Заря Красного. 2003 г. (с. Красное)

КРАСНОГО* 19апреля 2003года № 47 (9373 ) Запр . День отрытогописьма в средней общебдразовательнойшколе N2 села Нррсное ВТОРОЕ аЕСЯТПЛЕТПЕ ш колы По традиции накануне проведения Дня от- |фытогр:ЛИсьма в том или ином трудовом Кол­ лективе наша газета публикует обстоятель­ ные материалы об этих людях» их работе, успеха]^ проблемах. Как правило, авторами этих публикаций являются журналисты. Но на этот раз мы решили отс-пл 1 ить от негласного правила: сегодня о делах и проблемах КСШ №2, о людях, кот 1 :юыв в ней работают, рас­ сказывает директор школы Алевтина Нико­ лаевна . М а л ы х . ' Нескогаько слов о директоре. В 1978 году «окончила Краснинекую среднюю школу Нк1 с золотой медалью. В 1983 году окончила фи­ зико-математический фа 1 о^льтет ЛГПИ. Рабо­ тала в Сотниковской школе преподавателем физики и организатором внеклассной рабо­ ты. После переезда в Красное работала во «второй» школе воспитателем учителем начальных классов, заместителем директора по учебно-воспитательной работе в началь­ ных классах. С 2000 года возглавляет этот коллектив. НАШИ ТРАДИЦИИ Краснинская средняя школа №2 — это прежде всего к олл екти в , к о то ­ рый дружно работает уже двенадцатый год. Сегод­ ня в школе трудятся 50 учителей, три воспитате­ л я груп п п р о д л е н н о го дня , 514 учеников, а так же в с п о м о г а т е л ь н ы е службы — повара столо­ вой, рабочие и так далее. Все вместе — коллектив. Он ежегодно обнов­ л яет ся , наш коллектив. Выпускники уходят, ма­ л ы ш и - п е р в о к л аш к и с широко раскрытыми гла­ зами впервы е входят в школьное здание... Но тем не менее благодаря мас­ терству педагогов (а 8 из них имеют высшую, 28 ' — первую и 10 — вторую квалификационную кате­ горию) уже который год со х р а н яю т с я тр ади ц и и ' с е р ь е зн о г о о т н ош е н и я каждого к своему делу. Одной из таких тра- I диций является участие в районных олимпиадах по р а зли ч ны м п р едм етам . Причем целью ставим не ' о лим п и й с ки й при н ц и п (в котором главное — уча­ стие), а обязательно хо­ роший результат. В теку­ щем учебном году п ри ­ зерами районных олим ­ пиад стали 73 наших уче- I ника. И в областных мы тоже были не последни­ ми. Анна Савельева заняла 2 место в олимпиаде по ' ОБЖ , Татьяна Метлина — 3 место в олимпиаде по основам потребитель- , ских знаний и экономи ­ ке. Еще одна традиция — патриотическое воспита- ' ние. Не случайно наша ком ан д а зан ял а второе место в областном кон ­ к у р с е «В п е р ед , м а л ь - ' чишки!», а выпускница Олеся Еременок получи­ ла Диплом 2 степени на I областной конференции туристско-краеведческого движения «Отечество». Или возьмем новый предмет — «Экология». Опыта преподавания его, ес теств енно , ни у кого • не было. Взялся за этот предмет один из лучших молодых учителей ш ко ­ лы , А.П. Ткаченко. И ра­ ботает, соблюдая назван­ ные выше традиции. Одним из итогов этой работы стал успех прошлого года. На областной экологической конференции наши учени­ ки Ю.Хороших и С.Лыча- гина заняли соответствен­ но 2 и 3 места. А в текущем учебном году Л .Давыдки - на, С.Белякова и Е.Малых стали лучшими на район ­ ном «Экологическом поли­ гоне». Не менее серьезно, чем к вопросам обучения и вос­ питания, относятся в нашей школе к вопросу охраны и укрепления здоровья уче­ ников. И тут тоже есть чем гордиться . Н еоднократно наши школьники защища­ ли честь района на област­ ных соревнованиях по лы­ жам, вольной борьбе, фут­ болу. Нашу школу закончил недавно Александр Асла- мов. Чемпион России сре­ ди ю н и оро в по лыжным гонкам. В этом году наши во л ей б о л и с ты , юнош и и девуш ки , стали си л ьн ей ­ шими в районе. В этом зас­ луга и самих спортсменов, и руководителя волейболь­ ной секции А.