Заря. 2001 г. (с. Красное)

"ЗАРЯ" 10 апре.гя 2001 года № 29 (9111) . ? стр. Должность нооая, проОлемы старые Областной комитет охраны окр^ткающей среды и природных ресурсов прекратил свое существование. Та же участь постигла в районные экологические комите­ ты. Новые об.ластиые и районные экологические струк­ туры только органнэуются. Недавно в администраций нашего района появилась новая Штатная единица - ведущий спещ 1 алист - эколог. К работе на этой должности пристуиил С.Хорошшюв, который любезно согласился дать нашему корреспон­ денту небольшое интервью по поводу своего иазиачения. - С ер гей Григорь­ евич, какой круг обя- за н н о с те й на Вас возложен? - Комитет природных ресурсов Липецкой обла­ сти, также, кстати, недав­ но созданный, подробных инструкций пока не при­ слал. А в общем, буду де ­ лать почти ту же работу, что выполнял бывший председатель районного экологического комитета: следить за чистотой и со ­ хранностью лесов, водо­ емов, контролировать ра­ боту водозаборов, очист­ ных сооружений и т.д. А вот полномочия, видимо, будут несколько другие. Например , штрафовать нарушителей пока не имею права. Могу только составить акт о нарушении и передать его на рассмот­ рение административной комиссии. - Что уже сделано за недол гое время Вашего пребывания на новом посту? - Осмотрели системы водосброса на двух самых больших водое.мах района, которые в народе извест­ ны как Ищ еинский и Мокринский пруды. Все сооружения пруда у села Мокрое находятся в хоро­ шем состоянии, а систе.ма водосброса Ищей нс кого водое.ма требует ремонта, который мы планируем произвести летом. Кстати, это самый чистый пруд в районе, так как находится вдали от населенных пунктов, фер.м и прочих загрязнителей. - Что нужно сде­ лать для улучшения экологической обста­ новки в районе? - В первую очередь, ликвидировать несанкцио­ нированные сватки. Ведь бытовыми отходами зага­ жена вся округа райцентра и окрестности других сел и деревень, берега рек и прудов, любимые места отдыха краснинцев. Люди везут и выбрасывают му­ сор не на центральную сватку, а где поближе и им удобнее. Никто к сожате- нию, не заду.мывается над фактом, что любой вред, нанесенный нами приро­ де, оборачивается прежде всего против са.мого чело­ века. От того, как .мы бу­ дем относиться к природе, зависит наше здоровье, жизнь и благосостояние. Краснинский район - наш до.м. и мы должны содер­ жать его в чистоте. - Кто будет вы­ полнять эту работу? - Одному МП "Сервис" не под силу очистить всю территорию района . К этой работе будем привле­ кать и другие организа­ ции, а также население. В частности, планируе.м с по.мощью школьников очистить от мусора терри­ торию урочища Плюшань и берега Ищеинского во­ доема. Также буде.м тесно сотрудничать с РОНО в плане экологического вос­ питания школьников. Спасибо за бе­ седу. А .Ч Е Н Ц О В . ИНН в еление времени Чтения ОБМЕНЯЛИСЬ ОПЫТОМ В Доме школьников состоялись традиционные экологические чтения под эгидой районного отдела образования. Учителя эко­ логии и учащиеся высту­ пили с докладами по эко ­ логической те.матике, Об­ менялись опытом р.збоТы. Авторы лучших докладов будут поощрены премия.