Заря. 1999 г. (с. Красное)

2 стр. "ЗАРЯ" 10 марта 1999 г. № 19 (8892) ч и ж С с Л ь Ж с Л я МАЛЬЧИШКАМ И ДЕВЧОНКАМ, < е Ж 9 > с Л Ж Щ < Ц с А А ТАК Ж Е ИХ РОДИТЕЛЯМ, ПЕДАГОГАМ - з еркало района 94 г.г.). Здесь же бюсты героев-земляков. Музей В ПРОШЛОМ году кра­ еведческому музею ис­ полнилось 10 лет. За это время музей окреп, попол­ нился новыми экспоната­ ми, архивами, различными изданиями прошлых лет. Появились новые стенды, карты, таблицы, гербарии. Большая заслуга в этом директора музея В.Барми­ на. Он же руководитель краеведческого кружка. Под его началом занима­ ются две группы: учащие­ ся 5-6 и 8-9 классов. Изу­ чают историю коллективи­ зации, предвоенные годы, события периода Великой Отечественной войны, по­ слевоенного строительства на селе. Много тем по разделам "Промышлен­ ность", "Медицина", "Спорт", краеведческого и исторического характера. Школьники занимают­ ся также большой поиско­ вой работой, помогают со­ бирать новые экспонаты для музея, находят мате­ риалы об известных людях района, о памятниках и обелисках. Воссоздается летопись пионерских и комсомольских организа­ ций района. По инициати­ ве краеведческого музея во всех школах района пи­ шутся истории сел и дере­ вень. В каждой школе ра­ ботает краеведческий кру­ жок, Юные краеведы ус­ пешно выступают с докла­ дами и новыми материала­ ми на районных и област­ ных конференциях. Сей­ час команда восьмикласс­ ников готовится к област­ ному конкурсу краеведов. За последние годы, благодаря стараниям В.Бармина, оформлено много новых стендов, по­ священных именитым землякам. Среди них изве­ стный краевед С.Кирил­ лов, генералы участники Великой Отечественной войны М .Морковин, М.Коротеев, Е.Мальцев, писатель А.Пришвин (брат М.Пришвина) и многие другие. Отдельные стенды рас­ сказывают об истории строительства Сергиевской ГЭС, железнодорожной станции Лутошкино (1891- ...В зал вбегает стайка мальчишек. Их интересует все - начиная от легендар­ ной тачанки времен граж­ данской войны и кончая патефоном, который они почему-то называют "сак­ софоном"... Виталий Гри­ горьевич объясняет подро­ сткам истинное назначе­ ние прибора. Дети много­ го не знают. Даже в ми­ нах, гильзах и прочих об­ разцах оружия разбирают­ ся слабо. Да и откуда им что знать, если основная информация об окружаю­ щем мире приходит в ос­ новном с экрана телевизо­ ра. Все экспонаты подаре­ ны музею безвозмездно. Некоторые из них уни­ кальны. К потолку на ве­ ревках подвешена плете­ ная люлька. В ней кача­ лось много поколений крестьянских детей, а "возраст" самого изделия превышает 100 лет! Тусклый свет пробива­ ется через узкое окошко стилизованной "крестьян­ ской хаты". Здесь печка, полати, коллекция старин­ ных утюгов, вышитые рушники, глиняная и де­ ревянная посуда, само­ дельная ручная мельница, набор безменов начиная от маленького домашнего и кончая огромным ам­ барным, прозванным ког­ да-то "колхозным"... В.Бармин проводит экскурсии как для школь­ ников, так и для взрослых. К сожалению, в комнатах музея очень тесно. Зашли трое подростков - и уже повернуться негде. Если в группе более 12 человек, то ее приходится разби­ вать на более мелкие. Не­ солидно единственному в районе музею ютиться в крохотных комнатушках, где даже экспонаты разме­ стить негде. Зимой темпе­ ратура здесь не поднима­ ется выше тринадцати гра­ дусов. Экспонаты прихо­ дят в негодность. Бивень мамонта, найденный в урочище Плющань, из-за колебаний температуры расслаивается на мелкие пластинки... Идеальный вариант - иметь музей в центре села, на виду, что­ бы всем гостям Красного бросалась в глаза ярко оформленная вывеска. Пустующее здание бывшего отделения Гос­ банка вполне могло бы со­ ответствовать всем выше­ названным условиям. М УЗЕЙ - лицо района, его прошлое и насто­ ящее. Он служит не для показухи, но для нынеш­ них и будущих поколений. Здесь ведется активная ежедневная работа. Учите­ ля истории проводят в му­ зее открытые уроки. К примеру, преподаватель истории Р.