Заря. 1995 г. (с. Красное)

'ЗАРЯ '' 11 января 1)95 г № 2 (8460) 3 стр. гт' ....■' 5 лет назад , в 90 -м , в жилом поселке Донского управления магистральных газопроводов в райцентре началось строительство школы. Большой, красивой, современной . Рассчитанной на 782 ученика. Несколько месяцев спустя был назначен директор строящейся школы. Им стал Станислав Михайлович Волков, пришедший , по его собственному выражению , "на сваи ". Строительство велось темпами дл я наших мест невиданными : уже 1 сентября 91-го 479 мальчишек и девчонок уселись за парты в новой школе - Краснинской средней N 2. Для директор;! тот год с небольшим, иокл шла стройка, стал своею рода испытанием на прочность. Он вникал во все, досаж­ дал строителям вопросами, ссорился с отделочниками, дока иявая, что классы дол­ жны быть прежде всего светлыми и уютными., бес­ покоился о бе югкатпой ра­ боте системы отопления, водопровода, каналиаапии. "выбивал" оборудование для кабинетов, комплекто­ вал 1 Ита I . В 'подготовке классных комнат к сняти­ ям помогали все оргашпа- 1111 П райцентра. В школе работают 47 учителей, их средний вот- раст 30 лет. И 1 47 педаго­ гов 14 - бывшие ученики Станислава Михайловича, ею последователи и преем­ ники. 15 педагогов школы имеют первую квалифика­ ционную категорию, один* аттестован по высшей ка­ тегории. - 11с шаю, попето ли иедколлек!иву с директо­ ром, но мне с ним очень но- ве т о г - расска и,тает Вол­ ков. - Работать с нашими учителями - настоящее удо­ вольствие. Коллектив рабо­ тоспособнейший, слажен­ ный. Меня часто енрашива- Ю1, каким принципом р>ко- водствовался я при подборе педагогических кадров. Смею гаверигь - никаким. "Делили" учителей с первой школой исключительно но их собственному желанию. Новая школа предполагала простор для творческой мысли, предоставляла воз­ можность обновления обра­ зования, потому, наверное, больше потянулась к нам молодежь. Обучение в школе ве­ дется но кабинетной систе­ ме оборудован лингофон- ный кабинет, ребята изуча­ ют основы информатики и вычислительной техники, есть прекрасные мастер­ ские для трудового обуче­ ния, актовый и спортивные залы, столовая. Станислав Михайлович показывал мне школу не без гордости. А. гордиться есть чем. И не только со­ временным оборудованием. Классные комнаты, кори­ доры поражают чистотой. Мною зелени. Здание еще ни разу капитально не ре­ монт провали. Косметиче­ ский ремонт делают свои­ ми силами - учителя, уче­ ники. помогают родители. В конце каждой четверти проводят генеральною уборку во всем здании. - Приезжали проверяю­ щие и не поверили, что у нас всегда так чисто, дума­ ли - пока зуху устроили для них, - улыбается директор. - В другой раз нагрянули без предупреждения. Мы продолжаем разго­ вор со Станиславом \йзхай- ловичем в его кабинете. Ему приходится постоянно от­ влекаться: приходят старше­ классники за аппаратурой для дискотеки, заместителю но хозяйственной части не­ обходимо ренниь неотлож­ ные вопросы, учительница начальных классов привела непоседу-второклассника, просит вызвать родителей, томят из районо. Обычные директорские заботы, обыч­ ный его рабочий день. Но вог наконец выдаются не­ сколько свободных минут. Я прошу Волкова расска заIь о себе. "О себе" откладывает ­ ся на потом. Видела школу? В та­ кой грешно плохо учить и плохо учиться. У меня по­ мощники золотые - заме­ ститель директора но учеб­ но- воеии та тельной работе Татьяна Коне гаитиновна Мптюряева, заместитель по внеклассной и внешколь­ ной ракете с детьми Тать­ яна Анатольевна Мошев- ская, зам. но хозчасти Алексей Михайлович Фе­ дини и. Каждый любит и знает свое дело. И все пс- дагогп у нас - личности творческие. Нельзя учите л ю \к т ь вчерашним днем. лось