Заря. 2000 г. (с. Красное)

2 стр . "ЗАРЯ " 4 февра. 1 я 2000 года № 10 (8988) ОТ РОССИИ п р о с в е щ е н н о й к РОССИИ ПРОиВЕТАЮШЕИ Дв а дня , 14- 15 января, в Госу дарственн ом К р ем ­ лев ск ом дв ор ц е п рох одило Всеросси й ск ое сов еща ­ ние работни к ов образования . Вела совещан ие вице- п ремьер п равительства Росси и Валентина Матви ен ­ ко. Перед делегатами и з 89 к раев, областей и р е ­ спу бли к высту пил исполн яющий обязанн ости Прези ­ д ента РФ Влади ми р Путин. В работе столь престиж ного совещан и я прини- мэ л э у ч астие и отличник народн ого п росвещения РФ, учитель ру сск ого язык а и литерату ры Краснин- ск ой средн ей шк олы N1 В.М.Усач ева. Наш к орресп он дентН.Шатох ин п опросил Вален ­ тину Мих айловну п оделиться своими впечатлениями об у виден н ом и у слышан н ом на дан н ом совещании на страницах " Зари " . О браз ование - важ­ нейший двигатель I пр огресса, источник для I человеческого роста, ко- ; лоссальный духовный по- I тенциал нации. Вот почему I в самом центре страны I представители различных I регионов России собра- ! лись накануне н ового ты- ! сячелетия, чтобы обсудить I проблемы, которые опре- I делят лицо нового века. П овестка дня включала I пять вопросов. Н о самым ! главным, п о жалуй, был I в опрос о 12-летней школе: I быть или не быть ей? Что I необходимо предпринять 1для того, чтобы система I образования готовила вы- I сокообразованных, талант- I ливых, инициативных лю­ дей со свободным демок- : ратическим мышлением, истинных патриотов? Как ; обеспечить преемствен- : ность ме жду всеми звень- ; ями образования - до- ; школьным, школьным, I профессиональным? Воп- ; росы далеко не праздные. Выступившие с докла- I дами и содокладами по I этим проблемам министр I образования Российской I Федерации В.Филиппов, I ректор М ГУ В.Са довничий, ! президент Р оссийской I Академии образования I Н.Никандр ов, министр об- I щего и профессионального ; образования Ставр ополь- : с ко го края Н .Бутенк о , I председатель Московского I комитета образования I Л.Козина и другие отмеча­ ли, что разработанная На­ ц иональная доктрина об­ разования в Российской Федерации - ва жнейший шаг для укрепления взаи­ модействия государства и школы. Главн ое, что он сделан по обоюдному со­ гласию . Правительств о продемонстрировало по­ нимание того, что прежняя линия по отношению к си­ стеме образования имела пагубные последствия, стала причиной масштаб­ ного социального недо­ вольства многих миллио­ нов людей. Политика раз­ брасывания камней себя исчерпала. Настало время тех, кто начнет собирать камни. На мой взгляд, одним из тех, кто уже собирает драгоценные "камни" Рос­ сийского образования, яв­ ляется депутат Государст­ венной Думы, член коми­ тета по образованию и на­ уке, педагог О.Смолин. В своем выступлении он подчеркнул, что положение с доктриной принципиаль­ но отличается от положе­ ния с реформой образова­ ния. Тогда нам предлагали экономить на образовании, теперь в доктрине предла­ гаются инвестиции в обра­ зовании. Нам надо не до­ пустить, чтобы из доктрины были "вычищены" ее пози­ тивные позиции. Далее он высказал мнение, что про­ блемы образования нельзя решать только средствами образования. Пока школа будет сеять разумное, до­ брое, вечное, а СМИ в это время - соревноваться с количеством сцен насилия или передач "про это...," до тех пор будет трудно формировать нормальные нравственные представле­ ния у детей. Национальная доктрина образования должна быть вневедомст­ венной, лучше - надве- домственной, - сказал в заключение С.Смолин. Д алее ораторы отмеча­ ли, что Россия оста­ лась единственной страной в Европе, которая не пе­ решла на двенадцатилетку. Еще в Законе "Сб образо­ вании" 1992 года была сделана запись, что необ­ ходимо разработать госу­ дарственные образова ­ тельные стандарты общего среднего образования, и ввести их в действие. Но кроме разговоров дело дальше не пошло. Поэтому в ближайшие полгода предстоит на конкурсной основе определить учеб­ ный план и содержание стандартов. На августов­ ских педагогических сове­ щаниях предстоит обсу­ дить общественностью эти варианты. Затем объявить конкурс авторов и изда­ тельств и написать экспе­ риментальные учебники. А с 2001 по 2002 год в по­ рядке эксперимента в от­ дельных школах Россий­ ской Федерации ввести апробацию этих новых учебников. И только потом