Заря. 1999 г. (с. Красное)

2 ст р . "ЗАРЯ" 12 м а я 1999 г. № 3 6 (8 9 0 9 ) ч т ж г ( 1 А Ш 'Ш 1 М о т ^ ш / и ш щ У ЧЕНЫЕ, занимающие­ ся проблемами эколо­ гии, бьют тревогу. Теперь лишь от разума и мудрости человечества зависит, ка­ кой будет жизнь в XXI ве­ ке. Что же могут сделать в этой ситуации школа, учи­ теля? Главное - заниматься экологическим образова­ нием школьников, пропа­ гандировать экологические знания среди населения. Важно не только инфор­ мировать людей о сущест­ вующих источниках эколо­ гической опасности, но и показывать пути выхода из кризисных ситуаций. В рамках школы невоз­ можно обеспечить эколо­ гическое образование за счет таких предметов, как биология и экология. Как минимум на равных правах с ними в учебном процессе должна фигурировать хи­ мия! Всем известный про­ цесс фотосинтеза, являю­ щийся основой жизни на Земле, это химическая ре­ акция на поверхности на­ шей планеты. Обратная ей реакция - окисление орга­ нических веществ, создан­ ных в процессе фотосинте­ за, служит вторым, после Солнца, источником энер­ гии для всех живых орга­ низмов. В основном, за счет этой реакции мы дви­ гаемся, мыслим, творим, любим, ненавидим, т.е. живем. Без химических ре­ а кций жизни нет. Эту мысль мы, преподаватели химии, должны доводить до сознания учащихся. Хи­ мию можно не любить, но прожить без нее нельзя. Часто учителю приходится отвечать на вопросы, каса­ ющиеся резкого ухудше­ ния экологической обста­ новки как в нашей стране, так и во всем мире. К сожалению, боль­ шинство "защитников при­ роды" виновником ухудше­ ния экологической ситуа­ ции считает химическую промышленность и химию как таковую. Но это не так. Химическая промыш­ ленность занимает далеко не первое место в ряду за­ грязнителей природы. К тому же именно химикам принадлежит ведущая роль в решении экологических проблем. Все методы очи­ стки, переработки отходов, оценки уровня загрязнен­ ности в основе своей хи­ мические. Сейчас все чаще подчеркивают союз химии не только с физикой и другими науками, но и с экологией. Экологические беды не от химии, но от низкого уровня знаний че­ ловека о природе, отраже­ ние его эгоизма и недаль­ новидности. Поэтому не­ обходимость экологизации школьного химического образования в настоящий момент ни у кого не вы­ зывает сомнения. Необхо­ димо рассматривать круго­ ворот веществ в природе одновременно как понятие химическое и экологиче­ ское. Следует выделить сис­ тему природоохранных по­ нятий, связанную с рацио­ нальным природоисполь- зованием, основные на­ правления безотходных технологий. У ЧАЩ ИМСЯ должно быть понятно: пока че­ ловек находится в гармо­ нии с природой, он почти не влияет на нее. Но если он не учитывает ее законы в своей деятельности, то эта гармония нарушается. Человек отчуждается от природы, нанося тем са­ мым огромный вред себе и окружающей среде. Знания об основных химических производствах развивают представление о загрязнителях, источниках загрязнения, о причинах нарушения природного ба­ ланса в экосистемах и био­ сферы в целом. Курс органической хи­ мии достаточно сложен для- восприятия и усвое­ ния. Учащиеся часто утра­ чивают к нему интерес уже после первой темы. Одна­ ко трудно переоценить ми­ ровоззренческое значение изучения органических ве­ ществ, из которых состоит весь природный мир Зем­ ли и каждый из нас. Эко­ логизация курса органиче­ ской химии может ввести ученика в этот мир "изнут­ ри". Чем раньше ученик бу­ дет введен в сферу эколо­ гических проблем, тем эф­ фективнее будет протекать процесс воспитания у него ответственного отношения к природе. При отборе учебного материала для урока, я стараюсь, чтобы информа­ ция была научной и досто­ верной, значимой для фор­ мирования экологического мышления. Кроме