Заря. 1987 г. (с. Красное)

я 2 стр. © 27 августа 1987 года. $ «ЗАРЯ» Авг устовский а В педсовет Неотложные задачи школы 24 августа в районном Доме культуры открыл­ ся традиционный августовский педсовет работ­ ников народного образования. На пленарном заседании вместе с руководящими работниками народного образования присутствовали руково­ дители предприятий, председатели профкомов и родительских комитетов школ, заведующие дошкольными учреждениями, секретари партий­ ных и комсомольских организаций, председатели исполкомов- сельских Советов, заведующие клу ­ бами и библиотеками, работники райвоенкомата, РОВД, РАПО, партийно-хозяйственный актив района. Заседание открыл председатель райисполкома Н. П. Климов. С докладом «О работе педагоги­ ческих коллективов учреждений просвещения по осуществлению школьной реформы и коренному улучшению их деятельности в свете решений XXV II съезда КПСС, январского, июньского (1987 г.) Пленумов ЦК КПСС» выступил первый сек­ ретарь районного комитета партии П. Н. Приходь­ ко. Публикуем заметки с совещания. ------------------------ « » ---------------- —---------- Еще задолго до начала пленарного заседания к Дому культуры потянулись вереницы празднично оде­ тых людей. Здесь, в прос­ торном фойе они с боль­ шим интересом знакоми­ лись с выставкой само­ деятельного творчества учителей и учащихся, ма­ териалами по организации общественно - полезного труда в школах, фоторе­ портажем о работе межхо- зяйственного лагеря труда и отдыха школьников в колхозе имени Вавилова, экономическими показа­ телями колхозов, совхозов и промышленных предпри­ ятий в 12 пятилетке. Материалы выставки и работа самого совещания убеждают в том, что на пути к новому учебному году в районе проведена большая подготовитель­ ная работа. На стенде выставки в разделе «Шко ­ льная реформа в действии» рассказывается о том, что в нашем районе работают около 300 учителей и вос­ питателей, которые обу­ чают 2335 детей, почти все преподаватели — с высшим образованием, а 32 учителя носят почет­ ное звание отличника на­ родного просвещения. В нашем районе, как и по всей стране, решается сейчас небывалая по своей новизне и масштабности задача. Перестройке нуж ­ ны люди, болеющие за де­ ло, взыскательные, неп­ римиримые ко всем не­ достаткам, политические бойцы, умеющие защищать ее не словами, а делами. В докладе и в выступ­ лениях участников сове­ щания красной нитью прошла мысль о том, что школа — не обособлен­ ное учреждение. Вчераш­ ний лозунг некоторых хо­ зяйственников ;«Мое дело хлеб растить, а ваше — воспитывать подрастающее поколение», — сегодня расценивается как отступ­ ление от важного дела. Подготовка всех кадров для народного образова­ ния начинается со школы. И не случайно перестрой­ ку в стране Коммунисти­ ческая партия начала со школьной реформы. Эта работа в районе продол­ жается уже более трех лет, и можно 'подвести некоторые итоги . Ц§ совещании подчер­ кивалось, что благодаря постоянному вниманию партийных и советских ор­ ганов, в районе улучшена организация воспитания и образования подрас­ тающего поколения, под­ готовка молодежи к са­ мостоятельному труду. С учетом требования рефор­ мы и в соответствии с планом социально-эконо­ мического развития райо­ на определены меры по укреплению учебно-мате­ риальной базы школ и дошкольных учреждений. Большую помощь в реализации школьной ре­ формы оказывают такие базовые предприятия; как колхозы имени Кали­ нина, имени Вавилова и «Заря коммунизма», а также лично председате­ ли этих хозяйств — А. С. Ноздреватых, Ю. С. Ур- ванцев и П. Н. Сапрыкин. В процессе совместной работы школ, предприятий определились новые фор­ мы трудового воспитания молодежи и конкретные пути сближения школь­ ных трудовых коллекти­ вов. В профессиональной подготовке полнее