Заря. 1990 г. (с. Красное)

2 стр. 15 декабря 1990 года, в «Заря» ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕННО --------------- ТРИБУНА ПРОПАГАНДИСТА И СЛУШАТЕЛЯ_____________ Сегодня, в условиях гласности н демократии, слышится немало голосов, ставящих под сомнение целесообразность партийно-политической учебы. Но прошедший накануне первых занятий районный се­ минар пропаган..истов однозначно подтвердил не­ состоятельность подобных измышлений. Наоборот, именно в период обновления нашего общества, осу­ ществления политических и экономических реформ, плюрализма мнений коммунисты нуждаются в бо­ лее правильном осмыслении происходящих процес­ сов, в конкретизации практических задач. Другое дело — качество марксистско-ленинского образова­ ния. Оно, бесспорно, желает оставлять лучшего. Пе­ рестройка политической учебы должна отражать современные требования партии к идеологической работе. Сегодня на страницах «Зари» мы открываем но­ вую рубрику «Трибуна пропагандиста и слушателя». Приглашаем к разговору коммунистов, комсомоль­ цев, руководителей политических школ, семинаров, дискуссионных клубов, всех читателей высказать свое мнение по затронутой теме. Ниже своими соображениями о проблемном мето­ де обучения делится руководитель политического семинара по курсу «К гуманному, демократическо­ му социализму», созданного при Яблоновской сред­ ней школе, Л. А. ИНЮТИНА. У людей неизменно вы­ зывают живейший интерес обсуждение проблем пере­ стройки, ценообразования, отношение К социалисти­ ческой собственности пред­ приятий, отношение поко­ лений. Например, на заня­ тиях мы рассмотрели про­ блемным методом вопросы: — гласность принятых решений. — какой нужен Закон о молодежи? Приходилось использо­ вать проблемные вопросы, подсказанные сюжетами и сценами из популярных кинофильмов. Большое зна­ чение имеет тщательный выбор ситуации. Она дол­ жна создать у слушателей значительные интеллекту­ альные затруднения, по­ буждать их искать различ­ ные варианты, аргументи­ ровать каждый из них. Чтобы активно участво­ вать в анализе проблемной С каждым годом все здесь мало научить только больше внимания в области пропагандистов этому мето- методики партийной про- ду работы, надо еще уметь сйтуации"ГлушателГТолИ паганды привлекает проб- привлечь к разрешению жен иметь * достаточ“ й лемное обучение. И хотя проблемных ситуаций и объем информации Я за- кое-кто считает его совер- слушателей. ранее знакоМлюсь с содер- шенно новым явлением в я, например, еще задолЬ жанием ситуации, которая практике преподавания, ро до первого занятия вы- будет рассматриваться на основы проблемного изуче- ясняю состав слушателей, занятиях, ния известны давно. Про- составляю визитную кар- . образом данного обучения ТОчку колектива, уточняю Обычно для того, чтобы принято считать так назы- действия на предстоящий поддерживать обсуждение, ваемую эвристическую бе- учебный год. Для успешно- подготавливаю несколько седу. Термин «эвристичес- г0 применения проблемно- «подталкивающих» вопро- кая» идет от греческого г0 метода желательно, с°в или примеров. В выбо- слова «Эврика» — нашел чтобы группа была одноро- Ре вопросов для обсужде- Эту форму обучения ис- дной по возрасту, уровню ния активная роль принад- пользовал еще В. И. Ле- образования. Это дает воз- лежит и самим слушате- нин в беседе с рабочими можность достаточно обе- лям. В каждой аудитории в марксистских кружках, тоятельно анализировать можно найти специалистов Известно, что какой бы по выдвижению проблем желающих обострить заня­ тие. Зная таких слушате­ лей, стараюсь до занятия выявить в беседах с ними пагандист берет на себя. Слушателям в таком слу­ чае отводится пассивная роль. Хотя некоторые и такую лекцию считают проблемной, противопоста­ вляя ее повествовательно информативной, при кото- проблем, вопросов к ауди­ тории. Но сегодняшний слуша­ тель политизирован, хоро­ шо осведомлен по всем В результате на семинаре я заранее имею одного — двух активных выступаю­ щих по острым вопросам. У меня стало правилом: на занятиях актуальные интересной и содержатель- вопросы, правильно ориен- ной ни была лекция, она тировать слушателей на не всегда достигает цели, практические действия в если слушатели получают своих коллективах, все знания, как говорится, Завязать дискуссию — возможные вопросы, оцени- в готовом виде. В данном дело сложное. Труднее бы- вам 1х значимость, бли- случае всю нагрузку про- вает