Заря. 1988 г. (с. Красное)

2 стр. ф 26 апреля 1988 года, ф «ЗАРЯ» Н а р о д н о м у о б р а з о в а н и ю С пленума райнома ИПСС (Продолжение. Начало на 1-й стр). разработать планы эконо­ мического образования для учительства. Серьезные недостатки имеются в организации физического воспитания детей. В ряде школ край­ не бедна материальная база для занятий спортом. А там, где она. посолид­ нее, спортивные сооруже­ ния используются не с полной нагрузкой. К при­ меру, частенько пустуют спортзалы Краснинской школы, районной ДКЭСШ. И МЕННО в школе фор­ мируются осн о в ы марксистско - ленинского мировоззрения, политичес­ кой культуры, коммунисти­ ческой нравственности, воспитывается честное от­ ношение к труду, подчерк­ нул далее докладчик. В идейно-политической рабо­ те участвует каждый пе­ дагог, но особенно вели­ ка роль преподавателей общественных дисциплин. Обращаясь к истории на­ шего социалистического государства, партия видит не только великие побе­ ды и достижения, но и ошибки, временные по­ ражения. Однако они не могут заслонить главного — торжества социалисти­ ческого строя. Понимание этого должно четко от­ ложиться в сознании мо­ лодых людей. Задача со-' стоит в формировании у молодежи научно-диалек­ тического мышления, уме­ ния с классовых позиций оценивать общественные явления. Воспитание—это преж­ де всего процесс формиро­ вания нравственности. Это взращение в юных душах высоких моральных уст­ ремлений, воспитание ду­ ховности, внутренней куль­ туры, самодисциплины. Надо прямо признать, что партийные, совете к и е , профсоюзные организации, трудовые коллективы, об­ щественность, семья во многом здесь недорабаты­ вают. В молодежной сре­ де не изжиты иждивенче­ ство, безответственность, равнодушие. В минувшем году уча­ щимися школ совершено два преступления, 25 «трудных» подростков сто­ ят на учете в комиссии по делам несовершеннолет­ них. Неблагополучно с профилактикой правона­ рушений в Дрезгаловской и Половневской школах слабо ведется работа с родителями в Ищеине, Епанчине. Не на должном уровне находится анти­ алкогольная пропаганда, борьба с курением. Врачи центральной район н о й больницы — редкие гости в школах. В неразрывной связи с идейно-нравственным, во­ енно-патриотическим вос­ питанием должно осущест­ вляться интернациональ­ ное воспитание. Педаго­ гические коллективы при­ влекают к этой работе во­ инов - интернационалис­ тов, которые регулярно посещают пионерские и комсомольские организа­ ции. При райкоме ВЛКСМ в 1986 году создан клуб воинов - интернационалис­ тов, объединяющий в сво­ их рядах 16 бывших сол­ дат, проходивших служ­ бу в Афганистане. Умело строят работу по военно - патриотическому и интернациональному вос­ питанию в Сотниковской, Краснопольской средних школах. Но так дело об- ■стоит не везде. В Коло- дезской, Сергиевской, Гу- даловской, Ищеине к о й школах, например, до сих пор как следует не офор­ млены уголки и комнаты боевой славы. Наша страна — много­ национальная. Долгие го­ ды мы твердили, что все проблемы взаимоотноше-’ ния наций у нас решены. Оказалось, далеко не так благополучно обстоит де­ ло. И тут большая недо­ работка школы. Кто, кро­ ме учителя, объяснит де­ тям, что никакая глубо­ чайшая любовь к своей национальной культуре, к истории своего народа не дает права на высоко­ мерие и пренебрежение к людям другой националь­ ности. Кто, кроме учите­ ля, объяснит детям, что любовь к дому своих от­ цов, к родным песням должна быть благородной, великодушной и доброй, Н А ПЛЕНУМЕ ЦК КПСС М. С. Горба­ чев сказал: «Учитель — важнейшее действующее лицо перестройки. Под­ держит он нас убежденно, толково и страстно —; и перестройка получит мно­ го новых и искренних сто­ ронников и борцов, про­ должателей революцион­ ного социалистического дела! Ну, а если поддер­ жит формально, останет­ ся равнодушным, нейтраль­ ным? Кто возьмется пред­ сказать, каким социаль­ ным застоем, каким по­ пятным движением может Обернуться такое равноду­ шие». В нашем районе тру­ дится