Заря Красного. 2004 г. (с. Красное)

’ЗАРЯ КРАСНОГО'' 11 июня 2004 г. № 7 0 -7 1 (9551 -9552 ) 7 стр. К 60-летию Великой Победы ПОДВИГИ НАШИХ ЗЕМЛЯКОВ ( Окончание. Начало на 5 стр.) О сенью 1951 года не­ мцы взяли Орел, подо­ шли к Ельцу. Многие стар­ шеклассники села Красного просились на фронт. Но их не брали по возрасту, хотя всех желающих записали в истребительный батальон. В первый же год войны крас- нинские ребята собрали 900 рублей на постройку танко­ вой колонны имени ВЛКСМ. В 1942 году обком комсомола начал подбирать группу комсомольцев для отправки в тыл врага. Стро­ гую комиссию смогли пройти пять вчерашних де­ сятиклассников: Сергей Руднев, Валя Клыкова, Але­ ша Алесин, Володя Попов, Иван Беляков. Работа с молодыми раз­ ведчиками была законспи­ рирована. Из Москвы при­ ходят скупые весточки от Сергея: учусь, скучаю по Красному! Группу готовили к за­ броске в леса Белоруссии, где к тому времени разго­ релась мощная партизан­ ская война. Многое добав­ ляют в воссозданному пор­ трету Сергея его письма из тыла врага, воспоминания друзей. В книге полностью при­ ведено письмо сестры С.Руднева — Александры Ивановны Дороховой, ко­ торая с теплотой вспомина­ ет детство, брата, его одно­ классников. Сергей не чу­ рался любой работы: помо­ гал убирать урожай в кол­ хозе, дома мыл вместо ма­ тери полы, колол дрова, се­ стре решал задачи. Посто­ янно занимался самоообра- зованием. Вот как А.И.Дорохова описывает последнее про­ щание с братом на перроне станции Лутошкино: "Лето 1942 г. Сережа приехал в Красное и был дома два дня. Да и Вы (ав­ тор письма обращается к П.М.Дунаеву, провожавше­ му друга в тот день на вой­ ну) еще были дома, не на фронте. Это была послед­ няя встреча. Расставание было очень тяжелым. Про­ вожающих уже было мало. Все были притихшие и на­ пряженные. Подошел по­ езд. Сережа поцеловал ма­ му, меня. Потом он под­ ошел к Вам. Вы пожали друг другу руки, какое-то время смотрели друг на друга, как бы стараясь за­ помнить, унести в памяти каждую черточку, а потом в едином порыве бросились друг к другу, обнялись и поцеловались. Было ли это предчувствием, что Сережа прощается с друзьями, с юностью, и с жизнью... на­ всегда? Я смотрела на вас неот­ рывно, широко раскрыты­ ми глазами, видела припух­ шие дрожащие губы, как-то по-детски жалобную трево­ гу в глазах, я не подберу слов, я помню, вижу, как будто это было недавно, каждый оттенок в выраже­ нии ваших глаз, губ, лица, но не смогу никак сказать точно... Вижу лица совсем подростков, со слабым пушком на губах, но совсем недетскую тревогу в сурово сдвинутых бровях юношей, сознающих и чувствующих одновременно и собствен­ ную ответственность за судьбу Родины, свой долг ее защитников, и горечь, глубокое сожаление от не­ обходимости, неизбежности расставания, может быть навсегда. Я глядела, пони­ мала, а потом стало невы­ носимо больно, даже страшно, и я закричала на весь вокзал..." Читаешь эти строки и думаешь — какие люди уш­ ли от нас! Достойно ли мы продолжаем линию их жиз­ ни? Может, родятся и луч­ шие, но таких как они уже не будет... О ккупанты бросили в белорусские леса де­ сятки тысяч карателей, на партизан была устроена на­ стоящая охота. В одном из боев Сергей Руднев при­ крывал отход группы пар­ тизан, был тяжело ранен. В последний момент он при­ жал к себе шифр связи, ра­ диостанцию, затем взорвал себя связкой гранат. Похо­ ронен в братской могиле у деревни Стриево Смолевич- ского района Минской об­ ласти. Много сил и времени потратил П.Дунаев на то, чтобы Краснинской сред­ ней школе 1 было присво­ ено имя Сергея Руднева. Ежегодно первый урок в школе посвящается быв­ шим ученикам, павшим в сражениях Великой Отече­ ственной войны. Особой строкой вспоминают парти­ зан, погибших в глубоком тылу противника. В их чис­ ле наши земляки-краснин- цы. Из 18 ребят класса, в котором учился П.Дунаев, в живых осталось лишь чет­ веро. Три класса выпускни­ ков того же года заслужили 190 боевых орденов. Бере­ зовая роща у школы поса­ жена в память об учениках школы, павших в боях за свободу нашей Родины. Самоотверженные по­ исковики, энтузиасты, по­ добные П.М.Дунаеву, воз­ вращают нам память о тех, кто, казалось бы, в силу различных обстоятельств забыт навсегда. Как когда- то ровесники Дунаева шли в бой против врага, так и в наше время он продолжает оставаться на переднем крае борьбы за справедли­ вость, добывая из мрака не­ известности память о тех, кто своим высоким подви­ гом освещает нам дорогу вперед, пробуждая в читате­ лях чувство памятливой со­ вести, напоминает о таких понятиях, как мораль, долг, нравственность. Книга П.