Заря Красного. 2005 г. (с. Красное)

2 стр. "ЗАРЯ КРАСНОГО " 22 д е ка б р я 2005 го д а № 155 (9791) ТЫ - ЛИЧНОСТЬ. ПОЗНАН « 6 1 ! П о д т а к и м д е в и з о м в И щ е и н с к о й ш к о л е п р о ш е л Д е н ь с а м о у п р а в л е н и я К р и с ти н а Ф и л а т о в а , 10 к л а с с , «учитель» н а ч а л ь ­ ны х к л а с с о в : — Если честно , то я не хотела бы говорить об итогах только одного дня уже пото ­ му, что вся неделя, предше­ ствующая Дню самоуправле­ ния, была посвящена психо ­ логии. Ведь это очень непро­ сто — вот так взять и стать учителем, завучем, директо ­ ром ш колы ... даже если только на один день. Мы го ­ товились всерьез, в том чис­ ле готовились к проведению «своих» уроков. Думаю , каж ­ дый, кто побывал в роли учи­ теля, не только приобрел не­ который опыт, но и получил немало знаний, в том числе и сверх школьной про грам ­ мы. А кроме пользы получали мы и немало удовольствия. Впрочем, все по порядку. ...День начался, как и по ­ ложено, с «пятиминутки» у педа го гов . Затем дире ктор Александр Владимирович (старшеклассник А. Гриднев) вместе с завучем Дарьей Ва­ лентиновной (Д .Ш илина ) провели общешкольную л и ­ нейку. Пока все удачно, но вот уже начинается первый урок... Мне достался второй класс. Тема занятия — окру- жающйй нас мир . Совсем малыши еще, мои ученики , о ка зались та ким и смыш ле ­ ными , что даже двоечники получали твердую пятерку. А вот второй ур о к нам чуть не сорвала новенькая, Оленька Герасимова (на са ­ мом деле она — завуч ш ко ­ лы, но в этот день была пря­ м о -та ки о б р а зц о во -п о ка за ­ тельной шалопайкой). Села Оленька на свое место, и давай все из сумки вытаскивать: губную помаду, телефон, большой лист б у ­ маги , и так далее — даже учебные гранаты нашлись в той сумочке. Знаете, сколько мужест­ ва надо второкласснику, что­ бы не отвлекаться на этакое богатство, чтобы продолжать работать на уроке. Мои вто­ роклаш ки справились . Будь моя воля, я бы им за этот урок по три пятерки постави­ ла! В это т день Владимир Николаевич Чернышов вел урок физкультуры в 9 классе — все прошло замечательно. А уро к алгебры , который проводил в 7 классе Сергей Сергеевич Семисинов , чуть было не сорвали два хулига­ на, Коля Белоусов и Денис Клоков (на самом деле они — преподаватели , соо тве т ­ ственно Николай Владим и ­ рович и Денис Алексеевич). Но и тут в итоге все прошло нормально , помогли вы ­ держка и спокойствие учите­ ля. А уж последние часы Дня самоуправления и вовсе превратились в праздник! Анна Пыжова , 11 кл а с с , «учитель» м л а д ш и х к л а с ­ сов : — Этот День был сразу и привычным (все-таки уже пя­ тый на моей памяти) и в то же время необычным . Не представляла раньше, что мой одноклассник Александр Гриднев так уверенно спра ­ вится с ролью директора , а Даша Шилина и Маша Д о ро ­ феева будут хорошими заву­ чами. Очень интересно было наблюдать за тем, как «учи­ тель» вел урок в собственном классе, как довелось, напри ­ мер, Лене Бугорской. Короче, девиз Дня (напо­ мню его : «Ты — личность. Познай себя!») полностью соответствовал происходив­ шему. Возможно, это и было самым интересным : п о зна ­ вать себя в новых условиях. В том числе и в таких: ты се годня отвечаешь за д и с ­ циплину в школе, а тут вры­ ваются «террористы», «буя­ нят...». Как действовать, что­ бы и порядок сохранить , и настоящего учителя, и граю ­ щего роль «террориста», не обидеть (а куда денешься — он же завтра снова будет твоим учителем), и свой учи­ тельский авторитет не ур о ­ нить? Выручал юмор. И та ат ­ мосфера всеобщей д о б р о ­ желательности , которая свойственна нашей школе — причем всегда, а не только во время Дней самоуправле­ ния. А н на Ш п а к о в с к а я , 10 к л а с с , «психоло г» : — Я была в числе тех, кто более плотно занимался подготовкой к Дню самоуп ­ равления. Ведь мне была вы­ делена роль школьного пси ­ холога. Одна из задач нашего мероприятия — помочь стар ­ шеклассникам в выборе