Заря Красного. 2005 г. (с. Красное)

2 с т р . " З А Р Я К Р А С Н О Г О " 6 с е н т я б р я 2 0 0 5 г . № 1 1 0 ( 9 7 4 6 ) С августовского педсовета Как уже сообщалось, 26 августа состоялась районная конферен­ ция работников учреждений образования. В ее работе приняли участие заместитель председателя департа­ м ен та образования и науки администрации области С.Косарев, представитель областной администрации В.Чунихин, глава район ­ ной администрации П. Приходько, председатель районного Совета депутатов А.Басов, зам. главы районной администрации П. Ткачен­ ко, рабо тники образования , главы сельсоветов, руководи тели предприятий. В ДОКЛАДЕ , с ко торым вы ступила начальник о тд ел а о б р а зо в а н и я р а й а дм и н и с тр а ц и и 3 . З а й ­ цева , бы ло о тм е ч е н о , что сф е р а о б р а з о в а н и я п р е ­ терпе вае т се го д ня с ущ е с ­ твенны е и зм енени я . П р и о ­ ритеты в э той облас ти я с ­ ны и кон кре тны : со зд ан ие усл о вий для получения о б ­ р а з о в а н и я в с ем и д е т ьм и , обе спе чени е е го вы со ко го ка ч е с тва , ф о р м и р о в а н и е эфф ективны х э к о н о м и ч е с ­ ких о тнош е ни й и ра звитие соц и а л ьн о го пар тнерства . В районе 37 о б ра зо ва ­ тельны х уч р еж д ений . Все они им ею т л и ц е н з ию на право ведения о б р а з о в а ­ тельной деятельности и ат ­ тестованы на соответствие содержания уровня и качес ­ тва п о д го т о в ки вы п у с кн и ­ ков. Все аккредитованы на п о д тв е рж д е н и е го с у д а р с ­ твенно го статуса обра зова ­ тельных учреждений . П р о д о л ж а е т с я о б н о в ­ ление м атери альной базы ш кол . К н о в ом у у ч е б н ом у год у введена в с тр о й новая средняя ш кола на 80 м ест в С о т н и ко в о . П р о ве д е ны ка п и та л ь ны е р ем о н ты в КСШ №2 , ш колы в Д р е з га - ло во , д е т с к о го са да «М а ­ лыш» в Красн ом , ко см е т и ­ че с кие — в остальны х о б ­ разова тельны х у ч р еж д е н и ­ ях. Ведется р ем о н т в ДОУ «С олныш ко» в К р а с н о м . В с е го о с в о е н о 1 м л н .197 ты с .рублей . В те кущ ем год у удалось п о п о л н и т ь м а т е р и а л ь н о - те хническую ба зу ш кол на 645 тыс . рублей . П риобре ­ ли автобус для подво за д е ­ тей , ш кольную мебель, л а ­ б о р а т о р н о е о б о р у д о в а ­ ние, учебно -н а гляд ны е п о ­ собия . Р е з у л ь т а т и в н о с т ь р а ­ боты обра зова тельны х уч ­ р еж д ений во м н о гом з а в и ­ с и т от ка д р о в о го п о те н ц и ­ ала. В настоящ ее время в районе тр уд и тся 31 2 п е д а ­ го го в , и з них с вы сш им о б ­ ра зо ванием 82% . А т те с т о ­ ван 171 человек . Вы сш ую квалиф и кационн ую ка т е го ­ р ию им ею т 22 педа го га , 1- ю - 115, 2 -ю — 34. К у р с о ­ вую п о д г о т о в к у п р ош л и 190 педа го го в . П р ош е дш и й уч еб ны й г о д х а р а к т е р и з у е т с я с л е ­ д ующ им и циф рам и . В ш к о ­ лах района обучалось 1860 человек , это на 132 м е н ь ­ ше , чем в п р ош л ом уч е б ­ ном году . 