежнем у считают нас своими. С одной сторо ­ ны, та к и есть: больш ин ­ ство н аш их воспитанников — дети работников УМГ . А с другой стороны , я думаю , эти люди в любом сл учае не оставили бы нас без по ­ мощи. Н е секрет: для прове ­ д ени я лю бо го праздни ка , будь это Новый год или вы­ пускной вечер , нужны средства . Н а подарки , на то, на с е ... И У М Г периоди ­ чески нам эти сред ства «подкидывает» . А недавно взялись за об ор удов ани е нового кабинета для н аш е ­ го психолога, тут уж е речь о серьезной ф инансовой «подпитке» . Ну и особая статья — родители. О собенно благо ­ д арна я родительскому ко ­ митету, его председателю Оль ге А ле ксандровн е Д о - бриной. Они регулярно ор ­ ганизуют проведение кос ­ м етическо го р ем о н та в группах (з а свой счет и практически своими си л а ­ ми), помогают в благоуст ­ ройстве территории , в по ­ краске летних площ адок и так д ал е е . А для недавне ­ го празднования Нового го ­ д а родители подарили «Солнышку» новые костю ­ мы для Д е д а М о ро за и Снегурочки. Согласитесь , с такими помощниками мож ­ но добиться многого. — З н а ч и т , в б у д ущ е е см о т р и т е вы б е з б о я з н и ? — У нас хорош ие ты ­ лы, потому бояться нечего. — М о ж н о т о ч н е е ? — «Солныш ко» — н е ­ о тъ ем л ем а я ча сть боль ­ шой и м ощ ной сис темы , куда входят и все выше н азв анны е п ом ощ ни ки , и сам о го суд арс тво , м е с т ­ ные ор ганы вл асти . У ж е было сказано , но я повто ­ рю: главная зад а ч а лю бо ­ го о бщ е с тв а , основ а его основ — гармонично вос ­ питанные , здоровые и под ­ готовленные к самой ра з ­ нооб разной д ея тел ь н о с ти дети . Д ело это не простое , но мы ум е ем его выпол ­ нять. То есть мы нужны , а значит и нам не д ад у т про ­ пасть. ВЗЛЕТ ФАНТАЗИИ МАЛЕНЬКИХ зостудия « Я ^ о м о рь е » сущ ествует в д е т ­ ском садике «Солныш ко» у ж е б о л е е 8 лет. Зд есь д е ти второй м л а д ш е й , соелней . старш ей и под ­ готовительной групп зани ­ маю тся рисованием , л еп ­ кой. аппликацией . Н а занятиях использу ­ ются самы е р а зн о о б р а з ­ ные материалы . Э т о мо ­ гу т быть простые , цв е т ­ ные и восковые ка р а н д а ­ ш и . гуашь , а кв ар ел ь ны е к р а ^ и . ф л ом ас теры , ш т ^ п ы . бум ага р а з л и ч ­ но го ф орм а та и цв ета , пластилин и т.д. В творч е ­ ств е детям помо гаю т с а ­ мые ненужные , на первый взгляд , предметы . Та ки е , как колпачки от ф л ом ас ­ теро в . спичечные к ор об ­ ки. катушки от ниток, ват ­ ны е палочки и мно го е другое . Я всегда с восторгом смотрю на детские рисун ­ ки. Сколько в них ф а н т а ­ зии , н аходчиво с ти , как пытлив и н епр ед с ка з уем взгляд р е б е н к а на окру ­ ж ающ ий о мир! Портреты родных и друзей , впечат ­ л ени я от прочи танны х ска зо к , лю бимы е герои мультфильмов — все м а ­ лыши рисуют самобытно , и с кр ен н е и н еп о ср е д ­ ственно . Искренность — д аж е в вы боре ц в е та . Б абу Я гу или К ощ е я ри сую т ч е р ­ ным или серым , а если уж Принцессу — то «од ева ­ ют» е е в самы й яркий , разноцветный наряд . Д е ­ ти нико гд а не покривят душой . Каж до е заня ти е в изо ­ студии н есет в себе что - то новое и и н т ер е сн о е . П о -д р у гом у нельзя : д ети н епред сказуемы в творче ­ ств е , полны ф ан та зи и . О н и зд есь зн а к ом я т с я с п р о и з в ед ен и ям и д е к о р а ­ тивно -при кладно го искус ­ ств а , р а зл ичны м и ж и в о ­ писными ж анрам и . Те , кто постарш е , легко отличаю т п ор тре т от н а тю рм ор т а или п ей заж а . З а врем я рабо ты в д етс ком саду убедилась : нет р е б ен ка , который не лю бит рисовать . В каждой группе есть выставка д е т ­ ских работ. А как малыши гордя тся , ко гда ви дя т свои работы под стеклом в н а с т о ящ и х р а м к а х на выставке в фойе! С .