про ­ фессии. Но это лишь одна из задач, потому что все в це­ лом намно го серьезнее . В конце концов, умение нала­ живать правильные взаимо ­ отношения с людьми, с кол­ лективом, умение при необ­ ходимости этим коллективом руководить требуется не только учителю. Я считаю , очень правильно сформули­ рован девиз : познай себя! Очень важно осознать, что ты — личность. К этому мы все вместе и стремились . П ри ­ чем одновременно и все вместе, и каждый лично (воз­ можно, кроме малышей, ко ­ торые о таких вещах пока еще не думают). Временное руководство школы, директор и два заву­ ча, держались очень хорошо. На мой взгляд, со своей ра­ ботой справились. Даже ко г ­ да «приводили хулиганов к директору» (а «хулиганили» наши настоящие педагоги ), Александр Владимирович не дрогнул. Дарья Валентинов­ на и Мария Васильевна по ­ могали ему во всем , и д о ­ вольно эффективно. Да и все молодые педа го ги в этот день проявили собранность, находчивость, сумели с о ­ здать и поддерживать атмо­ сферу радостного , и с кр е н ­ него общения с учениками. Для старших классов на­ ибольший интерес был именно в самоуправлении как таковом . Но по забо ти ­ лись мы и о младших, чтобы и они провели День самоуп­ равления интересно; с поль­ зой. Достаточно просто пе ­ речислить темы внеклассных занятий, проведенных в этот день: «Сказки Пушкина», «В мире животных», «Общитель­ ность», «Мода старинная и современная», «Жемчужина народной мудрости». Все шло в общ ем -то гладко, но ближе к концу ра­ бочего дня вдруг нагрянула ... комиссия из РОНО! Если учесть, что эти лица только что принадлежали «двоечни­ кам», то эффект получился потрясающий. А дело в том, что молодым нашим педаго­ гам (имею в виду настоящих — Людмилу Сергеевну Луто- винову, Евгению Александ ­ ровну Трубачеву, Дениса Алексеевича Клокова, Нико­ лая Владимировича Бело ­ усова) надоело п р и киды ­ ваться шалопаями и они, со ­ бравшись вместе, объявили себя ком и ссией из РОНО. Ходили по классам, проверя­ ли тетради, делали замеча­ ния учителям и ученикам, да ­ же самому директору ... И все это, опять-таки, было игрой и не только игрой. Советы и замечания, сдобренные хо ­ рошим юмором , шли на пользу всем. Последний этап — про ­ ведение педсовета. В нем приняли участие и наши пе­ даго ги , и старшеклассники , выполнявшие в этот день функции педагогов, и пред ­ ставители от классов, поже­ лавшие высказать свои за ­ мечания и предложения. А кое -кто из школьников в этот день решил стать учи­ телем на самом деле. О .В .Н ем ц о в а , з а м е с т и ­ те л ь д и р е к т о р а ш к о л ы по во с п и та те л ьн о й рабо те : — Хочу сра зу подчерк­ нуть: ребята ждали свой День с нетерпением . О со ­ бенно те, кому доверили быть педагогами : очень хо ­ телось им попробовать себя в роли учителя. И готовились всерьез, причем , кроме стандартно го плана урока , каждый позаботился о чем- то своем : индивидуальных карточках для учеников, ви­ деокассетах , изготовленных собственноручно плакатах и так далее. Руководила подготовкой к Дню самоуправления п си ­ холог нашей школы Светлана Николаевна Велли. Она очень опытный педагог, до приезда в Ищеино была ди ­ ректором школы в Чечне. Светлана Николаевна — из тех, кому опы т и талант, сплавившись в единый сли ­ то к , помо гаю т добиваться превосходны х результатов. Если она задумала меропри ­ ятие, то будет нечто гранди­ озное, и участвовать в этом будет вся школа. Сказанное в полной мере относится и к Дням самоуправления , об одном из которы х сегодня мы рассказываем. Точнее — основное уже рассказали. Наши школьни­ ки, выполнившие в ходе под­ готов ки и проведения Дня основной объем работы, до ­ казали, что умеют не только делать, но и анализировать сделанное. Хочу добавить одно : нам, учителям , было очень приятно видеть радо­ стные и серьезные лица сво­ их учеников, наблюдать за их эмоциями , переживаниями и знать, что такие замечатель­ ные ребята — результат ра­ боты наших рук, умов , сер ­ дец. Но не будем забывать, что девиз «Ты — личность. Познай себя!» в равной мере относится и к школьникам , и к нам. Работы предстоит еще много — и по отношению к ученикам, и по отношению к самим себе. Но это т День показал : мы идем по пра ­ вильному пути. П од го то вил А .