41 ,9% ш ко л ьн и ­ ко в з а ко н ч и л и ш ко л у на «хорошо» и «отлично», что на 1 ,5% выше уровня п р е ­ ды д ущ е го года . Из 155 вы ­ п у с кн и ко в 11 -х кл а ссо в о д ­ на - Елена Анохина (КСШ №1) на граж д ена зол о той и 18 — се р е б р я ны м и м е д а ­ лями . 72 наших вы п у с кн и ­ ка п о с т у п и л и в вы сш и е учебные заведения , и з них 28 и збрали п роф е ссию п е ­ д а го га . В зна ч и те л ьн ой м ер е это стало во зм ожным бла ­ годаря обновлению с о д е р ­ ж а ни я о бщ е го о б р а з о в а ­ ния . Учителя начальны х классов КСШ №1 и № 2 о с ­ ваивают целостную модель н а ч ал ьно го о б р а зо в а н и я : «Начальная ш ко л а XXI», учитель Я блоновской ш ко ­ лы Т .П устовапова работает по у ч е б н о -м е т о д и ч е с к ом у ком пле к ту «Перспективная начальная школа». О р гани ­ з о в а н о раннее и з у ч е н и е ин о с т ра н н о го я зы ка в КСШ № 1 , в П о л о в н е в с ко й и Щ е р б а к о в с к о й ш ко л а х . В п о с е л ке Л е с ки п р о д о л ж а ­ ется у глубленное изучение р у с с к о го я зы к а . В и с т е к ­ ш ем учебном год у вы п у с ­ кни ки КСШ № 2 углубленно и зуч а л и м а т ем а т и к у , что п о з в о л и л о им х о р ош о сдать вы пускны е э к зам ены по п р е д м е т у . Из 27 уча ­ щихся 17 поступили в ВУ­ Зы . Концепция м о д е р н и з а ­ ц ии о б р а з о в а н и я п р е д у с ­ м а три вае т пе р ев о д о бщ е ­ о б р а зо ва те л ьны х ш кол на п р оф и л ь н о е о б у ч е н и е . В н о в ом у ч е б н ом го д у п л а ­ ни руе тся предпроф ильное обуч е ни е в ряде о бщ е о б ­ р а зо в а те л ь ны х у ч р е ж д е ­ ний , что по зв о л и т реш ить ряд проблем . В частности , о б е с п е ч и т ь и н д и в и д у а л ь ­ ны й п о д х о д в п о д го т о в к е каж д о го учащ е гося , а т а к ­ ж е ум е н ьш и т ь р а зры в м еж д у по д го то в ко й в ш ко ­ ле и требо вани ям и ВУЗов. Конечно , се л ьс ким ш колам тр уд но опред ели ться с о п ­ т им а л ь н о й м о д е л ью п р о ­ ф и л ь н о го о б уч е н и я : не хва та е т о пы тны х ка д р о в , м е т о д и ч е с к о г о о б е с п е ч е ­ ни я , с о ц и а л ь н о й п о д д е р ­ ж ки . С ОВРЕМЕННОЕ о б р а ­ зование предпола га ­ ет использование и н ­ ф орм ацион ны х те хноло ги й в у ч е б н ом п р о ц е с с е . В настоящ ее время ко м п ью ­ т е р и з о в а н ы в се о б щ е о б ­ р а зо в а т е л ь ны е у ч р е ж д е ­ ния, а под клю чение к сети И н т е р н е т п о з в о л и л о у с о ­ в е рш е н с т во ва ть м е т о д и к у преподавания . Сохранение и у кр е п л е ­ ние зд о ро в ь я об уч ающ и х ­ ся , п о вы ш е н и е у р о вн я их ф и з и ч е с к о й п о д го т о в к и - приорите тная ф ун кция о б ­ щ е о б р а з о в а т е л ь н о й ш к о ­ лы. В последние годы м а ­ териальная ба за для р а з ­ вития ф изкультуры и с п о р ­ та з н а ч и те л ь н о у л у чш и ­ лась , что по зволило ввести в учебны е планы т р е т и й час физкультуры . Для обеспечения б е з о ­ па сно с ти учащихся начато це н тр а л и зо ва н н о е ф и на н ­ с и р о ва н и е п р о т и в о п о ж а р ­ ных м ер о пр и я ти й . В н а с то ­ ящ ее врем я все ш колы в полном объеме о б е сп е че ­ ны ср е д с тв ам и п ож а р о т у ­ шения , а в ряде о бр а зо ва ­ тельных учреж д ений у с т а ­ н о вл ена а в том а ти ч е с ка я про тивопож арн ая си гн а л и ­ зация . 