сделать правильные вость к обсуждаемой теме выводы из разговора. По­ тому что в них надо ар­ гументированно убедить каждого участника дискус­ сии. Практика убеждает, что не предлагать слушателям в любой теме учебного сразу сложный вопрос или плана можно найти вопро- проблему. Ведь в начале рой изложение материала Сы, которые при соответ- занятия им бывает трудно ведется без постановки ствующей подготовке мож- включиться в интересную но рассматривать методом мыслительную работу. Ну- проблемного обучения. В жно какое-то время, чтобы последнее время проблем- в аудитории установился ные вопросы стали появ- определенный настрой на литься в методических дискуссию по конкретному вопросам и потому актив- разработках. Но чаще это вопросу Ему способствуют, но вторгается во многие общие советы. Приходится в частности, наглядные по- происходящие процессы. У их корректировать,- учить:- собия по теме и близким него появляется желание вая интересы и возможное- к ней проблемам. Если по поспорить, подискутиро- слушателей. Вопросы какому-то вопросу удается вать, высказать свою точ- стараюсь формировать так, собрать цифровой мате- ку зрения. Это налагает чтобы они могли быстрее риал оформить его в та- особую ответственность на побудить людей к ббсуж- организаторов политичес- дению. Меня не волнует первоначальное обилие вопросов. Знаю, что в ходе дискуссии многие из них по своей недостаточной значимости потеряют ак­ туальность. Много интересных тем для постановки проблем ных вопросов подсказыва кой учебы, заставляет ис­ кать более эффективные формы общения со слуша­ телями. Этим целям в наи­ большей степени как раз и отвечает проблемный метод обучения. Он получает распространение во многих партийных организациях Речь прежде всего идет об ют передачи радио, теше- изложении лекционного видения, материалы мест- материала по проблемам, ных и центральных газет. Развитие познавательной Важно, что их смотрят и активности и составляет читают почти все слушате- ядро проблемного обучеь ли, заранее получая ин-1 ния. Сложность его внед- формацию для обсужде- реыия состоит в том, что ния. блицы или графики, то я раздаю их слушателям непосредственно при обсу­ ждении данного вопроса. Бывает, что проблемный вопрос, по которому у ме­ ня нет ясной позиции, в ходе дискуссии оставляем до следующего занятия. Конечно свой опыт при­ менения проблемного ме­ тода на занятиях я не счи­ таю совершенным, Но убе­ ждена что он открывает путь к тому, чтобы равно­ правный диалог, открытая дискуссия стали нормой в нашей учебе. В колхозе «Россия», как и в других хозяйствах района, пахоту зяби и паров доверяют не всем трак­ тористам, а тем, кто к работе относится добросовест­ но. Среди них — Николай Иванович Кобзев. На своем «Кировце» он ежедневно пахал по 15—18 гектаров, что соответствует 130—156 процентам к заданию. В его честь на центральной усадьбе хозяй­ ства неоднократно поднимался флаг Трудовой славы. На снимке: Н. И. КОБЗЕВ. Фото В. Гусева. П о л о ж е н и е «О ветеране К П С С » 1. Почетное звание «Ве- с просьбой пересмотреть теран КПСС» учреждает- свое решение. Решение, ся на основании § 4 Уста­ ва КПСС, приня т о г о XXVIII съездом партии, для поощрения коммунис­ тов, имеющих заслуги пе­ ред партией. принятое собранием -после повторного рассмотрения, является окончательным. 4. Члену партии, удосто­ енному почетного звания «Ветеран КПСС», выдает- 2. Почетное звание «Вете- ся удостоверение установ- ран КПСС» присваивается ленного образца и нагруд- членам КПСС, активно ный знак. Изготовление проработавшим в партии удостоверений и знаков не менее 30 лет, пользую- обеспечивают ЦК компар- щимся авторитетом и ува- тий союзных республик я жением в партийной орга- соответствии с действую- низации, трудовом или ро- щим в республике госу- инском коллективе, показы- дарственным языком, вающим пример добросо- Удостоверение и нагруд- вестного отношения к тру- ный знак вручаются вете- ду, выполнения своего пар­ тийного долга. 3. Почетное звание «Ве­ теран КПСС» присваивает­ ся коммунистам на собра- рану КПСС в торжествен- ной обстановке в порядке, установленном райкомом, горкомом партии, партко­ мом с правами райкома по ниях первичных или цехо- согласованию с первичной вых с правами первичных партийной организацией. партийных организаций. Решение об этом принима­ ется открытым голосовани­ ем большинством участни­ ков собрания. Выписка из решения соб­ рания с краткой характе . 