ми районной администрации, которые вручит районный специадист-эко-тог С,Хо­ рошилов. Но и труд ос ­ тальных докладчиков не пропадет даром, ведь глав­ ная цель этого мероприя­ тия - экологическое воспи­ тание подрастающего по­ коления. Работая: над док-ладом, каждый из участников чте­ ний изучил массу специ­ альной литературы, углу­ бил собственные знания ПО экологии , расширил кругозор. К сожалению, в феде­ ральный план преподава­ ния предметов на 2001- 2002 учебный год уроки экологии не вошли. Но районный отде,л образова­ ния не намерен отказы ­ ваться от этого очень важ­ ного сейчас предмета. По словам методиста РОНО по воспитательной работе О.Трушиной, возможность для продолжения препода­ вания экологии в районе есть. Школьники и впредь будут получать прочные знания о сохранении чис­ тоты окружающей среды, учиться уважать н беречь родную природу. А.ЧЕНЦОВ. Водите.гем ветеринар­ ной машины "ГАЗ-52" сельхозкооператива "Заря" работает С.Будников. Сергеи Агексеевич и.чеет при.шчиый стаж работы, хорошо разбирается в тех­ нике. Ло.ю.мок старается не допускать, но когда они все-таки с.гучаются, уст- раияезп их быстро и каче­ ственно. Ф о т о С .Л ы с и к о в а . Семинары Н А В Е С Т т П О Р Я Д О К Состоялся семинар-совещание бухгалтеров и руково- * дителей сельских адхп 1 нистраций и образовательных уч- Креждений. Руководители района к специалисты отделов < 'призвали присутствовавших навести порядок в учете ? ■средств, В частности, бухгалтеры получили разъяснения о I I;порядке расчета среднего заработка работников для начне- ? ^ления им отпускных, о порядке оформления трудовых от- ; ! ношений сезонных и временных работников, о новациях . |; в налоговом законодатсльетве. I Глава районной администрации П.Приходько призвал ' I глав сезьских администраций и руководителей образова- : тельны.х учреждений навести порядок с питанием в школах : и детских садах. ; Особого контроля требует документация, в оформзе- ; НИН которой некоторые бухгалтеры, главы сельских адми- : нистраций, директора шкал и детских садов допускают *ошибки. В результате возникают опасения, что выделяе- ; мые средства на питание детей используются не по на- I значению. ; А.ЧЕНЦОВ. В середине 1999 г. М и ­ н и с т е р с т в о Р о с с и й с к о й Ф ед ер ац ии по налогам и сборам приступило к ш и ­ рокомасштабной работе по присвоению индентифика- ционных номеров налогоп ­ лательщика (ИНН ) ф изиче ­ с к и м л и ц а м . С чем это связано? Во -первы х , к данному периоду полностью зав ер ­ шился первый этап работы - присвоение ИНН юриди ­ ческим лицам , т .е . п р ед ­ приятиям и организациям . Для них уже стало привыч ­ ным, что их платежные до ­ кументы снабжены только им присущим номером . В о - в то ры х , в ош л а в д е й с т в и е ч.1 Н а л о го в о го Кодекса РФ , которая с о ­ здала правовую основу для присвоения ИНН всем на ­ л о г о п л а т е л ь щ и к а м б е з разделения их на юриди ­ ческих и физических лиц. Присвоение ИНН нало ­ го п л а т е л ь щ и к а м и всем г р а ж д а н а м н е я в л я е т с я чем - то новым. Наоборот, это уже много лет принято в больш инс тве развиты х стран с рыночно ориенти ­ рованной экономикой . Тем не менее меры, предпри ­ нятые МНС России, были в о с п р и н я ты с р е д с т в а м и м ас с о в ой и нф о рм ации с н е д о в е р и ем . С тали р а с ­ п р о с т р а н я т ь с я н е л е п ы е слухи о возникающем при э т о м у щ е м л е н и и п р а в граждан (без указания ка ­ ких именно прав), о н еи з ­ вестных целях "налоговой переписи" . Работа по присвоению ИМ Н ф и з и ч е с к и м л иц ам становится одной из по ­ стоянных функций инспек ­ ции . С л ед у е т учитывать , что пон ятие "н ал о го п л а ­ тельщик" сегодня охваты ­ вает не только людей тру ­ д о с п о с о б н о г о в о з р а с т а . Пенсионеры