того, эта информация, по воз­ можности, должна иметь практическую направлен­ ность. Разработаны и про­ ведены уроки "Проблемы защиты окружающей сре­ ды", "Роль химии в жизни человека", "Биологическое действие радиации" и дру­ гие. М НОГО возможностей для получения эколо­ гических знаний дает вне­ урочная и внеклассная ра­ бота. Это конкурсы рисун­ ков, экоплакатов, подго­ товка школьниками докла­ дов, рефератов экологиче­ ского содержания. В этом году в школе прошла кон­ ференция под названием "Экологические проблемы села Решетово-Дуброво". Старшеклассники не огра­ ничились простым созер­ цанием проблем, а по-сво­ ему попытались решить их, составив проекты эко­ логического оздоровления территории села. С новых позиций необ­ ходимо подойти к оснаще­ нию кабинета химии. Его интерьер должен создавать эмоциональный и деловой настрой, отражать специ­ фику предмета. Создан экологический паспорт ка­ бинета, в котором указаны группы хранения реакти­ вов, сведения об особых свойствах веществ, о пра­ вилах уничтожения реак­ тивов и растворов, находя­ щихся в сосудах без этике­ ток, рекомендации по ути­ лизации отходов. В каби­ нете есть информация о предприятиях Липецка, их возможных вредных вы­ бросах, а также сведения об экологических пробле­ мах Красин некого района. Учителю часто прихо­ дится задумываться о том, в какой форме обучать де­ тей культуре поведения в природе. Запретительные и назидательные слова при­ носят мало эффекта. Луч­ шая форма обучения диа­ лог. В наших силах нау­ чить детей понимать кра­ соту природы, воспитать их спасителями жизни на Земле. И.КИЛЬДЕВАТОВА, учитель химии Краснопольской средней школы. Химия - наша союзница С БРАКОНЬЕРСТВОМ НАДО ПОКОНЧИТЬ Распоряжением главы администрации района N 62-Р от 31.04.99 г. утвержден координационный план мероприятий по охране окружающей среды и усиле­ нию борьбы с браконьерством'на 1999-2000 годы. В целях активизации борьбы с браконьерством и другими нарушениями в охране животного мира и сре­ ды обитания решено проводить ежедекадные специ­ альные рейды по охране рыбных запасов на реках Дон, Красивая Меча, Сосна, Семенек, Пальна и их прито­ ках, а также на прудах и водоемах района. В период нереста рыб будут организованы опера­ тивные рейды по выявлению и пресечению деятель­ ности лиц, занимающихся браконьерством, скупкой и перепродажей рыбы, икры и ракообразных, добытых незаконным путем. В связи с катастрофическим уменьшением запасов ракообразных и в целях создания условий для их вос­ производства запланировано всеми доступными мера­ ми пресекать их вылов из водоемов. Решено провести совместные рейды по охране охо- тугодий и зоологических заказников района от бра­ коньеров. На период охоты следует установить норму добычи дичи на одного охотника, "дни покоя", опре­ делить воспроизводственные участки животного мира, запретить охоту на территории этих участков. Усилить охрану редких животных и птиц, находящихся под уг­ розой исчезновения, не допускать их отстрела. Шире применять меры наказания в соответствии со ст.166 У К РФ "Незаконная охота" и ст. 85 КОАП "Нарушение правил охоты и рыболовства". План также предусмат­ ривает своевременный обмен информацией между за­ интересованными управлениями, учреждениями и ор­ ганизациями по вопросам предупреждения и пресече­ ния фактов браконьерства. Данные о работе по защите животного мира и сре­ ды его обитания будут представляться в комитет по охране окружающей среды, а также в средства массо­ вой информации. Итоги работы будут подводиться каждое полугодие. В перечне исполнителей всех вышеуказанных ме­ роприятий районное общество охотников и рыболо­ вов, РОВД, охотнадзор, госкомитет по охране окружа­ ющей среды, общественные инспекторы. А.