Заря. 1989 г. (с. Красное)

2 стр. • 6 мая 1989 года. • «Заря» З а здоровый образ ж изни --------------------------------ИЗ ОПЫТА ПРОПАГАНДИСТСКОЙ РАБОТЫ---------------------------------- Успешное решение сто­ ящих перед здравоохра­ нением задач в значитель­ ной степени зависит от компетентности медицинс­ ких работников, их про­ фессионализма, идейно­ нравственного облика и приверженности ко все­ му передовому, прогрес­ сивному. Профилактическое на­ правление в деятельнос­ ти медиков — одно из главных звеньев в их ра­ боте. Оно предполагает искоренение вредных привычек, воспитание культуры общения, пове­ дения, питания, соблюде­ ние режима труда и от­ дыха, систематические занятия физкультурой и спортом, гармоническое развитие личности. В решении этих слож­ нейших задач роль ленто* ра-врача незаменима. Именно так понимает свою задачу врач ЦРБ Евгений Николаевич Морозов. Вот уже длительный период мне приходится следить за его выступлениями. И каждый раз восхищаюсь не только его эрудицией и знаниями, но и умени­ ем всецело захватить ауди­ торию, новизной постанов­ ки проблем, удачным ис­ пользованием медицинской литературы, примерами из жизни. Тщательная подготовка к выступлениям, хорошее владение материалом и лекторским мастерством позволяют лектору гово­ рить с людьми совершен­ но свободно, точно и до­ ходчиво выражать свою мысль. Слово — главное ору­ жие бойца идеологическо­ го фронта. Он вполне обоснованно считает, что важной чертой современ­ ной публичной речи яв­ ляется прежде всего раз ­ говорность, то есть про­ стота построения фразы. Он понимает, что совре­ менная аудитория не при­ емлет книжности и нраво­ учений. Член общества «Зна ­ ние» ЦРБ Е. Н. Морозов читает много лекций и коллегам-медикам, и об­ служивающему персоналу ЦРБ, и трудящимся. Язык его лекций всегда точен и профессионален, насы­ щен латынью, терминами и определениями. Лекции же перед населением от­ личает другое свойство— прежде всего популяр­ ность и доступность,. В них много примеров из собственной врачебной практики, и практики сво­ их коллег, много добрых советов ро профилактике заболеваний, У него прекрасно вы­ работано. чувство времени. Он никогда не превысит регламента, уложился в отведенный срок, зная, что внимание аудитории рез- 1 ?о снижается в случае неоправданного затягиваг ния выступления. Практи­ ка показывает, что в мо­ нологическую по своему характеру лекцию можно включить значительные элементы диалога, причем, на самых разных стади­ ях ее чтения. Так, сооб­ щая в начале лекции план, подлежащие рас­ смотрению вопросы, лек­ тор обращается к слуша­ телям с просьбой дать свои предложения по рас­ сматриваемым проблемам. Немалую роль отводит вопросам слушателей в конце лекции и реакции аудитории на ответы лек­ тора, отмечая, что лекция может превратиться в дискуссию. «Чем я беру аудиторию? — повторяет он вопрос после одной из лекций в колхозе «Завр- ты Ленина». — Постоян­ но помню ленинские сло­ ва о том, что факты надо излагать в наиболее про­ стой форме. Но не в при­ митивной — слушатели легко понимают, когда им пытаютсй объяснить давно слышанное. Лекционная работа для Е. Н. Морозова не про­ сто продолжение его слу­ жебной деятельности. С человеческими страдания­ ми, болезнями, недомога­ ниями он сталкивается ежедневно. Обязанностя­ ми врача-инфекциониста не ограничивается Кру^ его деятельности. Он еще и заместитель главного врача ЦРБ по медицинс­ кой