Заря. 1995 г. (с. Красное)

"ЗАРЯ - 2Н м и р т а 1Ф)э‘ г М 25 (8483) 3 стр. Ж ит ели р а й о н а в н о в ь о б е с к у р аж е ны п о в ы ш е н и е м т ариф о в н а ж и лищ н о к о м м у н а л ь н ы е у с л у г и . При этом н е р е д к о бро сают у п р е к з а в ы с о к и е ц е н ы в а д р е с м е стного р у к о во д ст ва . З а р а з ъ я с н е н и е м по п о в о д у н о вы й платеж ей р е ­ д а к ц и я . о б р ат и л а с ь к д и р е кт о р у р а й о н н о г о м у н и ц и ­ п а л ь н о г о п р е д п р и ят и я "С е р в и с " В.И.ПИЧУГИНУ. Вот что о н ответил: О л а т а з а ж и л ь е .оммуйапьные жгшги С января 1995 го да на баланс МГ1 "Сорпис" по роданы кнаргиры акции норных обществ "Крас пинское ХПП", "Красно еатропромтехника", "Ли IЮ 1 м<агро 1 томе грей", Фи лиалоп АО "Липецкоол г а з " , " А гр о д о р с гр о й " , "Липецкавтодор'. Жильцы этих квартир обязаны про­ изводи гь оплату за жилье ежемесячно но позднее 25 числа. В случае просрочки платежей будет взиматься пеня в размере 1% за каждый день просрочки. В целях социальной защиты гражданам предо­ ставляются компенсации (субсидии). I (уждающими си в них могут быть при­ знаны го, у которых сумма расходов па оплату жилья и коммунальных услуг со­ ставит более 10% от со­ вокупного дохода семьи. Хочу также напомнить, что гражданам, проживаю­ щим в приватизированных квартирах, необходимо в срочном порядке явиться в МП "Сервис" для заклю­ чения договора на обслу­ живание жилья или снятия его о баланса. Более подробную справку по вышеназван­ ным вопросам можно пол­ учить непосредственно в МП "Сервис или по теле­ фону: 4-74 - Согласно Постанов­ лению Правительства РФ "О переходе на новую си­ стему оплаты жилья и коммунальных услуг и по­ рядке предоставления гражданам компенсаций (субсидий) при оплате жилья и коммунальных ус луг", а также постановив нию главы администрации области от 23 января 1995 года по данному вопросу установлен новый уровень платежей граждан за со держание и ремонт жилья, коммунальные услуги в домах муниципального, государственного и обще­ ственного жилого фонда. Итак, с 1 января 1995 года оплата жилья но до­ говору найма составляет 12 рублей за 1 квадрат­ ный метр общей площади в месяц. С граждан, про живающих в приватизаци­ онных квартирах, плата за наем не взимается. Содержание и обслу­ живание 1 квадратного метра общей площади со ставляют 139 рублей н мо сяц. В зависимости от степени благоустройства квартиры применяются повышающие или понижа­ ющие коэффициенты. Новые тарифы денег вугог на водоснабжение. При потреблении воды из уличной колонки плата ус­ тановлена в размере 2884 рубля п год из расчета на одного человека. При на­ личии н квартире водо ­ провода - 7210 рублей. Если имеется водонагре­ ватель на твердом топли­ ве, плата на одного чело­ века в год составит 12963 рубля. При наличии в квартире водопровода с газовым водонагревате­ лем годовая плата на од­ ного человека увеличива­ ется до 16223 рублей. За полип огорода при­ дется заплатить 4635 руб­ лей в год, за помывку ав­ тотранспорта 2876, за содержание I головы КРС - 5752 рубля. ЯРОСЛАВЛЬ. Специалисты Ярославского моторного завода в короткие сроки создали специальную модифика­ цию двигателя ЯМЗ-236Н, предназначенного дм колес­ ного трактора Т-150К. Большая часть этих тракторов простаивает из-за отсутствия харьковских двигателей и запчастей, которые предназначались дли этих трак­ торов. Проведенные испытании модернизированного двига­ тели показали положительные результаты На снимке: трактор Т-150 с мотором ЯМЗ-236Н. Фото Бориса Саранцева (ИТАР-ТАСС) От чего зависшиз^орювье /гезенка Изменения в учебно- нос 11 итательном процессе способствовали интенси­ фикации де ятел ьност и учащихся, а следователь­ но увеличилась нагрузка на центральную нервную систему, на различные анал изаторы, особенно зрительный и слуховой. Организму ребенка свойственна незавершен­ ность развития важных для обучения органов и функциональных систем Речь идет прежде всего о центральной нервной си­ стеме, зрительном и слу­ ховом анализаторах, опорно-двигательном ап­ парате, нормальное раз­ витие которых может быть нарушено при нера­ циональной организации учебно-воспитательного процесса в школе. В то же время правильно орга­ низованное обучение спо­ собствует не только при­ обретению прочных зна­ ний, но и благоприятному росту и развитию детей, укреплению их здоровья. Умственная деятельность, связанная с процессом обучения, относится к числу самых трудных для детей. Детям, особен ис младшего школьного воз­ раста, свойственны неу­ равновешенность нервных процессов, преобладание возбуждения, именно этим обусловлена грудно- ^ сть сосредоточиться и со- хранять внимание на учебном занятии во время урока. Учебная работа требу­ ет также длительного со­ хранения вынужденной рабочей позы, создающей значительную нагрузку на опорно-двигательный ап­ парат и мышечную систе­ му детей. При интенсив­ ной Или длительной умс­ твенной деятельности у школьников развивается уто мление. О нач але утомления школь иика свидетельствуют сниже- •нив продуктивности труда (увеличивается число ошибок и неправильных ответов, время выполне­ ния рабочих операций); ослабление внутреннего торможения (наблюдается двигательное беспокойст­ во, частые отвлечения, рассеянность внимания); ухудшение регуляции фя- зиологических фуикций (нарушается сердечный ритм и координация дви­ жений); появление чувст­ ва усталости. Эти призна­ ки не стойкие, они быст­ ро исчезают во время от­ дыха на перемене или по­ сле возвращения домой из школы. Восстановлению умственной работоспо­ собности учащихся спо­ собствуют активный от­ дых, пребывание на от­ крытом воздухе. Однако у школьников во время обучения может наблюдаться не только утомление, но и пере­ утомление. При этом про­ исходят более глубокие и стойкие изменения в ор­ ганизме, вызванные ин­ тенсивной или длитель­ ной работой на фоне не­ полного восстановления работоспособности. На­ чальными признаками пе­ реутомления считаются изменение в поведении школьника, снижение ус­ певаемости, потеря аппе­ тита, наличие некоторых функциональных нервно- психических расстройств (плаксивость, раздражи­ тельность, нервные тики и другие). Одной из основных причин возникновения утомления и переутомле­ ния учащихся является нарушение санитарных норм и правил при со­ ставлении расписания уроков. В нем должно учитываться оптимальное соотношение, а также правильное чередование в течение дня и недели предметов естественно­ математического и гума­ нитарного циклов с уро- <ками пения*, рисовании, ' труда и физкультуры, то есть с теми уроками, на которых присутствует ди- 11 амически й компонент. При правильной органи­ зации он снимает возник­ шее на предшествующих занятиях утомление. Особое внимание в режиме дня школьников отводится просмотру те­ лепередач. Норма их про­ смотра для начальных классов устанавливается не более 2-х часов в не­ делю, старшеклассникам - не более 6 часов в неде­ лю. Требования к про­ смотру следующие: рас­ стояние до экрана