стали учитываться потребности народного хозяйства в кад­ рах массовых профессий. В докладе и в выступле­ ниях участников совеща­ ния шел конкретный де­ ловой анализ осуществле­ ния реформы школ. От­ мечалась положительная работа педагогических коллективов Краснинской, Малотроицкой, Сотников- ской, Яблоновской сред­ них школ, где ребята по­ казывают глубокие и про­ чные знания. На уровне­ высоких требований ре­ формы, по-новаторски ра­ ботают учителя началь­ ных классов Е. И. Сот­ никова и Г. А. Третьякова из Краснинской средней школы, В. Т. Манаенкова из Малотроицкой. С высокой партийной ответственностью отно­ сятся к преподаванию ис­ тории и математики учи ­ теля Краснинской средней школы Р. И. Кулешова, Л. М. Приходько, О. Н. Кочурова, 3. Т. Астахова и другие. Вместе с тем, как отмечалось на сове­ щании, школьная рефор­ ма в нашем районе пока еще кое-где буксует, она идет куда медленнее, чем хотелось бы. Немало трудностей встречается на пути. У нас еще не соз­ дана такая материальная база, которая соответство­ вала бы новым требова­ ниям. Конечно, создать ее за год — другой не­ возможно, но и ждать у моря погоды, ничего не делая — нельзя. Руково­ дители хозяйств и, прежде всего, базовых предприя­ тий должны нести ответ­ ственность равную с ди­ ректорами и учителями трудового воспитания. Ведь не секрет, что пло­ хо организованный во вре­ мя учебы труд отбивает охоту школьников идти в сферу материального про­ изводства. В нашем районе про­ фессиональная подготовка ведется сейчас по 18 тру ­ довым профессиям. Созда­ но 186 рабочих мест на промышленных и сельс­ кохозяйственных предпри­ ятиях. Посмотрим, как они оборудованы. Так, в ремонтных мастерских колхозов имени Крупской и имени Вавилова рабо­ чие места не соответст­ вуют нормам, там не соз­ дано элементарных усло­ вий для работы. Труд юношей организован по принципу: подай — прине­ си—подержи и т. д. Уче­ нические производствен­ ные бригады не имеют достаточного количества 'необходимой ,Техники, прицепного инвентаря. Нет гаражей для автомашин. Все это объясняется не­ достаточной требователь­ ностью исполкомов рай-| онного и сельских Сове­ тов к руководителям ба­ зовых предприятий и дру­ гих хозяйств за выполнение задач, поставленных перед ними партией и прави­ тельством. Ведь такая обучения и руководители школ, которые смирились с недостатками. Между тем, техническая рекон­ струкция производства, ускоренное освоение пере­ довых технологий требу­ ют, чтобы на производство приходила молодежь, вла­ деющая компьютерной грамотностью, высокой культурой, с малолетства воспитанная в условиях организованного труда и сознательной дисциплины. К этому и надо стремиться. Кроме того, необходимо постоянно воспитывать у школьников уважение к людям труда, желание молодых людей, окончив­ ших школу, стать в ряды активных участников пере­ стройки народного хозяй­ ства . Одной из главных задач, которую предстоит решить нашим педагогическим коллективам / , являемся На снимке: участники августовского педсовета, вете­ раны-учителя А. М. ДЬЯЧЕНКОВ и Н. С. БАРАНОВ воз ­ лагают цветы к памятнику организация труда не спо­ собствует развитию ини­ циативы у школьников, от­ бивает у них охоту рабо­ тать в сельском хозяй­ стве. Задача руководителей школ и базовых предприя­ тий — коренным обра­ зом изменить отношение к организации производи­ тельного труда школьни­ ков. Руководителям хо­ зяйств пора понять, что они наравне со школой несут персональную от­ ветственность за этот участок работы. А пар­ тийным, профсоюзным и комсомольским организа­ циям также надо поза­ ботиться о создании для ребят таких условий, что­ бы они тянулись к про­ изводству. Поэтому не­ преложным должен быть принцип: учить труду толь­ ко на новой технике и .