части. Занимается вопросами обеспечения больных необходимым на­ бором медикаментов,' контролем за их правиль­ ным применением, осу­ ществляет контроль за качеством диагностики и лечения больных в ста­ ционаре и поликлинике и т. д. А масштабная программа диспансериза­ ции населения района? Сколько она отнимает у начмеда времени! Что мо­ жет быть серьезнее на данном этапе перестройки здравоохранения? Как и все его коллеги по работе, Е. Н. Морозов понимает, что если ее осуществлять по всем правилам, то она явится качественно новым 'эта,- пом в развитии здравоох­ ранения в районе. Но для этого надо еще работать, — рассуждает врач, —и он организует консилиу­ мы, всевозможные семи­ нары и врачебные мето­ дические конференции, совещания по ведущим направлениям лечебной деятельности, по пропаган­ де передового опыта, но­ вым методам лечения. На всех этих совещаниях он как правило выступает с лекциями, беседами, ин-' формациями. И всегда они актуальны, интересны, по­ ражают коллег свежестью и оригинальностью мышле­ ния. Евгений Николаевич не просто врач. Он длитель­ ное время, а точнее 15 лет, являлся пропагандис­ том. Зй неустанную лек- ционно - пропагандистскую работу награжден настоль­ ной медалью «Лучшему пропагандисту». Он посто­ янно в поисках, активно пропагандирует медицинс­ кие знания через район­ ную газету «Заря»', мест:- ное радиовещание. Большинство лекторов- врачей читают лекции на узкомедицинские темы, близкие к профилю их работы. Признавая полез­ ность и необходимость этих лекций, Е. Н. Моро­ зов считает, что в то же - Н И К Т О НЕ ЗАБЫТ, время лекционная пропа­ ганда на медицинские те­ мы должна быть шире. Проблемы увеличения Продолжительности жизни, красоты, силы, здорового потомства, роли физичес­ кой культуры и рациональ­ ного питания в жизни че­ ловека — вот темы его лекций и бесед со слушаг телями. Главное, считает Евге­ ний Николаевич, чтобы разговор был доверитель­ ный. Доброжелательность, увлеченность, масса инте­ ресных примеров из жиз­ ни, врачебной практики, подтверждающих его право­ ту, дают ему возможность вызвать слушателей на откровенный разговор. В молодежной аудитории разговор идет о красоте и силе, о возможностях че­ ловеческого организма. В последнее время те­ матика его выступлений расширилась лекциями по проблемам СПИДа, кото­ рый, подобно пожару, ох­ ватил все страны мира. Лектор принимает актив­ ное участие в коллектив­ ных выездах в аудитории района, активно выезжа­ ет в составе информацион­ но-пропагандистских групп райкома КПСС. Труд лектора нельзя вы­ разить конкретно в циф­ рах, но тот большой вклад, который вносит он в дело воспитания трудящихся района, пропаганду здоро­ вого образа жизни, трудно переоценить. Доброе семя идей и забот о здоровье человека, посеянных лекг тором Морозовым, дает замечательные плоды на ниве творческого созида­ ния перестройки. Это мы ощущаем в рос­ те трудовой активности масс, их политической соз­ нательности, во все более широком развертывании социалистического соревно вания за завершение две­ надцатой пятилетки, за претворение в жизнь ре­ шений XXVII съезда КПСС, XIX Всесоюзной партийной конференции. Л. ШМЫКОВА, лектор райкома КПСС. НИЧТО НЕ ЗАБЫТО (Продолжение Начало в № 54). У него б ы л и сла­ бые легкие. М а т ь в свои неполные тридцать лет выглядела сорокалет­ ней. Но не сдавались они, не унывали. Подрастали дети, прибавлялись рабочие руки. Иван Егорович каж­ дое