Заря. 1989 г. (с. Красное)

2 стр. 24 октября 1989 года,® « ЗАРЯ» Пионеры ждут Если сегодня спросить у родителей, чем занима­ ются их дети в пионерс­ ких дружинах и отрядах, то вряд ли мы услышим • разумительный ответ. В лучшем случае кто-то вепсмнит охапки маку­ латуры, которые за нена­ добностью были отданы ребятам по их просьбе, кто-то когда-то видел их за сбором худых чайни­ ков и мисок. Припомнятся, конечно, и дни выборов депутатов, когда пионеры по стойке «смирно» сто­ ят возле красных кабин, А человек, близкий к школьной жизни, назовет еще и маршруты марша, по которым все куда-то спешит красногалстучная пионерия. Но теперь уже говорят, что все это было не то. Ежегодные «маршруты» ребят оказались не теми до­ рогами, по которым следо­ вало бы вести наших юных граждан. Об этом было сказано и на I X Всесоюз­ ном слете пионеров в Ар ­ теке. А что же нового пред­ лагается для активизации работы в пионерских ор­ ганизациях? Об этом и шел разговор на пленуме совета районной пионерс­ кой организации. Его пред­ седатель, секретарь рай­ кома ВЛКСМ Г. Гамеева в своем докладе отметила, что новый отсчет време­ ни для Всесоюзной пио­ нерской организации име­ ни В. И. Ленина начался с I X Всесоюзного слета пионеров в Артеке. Его решения поистине стали революционными, предос­ тавив ребятам полную са­ мостоятельность в выборе путей преобразования своей дружины, отряда. И здесь, по мнению док ­ ладчика, комитетам ком­ сомола, которые осуществ­ ляют руководство пионерс­ кими организациями, боль­ ше внимания надо уделять разработке программ для дружин и отрядов, созда­ нию необходимых условий для пионерской и вне­ школьной работы с деть­ ми и подростками. Очень важно и то, как готовит­ ся смена пионерам. Поэ­ тому октябрятская груп­ па должна существовать при каждом пионерском отряде. Старшим пионер­ вожатым надо смелее внедрять в жизнь октяб­ рят такие игры, как «Ок ­ тябрята по стране Октя­ бря», «Октябренок, не забудь: в пронеры дер­ жишь путь». Более прин­ ципиально относиться и к приему в пионеры. Сам отряд должен решать, кто из октябрят дсстоен этого доверия.. Но чтобы лучше знать деловые качества детей, на пленуме было предложено попробовать внедрить личную книжку октябренка, — своеобраз­ ную программу для всту­ пления в пионеры. Она может включать в себя изучение различных пра­ вил, знание законов пио­ нера, его торжественного обещания, список предла­ гаемых для чтения книг. Особый интерес мог бы вызвать и такой пункт личной книжки, как «за что мне сказали спасибо». Именно такие книжки уже имеют октябрята ря­ да школ Лебедянского района. Подобная форма работы вполне оправдыва­ ет себя. За ее внедрение на пленуме высказались многие секретари школь­ ных комсомольских орга­ низаций, пионервожатые, сами октябрята — буду­ щие пионеры, фрагменты выступлений которых за­ ранее были записаны на магнитофонную пленку и прослушаны участниками пленума. Были подняты вопро­ сы об улучшении работы сводных пионерских от­ рядов малокомплектных школ, об обеспечении дружин и отрядов увлечен­ ными пионерской работой вожатыми, о роли комите­ тов комсомола в этом важ­ ном деле. К сожалению, отмечалось - на пленуме, многие комсомольцы еще не осознают всей серьез­ ности работы с пионера­ ми. В прошлом году в дружине Краснинской средней школы 4 отряда из 12 не имели вожатых, в этом ни один отряд не имеет комсомольского вожатого. Тут есть о чем задуматься комитету ком­ сомола школы, районному Совету пионерской органи­ зации. Сегодня не праздным выглядит и такой вопрос: где найти действительно полезное, значимое пио­ нерское дело, как органа- ПОМОЩИ Надолго запомнится пер- отмача.