Кулешова из Краснинской школы N 1 часто дает своим ученикам задание - найти в фондах музея тот или иной мате­ риал. Не только историки ведут в музей своих уче­ ников рисование, приро­ доведение, экология, при­ кладные искусства, а так­ же некоторые другие пред­ меты напрямую связаны с музейным делом. Ежегодно Краснин- ский музей посещает око­ ло 5 тысяч человек. Часто учащиеся начальных клас­ сов снова приходят сюда уже по собственной ини­ циативе, чтобы более вни­ мательно осмотреть экспо­ зиции, а заодно приводят с собой родителей, стар­ ших братьев и сестер. Здесь же проходят рай­ онные краеведческие кон­ ференции учащихся сред­ них школ. Многое уже сделано. Еще больше предстоит сделать. В.Бармину хочет­ ся иметь рельефную карту Красного с прудами, хол­ мами, оврагами - каким было наше село на рубеже XIX - XX веков. Но пока на это нет средств, как нет их для приобретения дей­ ствующего патефона и многих других экспона­ тов... Группа подростков, тесня друг друга, перехо­ дит от стенда к стенду. Вот что-то снова привлек­ ло их внимание. Они про­ были в музее всего час. Но и за это небольшое время узнали очень много инте­ ресного, связанного с ис­ торией нашего края. А.ТИТОВ. Катя Раевских учится в 10-6 классе Краснинской школы N 2. Она занимается в кружке изобразительного искус­ ства. У нее большие способности к рисованию. На снимке: Катя РАЕВСКИХ со своими рисунками. Ф о то С. Терентьева. тк о р л ъ и и ш ~ м м с Ш я Гудит токарный станок, вращается деревянная за­ готовка. Пятиклассник Миша Шмыков прикасается к заготовке стальным резцом - постепенно из деревянной болванки оформляются контуры будущей вазы. Неподалеку стучит молотком ученик 6 класса Саша Ахматов. Он сколачивает маленькую скамейку. На воп­ рос: "Зачем она тебе?" деловито отвечает в хозяйстве пригодится! А Сережа Шмыков решил сделать себе санки. В тот день он показал мне аккуратно выструганные пол­ озья. Теперь, наверное, он уже катается на своих сан­ ках с горы... Кружком "Умелые руки" в Доме школьника руко­ водят В.Федянин и В.Соколов. Ребята занимаются в двух группах. Подсвечники, солонки, разделочные до­ ски для кухонь - это лишь часть поделок, которые мож­ но видеть на выставках детского творчества. Кроме того школьники занимаются резьбой по дереву, изготовле­ нием различных моделей. Одних только корабликов здесь целая флотилия. Минувшей весной такие кораб­ лики, снабженные парусами, весело бораздили просто­ ры краснинских прудов... Лучшие поделки ребята хранят дома. Многие из них, к примеру, кухонные предметы, используются в :ЛЫ,Х- " . . ....... . 7 эа< 5 ц 1 шсин.й пало/пенце Вот уже 11 лет занимается с ребятами в кружке рукоделия Т.Боброва. Девочки учатся вязать кружева крючком, плетут макраме, вышивают. Образцы изделий можно взять из книг и журналов. Наиболее по­ пулярен в кружке журнал "Вален­ тина". Здесь же ребята могут обу­ читься тиснению на фольге - эти виды поделок пользуются успехом во время выставок и распродаж. Традиции вязальщиц и выши­ вальщиц на Руси передавались из поколения в поколение. Не забы­ ты они и сейчас. Татьяна Иванов­ на бережно хранит старинные рас­ шитые полотенца. Им по 100, а может и более лет. Но белое по­ лотно почти не тронуто временем. Узоры вышивок удивляют своей оригинальностью. На одном из по­ лотенец использовано всего лишь два цвета - серый и красный. Опи­ сать такой узор невозможно - его надо видеть. А все дело в том, что помимо таланта и умения старин­ ная мастерица вложила в работу всю свою душу. Такого отношения к искусству рукоделия и добивается Т.