и дети зач а ­ стую владеют землей , н е ­ д в и ж им ы м и м ущ е с т в о м , ценны ми б ум а гам и - то есть, не работая, являются налогоплательщиками ря ­ да налогов; платы за з ем ­ лю, налога на имущество ф изических лиц (пен си о ­ неры от него освобождены в части недвижимого иму ­ щества ). Присвоение ИНН всем н ал о го пл а тел ьщ и кам по ­ высит собираемость под ­ оходно го нало га . П рим е ­ нение ИНН дает возмож ­ ность и збеж ать путаницы представляемых нало гоп ­ лательщиками сведений, а т а к ж е сохр аня ть ко нф и ­ денциальность при сдаче н а л о го в ы х д е к л а р а ц и й . При достижении пенсион ­ ного возраста легко уста ­ новить размеры уплачен ­ ных в т е ч е н и е трудовой ж и з н и н ал о гов и страховы х платежей. Н ал о говы м К о д е к с о м РФ (п .2 с т .8 4 ) установлена обязанность для налоговых органов осуществлять по ­ с та н о в к у н ал о го пл а тел ь ­ щика на учет и выдать ему при о б р а щ е н и и С в и д е ­ тельство о постановке на учет в налоговом органе по месту жительства. Свиде ­ тельство, выдаваемое н а ­ логоплательщику ф изиче ­ ском у лицу, не содержит никакой символики, в час ­ тности, штрих-кодов, кро ­ ме Герба Российской Ф е ­ дерации и надписей: М и ­ н и с т е р с т в о Р о с с и й с к о й Ф ед ер ац ии по налогам и сборам . В настоящ ее время н а ­ шей инспекцией присвое ­ ны ИНН большинству р а ­ б о т аю щ и х г р а ж д а н , т .е . сведения на которых по ­ ступили с предприятий и организаций . П р и св о е н и е ИНН ф и ­ зическим лицам произво ­ дится по личным заявле ­ ниям граждан при наличии п а с п о р т а по а д р е с у : с .К р а с н о е , у л .П е р в ом а й ­ ская, 5, телефон 2 0 -3 -9 5 . о.толстых, с т . г о с н а л о г и н с п е к т о р МНС Р Ф п о К р а с н и н с к о м у р а й о н у . Советы психолога В аше.му сыну или дочери исполняется в этом году 6 - 7 лет. Скоро в школу. Готовы ли они к ней'’ Воп­ рос далеко не праздный. Попытае.мся ответить на не­ го с точки зрения психоло­ га. Главная забота родите­ лей - здоровье ребенка. Оно ятяется основой успешно­ го обучения. Поэтому еще до школы необходимо посе­ тить ряд кабинетов поли­ клиники, выслушать и вы­ полнять все рекомендации врачей. Особую группу состатя- ют дети с нарушением нер­ вно-психологического здо­ ровья. Одни из них раздра­ жительны. суетливы, драч­ ливы, постоянно кричат, при матейшей неудаче оби­ жаются. плачут, даже пуска­ ют в ход кулаки. Другие - застенчивые до пугливости, нерешительные, робкие. Часто такие дети плохо спят, боятся темноты. Ко­ нечно, родители обращают внимание на состояние сво­ его ребенка, но за совето.м к детскому психиатру обра­ щаются очень редко. Чаще всего это объясняется непо- ниманием и ощущением страха среди родителей. А вдруг ребенка поставят на учет, узнают знако.мые. И неприятностей будет еще Г О Т О В л и Р Е Б Е Н О К К больше. Такое .мнение, ко­ нечно, неправильное. Особое внимание надо обратить на речь ребенка. В силу разных причин - ин­ дивидуальных, социхтьных особенностей - у некоторых детей возрастные несовер­ шенства произношения зву­ ков не исчезают к семи го­ дам, а принимают характер стойкого дефекта. Недостатки звукопроиз- ношения необходимо устра­ нить еще до начата обуче­ ния в школе. Иначе дефек­ ты закрепляются н ребенок будет писать слова так, как слышит, а это - неизбежа- ные ошибки в письме. Са­ мое разумное - обратиться за помощью к специатисту- логопеду. На что еще должны об­ ратить внимание родители будущего первоклассника? Надо постепенно приучать ребенка к новой организа­ ций жизни, в которой чере­ дуются занятия, отдых, иг­ ры, питание, сон, т.