Дунаева не за­ лежится на полках библио­ тек. В наше время, когда в душах людей продолжает бурлить смута, эта книга вновь напоминает о долге, совести , человечности. Нравственная ценность сборника о героях войны очень велика. Многие по­ коления читателей будут благодарны автору книги — Петру Михайловичу Дунае­ ву, нашему замечательному земляку, по праву носяще­ му звание Почетного граж­ данина Краснинского райо­ на. А.ТИТОВ. с. Красное. На сним к е : С .РУ Д ­ НЕВ. РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В СЕМЬЕ Беседы о воспитании Чем моложе подросток, вставший на путь совер­ шения преступлений, тем легче происходит у него деф орм аци я ценностей . Гуманное отношение со стороны закона восприни­ мается как б езн ака зан ­ ность. С другой стороны, чем раньш е он начнет осознавать пагубность не- лправомерных дей ствий , тем больше у нас шансов вырастить его нормальным ч ел о в е к ом , достойным гражданином. И в этом деле главную роль играют не государственные орга­ ны (хоть мы и не снимаем с себя ответственности), а именно родители, семья. Очень важно, как по­ ведут себя родители в слу­ чае совершения ребенком противоправного деяния, за которым последовали санкции. Если в семье дана над­ лежащая оценка случив­ ш ем уся , если бли зки е осуждают проступок несо­ в ерш ен н о л е тн е го , если они сами принимают на­ значенное ему наказание как должное и внушают ребенку, что наказан он по заслугам, то осознание собственной вины и рас­ каяние подростка дают на­ дежду на то, что случив­ шееся не повторится. Если же родители на­ чинают ловчить и выиски­ вать способы избежать на­ казания, предлагают несо­ вершеннолетнему ложь, как способ уйти от ответ­ ственности, то подобные действия могут развратить ребенка, заставить его не верить в силу закона, от­ казаться от уважения зако­ на, т.е. вложить в душу не­ совершеннолетнего зачат­ ки правового нигилизма. М. (по понятным при­ чинам настоящие имена называть не буду — И.А.) в н есо верш еннол етн ем возрасте вместе с группой свер стнико в совершил грабеж. Этот вид преступ­ ления достаточно распро­ странен у подростков. Ро­ дители мальчика, люди до­ вольно влиятельные, при­ ложили массу усилий, что­ бы подросток ушел от на­ казания . Мать, чьи по­ ступки были продиктова­ ны безграничной любовью к сыну, исходила все воз­ можные инстанции. Вначале, испуганный возможностью сурового наказания, М. вскоре при­ шел в себя. Видя, как ве­ дут себя мать и отец, под­ росток уже не плакал и не просил прощения, а стал врать и изворачиваться. Прошло время, положение матери изменилось, она уже не имеет возможности оплачивать услуги адвока­ тов. Она одна воспитывает внука, брошенного ей на руки тем сыном, имею­ щим уже несколько суди­ мостей. Так кому же при­ несли пользу те давние мамины хлопоты? Ей са­ мой? Ее ребенку? Ее, уж вовсе ни в чем не повин­ ному внуку? Об этом надо было задуматься своевре­ менно. Известно, что человек не рождается преступни­ ком, но он и не рождается с заранее заданными соци­ ал ьно -полож и тел ьным и свойствами. Его человече­ ские черты, его личность формируются с момента рож д ения в результате длительного воспитатель­ ного воздействия. В про­ цессе воспитания человек воспринимает существую­ щую в обществе структуру отношений, требований, правил поведения. Взрос­ л ея , он знакомится не только с правилами пове­ дения, но и с законами, р е г л а м е н т и р у ю щ и м и жизнь общества. Познавая нормы морали и социаль­ ных ценностей, человек составляет для себя как бы рецепт для оценки своих и чужих действий. Это даёт ему возможность ориенти­ роваться в социальной среде, к чему следует стре­ миться, за что он будет вознагражден, а за что по­ рицаем. Таким образом, к оп­ ределённому времени лю­ бой здоровый психически ребён ок должен чётко осознавать значение суще­ ствующих правил поведе­ ния и следовать им. Ре­ бёнку даже не обязательно знать о достаточно суро­ вом наказании, положен­ ном за совершение пре­ ступления. У подрастаю­ щего человека должны быть свои, детские мотивы и ценности, заставляющие его отказаться от соверше­ ния противоправных дей­ ствий (жалость, сопережи­ вание, доброта, умение прощать и т.