телеви­ зора нс менее 2-х метров, экран должен находиться на уровне глаз,г нельзя смотреть телевизор в тем­ ных помещениях, обяза­ тельно должен присутст­ вовать легкий источник света. Данные нормы не соблюдаются, так как многие семьи имеют ви­ деоаииарагуру, компь 10 - терные игры, и вместо прогулок на свежем воз­ духе наши дети часами просиживают у экранов телевизора. За последние годы из­ менилась структура забо­ леваемости детей. Нерв­ но-психические заболева­ ния заняли 3-е место. Од­ ной из главных причин этого послужили вышепе­ речисленные факторы, то есть превышение учебной нагрузки, неправильное составление расписании, неправильная организа­ ция режима дня вне­ школьного времени. Анализ заболеваемо­ сти детей, проводимый Санкт-Петербургским ин­ ститутом , показал, что аб­ солютно здоровых детей всего 3 процента, 20 про­ центов относятся ко вто­ рой группе здоровья, ос­ тальные 77 процентов от­ носятся к 3, 4, 5 группам здоровья. Это дети с хро­ ническими заболеванними и имеющие несколько за­ болеваний одновременно. По данным медицин­ ского обследования уча­ щихся нашего района, проведенного в октябре ноябре 1994 года, структу­ ра заболеваемости. уча­ щихся следующая: I место - заболевания органов зрения II место - нарушение осанки и сколиоз III место - заболева­ ния органов пищеварения IV место - заболева­ ния нервной системы. Правильная организа­ ция учебно-воспитатель­ ного процесса, а также внешкольного времени позволит снизить и пред­ отвратить развитие забо­ леваний у детей. Е, ШИШАКОВА, помощник санитарного врача Краснинского райЦГСЭН ФЕСТИВАЛЬ | ПРОДОЛЖАЕТСЯ Уже два месяца на еще ‘ 1 не РДК идут концерты \ | сельской интеллигенции: 5 районный фестиваль на- |1 | родного творчества продол- | I жается. В очередной раз в 1| > минувшее воскресенье с ) 5 творческим отчетом вмету- 2 \ пили педагогические кол- >! I лектины Краснинского | | района. Первыми вышли на (| | сцену учителя Сотников- ;| I ской средней школы. Хоро- || | ной коллектив педагогов ■! ) прекрасно исполнил песни | I "Ты Россия моя" и "Черно- I бровая казачка". Проник- 8 новенно, с душой прозву- $ чал и песни военных лет , 11 "Журавли", "Под звездами Т !* Балканскими" и другие. | I Особенно удалось исполне- | ние песен А.Щедрину и ] С.Сотникову. Очень понра Iг вилась зрителям С.Немцо- ; ;1 па, спевшая "Ромашку - >бе- | 11 лый цвет". Выразительно | I$ продекламировали стихо- *| 11 творения А.Дсмиин ("Бал- I 11 лада о седых") и И.Морга- 1 1 1 лева ("Варварство"). Затем наступила оче- 1 [ | редь учителей Колодезекой | 1 1 неполной средней школы, ! | которые на этот раз ггодго- >1 | !| топили прекрасную про- « 1 1 грамму. Грамотный сцена- ;. [: рий, изумительные сценки | ! :1 и песни. Все номера шли | ( I на "бис". Особенно огни- '! | ч и л с я солист К.Белов, в : ; ■исполнении которого про ;| 1 1 звучали песни "Баллада о § |солдате" , "Хороши весной в : ■/ саду цветочки" и "Живет г| | г. моя отрада". Органично $ 11 вписались в программу та ’1 1; нец на испанские мотивы г: > ПОХОЖЕ, что некогда * *популярные военизи­ рованные игры школьни­ ков "Зарница", "Орленок" безвозвратно исчезли, и нынешнее поколение ре­ бят смутно представляет функции "синих" и "зеле­ ных". Можно долго иро- I низировать над недостат­ ками некогда любимых | игр, но вот найти им за­ мену не так уж и просто. I Но вполне возможно, ес- » ли проявить немного | фантазии, а в отдельных I случаях и настойчивости. Именно это удалось сде­ лать директору районного Дома школьников