Заря. 1988 г. (с. Красное)

2 стр. ф 24 марта 1988 года. ф «ЗАРЯ» ж НИКТО НЕ ОСТАНЕТСЯ В СТОРОНЕ РАССКАЗ О ПЛАНЕ ОРГАНИЗАЦИОННО -ПАРТИЙНОЙ И МАССОВО-ПОЛИТИЧЕС ­ КОЙ РАБОТЫ НА ПОСЕВНОЙ В КОЛХОЗЕ «ЗАРЯ КОММУНИЗМА» ------------------------- Ветераны полеводства утверждают, что це быва­ ет двух абсолютно одина­ ковых посевных. Каждая весенняя страда имеет свои неповторимые отли­ чия. А нынешняя необыч­ на уже тем, что колхоз­ ники впервые будут рабо­ тать в условиях хозрасче­ та, самофинансирования, самоокупаемости. На всех участках теперь у нас действует чековая систе­ ма взаиморасчетов, кото­ рая заставляет людей счи­ тать и анализировать. Перестройка экономи­ ческого механизма требу­ ет совершенствования идеологического обеспе­ чения предстоящей стра­ ды. Речь идет не столько об организационных и структурных изменениях, сколько о придании уже испытанным формам пар­ тийной работы нового со­ держания, свободного от формализма и показухи. Важно не количество аги­ таторов и политинформа­ торов, а то, так они рабо­ тают, какое влияние ока­ зывают на настроение земледельцев. То же са ­ мое могу сказать и в от­ ношении партийных групп. Подготовку к весеннему севу партком начал с от­ крытых партийных собра­ ний в бригадах. На них мы обсудили задачи ком­ мунистов по успешному проведению полевых ра­ бот, продумали расстанов­ ку партийцев. Старались, чтобы ни один важный участок не остался без партийного влияния. Бит ­ ву за высокий урожай в своих подразделениях воз­ главят испытанные поле­ воды—члены КПСС В. И. Панин из Хрущевской бри­ гады, Н. И. Суслов из Центральной и другие. На период страды созданы временные партийно-ком­ сомольская и комсомоль­ ская группы, утверждены несколько парторганиза­ торов. Контроль за качест­ вом подготовки почвы, со­ блюдением нормы высева и глубины заделки сёмян поручено вести трем де­ путатским постам и столь­ ким же постам народных контролеров. Ежедневно подводить итоги соревнования, осве­ щать их средствами на­ глядной агитации, органи­ зовывать доставку в поле эстафет, боевых листков и «молний» будут члены колхозного пресс-центра, руководит которым пред­ седатель профкома Н. Н. Гладышев. Всего в его составе шесть человек из числа наиболее активных идеологических работни­ ков. Среди них Н. А. Су­ рова, 3. А. Баранкина, В. В. Суханова. Распреде­ лены обязанности между ними, продуман распоря­ док работы пресс-центра. Идеологическое влия­ ние лишь тогда будет по- настоящему действенным, если оно носит целена­ правленный системати­ ческий характер, если никто из членов агиткол­ лектива не остается в сто­ роне. Могу с полной ответ­ ственностью заверить, что мы побеседовали букваль­ но с каждым полеводом, до каждого довели усло­ вия социалистического со­ ревнования, рассказали о мерах морального и мате­ риального поощрения. В красном уголке Дома ме­ ханизатора земледельцы найдут всю остальную не­ обходимую им информа­ цию. Есть здесь рабочий план страды, обязательст­ ва к о л х о з н и к о в , системы оплаты и нормы выработ­ ки на всех видах работ. Впрочем эти нормы у ме­ ханизаторов всегда будут под рукой, ведь каждому мы выдадим традицион­ ные книжки-справочники с талонами качества, Новую программу под­ готовила для участников посевной колхозная агит­ бригада, которую воз­ главляет директор Хру­ щевского Дома культуры А. С. Жракова. Наша агитбригада создана недав но, но уже принимала участие в районном смот­ ре-конкурсе, пеРенимала опыт лучших самодеятель­ ных коллективов. Откро­ ется весенняя страда «Праздником первой бо­ розды», а закончится че­ ствованием передовиков сева. А в ходе кампании агитбригада будет регу­ лярно навещать полево­ дов, поднимать настрое­ ние хорошей песней. Но на одном энтузиаз­ ме, призывами, да лозун­ гами посевную не вытя­ нешь, людям надо создать соответствующие быто­ вые условия. Считаю, что это тоже один из аспек­ тов идеологической рабо­ ты. К весеннему севу ка ­ питально отремонтирована столовая на центральной усадьбе колхоза, приобре­ тена новая посуда. Непо­ средственно в поле будет организовано двухразовое горячее питание. Кроме того совместно с райпо на­ ладим туда доставку то­ варов первой необходи­ мости, прохладительных напитков. Ежедневно пос­ ле работы земледельцы будут иметь возможность помыться в бане, что ра ­ ботает в Доме механизато­ ра. Последней проверкой перед стартом стал смотр конкурс, прошедший меж­ ду полеводческими брига­ дами 22 марта. Он показал высокую степень готовнос­ ти