Боброва. Стены кабинета украшают работы ребят, занимающихся в кружке. Эти изделия привлекали внимание посетителей областных и район­ ных выставок, в которых участво­ вали наши юные рукодельницы. И аживаюпь и г^ и а си ... Первый год руководит круж­ ком по изготовлению мягкой иг­ рушки И.Татарникова. Здесь ребя­ та так же выбирают себе образец по вкусу - для этого у преподава­ теля имеется красочно оформлен­ ный альбом с соответствующими инструкциями. Школьники стараются как бы "оживить” игрушку, передать ей тепло своих рук. Ведь зверюшка, сшитая ими, должна получить одобрение не только преподавате­ ля, но и родителей, братишек и се­ стренок. Затем поделка займет до­ стойное место в родном доме. Ре­ бенок будет ей гордиться, показы­ вать гостям и одноклассникам. Одна из девочек, занимающих­ ся в кружке, решила сшить ориги­ нальные домашние тапочки, у ко­ торых вместо носов - мордочки за­ бавных лисят. Другая шьет шка­ тулку из меха, третья - карандаш­ ницу. Некоторые ребята сшили се­ бе диванные подушечки. Мех, плотную материю ребята приносят из дома. В ход идут ста­ рые меховые вещи, обретающие таким образом вторую жизнь. Де­ вочки самостоятельно делают ук­ рашения для волос. На столе преподавателя тесно от поделок. И.Татарникова увлече­ на своей работой. Она шьет боль­ шого бурого медведя. А ребята пе­ ренимают ее навыки и приемы. А.МИХАЙЛОВ. дом ТВОРЧЕСТВА Во второй половине каждого дня кроме воск­ ресенья, гостеприимно распахивает свои двери Дом школьников и под­ ростков. Здесь работают кружки кройки и шитья, рукоделия и вязания. В это же время открывает­ ся музей. В кружке изобрази­ тельного искусства зани­ маются две группы юных художников. Охотно по­ сещают дети кружок "Умелые руки", где под руководством преподава­ телей они изготавливают различные поделки из дерева. Особое внимание коллектив педагогов До­ ма школьника уделяет развитию творческой са­ мостоятельности уча­ щихся. Вся работа в кружках строится, в ос­ новном, на инициативе самих подростков, жела­ ющих выполнить ту или иную поделку. И здесь многое зависит от руко­ водителей кружков. Бо­ лее точное наименование должности каждого из них - педагог дополни­ тельного образования. Наши задачи разнооб­ разны. Помимо развития в детях самостоятельно­ сти и любви к труду, мы проводим с ними боль­ шую воспитательную ра­ боту. Разбудить в подро­ стках самодеятельность, энергию, смекалку и другие полезные качест­ ва совсем непросто. Но главное для нашего кол­ лектива - сделать Дом школьника лабораторией воспитательной работы. Лучший опыт организа­ торов детского движения стараемся обобщить и распространить. Особен­ но тщательно готовимся к различным выставкам и ярмаркам, в которых принимают участие на­ ши ребята со своими по­ делками. Таким образом у ре­ бят повышается интерес к труду, к его конкрет­ ным результатам. Заня­ тие любимым видом ис­ кусства развивает твор­ ческие возможности каждого учащегося. А всего их в Доме школь­ ника насчитывается 148 человек. И 9 кружков различной направленно­ сти помогают организо­ вать досуг детей, воспи­ тать нестандартную лич­ ность, оказать методиче­ скую помощь детским организациям школ рай­ она. Многие формы и методы, взятые на воору­ жение педагогами допол­ нительного образования, нацелены на выполнение программы "Дети Рос­ сии". Много сил и терпе­ ния требуется педагогам, чтобы увлечь ребят твор­ ческой работой. У нас есть профессионалы сво­ его дела, способные пе­ редать детям не только знания и мастерство, но и любовь к красоте, рож­ дающейся под их рука­ ми. В.ФЕДЯНИН, директор Дома школьников.