А. Сотникова. А гармоничное развитие личности в стенах школы дает немалые шансы в даль­ нейшем. Не зря в 2001 году 52% наш их вы пу скников поступило в высшие учеб­ ные заведения, в 2002 —уже 65%, а в нынеш нем , как показали социологические исследования , собираются поступать в вузы 72%. И мы, педагоги, знаем: у каждого из решивших получить выс­ шее образование есть серь­ езные шансы стать студен­ том. Как говорится, и зна­ ний хватит, и здоровья. Замечу, что некоторые из них будут сдавать всту­ п и т е л ь н ы е э к з ам е н ы не выходя из родных школь­ ных стен. Такую возмож­ ность они получили благо­ даря сотрудничеству наше­ го района с ВГАУ, а точ­ нее — благодаря тому, что в нашей школе уже второй год работают курсы дову­ зовской подготовки абиту­ риентов. НАША ОСНОВА Ни для кого не секрет, что в педагогическом прю- ц ессе клю чевой фигурой является не директор, а учи­ тель. Именно Учитель, если он до с тоин назы ваться с большой буквы , и обуча­ ет, и воспитывает , делает из вчерашних малышей зав­ трашних строителей и за ­ щитников новой жизни. В нашей школе есть такие учи­ теля. Их много, как я уже заметила , только высшую квалификационную катего­ рию имеют восемь педаго­ гов, а он а просто так не присваивается. Но сегодня расскажу лишь о нескольких. Их назвали сами ребята — те, кто не только пожелал поучаствовать во внутри - школьной акции «Расскажу о хорошем человеке», но и выбрал героем своего рас­ сказа учителя. Итак, слово школьникам. «Помню, как 1 сентяб­ ря 1998 года мы впервые переступили порог школы. «Нравится учиться, нра­ вится наш а школа» - для педагога нет оценки выше, чем такие слова, сказанные учеником. Конечно , пяти ­ классница Лена не все ска­ зала о своем классном ру­ ководителе, и я хотела бы немного добавить. Первая встреча с Каза­ ковой запомнилась и мне. Конечно, она была порань­ ше, чем у Лены и ее одно­ классников. Когда Людмила Александровна пришла ус­ траиваться на работу, я ее честно предупредила, что будет сокращаться количе­ ство классов, соответствен­ но уменьшится нагрузка (а соответственно и зар аб о ­ ток), и посоветовала искать другую работу. Но Казакова ответила, не раздумывая: «Я Встретила нас умная и доб­ р а я СВЕТЛАНА Б О Р И ­ СОВНА КО РЧА ГИНА . Только хорошее вспомина­ е т с я , когда думаем мы с одноклассниками о ней. Но ведь время идет, вот уже в 5 класс пора переходить. И вместо привычной Светла­ ны Борисовны будут с нами работать сразу много учите­ лей... Даже немного страш­ новато было: как примут нас новые учителя? Но все со­ мнения рассеялись, когда в класс вошла молодая, весе­ л ая , жи знерадостная учи ­ тельница русского языка и ли тер а ту ры ЛЮ ДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА КАЗА­ КОВА. Она сразу понравилась нам, и мы с радостью узна­ ли , что она будет нашим классным руководителем. На ее уроках все не про­ сто п о н я тн о , но и очень интересно, даже увлекатель­ но. Особенно на уроках ли ­ тературы. К к аж д ом у Лю дм и л а Александровна ищет инди­ видуальный подход, а ведь мы все разные. Есть и шалу­ ны , и непоседы . Не могу ничего плохого сказать и о других учителях, работаю­ щих с нашим классом. Но Лю дм и л а А л е к с а н д р о вн а нравится все-таки больше. И как-то так получилось, что большинству в нашем клас­ се нравится учиться, нра­ вится наша школа. Лена Пу- стовалова.» ' / у ;, Г;5! ■ свою работу люблю, и дру­ гую искать незачем.* Кстати, класс, руковод­ ство которым приняла Ка­ закова, является одним из самых «трудных* в школе. Но она справляется, и я с удовольствием вижу , как все меньше проблем остается у «трудных*. Людмила Алек­ сандровна, несмотря на мо­ лодость , умеет сам о с то я ­ тельно решать многие воп­ росы, заслуженно пользует­ ся авторитетом у учеников и у их родителей . Кроме того, ведет занятия сразу в двух кружках —драматичес­ ком и вязания. Такие разно­ сторонние интересы сочета­ ются в этом человеке с та­ лантом педагога и искрен­ ней любовью к своей рабо­ те и к детям. • • • «я хочу рассказать об учительнице химии ТАТБ- ЯНЕ ВИКТОРОВНЕ Л Е ­ ВАШОВОЙ», — начала свое сочинение девушка, не по­ желавшая подписаться. Я по почерку поняла, кто автор, но, уважая ее желание, на­ зывать не буду. — «Она все­ гда находит с нами общий язык. На ее уроках мы узна­ ем не только то, что имеет­ ся в учебнике, но и всегда много других интересных фактов, играем в «химичес­ кое лото», читаем специаль­ ные ск а зки , словом , этот очень сложный предмет по­ дается к ак увлекательное дело. И мы увлеклись хи­ мией. Изучаем ее не только на уроках, но и на факуль­ тативных занятиях. Уже ста­ ло интересно решать слож­ ные задачи, разбираться в сложных проблемах.» Подтверждаю: именно так и работает Татьяна Вик­ торовна. Более того: имен­ но так она работает и на первом уроке, и на ш ес­ том, хоть откровенно