техники, боевой настрой механизаторов. Правда, тревожит недостаток гид­ равлических шлангов и цилиндров, кранов на ем­ кости с аммиачной во­ дой. Надеемся, что «Агро- снаб», районное ремонтно­ техническое предприятие своевременно окажут в этом вопросе помощь. А наши полеводы не подведут, во всеоружии встретят посевную. Об этом свидетельствуют ито­ ги смотра. Первое место в нем заняли механизато­ ры Центральной бригады, им достанется премия в 200 рублей. Второе мес­ то авторитетная комиссия присудила коллективу Ка. менской тракторной бри­ гады во главе с Д. А. Се­ риковым. Бригадира хо­ чется отметить особо: Дмитрий Архипович пе­ ренес операцию, и, еще как следует не окрепнув, вышел на работу. Итоги ее налицо: успешно за ­ вершена подготовка и аг ­ регатирование техники. Премию за третье место получат хрущевцы. В. КОРЧАГИН, секретарь парткома колхоза «Заря коммунизма». Свой трудовой подарок посвятила I V Всесоюзному съезду к олхозник ов депутат областного Совета народ­ ных депутатов, лучшая доярк а к олхоза «Россия» и района Раиса Петровна Харина. Тольк о за первые два месяца от к аждой к оровы она получила 1025 к и­ лог раммов молок а. Это на 281 к илог рамм больше, чем надоено в среднем по Сорочинск ой ферме, где она трудится, и на 276 к илог раммов больше результата, до ­ стигнутого Н. А. Олейник овой из к олхоза «Заря к ом­ мунизма», к оторая держ ит второе место в районе. Так далек о вперед от своих соперник ов Рамса Петров ­ на еще ник огда не уходила, Свои первые успехи она зак репляет своим повсед­ невным трудом. Ведь за г од обязалась получить от к о ­ ровы более 4000 к илог раммов молок а. На снимк е: Р. П. ХАРИНА. Фото М. Манаенк ова. В СИСТЕМЕ МАРКСИСТСКО-ЛЕНИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСПЕШНО ЗАВЕРШИМ У ЧЕБНЫЙ ГОД Вот и подошел к концу очередной учебный год в системе партийной и ком­ сомольской учебы и эко­ номического образования трудящихся. Нынешние занятия ■стали боевым смотром идеологической работы партийных органи­ заций по практическому претворению в жизнь ре­ шений XXVII съезда КПСС и последующих Пленумов Центрального Комитета. Итоговые занятия наме­ чается провести в следу­ ющие сроки: 11 апреля— в школах основ марксизма- ленинизма и научного коммунизма, 13 апреля— в школах коммунистичес­ кого труда, 14 апреля — в комсомольских полити­ ческих школах. В ходе подготовки и проведения итоговых за ­ нятий в системе полити­ ческой учебы необходимо обратить Внимание на то, как слушатели усвоили темы учебного курса, как они могут увязывать тео­ ретический материал с практикой сегодняшнего дня. На занятиях должна быть создана обстановка делового обмена мнения­ ми. Необходимо обобщить высказанные в течение учебного года предложе­ ния слушателей по совер­ шенствованию работы тру­ дового коллектива, общест­ венных организаций, си­ стемы политической уче­ бы. При подготовке не обойтись, конечно, без ис­ пользования материалов торжественного заседания, посвященного 70-летию Великой Октябрьской со­ циалистической револю­ ции, июньского (1987 г.), февральского (1988 г.) Пленумов ЦК КПСС, VII и VIII пленумов Липецко­ го обкома партии, а так ­ же материалов областной научно-практической кон­ ференции, прошедшей под девизом «Партийный ко­ митет — политический штаб перестройки». Итого­ вые занятия должны глу­ боко затрагивать кон­ кретное положение дел в своем трудовом коллекти­ ве. В школах основ марк­ сизма-ленинизма итоговое занятие рекомендуется провести в форме собесе­ дования по теме: «Разви ­ тие ленинских идей о строительстве социализ­ ма на современном эта­ пе». Предлагаются сле­ дующие примерные вопро­ сы для собеседования: 1. Почему процесс пере­ стройки называем продол­ жением дела Октября? 2. В чем состоит цель перестройки? 3. Какие ключевые про­ блемы определяют судьбу перестройки? 4. Что нам необходимо перестроить в механизме управления экономикой страны? Почему? 5. По каким основным направлениям идет разви­ тие социалистического де­ мократизма? 6. Как осуществляется социалистическое самоуп­ равление народа? В чем заключается его сущ­ ность? 7. Какое содержание мы вкладываем в определе­ ние социальной политики как активной, целостной, сильной? 8. В чем суть нацио­ нальной политики КПСС на современном этапе и каковы ее актуальные за ­ дачи? 9. Действительно ли нам необходима перест­ ройка в сфере духовной жизни? 10. Какие задачи по со­ вершенствованию идейно- воспитательной работы в современных условиях выдвигает партия? 