АЛЕКСАНДРОВ. Первые весенние цветы... Едва проклюнувшись из земли, они стремительно тянутся к солнцу. День еще не набрал силу, а цве­ ты уже распустились на теплом припеке, сияют яр­ кими лепестками, украшая собой согревающиеся бугры и поляны. Юные цветы на своем таинственном языке шеп­ чут людям о том, что и на этом свете возможно счастье... /З с е ж и в о е д о л ж н о ж и з н ь ! Под таким девизом прошло мероприятие на эколо гическую тему в Ищеинской средней шко­ ле. Зал, где собрались ре­ бята, был украшен рисун­ ками с видами природы. На стендах книги о род­ ной земле. На мероприятии при­ сутствовал главный эко­ лог района А.Маслов, ко­ торый рассказал школь­ никам о природе нашего района, о животных, на­ селяющих леса и поля, обратив внимание на те виды, которые занесены в Красную книгу. Ш кольники в своих выступлениях призывали собравшихся бережно от­ носиться к каждой тра­ винке, к каждому цветку. Здесь же работал фи­ то-бар. Официантки Ира Федорова и Маша Черны­ шова угощали всех жела­ ющих напитками из ле­ карственных трав. Прозвучали стихи и песни, записи птичьих го­ лосов. Ребята рассказыва­ ли о свойствах лекарст­ венных трав, отгадывали загадки. Учащиеся начальных классов участвовали в ут­ реннике на тему "Земля - наш дом". Ведущий Лесо- вичок рассказал ребятам о том, как надо "вести себя на речке, в лесу, на лугу. Ученики показали сценки "Птичка” , "Майский жук". Демонстрировались кор­ мушки, гербарии, собран­ ные руками ребят. О.НЕМЦОВА, зам.директора по воспитательной работе Ищеинской средней школы. Г т К З Пятницкойй школе прошла экологиче­ ская игра "Помоги бело­ чке !". Учащиеся 1-3 классов с удовольствием приняли в ней участие. Они отгадывали загад­ ки, занимались сбором грибов и желудей на лесной поляне. И грибы ломотиме ъеаочке и поляна были услов­ ные, однако каждый старался собрать как можно больше грибов, чтобы его похвалила бе­ лочка. Затем дети спели песню. Но белочка не захотела расставаться с друзьями и дала детям задание: нарисовать лю­ бимое животновое. Л.ЧЕРНЫШОВА, организатор детского движения . Пятницкой школы. Х а ж у а я ш п и ц а и н / п е ^ г е с н а В середине апреля по традиции отмечается День птиц. С нетерпе­ нием ждали прилета пернатых странников учащиеся Дегтевской школы. Они собрались в актовом зале школы на праздник "В мире птиц". Ребята заранее изготовили и развесили на деревьях синичники, кормушки, скворечни­ ки. А в гости к школь­ никам пришли инте­ ресные персонажи: лес­ ник, старый натура­ лист, охотник. Они рассказали о прекрас­ ном и многообразном мире птиц, помогли ра­ зобраться в тайнах птичьего племени, по­ знакомили с такими птицами, как фламин­ го, иволга, лебедь, цап­ ля, филин. Учащиеся 5 класса С.Шевцова, А.Ферапонтова, О.Тру- бицина прочти стихо­ творения о птицах. В заключение состоялась викторина, в которой приняли участие все школьники. Подгото­ вила и провела празд­ ник учитель биологии И.Ченцова. В.НЕДОСЕКИНА, организатор детского движения Дегтевской школы. 2 )о и и а с и у л я п е /г н а & м х "Что за весенняя черная птица трактору чуть ли не на нос са­ дится? Кто там за плу­ гом носится вскачь? Грач!" Эти стихотворные строки напоминают нам о том, что грачи давно уже вернулись из теплых краев. Наступи­ ла долгожданная весна. Радует звонким голо­ сом скворец. Весны гонцов ждут уютные домики, которые при­ готовили для них ребя­ та Николаевской шко­ лы. С любовью масте­ рили они скворечники, затем провели празд­ ник под названием "Бе­ регите птиц, друзья!" Они узнали о том, что скворец - лучший друг леса и сада и уничто­ жает вредных насеко­ мых. О птицах надо за­ ботиться в любое время года. А они, в свою очередь, сберегут наши цветущие сады. В.МАРКЕЕВА, организатор внеклассной работы Николаевской школы. <