большой отряд ум­ ных, талантливых, добро­ совестных педагогов, ко­ торые, конечно же, не ос­ тались равнодушными к призыву партии. Это за­ служенная учительница школы РСФСР Л. И. Ко- ротеева, преподавательни­ ца биологии Р. В. Журю- тина из Краснинской, рус­ ского языка и литературы Н. А. Каратаева из Ма­ лотроицкой, учительница начальных классов Л. В. Мезинова из Колодезской школ и многие другие. Но нельзя закрывать глаза и на то, что встречаются пе­ дагоги-ремесленники, да­ ющие стандартные, откро­ венно скучные уроки, не затрагивающие ум и не возбуждающие чувства учащихся. Отсюда и сла­ бые знания, и пробелы в воспитании. Одной из причин, меша­ ющих духовному росту учителей, является неупо­ рядоченность их рабоче­ го времени, рутинная ор­ ганизация труда. Педаго­ ги, пожалуй, единствен­ ная категория трудящихся, рабочее время которых не сокращается, а возрастает. Этого, как отмечалось на встрече с коммунистами- учителями, не хотят пони­ мать те, кто привык изме­ рять рабочее время пре­ подавателя только учеб­ ными часами, не прини­ мая во внимание подготов­ ку к урокам, время на об­ щение с родителями, посе­ щение детей на дому, вне­ классную работу. Это, конечно, не озна­ чает, что мы должны от­ казываться от активного использования политичес­ кого, интеллектуального потенциала работников народного образова ния . Многие из них добросо­ вестно выполняют пар­ тийные и комсомольские поручения, работают лек­ торами, пропагандистами. Но такую сознательность проявляют далеко не все. Самый многочисленный коллектив учителей в Краснинской школе, но редко увидишь их читаю­ щими лекции на предприя­ тиях или в хозяйствах. Замкнулись в стенах школ педагоги Дегтевской, Ма­ лотроицкой школ. В то же время партий­ ным организациям базовых предприятий не следует рассматривать учителей как безотказную идеоло­ гическую силу для обес­ печения разного рода кам­ паний. Вряд ли можно считать нормальным, ког­ да сельский педагог име­ ет порой до шести пору­ чений, тогда как члены парткома и бюро, глав­ ные специалисты выпол­ няют лишь производствен­ ную работу. Партийным комитетам необходимо изменить под­ ход к семье, стремить­ ся к повышению ее ответ­ ственности за воспитание, обучение и поведение де­ тей. Надо расширить гра­ ницы родительской ответ­ ственности, особенно роди­ телей - коммунистов, за участие в организации учебно - воспитательного процесса. Родители долж­ ны на деле стать полно­ правными членами школь-, ного коллектива, а их представители войти в со­ став педагогических сове­ тов. На перестройку школы слабое влияние оказыва­ ет райком ВЛКСМ, отме­ тил докладчик. Работники аппарата — редкие гости в школьных комсомоль­ ских организациях,-пло­ хо знают настроение ре­ бят. Отсутствие система­ тической повседневной ра­ боты на местах является главной причиной того, что коренных изменений в деятельности школьной комсомолии не произошло. За три года секретари райкома комсомола по ра­ боте с учащейся моло­ дежью сменились трижды. Высока сменяемость стар­ ших пионерских вожатых в школах. Медленно пере­ страивается работа с пи­ онерами и октябрятами по причине формализма со стороны РК ВЛКСМ, рай­ онного совета пионерской организации. Вместо по­ вседневной работы в от­ рядах и дружинах предпо­ читают проводить массо­ вые парадные мероприя­ тия. О СОБАЯ ответствен­ ность за улучшение дел в школе ложится на первичные партийные ор­ ганизации, коммунистов педагогических коллекти­ вов. Именно от их иници­ ативы прежде всего зави­ сит ход преобразований, от их умения мобилизо­ вать и вдохновить людей. В школах у нас три пар­ тийные организации, а всего учителей-коммунис- тов насчитывается 63, то есть каждый четвертый педагог является членом КПСС. Партийная про­ слойка среди преподава­ телей достаточно прочная, но вопрос повышения бое­ витости партийных органи­ заций шкал и базовых предприятий стоит очень остро. Просматривая про­ токолы партийных собра­ ний, приходишь к выводу, что далеко не всегда не­ гативные