-и »70-летие своего вое воскресенье октября села, но и потому, что од- ныношнего года механиза- носельчане чествовали Алек- тору колхоза имени Кали- сандра Ивановича как пере- нина А. И. Поняеву. И не довика. Он занял первое только потому, что в зтот место среди водителей, за­ день жители Дрезгалово пятых на перевозке урож ая — —--------------- —------- ----- ПО ОБЛАСТИ---- Д л я б л а г а лю д е й зовать на самодеятельно й, демократической основе жизнь каждого отряда, пребудить интерес ребят к творческим занятиям. Ори гннальные разработки от­ дельных программ даны в решениях IX Всесоюзно­ го слета пноиероЕ, проек ­ та обновления В110 име­ ни В. И. Ленина. Среди них и такие, как «Пионе­ ры — в родной школе», «Нстсрил пионерской ор­ ганизации». Можно орга­ низовать районный смотр работы пне неров с октя­ брятами. В основные направле­ ния шефской работы школьного комсомола вхо­ дит планирование совмест­ ных дел комсомольцев и пионеров, помощь сове­ там отрядов, передача лучших традиций Стар­ шим пионерам, подготов­ ка их к . приему в ряды ВЛКСМ. В Краснинской средней школе, например, е начале учебного года был создан кружек, где изучаются основы ксмсо-' мольской жизни. Многие пионеры проявили боль­ шой интерес к занятиям. Дальнейшего совершен­ ствования требует учеба пионерского и комсомоль­ ского актива. Выли выс- казаны предложения, что семинары всех специалис­ тов по работе с октября­ тами, пионерами и комсо­ мольцами лучше проводить по пунктам на базе каксп- то одной из школ. На эти семинары можно пригла­ сить не только председа­ телей советов дружин, секретарей комсомольс­ ких организаций, но и мно­ гих учащихся. Участники пленума го­ ворили также о необходи­ мости открытия специаль­ ных счетов и сберкнижек в пионерских дружинах. Источниками накопления финансовых средств могли бы стать оплата за по­ левые работы, за сданную макулатуру и металлолом, за другие виды обществен­ но-полезного труда. В том числе за продажу ребячь­ их поделок. В центре внимания были также вопросы организа­ ции работы дружин по месту Жительства, измене­ ния структуры совета рай­ онной пионерской органи­ зации. Н. НИКОЛАЕВ. ЛИПЕЦК . Николай Аб­ рамов трудится в колхо­ зе «50 лет Октября» вот уже двенадцать лет. От­ личает его доброта, глубо­ кое понимание чаяний и нужд односельчан. Пото­ му и стал он депутатом областного Совета. В эти дни в кабине его г рудни ­ ка почти непрерывно ра­ ботает миниатюрный ра­ диоприемник. Шефер вни­ мательно следит за рабо­ той депутатов Верховного Совета СССР. II не толь­ ко следит, а уже сейчас стремится внедрять прин­ ципы самоуправления. Он помогает правлению при­ нимать такие решения, которые целиком выража­ ют интересы колхозников, противостоят администра- зернспых. А. И. Понягву был вручен переходящий кубок, Почетная грамота и денежная премия. На снимке: А. И. ПОНЯ- ЕБ. Фото В. Гусева. тнвно-ксмаидным указа­ ниям. Но самое главное народный депутат показы­ вает личный пример того, как надо действовать в современных условиях. Абрамов непримирим к недсстаткам, проявлениям- бюрократизма и чванства. Он показывает и класс в работе — завоевал пер венство в соревновании водителей на перевозках зерна, зеленой массы ку­ курузы и сахарной свеклы В т о р о е р о ж д е н и е д е р е в н и ЧАПЛЫГИН. Старожилы деревеньки Борщовка пом­ нят, какой многолюдной и веселой она была раньше. Потом стала пустеть, при­ ходить в упадок. Жители и особенно молодежь по­ кидали ее: то там, то здесь появлялись заколо­ ченные дома, заросшие бурьяном огороды. Теперь картина иная. Возрождает­ ся, обретает новую жизнь Борщовка. Самой харак ­ терной ее приметой стали стрсительные леса. Недав­ но сдан в эксплуатацию коровник на двести го­ лов. Появились в деревень­ ке новые люди, а стало быть, возросла потребность в жилье. Стучат топоры на ули­ цах, поднимаются дома. За два года намечено по­ строить двадцать квартир. Строители называют их первой очередью. В даль­ нейшем появятся в дере­ веньке и социально-быто­ вые сбъекты. Благоустраивается, хо­ рошеет и районный центр. На улице Советской, на­ пример, капитально отре­ монтирована проезжая часть, обновляются троту­ ары. Немалую помощь строителям оказывают са­ ми горожане. Людям по душе пришелся девиз: «Мой город — моя гор­ дость». Много сделали для этого депутаты городского Совета, работники райко­ ма партии. «Липецкая панорама». Рекомендации по проведению первого з а н я т и я в систем е пар ­ тийной политической учебы в 1989—90 учебном году . Первое занятие 1989-90 учебного года в системе партийной политической учебы рекомендуется про­ вести по теме «Перестрой­ ка работы партии — важ ­ нейшая ключевая задача дня». Цель занятия — рас­ крыть ведущую роль пар­ тии в перестройке, в осу­ ществлении политической реформы и демократиза­ ции общества;; показать, что для ее дальнейшего повышения необходимы как демократизация ее руководящей деятельнос­ ти, так и внутренней жиз­ ни самой партии; повыше­ ние боевитости ее первич­ ных организаций, каждого коммуниста. Основное место при изучении темы должна занять серьезная вдумчи­ вая работа с докладом М. С. Горбачева на сове­ щании в ЦК КПСС 18 июля 1989 Г. Примерный план занятий: 1. Суть ленинской кон­ цепции партии как полити­ ческого авангарда наро­ да, руководящей силы общества. 