оыIь им и за о т а , ко­ торый тяжело болел, и за мать, день-деньской пропа­ давшую в колхозе. Учительницу химии С’от- никовской средней школы Мину Васильевну Карначеву. он боготворил. И до сих нор, хотя живет она в брян­ ской области, переписывает ­ ся с ней. Мосле армии закончил биоло 1 ический факультет Воронежем)! о \ нивереитега. ся учителя, переживает ди­ ректор. - Мы в ответе за них, за то, какими они выра­ стут. Ставя основной зада­ чей школы воспитание полноценной личности, мы не имеем права ограничи­ ваться только ор|анизаписи учебного процесса. Раз считаем ученика полноцен­ ной личностью, то и вос­ питать должны его тако­ вой. И если ребенок "труд­ ный", то в лом и наша ви­ на. паши недоработки, и с меня, как директора, спрос особый. Админист рация школы уделяет большое внимание эстетическому воспитанию школьников. Увлеченно, с удовольст висм занимаются но. Кт е до начала нашего первого учебного года, продолжает Станислав Ми­ хайлович. - мы решили, чт о вне класс пая обще ­ школьная работа станет для педа пн ичес кою кол­ лектива не менее важной, чем учебно воспитатель­ ная После уроков каждый ученик на ходит себе* в школе занятия по душе. Дети не спешат домой по­ сле уроков, у них мною интересных, полезных и увлекательных дел. "Труд пых" стараемся привлечь в первую очередь. По делать это надо не навязший), де­ ти не переносят "обязалов­ ки". их надо заинтересо­ /зж/зотческом лоиске Рассказ о школе и ее директоре ом постоянно н поиске. Сейчас внедряем новую технологию обучения, об- мондясч обра н>ванне. Обучение и шкоде включает и себя несколько циклон: >коло 1 мческий экологию научают учащие­ ся 9 и II классом, эстети­ ческий наобра Гйтслыюс искусство и 1-7 классах преподается но системе Ь.М 1 1 с \ 1 снскою. с посте­ пенным углублением н рас­ ширением знании по мс- кусстну. Иными слонами, детей на уроках учат образ­ но мыслить. И не просто проводят и школе уроки нения, как прежде, а пре­ подают ученикам 1-7 клас- еон музыку по системе Д.Кабалевского. Много поною иеполь- «уют и споен работе учите- ля-предмезники. И препо­ дана иии русского языка применяется рассчитанный на четыре года учебный комплекс Ьдблйисёой. ма­ тематики используют цик­ ло-блочную систему и сис­ тему 1 Шг|т 1 лона, по альтер­ нативным учебникам пре­ подаю! иностранный язык, биоло! ию. математику. Учителя начальных классов используют нестандартные формы урока. Малыши ждут не дождутся очеред­ ного занятия экскурсии, урока -нутешествия, урока- сказки. КВН. У старше­ классников посерьезнее: зачеты, пресс-конфереи ни и. лекции, семинары,' лабораторно-практические работы. Четвертый год, то есть е самого открытия школы, ее коллектив работает по нроблеме "Туманитакия учебно носим Iягельного процесса в школе". Цель • гуманистической педагоги­ ки - развитие личности ре­ бенка. Необходимо при­ таи , учащегося полноцен­ ной личностью, обладаю­ щей гак же. как и взрос­ лый человек, качествами самобытности, уникально­ сти. богатством желаний, возможностей. 11едагогиче- ский коллектив работает творчески. Вдохновитель и организатор лото процесса - директор. Гак кто же он - педагог, администратор, хозяйственник? - И то, и другое, и третье. По прежде всею я учитель. Станислав Михайлович считает, что учителем надо родиться. Учитель но обра- юва1Нпо - еще не учитель. Он мечтал е та Iь учите­ лем с детства, считал згу профессию манной на 1 ем- ле. Выросший в многодетной крестьянской семье, шал нужду И Ш 001 Ы. Помогал матери, Гму, старшему иI четверых детей, нриходи- 9 лет преподавал химию в Воронежской области, был награжден «паками "Отлич­ ник народного обра ювания”, "О Iличин к просвещения СССР". В 75-ом вернулся на родину. Работал инспек­ тором, потом