явления получа­ ют принципиальную оцен­ ку педагогов-коммунистов. Медленно меняется их от­ ношение к критике и са­ мокритике. Подчас педа­ гоги воспринимают дель­ ные справедливые замеча­ ния как покушение на свой авторитет. Серьезное беспокойство вызывает ослабление пар­ тийного контроля за учеб­ но-воспитательным про­ цессом. Нет оснований говорить, что коммунисты редко бывают на уроках коллег, однако отдача от их посещений могла бы быть значительно выше. Итоги взаимоотношений не становятся предметом критического анализа в пе­ дагогических коллективах, на партийных собраниях и заседаниях бюро. Не дается должной оценки еще не изжитому облег­ ченному отношению к уро­ кам, либерализму в оцен­ ке знаний и поведения учащихся. А это и порож­ дает самоуспокоенность и благодушие учителей, за­ стой и консерватизм. Более активную по­ мощь школьным партор­ ганизациям должны ока­ зывать парткомы и бюро базовых предприятий, за ­ ведующие орготделом и отделом пропаганды и агитации райкома КПСС Г1. В. Ткаченко и В. А. Бу ­ даев. Пока же работники аппарата, и я в том чис­ ле, по-настоящему не вни­ кли в дела школы, о чем говорила в своем выступ­ лении на встрече с педа- гогами-коммунистами се­ кретарь парторганизации Дрезгаловской средней . школы Н. С. Александро­ ва. Серьезного внимания заслуживают вопросы демократизации в учреж­ дениях народного образо­ вания. Пока успехи в этом деле весьма скромные: лишь один директор Епан- чинской школы избран 'голосованием из дйух: кандидатур. Необходимо обеспечить объективный гласный подбор лучших педагогов на руководящие должности в школе. Г 1 ОМИМО всесторон-, * * него рассмотрения проблем народного обра­ зования 4февральский Пленум ЦК КПСС дал развернутую идеологичес­ кую концепцию перестрой­ ки. Он напомнил, что ру ­ ководящая роль партии не- дана кем-то свыше на вечные времена, а завое­ вана несколькими поко­ лениями коммунистов, их беззаветной борьбой за социализм, за ин­ тересы людей труда. И ныне ежедневно и еже­ часно, упорной работой во имя народа, во имя родной страны партия должна подтверждать и утверждать свое право быть в авангарде револю­ ционного обновления об­ щества. Для плодотворной дея­ тельности в этом направ­ лении районной партийной организации необходимо изменить подходы к проб­ лемам хозяйственного ме­ ханизма, выполнению производственных планов. Здесь в тугой узел спле­ таются экономические и идеологические проблемы, нравственная позиция лю­ дей, демократизм, многие аспекты социальной жиз­ ни и воспитания. Вот по­ чему так важно не на сло­ вах, а на деле включать в перестройку главное действующее лицо — че­ ловека. Жизнь подтверж­ дает: успеха добиваются там, где партийные ко­ митеты ищут новые формы раооты с людьми, ориен­ тируют коммунистов, всех тружеников на решение конкретных задач. Так действуют парторганизации колхозов имени Вавилова и имени Калинина — секретари В. И. Барте­ нев и Ю. А. Березин. Районная партийная организация располагает достаточным идеологичес­ ким активом, чтобы до­ нести идеи и требования КПСС до каждого тру­ женика. Однако возмож­ ности его используются по­ ка недостаточно. Далеко не везде партийцы строят свою работу, опираясь на реальное положение дел, с учетом актуальных воп­ росов жизни коллектива. Пример тому — партор­ ганизации совхозов «Май­ ский», «Половневский», «Краснинский», где секре­ тарями В. С. Корнев, Е. А. Федюнин и Н. А. Труба- чев. По итогам прошлого года эти хозяйства ока­ зались самыми низкорен­ табельными. А выборные партийные органы так и не определили своего мес­ та в борьбе за обеспечение высокой эффективности производства. Здесь не анализируются причины отставания, не продумана система информирования об устранении недостат­ ков. На заседаниях парт­ комов и бюро не заслуши­ ваются отчеты руководи­ телей о состоянии воспи­ тательной работы с людь­ ми, о выполнении идеоло­ гическими работниками партийных поручений. Встречи и беседы с идеологическим активом на местах показали, что он плохо владеет