ОКУНЕВ . Н а сн и м к а х : и д у т ур оки ( с л е в а ) ; с о в е щ а н и е у д и ­ р е к т о р а ( в в е р х у с п р а в а ) ; п е д а г о г и — в р о д е бы н е у д е л , н о о ч е н ь п е р еж и в а ­ ю т (вни зу с п р ава ) . Ф о т о автора . О т редакции: одним из новшеств это го Дня стала договоренность между коллективом Ищ е ­ инской средней школы и нашей газетой о со зд а ­ нии на базе школы журналистского класса. С о ­ ответствующее решение принял Александр Вла­ димирович Гриднев. Настоящий директор шко­ лы, Николай Иванович Герасимов, это решение одобрил. Занятия начнутся в декабре . Что из этого по­ лучится — узнаю т те, кто оформил подписку на «Зарю Красного» на 2006 год. Зд е с ь давно убедились в эффективности та ­ кого м е тода воспитательной работы , как День самоуправления . Они проводя тся уже пятый год. Каковы самы е первые итоги последнего , декабрьского? Об этом рассказываю т сами уче­ ники. К ЕСЛИ НАКАЗАНИЕ УСЛОВНОЕ В отдельных случаях суд может вынести наказание, не связанное с лишением свободы, — условное на­ казание. В этом случае на осужденно го возлагаются дополнительные обязаннос ­ ти: — являться на регистра ­ цию в инспекцию по испол­ нению наказаний; — не нарушать общ е ­ ственный порядок; — не менять место ж и ­ тельства без уведомления инспекции ; — пройти курс лечения от алкоголизма, наркомании, токсикомании ; — трудоустроиться. • Условно осужденный обя­ зан отчитываться перед ин ­ спекцией о своем поведении. За хорошее поведение и исполнение возложенных су­ дом обязанностей в течение условно го срока суд по представлению инспекции может отменить полностью или частично установленные для осужденного обязаннос­ ти. Если до истечения срока условно осужденный своим поведением доказал исправ­ ление , суд по представле ­ нию инспекции может выне­ сти постановление об отме ­ не условно го осуждения и снятия с него судимости (по истечении не менее полови­ ны установленного срока). Если осужденный у кл о ­ няется от исполнения возло­ женных на него судом обя ­ занностей или совершает нарушение общ ественно го порядка, за которое на него было наложено администра­ тивное взыскание , ин спе к ­ ция направляет в суд пред ­ ставление о продлении у с ­ ловного срока наказания. Но не более чем на один год. В случае систематичес ­ ко го или злостно го уклоне ­ ния осужденно го в течение условного срока от исполне­ ния возложенных на него су­ дом обязанностей, либо ес ­ ли он скрылся от контроля, начальник инспекции УФСИН направляет в суд представ­ ление об отмене условного наказания и замене его ре ­ альным сро ком лишения свободы. Н.АНТОНОВ, н а ч ал ьни к и н с п е кц и и УФСИН по К р а с н и н с ко м у району . Стаж работы М.Поляцкой (на снимке) библиотекарем насчитывает уже почти два десятка лет. Марина Вячесла­ вовна трудится в Епанчинской библиотеке. Начальство, а главное —читатели (их — 320) довольны, как ведет дела этот добросовестный работник. В помещении и на книж­ ных полках —порядок, обслуживание —на высоком уров­ не. Вполне можно сказать: человек на своем месте. гащаш в исшаиэвш Около 50 материалов о заповедниках и памят­ ных местах Липецкого края представлено на сайте областной детской библиотеки, презентация которого состоялась 15 декабря. Как сообщили агентству «Липецк-Инфо- центр» в областной дет­ ской библиотеке, «Памят­ ные места Липецкого края» — это иллюстриро­ ванная база данных о за­ поведниках, заказниках, дендрологических памят­ никах природы. В новост­ ном разделе сайта можно найти информацию о но­ вых археологических ис­ следованиях, рекон­ струкции парков и других охраняемых территориях. (ИА «Л ипецк - Инф оцентр» ) V