шведуннним РОМО. И все зги 2<ГдсТ не прекращал преподавать био- .101 ию и школе. - Уроки лля меня вели­ кая радость. Я наслаждаюсь общением е детьми, огды- хаю от надоевшей каниедяр- щииы, вторая |ронп погу­ бить во мне учителя. Осо­ бенно люблю те минуты ти­ шины и сосредоточенное 1 и, когда ребята работают само­ стоятельно. Смотрю на склоненные над нартами го­ ловы, и теплеет на сердце. Кстати, наши выпускники ней змеино подтверждают хорошие танин по биологии на вступительных экзаменах в учебные шведения. Выпускники школы - ее гордость. В нервом выпуске - 5 медалистов, во втором - 2, наиболее "урожайным" на награды оказался минувший учебный тод - I золотая и 5 серебряных медалей. В шко­ ле 54 отличника, около по­ ловины ее учеников успева­ ют на "4" и "5". По секрету рассказал мне директор о том, что в нынешнем учеб­ ном году предполагаемое число школьных медалистов превысит всерекорды. 29 из 311 выпускников 94-то посту­ пили в учебные заведения, в том числе 21 - в высшие. Медалисты свои. награды подтвердили. Говоря об успехах, нельзя умолчать о пробле­ мах. которых в школе, ко­ нечно. хватает. Одна из них "трудные" дсш. Они - особая забота школы. 11 учеников состо­ ят на учете в детской ком­ нате милиции. К основном, это дез и и I неполных, не­ благополучных семей. О каждом III них бсснокоют- ребнга в фольклорном круж­ ке, кружке "Народные нро- мыслы", н 3-ем классе ра­ ботает факультатив "Беседы о прекрасном", и еще 12 предмет ных факульт ашвов для учащихся 2-11 классов - но русскому ятыку, мато­ ма! икс, литературе, англий­ скому, изобразительному ис­ кусству, фишке, природове­ дению. А еще кружок "Те­ атральной игрушки и драма­ тизации", "Мягкая и«руш- ка", "Юный художник", " Геат радьмая мастерская". У школы тесная связь с детским садом "Солныш­ ко", детско-юношеской спор гшколой. Домом школьника, районной биб­ лиотекой. Совместно про­ водят вечера, викторины, спортивные соревнования. "Педели книг". "Педели му­ зыки н театра". Ученики, которые посещают уроки в музыкальной школе, вы­ ступили на очередной "Пе­ деле музыки" е интересной программой. Ребята приоб­ щаются к искусству, а у педагогов новая шдумка - ввести как можно больше элементов народной шко­ лы. привить детям' любовь к русским традициям. Пока сделаны первые шаги: на уроках трудового обучения в 9-10 классах для девочек введен курс "Русская на­ родная вышивка". 111кола принимает участие в рай­ онных и областиых ярмар­ ках. швейные изделия и изготовленная мальчиками кухонная утварь неизменно пользуются спросом. Па вырученные от продажи деньги приобретают мате­ риалы для изготовления новых поделок. - Дети не рождаются "трудными". Они становят­ ся такими от того, зача­ стую. что предоставлены сами себе. У родителей пег времени, а порой даже же­ лания заниматься своим ребенком. И он в свобод­ ное время делает что угод­ вать. Внеклассная обще­ школьная работ ведется но четырем направлениям. В первое - "Учение" - входят предметные недели, олимпи­ ады, конкурсы предметных стенгазет, работает "Акаде­ мия веселых наук" для уча­ щихся младших классов. В рамках второю направление - "Общение" стало традици­ онным проведение рыцар­ ских и роиров. тестирований "Познай себя", занятий но этической грамматике для подростков. И учение родословной семпл по фотот рафиям в семейном альбоме, прове­ дение праздников семей - это третье направление ра­ боты. которое так и назы­ вается "Я и мой дом". А программа "Здоровье детей" включает в себя спорт ииные сости зания, встречи с медицинскими ' работникам и. ко торыс. кстати, стали частыми гос­ тями в школе. Малышей приглашает и гости клуб "Айболит". А оргаии зует все эти интересные и нолентые ме­ роприятия ученический