совре­ менными формами и ме­ тодами политико-воспита­ тельной работы. Редко агитаторы бывают на производственных участ­ ках, мало общаются с людьми, забыв про живое слово, необходимое наше­ му труженику. Сказанное относится к таким парт­ организациям, как, напри­ мер, совхозов «Восток», «Комсомольский», колхо­ за имени Крупской. По-новому, с воспита­ тельных позиций нам не­ обходимо подходить к ор­ ганизации социалистичес­ кого соревнования. Нужно поднять уровень партий­ ного руководства, повы­ сить ответственность хо­ зяйственных руководите­ лей за организацию тру­ дового соперничества и его экономическое обес­ печение. Лицом к этому делу пора повернуться райкому профсоюза работ­ ников АПК ( председатель О. М. Павленко), да и председателям других от­ раслевых райкомов проф­ союза. В АЖНЫМ фактором демократизации, под­ черкнул докладчик, вос­ питания у людей, стрем­ ления к устранению не­ достатков выступает сам процесс расширения глас­ ности. Под ним следует понимать не только воз­ можность открытой крити­ ки просчетов, но, в первую очередь улучшение ин­ формированности людей о ходе перестройки, дея­ тельности центральных и местных органов, админи­ страции предприятий и уч­ реждений на местах. Но в ряде партийных организаций, например, РТП «К'раснинское», кол­ хоза «Светлый путь», Рождественского карьера не добились эффективного использования различных каналов обеспечения гласности, поэтому отсю­ да нередко поступают письма и жалобы. Глас­ ность еще не стала нормой нашей жизни. Люди, за­ частую, лучше информи­ рованы о событиях в стране и за рубежом, чем о перспективах и теку­ щих делах своего коллек­ тива. Отсюда следует вы­ вод, что медленно идет перестройка в устной по­ литической агитации. Лек­ торы, агитаторы, политин­ форматоры не всегда глу­ боко и убедительно рас­ крывают суть перемен, разъясняют необходимость обновления. Главная задача кадров устной агитации — это усиление политического информирования населе­ ния. Все они должны быть активными политическими бойцами, хорошими орга­ низаторами, словом и де­ лом влиять на выполнение производственных заданий, определять приоритетные вопросы и настойчиво решать их. Задачи перестройки предъявляют более высо­ кие требования к партий­ ному руководству учреж­ дениями культуры. Мно­ гие издержки здесь про­ истекают из-за недоста­ точной работы отдела куль­ туры райисполкома, воз­ главляет который А. В. Ломакин. В стиле его ра­ боты преобладает адми­ нистрирование, финан­ совый интерес часто ста­ вится выше идейности. Безынициативно, без конт­ роля партийных органов на местах работают за­ ведующие клубами и биб­ лиотеками, директора До­ мов культуры во многих селах и деревнях. В основ­ ном культработники гото­ вят концертные програм­ мы только к праздникам. Много проблем в ис­ пользовании наглядной агитации. Этой форме постоянное внимание уде­ ляют секретари партий­ ных организаций колхо­ зов «Родина», «Заря ком­ мунизма», имени Ленина, совхоза «Восток». Тем не менее и здесь в нагляд­ ной агитации преоблада­ ют общие фразы, безли. тЬэть, она оторвана от жизни, не направляет усилия тружеников на ре­ шение конкретных задач. Мы сегодня должны, ухо­ дя от парадности и мону- ментализма, сделать упор 'на те формы, которые позволят обратиться непо­ средственно к человеку,— листовки, плакаты, «мол­ нии», сатирические вы­ пуски и т. п. Важнейшая роль в пе­ рестройке отводится сред­ ствам массовой информа­ ции, которые, по сути, становятся ее.рупором. Та­ кая ситуация требует по­ вышения уровня партий­ ного руководства район­ ной газетой «Заря» и местным радиовещанием. Несмотря на некоторое улучшение работы журна­ листов, перестройка пока не изменила коренным образом лица газеты и радиопередач. Слабо рас­ крываются содержание но­ вых методов хозяйствова­ ния, суть экономической реформы, в критических материалах часто преобла­ дает назидательный тон, мало конструктивных пред­ ложений. Редакции газеты надо больше заботиться о действенности своих вы-, ступлений.