Заря Красного. 2005 г. (с. Красное)

ВЫСШАЯ ДУШЕВНАЯ МАТЕМАТИКА "Молодежная орбита", по-моему, дело хорошее — в нашем районе много студентов, а о нашей жиз­ ни местная газета не пи­ сала прежде ничего. Вот я и решил рассказать об одной истории. Собствен­ но говоря, рассказал мне об этом в автобусе, по до­ роге в Липецк, товарищ. Он, как и я, учится в ЛГПУ. Но я постараюсь описать все это от перво­ го лица — так, по-моему, интереснее. — Специальность "Уни­ верситетская химия" (перво­ начально она называлась "Медицинская химия") поя­ вилась в ЛГПУ недавно: ны­ нешний второй курс —пер­ вый набор студентов, кото­ рые обучаются этой специ­ альности. Естественно, что у ребят проблем побольше, чем у других: нельзя, к при­ меру, перед экзаменом пого­ ворить со старшекурсника­ ми, получить совет: как ве­ сти себя на экзамене. Ну и много других таких же дета­ лей. Все приходится осваи­ вать высоконаучным мето­ дом тыка. Но ведь преподаватели- то в основном у нас те же самые, потому на первом курсе, перед экзаменом по высшей математике мы спрашивали у ребят постар­ ше, как действует препода­ ватель Иван Алексеевич Дегтярев. Единственное, что узнали — это такой зверь, что можно заранее прощать­ ся со стипендией. На лекциях, семинарах Иван Алексеевич всегда был тактичен, но строг. Особен­ но по отношению к прогуль­ щикам, а так же к тем, кто задает бестолковые вопросы. Если делал выговор, то — тихим, ровным голосом, но почему-то внутри у прови­ нившегося все начинало дрожать. Так что слова стар­ шекурсников мы приняли, как аксиому. Но все равно готовились к экзамену ста­ рательно. И вот он, роковой час. Группа зашла в аудиторию. Дегтярев начал раздавать билеты. Но прошел мимо меня, не дав билета. Вот уже все упорно го­ товятся, а мне что делать? Спрашиваю: "Иван Алексе­ евич, а где мой билет?" Дегтярев в ответ: "Вам делать нечего? Подойдите, дам работу". Я подхожу, он... берет со стола традицион­ ный букет цветов (все сту­ денты помнят эту традицию: в день экзамена на столе у преподавателя стоят цветы) и поручает мне раздать их девушкам. Надо заметить, что я — единственный парень в на­ шей группе. Один на двад­ цать девушек. Вручаю цветы — и вижу по глазам девчат, что они в таком же шоке, как и я. Но выполнил зада­ ние, подхожу к Дегтяреву за билетом, а он мне коробку конфет, которую мы же ему и подарили, протягивает: от­ крой и угости девушек. Когда вернулся с пустой коробкой, Дегтярев потре­ бовал мою зачетку — и по­ ставил "отлично". А потом начался собст­ венно экзамен —для наших девчат. Спрашивал Иван Алексеевич строго, но не было той излишней придир­ чивости, какую сулили нам старшекурсники. Не было даже той дотошности, какой он отличался на занятиях. Все было четко: задание получил — задание выпол­ нил — оценку получил. И без малейшей обиды прини­ мали некоторые студентки "трояки" —как ответила, так и оценили ответ. Но самое интересное на­ чалось, когда экзамен за­ кончился. Мы, сдавшие в числе первых, успели уже сбегать в магазин, организо­ вать чаепитие в честь успеш­ ной сдачи экзамена и при­ гласили Дегтярева остаться с нами. Он согласился. Не знаю, возможно в жизни будет и что-либо бо­ лее интересное, душевное, чем эта беседа. А возможно, и не будет. Не грозный пре­ подаватель — мудрый стар­ ший товарищ сидел с нами за общим столом. И разго­ воры шли самые интересные — о жизни вообще и о сту­ денческой в частности, об учебе и об отдыхе. И, конеч­ но же, о высшей математи­ ке. Признаться, прежде и не представлял, до чего инте­ ресной она может быть. И до чего интересным челове­ ком может оказаться гроз­ ный преподаватель. Кстати, тогда же он объяснил и при­ чину, по которой поставил мне "отлично" — дело ока­ залось, конечно же, не в цветах, а в том, как работал я на протяжении всей сес­ сии. Скоро очередной экза­ мен по высшей математике. Страшно нам? Даже и не знаю, как сказать. Опозо­ риться перед Иваном Алек­ сеевичем — действительно страшно. Но это уже не тот страх, что год назад. Потому что получила наша группа урок высшей душевной ма­ тематики. ПОПУТЧИК. От редакции: Все дейст­ вительно было так. Нам из­ вестны не только студент, назвавший себя Попутчи­ ком, но и тот, кто рассказал ему эту историю. Оба парня просили не называть их име­ на, и мы выполняем эту просьбу. ВЕРНУСЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО, МЕНЯ ЖДУТ! Про общ агу — с улыбкой S S d S 'Z S 'Z b 'K 'U T i ЕСЛИ ВЕК ЖИВЕШЬ И ВЕК УЧИШЬСЯ, ЗНАЧИТ ТЫ - ВЕЧНЫЙ СТУДЕНТ Елена Диль учится в ли­ пецком областном училище искусств имени Игумнова, на дирижерско-хоровом отделе­ нии. В свое время, когда пол­ учала аттестат о среднем об­ разовании, девушка даже не задумывалась над вопросом: куда идти учиться? Ответ был известен давно: только в учи­ лище имени Игумнова. Дело в том, что еще во время учебы Лены в крас- нинской музыкальной школе детский хор, которым руко­ водила Г.