е. к ре­ жиму дня. Необходимо научить ре­ бенка самостоятельно оде­ ваться, пользоваться столо­ выми приборами, владеть гигиеническими навыками, чтобы в школе он не выгля­ дел неумехой. Если у вас выдатся сво­ бодный час, а то и день. займитесь с .мазышом рисо­ ванием, конструированием, лепкой, игрой, почитайте сказки. Занятие проходят 15-20 минут, но если вы за­ метили, что ребенок не слу­ шает, вертится немедленно прекратите. Уговоры, упре­ ки не помогут. Будьте до­ брожелательны и терпели­ вы, за самый .матейший ус­ пех хватите. В таких случа­ ях надо сменить вид дея­ тельности. Вам, наверное, при.ходи- лось слышать выражение: сон - это здоровье. Семи­ летний ребенок должен спать 11,5-12 часов в сутки. Дневной сон 1.5-2 часа. Ес­ ли ваш ребенок не хочет спать дне.м, пусть он тихо полежит, закрыв глаза. Да­ же такой отдых пойдет на пользу. Пусть ваш сын или дочь ложатся спать спокой­ ные, уверенные, что вы их любите. Укладывайте спать в строго определенное вре­ мя, не позднее 21 часа. Нередко задают вопрос: нужна ли специальная под­ готовка к школе, надо ли учить ребенка читать и пи­ сать до школы, какими зна­ ниями он должен обладать, чтобы первый учебный год прошел успешнее. В первую очередь необходимо позабо­ титься о нравственной и психологической готовно­ сти. Под нравственной го­ товностью подразумевается прежде всего организован­ ность: без подсказки роди­ телей приготовить все необ­ ходимое для прогулки, игры или труда, выполнить пору­ чение, убрать на .место ве­ ши, игрушки. Это и умение жить в коллективе. Школьное обучение - непрерывный процесс об­ щения. Родители должны стараться сформировать у будущего первоклассника у.менне слушать собеседни­ ка, не перебивая его, гово­ рить самому только после того, как собеседник закон­ чил свою мысль, пользо­ ваться словами, характер- ны.ми для вежливого обще­ ния, избегать грубости. Но есть такие родители, которые рассуждают, что всему научит школа. Дейст­ вительно, школьная про­ грамма построена таким об­ разом, что обучение в пер­ вом классе начинается "с нуля". Но слушать чтение взрослых, не оттекаясь, от­ вечать на вопросы по содер­ жанию прочитанного, вы­ сказывать свое отношение к поступкам героев или опи­ санным в книге событиям он должен научиться до школы. Вторая сторона обуче­ ния грамоте - письмо. Нуж­ но ли учить ребенка писать письменными буквами до школы? Нет. ни в коем слу­ чае! У ребенка еще слабая рука, плохо развита муску­ латура, поэтому не нужно форсировать этот процесс. Вы должны помочь ему ов­ ладеть "ручной умелостью". Пусть рисует, выкладывает мелкую мозаику, вяжет, вы­ шивает. перебирает крупу - это и есть подготовка руки к пись.му. Старайтесь сформиро ­ вать важные сенсорные способности - умение опре­ делять пара.метры предме­ тов; длину, ширину, высоту, толщину, правильно видеть абсолютные и относитель­ ные размеры предметов, их объе.м, вес, пропорции , ориентироваться в про ­ странстве, во времени. Ко­ нечно, можно научить ре­ бенка считать. Прямого и обратного счета до 10 доста­ точно. Главное, чтобы ребе­ нок умел соотносить слова с количество.м предметов. Правильное отношение к ребенку в дошкольном де­ тстве способствует успеш- но.му переходу его к школь- но.му образу жизни. С .В Е Л Л И , п е д а г о г - п с и х о л о г И щ е и н с к о й с р е д н е й ш к о л ы .