В А С И Л Ь Е В А , р у к о в о д и т е л ь и з о с т у д и и «Л у ком о р ь е » . Н а с н и м ке : п о с л е д н и е р а б о т ы д ет е й — « ко з у ­ л и » , в ы п о л н е н н ы е в т е х н и к е « т е ст о п л а с - т и к а » . Т а к и е ф и г у р к и , вы л е п л е н ны е и з т е ст а . з а п е ч е н н ы е и р а с к р а ­ ш ен ны е , д е л а л и н а Р у с и к с в я т к а м . С т а р и н н а я р у с с к а я т р а д и ц и я н е з а ­ быт а . Наверное, в каждой более-менее крупной организации есть свои «незаметные герои», отсутствие которых на рабочем месте ощущается гораздо сильнее, чем присут ­ ствие. Труд таковых, как правило, недооце ­ нивается окружающими. А вот его результа ­ ты переоценить сложно. подходов к опл ате труда Нины Павловны . Т а к что остальных, кто нуждается в ло гопедической помощи , она лишь консультирует. Вернее — не самих детей , а родителей и воспи тате ­ лей. иногда и встречается непо ­ нимание сторон. Задача логопеда — вы­ явить и объяснить причины нарушений речи ребенка. К примеру, почему не произ ­ носится какой -либо звук. Д алее — рекомендации по Речевой аппарат детей формируется и развивается по -разном у . Встречается м асса отклонений от нор ­ мы. У страни ть таковы е — большая проблема. И здесь на помощь приходит лого ­ пед. Э ту должность в д ет ­ ском са д и ке «Солныш ко» вот уж е 14 лет заним ает Ни ­ на П авловна Писарева . С ло в а первого аб за ц а — именно о ней. Нина Павловна — чело ­ век непростой судьбы. Но, по е е собственному призна ­ нию, почему -то всю жизнь е е влечет именно к работе логопеда. Чтобы стать ква­ лифицированным специали ­ стом , Писаревой пришлось преодолеть массу препят ­ ствий. Но все ж е теперь она — дипломированный лого ­ пед с высшим педагогичес ­ ким образованием . Но, что ­ бы «н е отстать от жизни», учиться не перестает. Бук ­ вально в прошлом году оч­ но закончила в Л ГП У курсы по своей специальности. С ей ч а с е е занятия по ­ с ещ аю т д в ен ад ц а ть ребя ­ тишек . Это — максимум из того , что «пол ож ено по ш тату» . А когда садик при ­ надлежал газокомпрессор ­ ной станции , был целый логопункт. О д новр ем енно устраняла деф екты речи у 34 м алыш ей . И со всеми норм ально управлялась . Т а ка я оч евидная ра зниц а возникла и з -за разности В одиночку логопед, по заверению Нины Павловны, работать просто не может. Только совместные е е уси ­ лия с воспитателями и ро ­ дителями приводят к успеху — исправлению д еф ектов речи детей . Ведь большую- то часть времени они про­ водят в семье и детсадов ­ ской группе. Тут, к слову. устранению дефекта . И ж е ­ лаемый результат приходит, как в спорте, через долгие регулярные тренировки . Причем, любой сбой в тре ­ нировочном процессе — это большой шаг назад. Поэто ­ му за все время работы Пи ­ сарева на «больничном» была