54 тыс . рублей вы ­ д елил р а й о н ны й бю д ж е т на у с т а н о в к у « тре вож ны х кнопок» в КСШ №1 и № 2. О тдел о б р а з о в а н и я уделяет сер ье зн о е вн им а ­ ние о р га н и за ц и и горяче го питания . 100% де тей полу ­ чаю т гор я ч е е п и та н и е , в том числе 538 ш кольни ков — д в у х р а з о в о е (д е ти и з м но год е тны х сем ей , и н ва ­ лиды , п рож и вающ ие в з о ­ не с ль го тным социально - э ко н ом и ч е с ким с та тусом ). В п е р и о д в е с е н н и х и л е тних кани кул была о р га ­ н и з о в а н а р а б о та л е т н и х о зд о р о в и те л ьны х л а ге р е й с д н е в ны м п р е бы в а н и ем , в к о т о р ы х о тд о х н у л 1831 ч е л о в е к . К р о м е т о г о 133 р е б е н ка по л и н и и с о ц з а ­ щ иты и 18 о п е ка емы х д е ­ тей по п у те в кам д е п а р т а ­ м ен та о б р а зо ва н и я и на у ­ ки о т д о х н у л и в з а г о р о д ­ ных л а ге р я х и са на то р и я х облас ти . Е ж е го д н о в р ам ка х п р о гр а м м ы «О даренны е дети» проводя тся о л им п и ­ ады по предм е там . Учащ и ­ еся ш кол района д ос той но вы с т у п аю т на р е ги о н а л ь ­ ном этапе олим пиады . Вы ­ п у с к н и ц а КСШ № 2 Анна Б р я з гуно в а стала п о б е д и ­ телем обла с тной о л им п и а ­ ды по ОБЖ и была п о ощ ­ рена э к с к у р с и о н н о й п о е з ­ д ко й в гор о д С а н к т -П е те р ­ бур г . Юлия Ш ан и н а (КСШ № 1 ) заняла первое м ес то в обла с тной олим пиаде по о б щ е с т в о з н а н ию и п р е д ­ с та вл ял а Л и п е ц к ую о б ­ л а с ть на В с е р о с с и й с к о й о л им п и а д е ш ко л ь н и ко в , где заняла пятое м ес то из 89 пред с та ви тел ей р е ги о ­ нов Р оссии . Обе они стали обл а с тны м и с т и п е н д и а т а ­ ми . Екатерина С альни кова (п о с .Л е с ки ) была первой в твор ч е с ком ко н кур се юных х у д ож н и ко в «Люблю тебя , м ой кр а й р о дн ой » и н а г ­ раждена путевкой во В се ­ р о с с и й с ки й ла герь «Орле­ нок». Первое м е с т о в с в о ­ ей н о м и н а ц и и на о б л а с ­ тн о й к о нф е р е н ц и и т у р и с - то в -э ко л о го в «Э коло гичес ­ кий полигон» заняла Дарья М удрая (КСШ № 1). В о с п и т а н н и к и ДЮ СШ неод но кра тно с тановились п о б е д и т е л ям и о б л а с тны х со р е вн о ва н и й по лыжным го н к а м , ф утбол у , л е г к о й атлетике . Трое наших уче ­ н и к о в вход ил и в с о с та в сбо р н о й Л ипе ц кой области по во л ьн ой б о р ь б е на М еж д уна р о дном ф е с ти ва ­ ле вольной борьбы в М о с ­ кве , где ко м а н д а заняла второе место . О тдел о б р а з о в а н и я , о р га н о п е к и и п о п е ч и ­ те л ь с тв а у д е л яю т о с о б о е вн имание защ и те прав не ­ со верш