11. Какими путями, по вашему мнению, можно преодолеть разрыв между сло|вом и делом в органи­ зации идейно - воспита­ тельной работы в коллек­ тиве? 12. Почему именно тру ­ довой коллектив является исходным пунктом перест­ ройки? 13. Что является реша­ ющим критерием оценки партийных кадров? 14. Зависит ли ход пе­ рестройки от позиции каждого рядового комму­ ниста? В школах научного ком­ мунизма рекомендуется провести итоговое заня ­ тие в форме конференции по теме: «Курс на перест­ ройку и ускорение — пря­ мое продолжение ленин­ ского подхода к вопросам социалистического строи­ тельства». Предлагаются следующие вопросы для выступлений: 1. Руководящая и аван­ гардная роль партии в осуществляемых преобра­ зованиях. 2. Июньский (1987 г.) Пленум ЦК КПСС о не­ обходимости и сути ради­ кальной реформы управ­ ления экономикой? 3. Укрепление Советско­ го государства — ключе­ вой вопрос политики пар­ тии. 4. Ленинская социаль­ ная политика, ее претво­ рение в жизнь. 5. Укрепление связи идеологии с жизнью, обо­ гащение духовного мира человека. 6. Последовательное проведение в жизнь ле­ нинской национальной по­ литики, усиление интерна­ ционального и патриоти­ ческого воспитания. 7. Организационное и партийно - политическое обеспечение перестройки. В комсомольских поли­ тических школах итоговое занятие рекомендуется провести в форме диспу­ та или собеседования по теме: «Твоя позиция в пе­ рестройке». На занятиях следует обсудить вопросы: 1. Почему без пере­ стройки мы не решим то, что наметили, не решим задачи, которые выдвинул XXVII съезд партии? 2. Психологическая пе­ рестройка. В чем ее смысл? 3. Перестраиваться дол­ жен каждый гражданин нашего общества. В чем состоят лично твои задачи В перестройке как моло­ дого гражданина нашей страны, как комсомольца? 4. Как осуществляется процесс перестройки на вашем предприятии, в колхозе, совхозе? В чем ты видишь смысл перест­ ройки работы своей комсо­ мольской организации? 5. В чем и как, на твой взгляд, должна прояв­ ляться инициатива сегод­ ня?Что мешает ей утвер­ диться? Завершение учебного года в системе экономи­ ческого образования про­ ходит в условиях перехо­ да трудовых коллективов на полный хозрасчет, са ­ моокупаемость и самофи­ нансирование. Задача ор­ ганизаторов учебы так по­ строить итоговое занятие, чтобы каждый слушатель смог высказаться по воп­ росам изучаемого курса, определить свое место в решении стоящих пе­ ред коллективом проблем. В центре разговора долж­ ны быть вопросы работы в условиях нового меха­ низма хозяйствования, по­ вышение роли человечес­ кого фактора, пути роста интенсификации произ­ водства. В школах конкретной экономики итоговое заня ­ тие целесообразно провес­ ти в форме конференции по теме: - «XXVII съезд партии, июньский (1987 г.) Пленум ЦК о необходи­ мости проведения ради­ кальной реформы управ­ ления экономикой стра­ ны». Примерные вопросы для проведения конферен­ ции: XXVII съезд партии, июнский (1987 г.) Пленум ЦК КПСС об особенностях развития экономики СССР на современном этапе. Необходимость радикаль­ ной реформы управления экономикой. Основные на­ правления перестройки системы управления. Пе­ реход на полный хозрас­ чет и развитие экономи­ ческих методов управле­ ния. Работа трудовых кол­ лективов в условиях дей­ ствия Закона о государст­ венном предприятии (объ­ единении). Практика орга­ низации и деятельности советов трудовых коллек­ тивов. Выполнение дого­ воров по поставкам про­ дукции — главный крите­ рий оценки деятельности предприятия и материаль­ ного стимулирования тру­ дящихся. Повышение ро­ ли прибыли в условиях нового хозяйственного ме­ ханизма. В школах коммунисти­ ческого труда итоговое занятие рекомендуется провести в форме собесе­ дования по основным во­ просам изучаемых курсов. Предлагается следующий примерный перечень воп­ росов: XXVII съезд партии, июньский (1987 г.) Пле­ нум ЦК КПСС о коренной перестройке управления экономикой страны. Закон о государственном пред­ приятии. Расширение де­ мократических основ жиз ­ ни трудовых коллективов. Опыт внедрения бригад­ ных форм организации труда. Основные принци­ пы хозрасчета. Новый хо­ зяйственный механизм и повышение качества про­ дукции. Рациональное ис­ пользование природных ресурсов и охрана окру­ жающей среды. Преобра­ зование условий труда и жизни на селе. В комплексных школах, где объединена эко­ номическая и профессио­ нальная учеба, учебный год завершается экэаме* нами, М. ПОТАПОВ, зав. парткабинетом РК КПСС.