всего-то пару раз. Ко ­ гда уж совсем невмоготу становилось. Все из-за ис ­ кренней, беззаветной люб ­ ви к детям , к своей работе. В группе Нины Павлов ­ ны занимаются дети от пя ­ ти лет. Это самый благопри ­ ятный для исправления ре ­ чи возраст, когда заверша ­ ется развитие речевого ап ­ парата, а малыши уже по ­ нимают, что от них требуют на занятиях . Проф илакти ­ ческую ж е работу можно проводить и раньше . Но вдруг ребенок к пяти годам сам правильно заговорит?! Здесь спешка неуместна. В кабинетике Писаревой — целый кладезь методиче­ ской литературы, множество папок, тетрадей с рекомен ­ дациями воспитателям и ро ­ дителям детей разных детса ­ довских возрастов. Масса наглядных пособий. Послед ­ ними Нина Павловна осо ­ бенно гордится, ведь боль ­ шую часть либо приобрела на собственные деньги, либо изготовила. Пусть бюджет семьи пострадал, зато детям леп<е. Ведь через зрение у них и память, и внимание, и т.д. лучше развиваются. А это для женщины, бескоры­ стно отдающей всю себя де ­ тям и работе, наверное, са ­ мое главное. А .Ч Е Н Ц О В . На сним ках : идет зан я ­ т ие в кабин ет е логопеда . Г о р д о ст ью м е д с л уж бы , да и в се го д ет с ко го с а ­ д и к а « С о л ны ш к о » я в л я ет с я п р е к р а с н о о б о р у д о ­ в а н ны й ф и з и о к а б и н ет (на с н и м к е внизу ). П р оф и ­ л а кт и к а б о л е з н е й , у к р е п л е н и е и м м у н ит ет а д ет е й — г л а в ны е з а д а ч и м е д с е ст р ы к а б и н ет а Е .Ж р а к о - в ой и е е к о л л е г и Т .К о н ов ал ов ой , ст а рш е й м е д с е с ­ т ры . Т а ким о б р а зом , в с а д и к е е ст ь все д л я п р о ­ ф и л а кт и к и б о л е з н е й м а л ы ш ей . Н а с н и м к е : н а п р и е м е у Т .К О Н О В А Л О В О Й — ю ны й п а ц и е н т ; Е .Ж РА КО В А з а р аб о чим ст о л ом . 20 :7 В ПОЛЬЗУ Ф ИЗК УЛЬТУРЫ Итак , факты . Д ва года назад в «Солныш ке» было двадцать часто болеющих детей , в столь нежном воз ­ расте имеющих изрядный «букет» — сколиоз, плос ­ костопие и т.д. Год назад — 12. С ейч ас их уж е 7. Ко не чн о , нель зя у т ­ верждать , что только з а ­ нятия ф изической культу ­ рой д али таки е результа ­ ты. И м едицина свое сло ­ во с ка зал а (в том числе и возможность прямо в са ­ д и ке получать ф и зио тера ­ п ев ти ч е с ки е процедуры ), и к а ч е с т в е н н о е пи тани е подействовало , и грамот ­ но п о с тр о ен н а я рабо та в ос пи т а т ел ей . Но и без физкультуры не обойтись, т у т спори ть т о ж е не о чем . А л учш ий способ ув ­ лечь малыша выполнени ­ ем нужных упражнений — это превратить занятие в игру. Инструктор по ф изи ­ ческой культуре Н аталья Леонидовна Горячих умеет это делать блестящ е . В спортивном ар с ен а ­ ле — великое множество ярких, красочных «приспо ­ соблений» , через которые можно прыгать и шагать , в том числе «н а че ты рех точ ках» , помимо изготов - С д е л а л а он а все это сам а . Н о при а ктивном участии воспи та тел ей . Ведь д ля то го , чтобы сшить мягкий «поворотный кам ень » , е го чем -нибуд ь наби ть н адо ? И сш и ть ленны х на заводе м асса ­ ж еров — сам од ел ьны е массажные дорожки с раз ­ ным уровнем воздействия, в сево зм ожны е коврики , ке гли ... Всего не перечис ­ лишь. опять -таки из чего? Вот и несут женщ ины из д ом а в садик все , что д ом а -то уж е и не особо нужно , а здесь очень д а ж е потребуется . В результате в актовом зал е , который зимой использует ­ ся и как спортивный , уж е приш лось от городи ть и з ­ рядный угол, чтобы было где хр ани ть н а копленны й инвентарь. П о ч ем у здесь , а не в каком -то специальном по ­ м ещ ении? Д а п реж д е все ­ го потому , что все это е ж е д н е в н о и спол ь зуется , причем очень активно . . . .