енноле тни х . В н а с ­ то ящ е е врем я на учете с о с то и т 141 человек . В р а ­ йоне о сущ е с твляе тся с т а ­ б и л ь н о е ф и н а н с и р о в а н и е содерж ания д е т е й -с и р о т в сем ь я х о п е ку н о в и у п р и ­ емны х родителей . В о с п и т а н и е м д е т е й в д ош ко л ь ны х о б р а з о в а ­ те л ьны х у ч р еж д е н и я х р а ­ йона заним аю тся 98 п е д а ­ го гов , из них прош ли ка те ­ го р и й н ую а т т е с т а ц ию 77 человек , 7 пе д а го го в пол у ­ чили вы сш ую к в а л иф и к а ­ ц и о н н ую к а т е го р и ю , 48 - пе р в ую . В ДО У со зд а н ы все необход имы е условия для в с е с т о р о н н е го р а з в и ­ тия детей . П од вод я и т о г с к а з а н ­ ном у , 3 . З а й ц е в а о п р е д е ­ л и л а ' о с н о в н ы е за д а ч и , с т о ящ и е п е р е д п е д а г о га ­ ми: 1. О беспечение ре а ли ­ з а ц и и права каж д о го уч а ­ щ е гося на получение о б р а ­ зо ва н и я в с о о т в е т с т в и и с е го по тр е б н о с тям и и в о з ­ м о ж н о с т я м и ; у с и л е н и е лично с тной напра вл енно с ­ ти обра зования . 2. С о ве рш е н с тв о ва ни е си с темы работы о бр а зо ва ­ тельны х учреж д ений , н а п ­ ра вл енной на со хр а н е н и е и у к р е п л е н и е зд о р о в ь я о б уч ающ и х ся и п р и в и т и е навы ков зд о р о в о го обр а за ж изни . 3. Повышение качества о б уч е н и я ш к о л ь н и ко в за счет о с воения те хноло ги й , о б е с п е ч и в аю щ и х у с п е ш ­ ность работы каж д о го уче ­ ни ка . О б но в л е н и е с о д е р ­ жания обра зования . 4 . Р а сш и р ен и е п с и х о ­ л о ги ч е с к о г о о б е с п е ч е н и я у ч е б н о - в о с п и т а т е л ь н о г о процесса . В ПРЕНИЯХ по до клад у вы с тупил а д и р е к т о р СОШ по с . Л е с ки Л .М а зуро ва . Свое вы с туп ­ л е н и е она о з а гл а в и л а «Создание условий в о б р а ­ з о в а т е л ь н ом уч р еж д е н и и для п о вы ш е н и я ка ч е с тва о б р а з о в а н и я и р а з в и т и я т в о р ч е с ки х в о зм о ж н о с т е й обучающихся» . По ее м н е ­ нию , в новом учебном год у важно каж д ом у и з нас с о с ­ р е д о т о ч и т ь в н им а н и е на подъеме уровня п р и о б р е ­ таемы х учащ им ися знани й . К а че с тв о ш ко л ь н о го о б у ­ ч ения з а в и с и т о т м н о ги х ф а к то р о в : с о в е рш е н с т в а учебни ко в и учебных п о с о ­ би й , о сн ащ е н и я о б о р у д о ­ ванием , о т по дб ор а кл а с ­ са. Но все же главнейш ий и з них — э то личность учи ­ теля , е го кв а л иф и ка ц и я , о т в е т с т в е н н о с т ь п е р е д сво им и учени кам и , ко м м у ­ ни ка тивны е и п р оф е с с и о ­ нальные качества , а тте с та ­ ция, ре зуль та тивно с ть р а ­ боты . Учитель в наше в р е ­ мя долж ен быть к о н к у р е н ­ то спо со б ны м . В ы с т уп л е н и е д и р е к т о ­ ра КСШ № 2 А. Малых было п о с в ящ е н о п р о б л ем ам в заим од ей с тви я и п р е е м с ­ т в е н н о с т и о бщ е го и п р о ­ ф е с с и о н а л ь н о го о б р а з о ­ вания . Она отметила : «Мы счи таем х о р ош им п о к а з а ­ телем работы ш колы бо л ь ­ шой пр о це н т по с тупающ и х в ВУЗы . С о дн ой стороны это та к , учителя п о д т в е р ­ ж даю т свою квалиф и кацию и сп о с о б н о с ть под го то ви ть б уд ущ и х с т у д е н т о в . Но в н а с т о ящ и й м ом е н т г о с у ­ д а р с т в о и с пы ты в а е т о с т ­ р ую п о т р е б н о с т ь в в ы с о ­ ко кв ал иф иц иро ванны х р а ­ бочих , не хватает с п е ц и а ­ ли с то в в сел ьс ком х о з я й с ­ тве . Ш ко л а о с ущ е с тв л я е т т е с н о е с о т р у д н и ч е с т в о с уч реж дениям и п р оф е с си о ­ н а л ь н о го о б р а зо в а н и я . Е ж е го д н о о р га н и з ую т с я встречи вы пус кни ко в ш ко ­ лы с преподава телями З а ­ д о н с к о г о с е л ь с к о х о з я й с ­ т в е н н о го ко л л е дж а . Ч е т ­ вертый год на ба зе ш колы р а б о таю т ку р сы по д о в у ­ з о в с к о й п о д го т о в ки в В о ­ р о н е ж с к и й го с у д а р с т в е н ­ ны й а гр а р ны й у н и в е р с и ­ те т . З а э то врем я 3 4 вы ­ п у с кни ка ш колы стали с т у ­ ден там и это го ВУЗа». О пы том работы и п р о б ­ л ем ам и в о р га н и з а ц и и л е т н е го о тды ха д е т е й и п о д р о с т к о в по д е л и л а с ь п р е по д а ва те л ь П о л о вн е в ­ с ко й ш колы О .Зо това . Для н а гл яд но с ти ее вы с тупл е ­ ние было иллю с три ро ван о к о м п ью т е р ны м и с л а й д а ­ м и . П е д а го г -п си хо л о г д е т ­ с к о г о са д а «Малыш» А. К лы ко ва о с т а н о в и л а с ь на проблемах п р е ем с тв ен ­ ности д е т с ко го сада и ш ко ­ лы. В ы с т уп а я п е р е д с о б ­ р а вш и м и с я , з а м е с т и т е л ь п р е д с е д а т е л я д е п а р т а ­ м ен та обра зо вани я и нау ­ ки а дм и н и с т р а ц и и о б л а с ­ ти С .К о саре в , р а сс ка зал о п о л о ж е н и и д ел в сф е р е о б р а з о в а н и я в ц е л ом по о б л а с т и , о тм е т и в при э том , что м н о ги е п о к а з а ­ тели оц ен ки работы кр а с - н и н с к и х п е д а г о го в выш е с р е д н е о б л а с т н ы х . П р е д ­ седа тель р а й о н н о го С о ве ­ та д е п у т а т о в А. Б а со в в с в о ем вы с туплен ии о тм е ­ тил , что в настоящ ее в р е ­ мя работа учителя н е д о о ­ ц е н и в а е т с я , с о ц и а л ь ны й с та тус педа го га н и зо к , п о ­ т е р я н п р е с т и ж п е д а г о г и ­ ч е с к о й р а б о ты . О д н а ко , п о д а в л яю щ е е б о л ьш и н с ­ т в о у ч и те л е й р а й о н а у с ­ п еш н о с п р а в л яю т с я со с во е й работой . Подводя и то ги работы конф еренции , глава а дм и ­ н и с т р а ц и и р а й о н а П .П р и ­ ходь ко вы со ко оценил ра ­ б о т у п р е п о д а в а т е л ь с к о го с о с т а в а . Р а с с ка за л п р и ­ с у тс тв ующ им о проблемах и задачах , ко то ры е н е о б ­ х о д и м о р еш и ть в но вом учебном году. О .М А С ЛО В . На с н и м к а х : та к п р о х о ­ д и л а к о н ф е р е н ц и я ; ч е с ­ т в о в а н и е м о л о д ы х п р е п о ­ д а в а т е л е й . Ф о т о С .Л ы с и к о в а .