ска­ жу, у большинства учите­ лей к шестому уроку уже накапливается усталость. Что помогает Левашо­ вой быть всегда бодрой , инициативной? Может, та с ам а я лю бов ь к сво ем у делу, о которой много го­ в о р я т ? Я , по к р а й н е й мере, другого объяснения не нахожу. « • • «Говорят, англичане — чопорная нация. Не знаю, не видела. Но если судить по нашей «англичанке», то есть учительнице англий ­ с к о г о я зы к а ТА ТЬЯН Е К О Н С Т А Н Т И Н О В Н Е МИТЮРЯЕВОЙ , эта н а ­ ци я должна быть самой душ евной и доброй . По крайней мере наша «анг­ личанка» именно такая. От нее веет каким-то домаш­ н им ую том , д уш е вны м теплом. Она никогда не по­ вышает голос, но почему- то дисциплина на ее уро­ ках всегда очень высокая. Много знает и рассказыва­ ет нам об англоязычных странах. Ее кругозор и глубина знаний удивительны. Н а­ п р и м е р , в ед е т Т а т ь я н а Константиновна религиоз­ ный кружок. И ведет так, что даже те реб ята , кто никогда не интересовался религией, начинают читать соответствующие кн и ги , рассказывают интересные истории. Мы скоро заканчиваем школу, но общение с Та­ тьяной Константиновной хотелось бы продолжать и дальше. Настя Давыдкина.» Хочу уточнить: «рели­ гиозный кружок» на самом деле является кружком «Ос­ новы православной куль­ туры». Сейчас имеется ре­ комендация нашего руко­ водства организовывать та­ кие кружки , но Т атьяна К о н с т ан ти н о вн а п он ял а его необходимость и сфор­ мировала его за год до этой рекомендации. Она — человек очень высокой внутренней куль­ туры, громадный педаго­ гический опыт (стаж рабо­ ты — 25 лет) позволяет с блеском выходить из лю ­ бых сложны х си т у ац и й , каковых в школьной жиз­ ни всегда предостаточно. С первого дня работы нашей школы Митюряева трудится здесь заместите­ лем директора по учебно- в о с п и т а т е л ь н о й р аб о те . Лучшего завуча я и пред­ ставить не могу. • • « «О.А. — очень хороший и добрый, с большим сер­ дцем человек. О.А. — луч­ ший человек на свете!» — и еще пара строк в том же духе. Автор не подписался. А героиня этого очень ко ­ роткого и столь же откро­ в е н н о г о с о ч и н е н и я — ОЛЬГА А Л Е К С А Н Д ­ РОВНА Н ЕМ И РО ВА , п р е п о д а в а т е л ь И ЗО и черчения. В п р о ч ем , т е , кто впервые приходит в шко­ лу и попадает в ее каби­ нет, убеждены: здесь ра­ ботает биолог, так мно­ го цветов и в таком пре­ красном они состоянии. В этом же кабинете — пре­ красно оформленный уго­ лок русского быта, здесь же уголок театра и мно­ жество разных выставок. Объединить все это в од­ ной комнате по силам лишь человеку с безуп­ речным вкусом оформи­ теля — качество необхо­ димое для преподавателя ИЗО и черчения. И у ее учеников, замечаю , вы­ рабатывается столь же бе­ зупречный вкус. Не слу­ чайно они нередко стано­ вятся победителями кон ­ курса школьных рисун ­ ков , да и выставка ри ­ сунков , разм еш енная в холле школы , неи зм ен ­ но привлекает всех, кто приходит к нам. П очем у -то п р и н я то считать, что ИЗО — «не о с н о в н о й » п р ед м е т школьной программы. Но те, кто знает, как рабо­ тает учитель высшей ка­ тегории Ольга Александ­ ровна Немирова, счита­ ют иначе. В ЧЕМ ГЛАВНЫЙ ИТОР Конечно , проблем у нас хватает, как и у всех. К тому же школьные про­ блемы известны практи­ ч е с к и к аж д о м у , а не только педагогам, ведь у каждого или д е ти , или внуки в ш коле учатся , или сами недавно школу закончили и не успели забыть. О педагогах и се­ годняшних учениках уже и не говорю. Потому, рассказывая о нашей школе, не стала говорить о проблемах (за­ чем повторять всем изве­ стное? ), а р ассказала о гордости нашей, о людях. О тех, кто учит и о тех, кто учится. И не случай­ но в рассказе об учите­ лях цитировала сочине­ н и я ш к о л ь н и к о в . Они правдивы. Я никого не за­ ставляла писать и гаран­ ти ро в ал а ан о н и м н о с т ь желающим. Были такие, что писать отказывались. Но я вижу, знаю: встре­ чаясь с учителем^ и не только в школе, но и на улиц е , они с улы бкой здороваются. Может, в этом и есть главный итог нашей р а ­ боты, главный ее крите­ рий , что дети , здорова­ ясь при встрече, улыба­ ются нам? А.МАЛЫХ, директор КСШ №2. Н а сним ке ; уч ит е л ь р у с с к о го я зы к а и л и т е ­ р ат у ры Л .А .К А З А К О - ВА . Фото СЛы сикова .