Н а м довелось пона ­ блю дать з а н есколь ким и такими занятиям и . И с крен ­ ний а зар т соревнующ ихся р еб я тиш е к , т а к т и ч н о е , но н еуклонно е в ним ани е ин ­ структора и воспи тателей к тому, чтобы м алыш «п р а ­ вильно сп и н ку д е р ж а л » , «правильно ды ш ал » , и та к д а л е е — а в ито ге и полу ­ чается н а с то ящ ее эф ф е к ­ ти в н о е о зд оро в и те л ь н о е м ероприя ти е . И с о к р ащ а ­ ется число «ч асто болею ­ щ их д е те й » , ра с те т число реб я тиш е к здоровых , гар ­ монично развивающ ихся . Н а с н и м к е : с и л ь н ы е , см е лы е , л о в к и е . . . И ЧАРУЮЩИЕ ЗВУКИ ЧАЙКОВСКОГО - А вы знае те , с каким восторгом сл уш аю т малы ­ ши классику в исполнении симф о н и ч е с ко го о р к е с т ­ р а ? Ко не чно , д л я м узы ­ кальных занятий я стара ­ юсь подбирать т е произ ­ ведения классической му ­ зы ки , которы е д оступны воспитаннику д етско го са ­ д а , но признаюсь: когда в первый ра з в клю чила на занятии ф ра гм ен ты из ба ­ л е т а Ч ай ков с ко го «Щ ел ­ кунчик» , то сам а была по ­ р аж ен а . И не тем , что слу ­ ш аю т (а куда им д еться - то? ) . И не тем , что пони ­ м аю т (с п е ц и а л ь н о ведь п о д б и р ал а м ел од и и ) . А т ем , ка к н асл аж д аю т с я ! П р и ти х л и , гл азки св е тя т ­ с я . . . С того дня на каждом м у зы кал ь ном з а н я т и и , а про гр амм а их всегда раз ­ н о о б р а з н а , р е б я т а ждут, ко гда з а зв у чи т м елодия с имф о н и ч е с к о го о р к е с т ­ р а ,— р а с с к а зы в а е т В ер а М арты нова , музыкальный ру ководи тель «С о л ны ш ­ ка» , К то -то со гл а си т с я с Верой А натольевной , кто- то нет, но не будем забы ­ вать: д уш а р еб ен ка — как чис ты й л и с т б ум а ги , что н арисуеш ь , то и появится. И если научить эту душ у по ним а ть кл а с с и ч е с кую музыку, что в этом плохо ­ го? Тем более , что «д е т ­ ский репер туар » достаточ ­ но велик: тот ж е «Щ ел кун ­ чи к» , с и м ф о н и ч е с к а я ска зка Прокофьева «П етя и волк» и та к д а л е е . . . К о ­ нечно , со врем ен ем , осо ­ б енно в подростковом воз ­ р асте , музы кальны е вкусы мо гут измениться , но спо ­ со б н о с ть ч е л о в е к а в о с ­ при ним а ть м узы ку не толь ко в в и д е р е в ущ и х ри тм о в о с та н е т с я с ним навсегда . — У ж е не первый год работаю музыкальным ру ­ ководителем в д етс ком с а ­ ду, и не раз зам еч ал а : по ­ к а р е б е н о к хо д и т к н ам , е го м у зы кал ь ны е вкусы достаточно ра знообразны , ра зв и в аю тся . П е р еш е л в ш колу — и ч е р е з т р и -ч е ­ ты р е года д и а п а зо н п ри ­ с тр а с ти й у ж е о гр ан и ч ен эстрадой , причем не всег ­ д а лучшими е е направл е ­ н иям и , — н е б е з грусти п р о д о л ж а е т В ер а А н а то ­ льевна . — В чем причина? Д а в том , считаю , что с р е ­ бенком м еньш е заним аю т ­ ся , особенно д ом а . Нет, я не призываю