Викто­ ру Федянину, методистам ; )1юдмиле Никишиной и Валерию Чуприкову, ор­ ганизовавшим в канун 50-летия Победы встречу юнармейских отрядов ; школ района. Ребята в форме раз- I личных родов войск при­ были на имировизирован- 1 пую поляну в гости к Ва­ силию Теркину, герою известной поэмы Алек­ сандра Твардовского, при этом роль неунывающего бойца исполнил баянист районного Дома культуры. О готовности к встре­ че командиры юнармей- стали танкисты Сергиев­ ской, морские пехотинцы Дегтевекой, десантники Краенинской средней школы N 1. Ребята отвечали на вопросы викторины: на­ зывали имена известных умело наматывали пор­ тянки: Лучше других с за­ даниями справились лет­ чики Крас пинской N 2, казаки Гудаловской, тан­ кисты Сергиевской, де­ сантники Краенинской N 1, морские пехотинцы А Т Ы Б А Т Ы , Ш Л И С О Л Д А Т Ы . ских отрядов доложили командующему смотром ветерану Великой Отече­ ственной войны И.В.Ми- - тяеву. Иван Васильевич выразил благодарность юнармейцам за их боевую готовность, поделился своими воспоминаниями о фронтовых годах. Рядом с командующим сидела его боевая" подруга Мария Яковлевна Митяева. А за­ тем началось увлекатель­ ное состязание. Юнар- мейцы участвовали в снайперском конкурсе - метали дротики в цель Лучшими снайперами полководцев, вспоминал и заповеди из знаменитой книги А.В.Суворова "На­ ука побежать". Многие вопросы требовали осо­ бой находчивости и сооб­ разительности, и юнар- мейцы проявили их спол­ на. Они догадались, что процедура, наглядно ил­ люстрирующая тезис "В здоровом теле - здоровый дух\ безусловно, зарядка, генеральная репетиция возвращения солдата до­ мой - отпуск, а место, где он становится глух и нем - столовая. По сигналу командира юнармейцы Дегтенекой школ. В нео­ бычных условиях - в ва­ режках - ребята пытались вдеть нитку в иголку. Все попытки закончились удачно. Конкурсанты проявили ловкость, быст­ роту реакции в конкурсе ''Синенький платочек "На привале" юнар­ мейцы пели солдатские песни, частушки, инсце­ нировали армейские анекдоты. Явно в ударе был самый юный участ­ ник встречи - шестилет­ ний Сережа Щедрин из Сотпиковекой средней школы, исполнивший на гармошке плясовые ме­ лодии, "Яблочко". Ко­ мандующему встречей И.В.Митяеву трудно бы­ ло назвать победителей, и Иван Васильевич... сам принимает участие в кон­ курсе, рассказывает не­ сколько веселых армей­ ских анекдотов. Встреча подходит к концу. Ее организаторы придумали оригинальную форму подведения ито- ■; гов: за каждую победу в 1 конкурсе - присвоение | очередного воинского | "звания". А происходило | все это в стенах Крас- I нинокой музыкальной школы. Т.МОШЕВСЖАЯ, заместитель директора Краенинской средней школы N 2 по воспитательной работе с детьми.. / : ный ансамбль с песней "Ох 1 : ты, Поругпка-Пораня". Од I ним слоном, молодцы! Самым представитель- 1 '» ным на сцене был учитель | ский коллектив Красишь | I ской средней школы N 1, ( выставивший 35 человек. Их программа была посвя­ щена теме Великой Отече- ственной войны. Отлично |_ смотрелась сценка из пьесы | ! А.[алинского "Барабаищи- ) па". Мелодично прозвучали : хоровые песни "Баллада о ; г: солдате" и "Солдаты минув ■шей войны". Буквально но- : корили зрителей семейный | I дуэт Татарниковых, солист | 1 ки Е.Потапова и О.Татар- | ■пикона. Оригинальным был г! танец "Колокольчики". И в !| 6 заключение прозвучали || стихотворения "Россия", 1 "Ты помнишь, Алеша, до- | ! рог и Смоленщины" А.ЛОМАКИН, ; заведующий отделом | культуры | администрации 1 района.. |