Н. Ноэдрачева, по­ бывал в этом училище: здесь проводился конкурс хоров. Непередаваемая атмосфера искусства настолько понра­ вилась Лене, что выбор жиз­ ненного пути, определив­ шийся ранее, под влиянием педагогов музыкальной шко­ лы, стал окончательным. Сегодня Елена Диль, бу­ дущий руководитель акаде­ мического хора (именно так называется специальность, которой она обучается) уже на третьем курсе. Пусть не так уж скоро, но все-таки в обозримом будущем —окон­ чание учебы, сложный пери­ од, когда перед большинст­ вом выпускников встает воп­ рос: где работать по специ­ альности? А у Лены уже и на этот вопрос имеется ответ: только на родине, только в Крас- нинском районе. Она так и сказала нашему корреспон­ денту: — Обязательно вернусь, чтобы работать, в родной район. Ведь меня ждут! Где именно предстоит работать — пока не будем загадывать Вполне вероятно, что — Ш РДК. Или —в родной музы­ кальной школе. Возможно, в детском саду, музыкальным руководителем —да мало ли где пригодятся талант и зна­ ния молодого специалиста? А о том, как студенты "игумновки" умеют на прак­ тике применять полученные знания, говорит такой факт. Недавно на базе училища со­ стоялся межобластной кон­ курс академических хоров. В нем участвовали коллективы из Воронежа, Курска, Ново­ московска, Белгорода, Ель­ ца, Калуги, Суджи и Липец­ ка. Несмотря на обилие со­ перников и солидную их под­ готовку, победителями ока­ зались два коллектива из на­ шей области: елецкий и ли­ пецкий (то есть хор училища имени Игумнова, в составе которого выступала Лена Диль). Они и поделили меж­ ду собой 1 и 2 места — оба хора выступили так хорошо, что жюри не смогло решить, кто же лучше. Да, такие спе­ циалисты в нашем районе действительно нужны. На снимке: Елена ДИЛЬ (справа) с преподавате­ лем Н.В.Сарафанниковой, у которой учится искусству руководить хором. Фото из семейного архива. О д н и м и з п р и з н а к о в настоящего студента явля­ ется умение сы грать на ги ­ таре "В траве сидел ку зне ­ ч и к . . . " . Мелодия простая , достаточно одной струны. Овладевают этим и с ку с с т ­ вом в се к концу пе р в о го курса. Ш у т ка ш уткой , но с о ­ гласитесь : отсидев четыре или пять пар на лекциях, возвращаешься в общ агу в состоянии , когда не только оперу, но и оперетту о с о з ­ навать уже не в состоянии . А расслабиться надо? Вот и в ы р у ч а е т " з е л е н е н ь ­ к и й . . ." . По звукам , которые д о ­ носятся и з разных комнат общ а ги , можно почти на ­ верняка сказать, на каком курсе учатся ее обитатели. В о т мы , т р е т ь е к у р с н и ки , п р е д п о ч и т а е м г р у п п ы " А р и я " ( п е с н и " З а к а т " , "Ш тиль "и другие ) "Король и Ш ут " ("Л е сн и к " , "Невеста п а л а ч а " ) . А к о г д а д уш а проси т , можем спеть под гитару и такое, как "И з ва- гантов" (она же — "Песенка студента ") Давида Тухма- нова, "М илая м оя " Юрия Визбора , и так далее. Вроде нехитрый инст ­ румент — гитара. А помо ­ га е т . П о т ом у м о й с о в е т всем, кто собирается по ­ с т уп а ть в вузы : конечно , ба за знаний необходима , как и умение работать. Но не забывайте и об умении отдохнуть — оно тоже очень важно. Научитесь играть на гитаре хотя бы "Зеленень ­ кий он бы л ..." — и тогда, став первокурсниками , не будете выглядеть очень уж зелеными. Максим. На первом курсе студент готовится к экзамену на про­ тяжении всего семестра. На втором курсе студент готовится к экзамену, пол­ учив вопросы. На третьем курсе студент начинает готовиться к экза­ мену накануне вечером. На четвертом — готовит­ ся к экзамену только в том случае, если случайно прохо­ дил мимо и его запихнули в аудиторию. Сидит перед эк­ заменатором, понимаешь, и готовится. А заодно и сдает. На пятом курсе: студент курит в коридоре, ему гово­ рят: знаешь, у