ра зби ть т е ­ левизоры , на э кр а н ах ко ­ торых кровавые боеви ки с со о тв е тс тв ую щ им м у зы ­ кальным со провож дени ем появляю тся ч а щ е , ч ем д е й с тв и те л ь н о ц е н ны е ф ильмы , а м о но то н ны е шоу почти вы теснили кон ­ церты классики . Н о н адо ч то -то д е л а т ь ? Н а д о , п р еж д е в се го р о д и тел ям ч ащ е общ а ть ся с д етьм и , чтобы со хр а ни ть т у б а зу гармонично го воспи тания , к о то р ая у ж е з а л о ж е н а в ребен ке . Если ж е пустить д ело на сам о тек , то вско ­ ре можно будет увидеть у сво е го сы н а или д о ч е р и п усты е гл а з а и уш и , з а ­ ткнуты е науш ни кам и пле ­ ер а с очередной ш там п о ­ ванной продукцией «ф а б ­ рики» . С а м а М ар ты нов а отно ­ си тся к вы бору м узы ки очень ответственно . В е е ф оно те ке се й ч а с — б о л е е 2 0 0 к а с с е т с запи с ям и и классических , и народных , и эстрадны х д етс ких про ­ и зведений . Ведь никто не утверждает , что э с тр ад а , к примеру, это плохо . Н ад о просто ум еть чувствовать музыку, поним ать ее . В н и м а те л ь н о с л е д и т В е р а А н а то л ь е в н а н е тол ь ко за н о в и н кам и м у ­ зыки, но и з а со в р ем ен ны ­ ми т е н д ен ц и ям и в р а б о т е с д етьм и , з а м етодической л и тер а тур ой . Д оро го с тои т ж ур нал «М узы кальны й ру ­ ков о д и т ел ь » — 2 3 0 р у б ­ л ей на пол года , а выходит он р а з в д в а м е с я ц а , но ка к много т ам и н т ер есн о ­ го, и М ар ты нов а н е с ч и та ­ е т с я с р а с х о д а м и , хо ть «м е то ди ч ес ки х » д е н е г яв ­ но н е х в а та е т на все. Н о в ед ь д е т и - т о в се равно д оро ж е ! И для нор ­ м ально го в зросло го ч е л о ­ в е к а и н о е п р о с то н е в о з ­ можно . — М е н я р ад у е т , ч то в н аш ем к о л л е к т и в е с о б р а ­ л и сь , по с у ти , е д и н о м ы ш ­ л е н н и к и . В о т и н с тр у к т о р по ф и з ку л ь т ур е , в о с п и т а ­ тель по И З О — к а з ал о с ь бы , ч т о о б щ е г о у н и х с м у зы к о й ? А мы в м е с т е т а к и е з а н я т и я и н т е р е с ­ ны е пров о дим , ч то с ам и м у д о в о л ь с т в и е ,— з а м е т и ­ л а М а р ты н о в а . — Т у т он о и о щ у щ а е т с я , п о ж а л у й , я р ч е , ч е м гд е бы т о ни бы л о — г а р м о н и ч н о е в о с п и т а н и е м а л е н ь к о г о ч е л о в е к а . Н а с н и м к е : и д у т м у ­ зы к а л ь н ы е з а н ят и я . Дети — это ведь будущие взрослые. И уже с детского садика они приучают­ ся не только к чтению и письму, что также очень важно, но и к труду, к твор­ честву. Через игру постигают азы строительства, ухода за цветами, жи­ вотными и т.д., гигиены. Для малышей нет ничего ценнее, чем видеть резуль­ таты собственного труда. Это дает огромный импульс к дальнейшему раз­ витию ребенка. На снимках: в «Солнышке» малышам скучать некогда. Ф к Г о в о р ят : «У в аж а еш ь д р у г и х — з н а ч и т у в а ж а - Я еш ь с е б я » . С л е д у я эт и м с л о в ам , в « С о л н ы ш к е » @ а кт и в н о п о ощ р яю т р е б я т и ш е к з а б о т и т ь с я о б о кр уж аю щ ем м и р е . В ж и в о м у г о л к е д ет и у х а ж и в а ю т з а х о м я ч к о м , в и г р о в о й к о м н ат е — з а и г р уш е ч ны м и зв е р ят ам и . Публикацию подготовили Александр АНДРЕЕВ, Алексей ЧЕНЦОВ и Сергей ЛЫСИНОВ (фото).