со­ вет. У него есть свой пред­ седатель, а членами совета являются старосты всех классов, с 5 но II. Ребята сами планируют дела по внешкольной работе, отчи­ тываются об их выполне­ нии. Координирует работу совета заместитель дирек­ тора по внеклассной и вне­ школьной работе. Вопросы работы совета обсуждаются на совещаниях при дирек­ торе в тесной связи с воп­ росами учебно-воспита ­ тельной работы. Основные проблемы школы решает администра­ ция. педагогический совет, методическая служба, их обсуждение зачастую выно­ сится на родительские со­ брания. Немалая роль при этом отводится школьному Совету, в который входят ученики, учителя, предста­ вители администрации, ро­ дители. Совет работает но плану. Директор сетовал на нехватку средств для при­ обретения наглядных посо­ бий. в связи е чем прихо­ дится изготавливать посо­ бия своими силами, не е чем работать на уроках трудового обучения - из-за отсутствия материалов про­ стаивают токарные и фре 1 ериые станки. Хорошо бы мриобрес Iи а в гомаши ну. старшеклассники могли бы обучаться вождению. Необ­ ходима машина и для хо­ зяйственных дел. Школа финансируется н 1 районною бюджета, и ко­ тором лишних средств нет. Выделяют на школьные нужды столько , что хватает лишь свести концы с конца­ ми. Вот теперь самое время екашгь о шефах Краенин- екой средне! школы N 2, или, как теперь принято вы­ ражаться, генеральном спон­ соре - Донском управлении ма 1 исIрольных таюнрово- дов, построившем эту пре­ красную школу на свои средства. - Мотли бы вручить ключи оз новой школы, по­ желать успехов и все. К счастью, - улыбается Вол­ ков, - этою не нроиюшло. ( начальником УМГ Алек- ееем Александров ичем Хрульковым, главным инже­ нером Валерием Григорьеви- чем Зубковым у нас сложи­ лись хорошие отношения де­ лового сотрудничества и В 1 аимопонимания Они час­ тые гости в школе, и ее и»- бо Iы и проблемы ставят в один ряд с производствен­ ными. Управление помогает нам финансами, транспор­ том, строительными матери­ алами для ремонта. Бе« их номоши школе пришлось бы трудно... Конечно, скажет кто-то, с таким спонсором можно безбедно существовать и хо­ рошо работать. Попробова­ ли бы сделать это на бюд­ жетные крохи. Бесспорно, помощь играет сушсс! вен­ ную роль. Но основной за- до| успехов школы в учеб­ но-воспитательной и вне­ школьной работе увлечен­ ность, творческий поиск и любовь к своему Делу ее пе­ дагогического коллектива во главе е директором. Не |аго- |и вкладывают душу в рабо­ ту, отдавая детям тепло сво­ их сердец. Станислав Ми­ хайлович на мой вопрос о лучших педагогах ответил: "Придется перечислить все 47 фамилий, выделять нико­ го не хочу, все работают за­ мечательно!" ... Рабочий день дирек­ тора школы не регламент-п­ ропан. Он приходит на ра­ боту в 7 утра, уходит иног­ да поздно вечером. Сво­ бодного времени почти не остается. А если выдается час-другой. Стаимелав Ми­ хайлович люби I побыть до­ ма. заняться домашними делами. "Я человек домаш­ ний". - говорит он о себе. В выходные смешит и род­ ное Соттшково. где живет его старенькая больная ма­ ма. наотрез отказавшаяся переезжать к детям "от род­ ного корня". Помогает ей управиться с делами но хо­ зяйству. А еще Волков - активный участник Художе­ ственной самодеятельно­ сти. бессменный ведущий праздничных концертных программ на сцене район­ ного Дома культуры. Кста­ ти. коллектив художествен­ ной самодеятельности пе­ дагогов школы при шли по­ бедителем районного смот­ ра. Доброй традицией ста­ ло в учительском коллекти­ ве отмечать праздники за столом е самоваром (пода­ рок нмпуспиков). пирогами и тортами собственного из­ готовлен и-я. Не школой единой живут педагоги. По ей - прежде всего. - 3 .ВЕРЕТЕННИКОВА, корр ."З ари "