утро давал всем зада­ ние, которое предстояло выполнить во что бы ни стало. И ни мольба, ни протесты жены не смогли сломить его твердого жест­ кого требования. Отец по­ нимал, что только труд спасет семью от смерти. Постепенно жизнь нала­ живалась. Пришел доста­ ток. Семья достигла серед­ няцкого уровня. Девочки выросли хорошие, работя­ щие. И зашумели одна за другой свадьбы. Сергей, первенец, родил­ ся в 1924 году. Был он слабеньким, болезненным. До трех лет не мог ходить, а говорил чисто, разумно. Сидел днями у окна ху­ денький, бледный, со сла­ быми ножками. Обеспокоенная мать за ­ металась по больницам, распрашивала врачей, ко­ торые и посвятили ее в секрет выздоравливания ребенка. Он был прост: усиленное питание, свежий воздух. В три года маль­ чик пошел. Стал крепнуть, СЕ Р Г Е Й Р У Д Н Е В набираться сил. Не по воз­ расту был серьезным, рас­ судительным. У Сергея появились обя­ занности: следить за ма­ ленькими сестрами, нар­ вать травы теленку, на­ кормить наседку с цыпля­ тами. От дома отлучаться не позволялось. Поиграть со сверстниками он мог только, когда мать возвра­ щалась с колхозной рабо­ ты. В 1933 году отца пере­ вели в райцентр, и семья переехала в Красное. В этом году Сергей пошел учиться в школу. Надо сказать, что моло­ дежь в 30-е годы, особен­ но в предвоенные, очень тянулась к знаниям, го­ рела стремлением посту­ пить в средне-специальное заведение, а многие — в вуз. Тогда не интересова­ лись дброгими одеждами, украшениями, все одева­ лись просто, а по нынеш­ ним временам очень бедно. Единственная цель у ро­ дителей и детей —- полу­ чить знания, стать настоя­ щим человеком, то есть быть знающим, умелым специалистом, честно тру­ диться, быть уважаемым в коллективе, в обществе. И все были одержимы этим стремлением: дети — в школе,, родители — ликбезе или вечерней шко­ ле. Учились все и в нашей семье. Отец после вечер- ноей школы учился на фи­ нансово - экономических курсах в Ленинграде, мать — в ликбезе, -мы с Сере­ жей — в школе. Сережа учился на отлич­ но с первого класса, учил­ ся с удовольствием. Уче­ ба была для него не обя­ занностью, а потребнос­ тью. Он хотел многое знать и много читал, по­ мимо учебников и литера­ туры по программе. Осо­ бенно его интересовала жизнь выдающихся людей, их мужество, упорство в преодолении трудностей. Помню, книга о Суворове произвела на него неиз­ гладимое впечатление. По примеру юного Суворова он начал заниматься гим­ настикой, закаливанием. В 16 лет Сергей был плотным, крепким и силь­ ным парнем. Вся домаш­ няя мужская работа ле­ жала на нем. Но он не отказывался и от «женс­ кой» — охотно и умело мыл полы, заправлял кой­ ки, носил с матерью белье на пруд. Я вспоминаю, как ахнула Мама, когда Сер­ гей один, без ее помощи поднял с земли полный мешок с картошкой. Взва­ лил ношу Иа плечо и понес к подвалу, а это довольно далеко от города. Мы жи­ ли тогда на улице Лутови- новой (ныне Комсомоль­ ской) около пруда, а под­ вал находился через доро­ гу. Расстояние порядочное. Очень рано Сергей стал жить -по строгому распо­ рядку и меня учил. После седьмого класса он начал заниматься политическим самообразованием, изучал историю партии, работы классиков марксизма-ле­ нинизма. Во время летних каникул Сергей ежеднев­ но два-три часа конспек­ тировал, изучая одновре­ менно трудные, незнако­ мые слова. Вскоре его конспекты по работе В. И. Ленина «Материализм и эмпириокритицизм», книге