2. Демократизация ру­ ководящей деятельности КПСС на современном этапе. 3. Основные направле­ ния дальнейшего развития внутрипартийной демокра­ тии и меры по ее углуб­ лению. Форма проведения за­ нятия может быть различ­ ной — собеседование, дис­ куссия, «круглый стол». Ниже мы приводим при­ мерные вопросы для об­ суждения, которые помо­ гут пропагандисту провес­ ти занятие. Вопросы для обсуждения: 1. Каковы функции КПСС в современных ус­ ловиях? Чем определяет­ ся руководящая и направ­ ляющая роль КПСС в по­ литической системе совет­ ского общества? 2. Какие новые момен­ ты в деятельности пар­ тийных организаций опре­ делила XI X Всесоюзная партийная конференция? 3. Какими факторами определяется, от чего за­ висит авторитет партии в народе? Что, на ваш взгляд, должно делаться для его укрепления? 4. Как вы понимаете положение о том, что пар­ тия действует в рамках Конституции, советских законов? 5. Что такое партийное товарищество, как вы его его понимаете? Как вы считаете, сложи­ лись ли в вашей парт­ организации между комму­ нистами отношения под­ линного партийного това­ рищества? 6. Почему наряду со Свободной дискуссией не­ обходимо единство дейст­ вий после принятия реше­ ний? Насколько полно, последовательно осущест­ вляется это требование демократического центра­ лизма в вашей партийной организации? 7. Как вы оцениваете практику подготовки и проведения партийных соб­ раний в своей парторга­ низации? Что -необходи­ мо сделать для того, 'что­ бы они стали более со­ держательными, деловыми и эффективными? 8. Как вы считаете, за счет чего можно повысить инициативу, укрепить ав-- тернтет выборных партий­ ных органов, секретарей партийных организаций? 9. Как вы понимаете вопрос сб ответственнос­ ти каждого коммуниста за положение дел там, где сн работает, за личный вклад в перестройку, за деятельность своего кол­ лектива? «Круглый стол». «Руко­ водящая и организующая роль КПСС на этапе ре­ волюционной перестрой­ ки». (На заседание целе­ сообразно пригласить сек ­ ретаря, членов парткома, работников районного ко­ митета партии). Вопросы для обсуждения: 1. Как Программа КПСС определяет место и роль партии п жизни советско­ го общества? 2. На преодоление ка­ ких недостатков и реше­ ние каких задач перест­ ройки нацеливает первич­ ные партийные организации XI X Всесоюзная партий­ ная конференция? 3. Как вы понимаете совершенствование внутри­ партийных отношений, борьбу за чистоту собст­ венных рядов? 4. В чем суть и каковы основные направления со­ временной партийной кад­ ровой политики? 5. Как коммунисты ва­ шего трудового коллекти­ ва участвуют в решении задач перестройки? Учебное задание. 1. Изучая работу В. И. Ленина «Детская болезнь «левизны» в коммунизме», проанализируйте положе­ ния, характеризующие: — единство партии со осей массой рабочего клас­ са, всех трудящихся; — значение, авторитет руководителя партии; — необходимость мак ­ симальной гибкости так ­ тики, выдвижения новых форм политической дея­ тельности, умение быстро заменить отжившие фор­ мы другими. Литература: Ленин В. И. Детская болезнь «левизны» в ком­ мунизме. — ПСС, т. 41. с. 77-90. Ленин В. И. Доклад на общем собрании комму­ нистов Замоскворечья 29 ноября 1920 г. — ПСС, т. 42, с, 48-49, Ленин В. И. Письмо к съезду. — ПСС, т. 45, е, 343-348. Материалы XXVI I съезда КПСС. — М.: 1986, с. 77-84, 182-187, Материалы XI X Всесо­ юзной конференции КПСС. — М., 1988. Горбачев М. С, Пере­ стройка работы партии — важнейшая ключевая задача дня: Доклад на со­ вещании в ЦК КПСС 18 июля 1989 г. «Прав­ да», 20 июля 1989 года.