нас сегодня экзамен по китайскому язы­ ку? Пятикурсник спросит лишь о том, в какой аудито­ рии сдают экзамен. Советы бывалого Как лучше запомнить предмет? Лучше всего — самостоятельно написать шпаргалку. То есть шпо­ ру. Даже преподаватели говорят об этом — в том числе и такие, которые за пользование шпорой при­ дают начальное ускорение из кабинета — и не рань­ ше, чем на десэтый раз сдашь этот экзамен. Даже если все выучишь. Есть три классических типа списывания. Это — тетрадь, собственно шпо­ ра, бомба. О каждом сле­ дует говорить отдельно. ТЕТРАДЬ. Способ самый банальный, но тре­ бует определенного мастер­ ства. Удобнее всего приме­ нять этот способ в ярусных аудиториях. Также жела­ тельно пользоваться своими тетрадями, иначе можно долго и упорно разбирать, что же там написано. Этот способ подходит в большей степени для конт­ рольных или мелких заче­ тов. Чтобы списать с тетра­ ди на экзамене, надо быть либо виртуозом, либо дико наглым. На моей памяти был такой случай: есть в нашей группе здоровенный и слегка простоватый па­ рень. Мы его зовем Слон. Почерк у него — под стать габаритам, потому конспек- о ж н б р ж ты пишет в больших тетра­ дях размером с бухгалтер­ ский гроссбух. Казалось бы, с такого фолианта списать в принципе невозможно — но Слон это делает! Недавно на экзамене по истории он, сидя в двух шагах от препода, с гран­ диозным шуршанием (даже в коридоре слышно было) достал из портфеля тетрадь, положил ее на стул под се­ бя, и дико наивными гла­ зами уставился на препода: не заметил ли? Тот ошалел настолько, что даже не мог ничего сказать. Вдохнов­ ленный первой удачей, Слон с таким же шуршани­ ем начал перелистывать страницы, и... списал. Вся аудитория лежала лицами в стол, задыхаясь от попыток сдержать смех. Препод то­ же. В итоге — "хорошо". Я, правда, думаю, что дело в том, что на самом деле историю Слон знает на "отлично", и преподу это было известно не хуже, чем всей нашей группе. ШПОРА. Очень важ­ но, чтобы шпору писал каждый для себя сам. Во- первых, действительно хо­ рошо запоминается, во вто­ рых, не будешь лихорадоч­ но соображать — что же там написано? Если уж пользоваться чужой, то брать ее надо у людей с хо­ рошим почерком. Я, напри­ мер, беру у наших девчо­ нок: почерк у каждой — каллиграфический. Важным приложением к шпоре является костюм с большим количеством кар­ манов. Если их очень мно­ го, то рекомендуется подго­ товить еще одну шпору, где указано в каком кармане что лежит. Некоторые гото­ вят так же прайс-лист, где указаны номера шпор и со­ ответствие их номерам би­ летов. Короче, пока всю эту прорву бумаг подготовишь — предмет выучишь. Девушки очень любят писать шпоры на ногах, надевая мини-юбочки. Мы, парни, тоже очень любим, когда соседка пользуется такой шпорой. Иногда даже кружева видны. Правда, в последнее время некоторые девчата стали делать свое­ образные фартучки, на ко­ торых все записано. Эф­ фект тот же, но вот наблю­ дать за такими соседками уже не очень интересно. Есть у нас преподава­ тель физики Гном, он рас­ сказывал о своих студенче­ ских годах. Тогда, по его словам, можно было перед экзаменом каждому желаю­ щему выложить свои шпо­ ры (при условии, что там записаны только формулы) на стол преподавателя, а потом, когда подходит твоя очередь и взят билет — по­ дойти к этому столу и най­ ти свою шпору. Если кто думает, что это легко — пусть попробует. Гном, бу­ дучи студентом, свою шпо­ ру только с третьей попыт­ ки нашел. БОМБА. Самый эф­ фективный способ, но тре­ бует поистине актерского мастерства. Или нужны ловкие руки фокусника. Главное — не в том, чтобы подготовить бомбу (то есть —лист с ответом на билет), а в том, чтобы, не смяв ее, донести до аудитории и по­ ложить перед собой на стол. Даже если препод что-то заподозрит, доказать факт использования бомбы практически невозможно. Еще одна деталь — при себе должна быть та же са­ мая ручка, которой была написана бомба. Но даже бомба гарантии не дает: у преподов, кото­ рые сами все до единого были студентами, имеются свои, порой очень эффек­ тивные, способы борьбы с бомбизмом. Потому лучше все-таки предмет учить. А шпаргалки всех ви­ дов, если их самостоятельно и тщательно подготовил, это действительно прекрас­ ный способ все основное запомнить. Вот в этом слу­ чае воистину никто вас не поймает за руку! СтЭО.