Ф. Энгельса «Анти-Дю­ ринг», его рукописные словари иностранных и философских слов займут почетное место среди экс­ понатов музея Краснинской средней школы. Сейчас, перебирая архив Превыше всего к оммунист В. И. Двойченк ов ценит в ч еловек е тр удолю бие. Он и сам работает с полной отдачей сил. ‘ Нынешней весной на полях своего к олхоза «Светлый путь» Василий Иванович посеял 430 гек таров зер новых. На его счету так ж е 90 гек таров сахарной свек лы. Поля добр осо вестно го механизатора отличаю тся друж ными всходами . На снимк е: В. И. ДВОЙ ЧЕНКОВ. Фо то В. Гусева. СТАЛИ КОММУНИСТАМИ Накануне Первомая важ­ ное событие произошло в жизни учителя Малотро­ ицкой средней школы Н. Н. Леонова: он был принят в члены КПСС. Рекомендо­ вали его О. П. Андрейчук, А. М. Двячков и Н. Н. Нартов. Они хорошо зна­ ют Николая Николаевича не только как преподава­ теля, но и активного об­ щественника. Н. Н. Леонов является пропагандистом. Недавно подобное дове­ рие было оказано и шофе­ ру совхоза «Восток» Н. В. Мартынцу, строителю К Г С О «Краснинская» В. Е. Александрову, учи­ тельнице Дегтевской вось­ милетней школы Л. М. Ка- коткиной и другим. Бюро райкома КПСС на своем заседании ут­ вердило постановления первичных партийных ор­ ганизаций о приеме наз­ ванных товарищей в чле­ ны КПСС. В. ХОРОШИХ, зад. сектором учета райкома КПСС. брата, я пытаюсь понять, почему в далекие уже ставшие историей 1940 и 1941 годы он усиленно изучал книги по филосо­ фии. Хотел ли он глубже понять смысл жизни, ис­ торию человеческого раз­ вития, человеческого об­ щества, хотел ли избрать философию своей будущей профессией?.. Никто теперь не сможет ответить на этот вопрос. Но ясно одно — Сергей Руднев стремился вступить в самостоятель­ ную жизнь обогащенным знаниями . окружающего мира, опытом труда и борь­ бы, накопленным челове­ чеством, чтобы жить с са­ мого начала активно, а не прозябая, чтобы дви­ гать жизнь, дело вперед дальше. Рассказывая о семье, о брате, я вовсе не хочу под­ черкнуть, что Сергей был исключительной личнос­ тью. Нет, он был обыкно­ венным простым мальчиш­ кой, может только чуть больше любознательным, волевым. Он был живым, общительным, подвижным, отзывчивым на чужую бе­ ду. Он пас с робятами ко­ ров, гонял футбольный мяч по лугу, играл в во­ лейбол, городки, каталйя на коньках и лыжах, пе­ реплывал пруд. Совершал и недозволенные проступ­ ки. Помню, в четвертом или пятом классе Сережа за­ курил. Мать сразу почув­ ствовала, приказала вы­ вернуть карманы и выло­ жить табак, спички. Но этого у него не было. Од­ нако Сережа не мог сов­ рать. Он стоял перед ма­ терью с поникшей головой, краснея от стыда и раская­ ния. Не помню, что мать говорила ему, лишь помню как она потом се­ ла, устало опустила на­ труженные руки на коле­ ни. Горькая складка у губ, печальные глаза. Это было невыносимо. Видеть расстроенную мать для нас было страшнее всякого на­ казания. Мы оба не отхо­ дили от нее ни на шаг (не взирая на то, кто из нас провинился), старались предупредить ее желание, опрометью бросаясь помо­ гать ей, и, только услышав привычный голос, мы ус­ покаивались: прощены. Вообще, мать умела прощать и считала до кон­ ца своей жизни, что дол­ жна это делать во имя своих детей. У нее было удивительное правило: не' ругать, не наказывать де­ тей до обеда. Только на­ кормив, можно начинать строгий разговор. Это же какую надо было иметь выдержку, самообладание. (Окончание следует)