можно будет приступить к введению новой структуры общего среднего образо­ вания. Двенадцатилетнее об­ разование предполагает три степени. Первая - на­ чальное общее образова­ ние 1-4-е классы. Началь­ ный возраст детей - не менее шести лет на первое сентября. Вторая ступень основное обязательное общее образование. Это 5 - 10 -е классы. Третья ступень - это формирова­ ние целостной мировозз­ ренческой позиции. Здесь обучение должно строить­ ся на основе профессио­ нальной дифференциации, в том числе через индиви­ дуальные образовательные программы. Все будет за­ висеть от способностей ученика, его интересов. В первый день совеща­ ния с докладом - о за­ конопроекте "Об обеспе­ чении государственных га­ рантий прав граждан на общее образование" вы­ ступил и председатель ЦК профсоюза работников на­ родного образования и на­ уки В.Яковлев. Он отметил, что в известное время многие образовательные инициативы привели к ос­ лаблению ответственности государства за школу. Ее финансовые проблемы "упали" на местный, муни­ ципальный уровень. В но­ вом проекте закона ста­ вятся три основные задачи: восстановить ответствен­ ность за реализацию прав граждан на получение об­ щего образования; предо­ ставить законные основа­ ния субъектам России ока­ зывать финансовую под­ держку общеобразова ­ тельным учреждениям; сделать контролируемыми финансовые потоки, иду­ щие на нужды школ. В проекте закона пре­ дусмотрен также новый порядок финансирования системы общего образо­ вания. Второй день совещания начался с работы по сек­ циям. Мне довелось участ­ вовать в самой многочис­ ленной - в секции "Общее среднее образование". Возглавляла ее председа­ тель Московского комитета образования Л.Кезина. Все выступления на секции,начиная от первого заместителя Министра об­ разования РФ и кончая учителями сельских глуби­ нок, носили дискуссионный характер. Приводились ар­ гументированные доводы "за" и "против" концепции о переходе школ на 12- летнее обучение. И все- таки большинство участни­ ков секционного совеща­ ния (их было около 2000 человек) высказалось за принятие закона об общем среднем образовании. Но под него должны быть раз­ работаны еще подзакон­ ные акты, нормативные документы, механизмы ре­ ализации. М ного споров было по поводу "периодиза ­ ции" 12 -летки . Самый юный из присутствующих на секции - старшекласс­ ник одной из московских школ Д.Краскин сказал, что у его сверстников неоди­ наковое отношение к 12- летнему школьному обра­ зованию. По его мнению, надо создавать профиль­ ные классы, как это дела­ ется в их школе, по окон­ чании которой те выпуск­ ники, которые не поступят в высшие или средне-спе­ циальные учебные заведе­ ния, могли бы пойти рабо­ тать по приобретенной профессии. Подытожил работу сек­ ции министр образования РФ В.Филиппов. После перерыва состо­ ялось заключительное пле­ нарное заседание участни­ ков совещания, на котором выступили представители всех секций. Затем состо­ ялось голосование за при­ нятие итоговых документов Всероссийского совеща­ ния работников образова­ ния. За переход школы на 12-летнее обучение про­ голосовало большинство участников этого столь представительного фору­ ма. С заключительным словом выступил министр образования РФ М.Филип­ пов. Он пожелал участни­ кам Всероссийского сове- I щания, а в их лице и всему | учительству страны сча- | стья, здоровья, творческих | успехов. I Участники Всероссий- | ского совещания работни- | ков образования приняли | Обращение к Президенту, | Правительству, Федераль- | ному Собранию Россий- | ской Федерации, в кото- | ром выражена п р о с ь б а | придать Н аци ональ ной | доктрине образования в | Российской Федерации | статус Федерального зако- | на РФ и принять этот важ- I нейший документ в первом | полугодии 2000 года, а | также принять меры, в том | числе законодательные, по | повышению статуса педа- I готических, научно-педа- | готических работников в | российской системе обра- | зования. I Было принято и Обра- | щение участников совеща- | ния к своим к о л л е г а м , | каждому работнику систе- I мы образования. В нем, в | частности, отмечается, что I I ... несмотря на сложности с финансированием соци­ альной сферы, вы, остава­ ясь верными своей про- | фессии, детям, закладыва- | ете фундамент будущих | успехов нашей страны, ее | конкурентоспособности в | мире. Учителя сегодня это | настоящие государствен- I ные деятели, просветите- | ли, вклад которых в стро- | ительство нового общества I по достоинству пока еще | не оценен. Мы обращаем- I ся к вам, коллеги, не под- | даваться унынию, не ста- | новиться безразличными к | проблемам детей и обще- | ства... Будьте верным и ! учительскому долгу!" | В заключение я хотела | бы поблагодарить всех тех, | кто предоставил мне воз- | можность быть участником | Всероссийского совеща- | ния работников образова- | ния. 8 НАШ А ОБЩАЯ ЗАД АЧА Идея провести в Бре- дихино выездное заседа­ ние комиссии по делам несовершеннолетних ро­ дилась в декабре, на ее очередном заседании. И произошло это не слу­ чайно: обсуждалось пове­ дение четверых бреди- хинских .мальчишек, пы­ тавшихся совершить про­ тивоправные действия в отношении своего свер­ стника. Выяснилось, что один из них вообще бро ­ сил учиться, у других много пропусков - из до- -ма уезжают, а до школы по непонятным причи- на.м не добираются. Не ­ которые родители в де ­ ревне не должны.м обра­ зом выполняют главную свою обя занн о сть по воспитанию детей. Сло­ вом, проблем накопилось немало. И 18 января чле­ ны комиссии во главе с ее председателем, за.ме- стителем главы админи­ страции района С.Волко­ вым и преподаватели Краснин ской средней школы N 2, в которой учатся дети из Бредихи­ на, приехали в местн>то начальную школу. Школа, кстати, раду­ ет глаз чистотой и уютом. Дети занимаются в светлых теплых клас­ сах. О создании для них надлежащих условий по ­ заботились своевремен­ но, что сегодня немало­ важно. Помощник прокурора района О.Гузеева расска­ зала собравшимся о пра­ вах детей и обязанностях родителей по их воспита­ нию, предусмотренных законодательством Рос ­ сийской Федерации. На заседании были оглашены итоги работы комиссии по делам несо­ вершеннолетних при ад­ министрации района за истекший год. Они от­ нюдь не радуют: увели­ чилось число правонару­ ш ений , соверш енных подростками, значитель­ но "помолодел" возраст нарушителей, а помимо хулигантства и мелких краж от.мечаются случаи куда более серьезные, связанные с наркотиками и алкоголем, растет чис­ ло неблагополучных се ­ мей. Об этом и других проблемах воспитания детей и подростков шла речь в выступлениях за­ местителя председателя комиссии А.Дружини ­ ной, инспектора подраз­ деления по профилакти­ ке правонарушений сре­ ди несовершеннолетних Краснинского РОВД Н.Хро.мых, врача-нарко- лога ЦРБ О.Волосевич, начальника отдела по де- ла.м молодежи, семейной и демографической пол­ итики администрации района Л.Шмыковой, психолога Краснинской средней школы N 1 Л.Челогузовой. Наше общество нрав­ ственно нездорово. И это в первую очередь прояв­ ляется в отношении к де ­ тям. Государство само- устраншлось от заботы о них, прикрываясь реше- ние.м иных задач и рас- пределение.м средств бюджета на нужды более неотложные. В угоду ре­ форматорам в одночасье разр>тиили общественные организации - пионер ­ ские, комсомольские, на идеалах которых воспи­ тывались многие поколе­ ния .молодежи. Что дали взамен? Бездуховность, нравственное обнища ­ ние, все "прелести" жиз­ ни западного .мира. Воп­ реки утверждению о то.м, что основы воспитания ребенка закладываются в семье, родители, озабо­ ченные проблема.ми эле- .ментарного выживания се.мьи, а иногда, напро­ тив, не утруждая себя ничем, кроме выпивки, переложили эту функцию на школу. Но после уро­ ков и во время каникул дети, как правило, пре­ доставлены са.мим себе. Спохватившись, решили вернуться к старо.му. Но в нашем районе работа по возрождению пионер­ ских и комсомольских организаций ведется .мед­ ленно. ...Разговоры о поте­ рянном поколении .мо­ жет и преувеличены, но небезосновательны. Без­ действие может привести к это.му. Мы все в ответе за наших детей. Воспита­ ние здорового физически и нравственного поколе­ ния - задача общая. З.ВЕРЕТЕННИКОВА. Вот уже ок оло пяти л ет работает водителем в СПК " Заря " Сергей Грибанов. За это время мол о ­ д ой шофер зарек омен довал себя с самой лучшей стороны. Все поручения он выполн яетд обр осов е ­ стно. Удачным был д ля Сергея и мин у вший год. На своем К АМазе он перевез 1300 тонн зерн а и 850 тонн свек лы. В н астоящее время С.Грибанов зан ят п еревоз ­ к ой семенного зерна, посту п ающего в хозяйство, и вноситтем самым свой вк лад в подготовк у к ве ­ сеннему севу. На снимк е: С.ГРИБАНОВ.