д .). Очень важно, чтобы ребёнок в процессе воспитания чёт­ ко усвоил нравственные ориентиры и следовал им. Огромное влияние на формирование личности ребёнка оказывает семья. Семейное воспитание, ос­ нованное на родительской любви к детям и ответном чувстве детей к родителям, дает возможность ребёнку наиболее полно проявить свои эмоциональные и ин­ теллектуальные возможно­ сти. В семье ребёнок пол­ учает свой первый жиз­ ненны й опыт, положи­ тельный или отрицатель­ ный. Наиболее распростра­ нённым оправданием соб­ ственного бездействия у родителей, чьи дети совер­ шают правонаруш ения , является отсутствие воз­ можности контролировать ребёнка в связи с собст­ венной занятостью. Мили­ цейская статистика гово­ рит об обратном: боль­ шинство правонарушений, совершенных детьми, про­ исходит в вечернее и ноч­ ное время, когда родители не заняты на производстве и находятся дома. Спра­ ведливее бы было при ­ знать, что в некоторых случаях дети бесконтроль­ ны по вине близких, либо вышли из-под контроля и уже не подчиняются тре­ бованиям взрослых. Несовершеннолетний В. воспитывался в семье со сложными взаимоотно­ ш ениями . Отец прежде выпивал, но после перене­ сённого инфаркта отказал­ ся от алкоголя совсем. Бу­ шевавшие в семье неуря­ дицы прекратили сь и взрослым показалось, что теперь всё будет благопо­ лучно. Но как оказалось, сын, воспитанный в преж­ ней, неблагополучной об­ становке, стал новым го­ рем семьи. Привыкший к полной свободе, т.к. родители бы­ ли заняты личными неуря­ дицами, он категорически отказался от тех требова­ ний, которые ему предъяв­ ляли родители. Любой за­ прет или их законное тре­ бование мальчик игнори­ ровал. Наказывали — он ухо­ дил из дома, ночевал у друзей в неблагополучных семьях, подвалах, на вок­ залах. Встречая мать или отца — убегал. Сотрудни­ ки милиции не раз возвра­ щали ребёнка домой, но через две-три недели всё повторялось. То есть снова причи­ ной неправильного пове­ дения ребенка стало пове­ дение родителей. Пусть — прежнее. Но не так легко выправляются нарушения детской психики. Вот из­ ломать ее гораздо легче. Безусловно, что ребё­ нок не может постоянно находиться в поле зрения взрослого, но и предостав­ лять ему полную свободу недопустимо. Покупая ре­ бёнку кон ьки , следует предвидеть , что зимой проводить время он будет на реке, пруду. Приобре­ тая велосипед, надо думать о том, где и под чьим при­ смотром будет кататься ре­ бёнок. Давая в руки несо­ вершеннолетнего петарды и иные взрывающиеся иг­ рушки, следует задуматься: в каких условиях это будет использовано. Еще хуже, когда дети имеют доступ к оружию, хранящемуся у родителей, к взрывчатым веществам, охотничьим ножам, газо­ вым баллончикам. Всё это вы зы вает повыш енный интерес, особенно у маль­ чишек. В нашем районе пока подобного , к сча­ стью, не произошло, но в области уже бывали слу­ чаи, когда детская "игра" с оружием заканчи валась смертью детей. Недопустимо хранение в доступных для детей ме­ стах лекарственных (осо­ бенно наркотикосодержа­ щих) препаратов, снотвор­ ного, спиртных напитков. Невозможно заранее про­ считать действия подрост­ ка, но предвидеть непри­ ятности можно. В семье С. праздновали встречу Нового года. Были приглашены гости, накрыт пра здни чны й стол , где вместе со взрослыми нахо­ дился несовершеннолет­ ний сын. Позднее мальчик рассказал , что взрослые так долго и интересно го­ ворили о спиртном, что ему захотелось попробо­ вать. Он ушёл на кухню, смешал водку с вишнёвым компотом и присоединил­ ся к родителям. Подняв несколько тостов, он по­ чувствовал себя настолько плохо, что ушёл из-за сто­ ла, вышел на улицу, где его и подобрала "скорая помощь", вызванная граж­ данами. Дети не приучены к опасности, не подчиняются существующим правилам. Нередко именно в этом причина детского травма­ тизма на дорогах, смерти в воде, бытовых травм. Для любого ребёнка взрослый человек в какой-то мере яв­ ляется защитой от бед, по­ этому все мы обязаны за­ ботиться не только о своих детях, но и каждом ребён­ ке. Водитель должен пред­ видеть детскую беспечность на дороге, продавец не дол­ жен продавать спиртные напитки несовершеннолет­ ним. Но главное — родители ни на минуту, ни на секунду не должны забывать о сво­ ем долге. Именно родители — самая надежная защита, самые лучшие воспитатели. По крайней мере, так дол­ жно быть. И.АЛЕКСАНДРОВ, ст.инспектор по делам несовершеннолетних Краснинского РОВД.