5. Первичные партийные организации управе за счет имеющихся у них возмож­ ностей решить вопрос о материальном поощрении коммуниста, удостоенного почетного звания «Бете- ристикой представленного ран КПСС» к присвоению почетного 0 Положение о знаке звания «Ветеран КПСС» «Ветеран КПСС» утверж- напра|вляется в райком, дают цк компартий союз- горком партии или партий- нЫХ республик, ный комитет, имеющий 7 Для организации об- права райкома партии в щественной работы ветера- вопросах учета членов нов партии в партийных КПСС, для рассмотрения организациях могут созда- и оформления. Райком, гор- даться советы ветеранов ком или соответствующий КПСС партийный комитет может, ц К КПСС организует об­ вели возникнут достаточ- щественный конкурс по со- ные основания, обратиться зданию единого образца к партийной организации знака. ЖИТЬ ВОЛГЕ ПО СВОИМ ЗАКОНАМ Впервые за многие годы, со времени пуска Волжс­ кой ГЭС имени XXII съезда КПСС, нынешней весной дельта Волги полу­ чит естественный паводок: Главная водная улица России уже давно стала ве­ домственной собствен­ ностью энергетиков. Толь­ ко их интересы защища­ ло государство. А в резуль­ тате страдало рыбное хо­ зяйство. Несвоевременный пропуск воды в период ве- стад. Большой ущерб на- сеннего половодья, искус­ ственная приостановка па­ водка нарушали природ­ ные условия воспроизвод­ ства осетровых и других ценных пород рыбы. Не­ редко из-за перепадов во­ ды, когда она стремитель­ но уходила с залитых лу­ гов. где нерестится рыба, носит и противоестествен­ ный зимний паводок, кото­ рый по технологическим причинам проводят гидро­ электростанции. «Нижняя Волга должна жить по законам природы», — решили Астраханский и Волгоградский област­ ные Советы народных де­ икра оставалась сохнуть в путатов. Они обратились в траве, целиком погибал правительство страны с годовой «урожай» рыбьих требованием перевести Волжскую ГЭС на новый режим работы, более бла­ гоприятный для экологии реки. Правительство по­ шло навстречу волжанам. — При этом, — пояс­ няет председатель Астра­ ханского облисполкома А. Гужвин, — снизится пиковая мощность ГЭС. Область должна сократить потребление энергии почти на двадцать процентов. Во имя спасения нашей уникальной природы мы пойдем на это. Специалис­ ты уже нашли десятипро­ центный резерв экономии электроэнергии, другую половину намереваемся по­ крыть за счет перевода работы ряда предприятий с будних дней на субботы и воскресенья. Есть и дру­ гие соображения, позволя­ ющие сохранить Волгу в чистоте. И. БОДРОВ, корр. ТАСС. СОЗДАНЫ ИНФОРМГРУППЫ РНКПСС Бюро райкома КПСС приняло постановление «Об информационно-пропа г а н- дистских г р у п п а х РК КПСС». В постановлении отмечается, что трудящие­ ся района напряженно ра­ ботают над завершением сельскохозяйственного го­ да в условиях острейшей ситуации в стране. Поло­ жение в политической, со­ циально-экономической сфе­ рах и на потребительском рынке осложняется. Остро стоит проблема межнацио­ нальных отношений. Уси­ ливается негативное воз­ действие теневой экономи­ ки, падает дисциплина и порядок, растет преступ­ ности В стрдне сложилась чрезвычайная ситуация, ко­ торая требует радикаль­ ных мер. В целях более оператив­ ного информирования тру­ жеников района о внутрен­ ней и внешней политике КПСС, задачах дальнейше­ го социально-экономичес­ кого развития, усиления всеми конституционными средствами борьбы с пре­ ступностью, повышения от­ ветственности коммунистов- руководителей и всего пар­ тийного актива за состоя­ ние трудовой и государст­ венной дисциплины, воспи­ тательной работы, профи­ лактики правонарушений по месту жительства, изу­ чения общественного мне­ ния бюро райкома КПСС создало три информацион­ но-пропагандистские груп­ пы. Возглавляют их первый секретарь райкома партии П. Н. Приходько, секре­ тарь райкома партии В. Д. Путилина, председатель ис­ полкома районного Совета народных депутатов А. В. Чуйков. В составы групп входят руководители раз­ личных служб и ведомств района. Разработан г р а ф и к встреч информационно­ пропагандистских групп райкома КПСС с трудящи­ мися района. Члены информгруппы уже побывали в ряде кол­ лективов. Заинтересован­ ный разговор состоялся у них с рабочими совхоза «Краснинский», который проходил в клубе Алексан­ дровского отделения. Мест-, ное население высказало ряд претензий по поводу неудовлетворительного ре­ шения некоторых социаль­ ных вопросов