оборудований, а не на списанной в металлолом. На совещании подчер­ кивалось, что в ряде школ уроки трудового обучения ведутся на низком методи­ ческом, теоретическом и практическом уровнях. И повинны здесь прежде всего учителя трудового В. И. Ленину. борьба с процентоманией. Передовые учителя, ко ­ нечно, используют оценки как меру труда ученика и видят в этом " глубокий смысл нравственного вос­ питания. В то же время, другая категория учите­ лей щедро ставит двойки и считает не обязательным проводить кропотливую индивидуальную работу с учениками по ликвидации пробелов в их знаниях, прививать интерес к уче­ бе. В этом прежде всего усматривается слабый внутришкольный контроль за работой преподавателей. В прошлом учебном го­ ду такие недостатки от­ мечались у учителя Епан- Чинской восьмилетием школы- Н. В. Моргачева, Верхне-Бруслановской — В. И. Ермичева, Краснян­ ской средней школы — Н. А. Дорохиной. Дирек­ тора Половневской школы Н. В. Гнездилов и Коло- дезской — В. Е. Медве­ дев редко посещали уроки своих преподавателей, мало анализируют их и не дают конкретных пред­ ложений по улучшению работы учителей. Недос­ тает ответственности в выполнении служебных обязанностей некоторым заместителям директоров. Они, по сути дела, остают­ ся на иждивенческих по­ зициях. Причины недостатков в проведении уроков и дру­ гих ф°Рм обучения и воспитания учащихся, как отмечалось на сове­ щании, различны. Однако немалая доля вины ло­ жится и на отдел народно­ го образования райиспол­ кома, которым заведует С. М. Волков. Методичес­ кий кабинет районо слабо анализирует причины не­ достатков, мало оказывает практической помощи учи­ телям в работе по совер­ шенствованию учебно-вос­ питательного процесса в свете требований реформы. Докладчик и выступа­ ющие подчеркивали, что за последние годы повы­ сился качественный сос­ тав педагогов в нашем районе, несколько сокра­ тилась их текучесть. Л уч ­ ше стали решаться воп­ росы жилья и других бы­ товых условий, органи­ зации лечения и отдыха. Однако в работе с кад­ рами имеются еще серь­ езные недостатки. Районо и педагогические коллек­ тивы школ мало внимания уделяют направлению вы­ пускников в педвузы и училища. Исключение составляет Яблоновская средняя шко­ ла, где из 32 выпускников 8 юношей и девушек пос­ тупили в педагогические вузы Ельца и Липецка. Рассказывая об этом на совещании, заведующая учебной частью этой шко ­ лы Н. Л. Ролдугина осо­ бо подчеркнула, что про­ фессия учителя стала н а . селе престижной. Большая ответственность лежит на педагогических, коллективах школ за то, чтобы учащиеся мыслями и поступками утверждали советский образ жизни. Однако проводимая у нас работа не всегда дости­ гает должных результатов. Как подчеркнул в своем выступлении "заместитель начальника РОВД П. Н. Раюшкин, в районе не из­ житы случаи правонару­ шений со стороны уча­ щихся. 12 подростков стоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних Слабо ведется работа с неблагополучными семь­ ями. Не в полной мере в воспитании школьников используются возможнос­ ти трудовых коллективов. Не на должном уровне индивидуальная работа с подростками. В выступлениях воен­ рука Сотниковской сред­ ней школы О. В. Бредихина и других участников со­ вещания подчеркивалось, что в большинстве школ отсутствуют военно-спор­ тивные комплексы, отве­ чающие современным тре­ бованиям. Нет стрелковых тиров в Ищеинской, Крас­ нопольской и Дрезгалов- ской средних школах. Не потому ли 30 процентов юношей при призыве в армию не подтверждают нормы ГТО? Недостаточное внимание проявляют к здоровью де­ тей медицинские учреж ­ дения района, о работе которых говорил на со­ вещании заместитель глав­ ного врача ЦРБ В. В. Те­ легин. Не всегда своев­ ременно и качественно проводятся углубленные осмотры учащихся, мало контроля за их физичес­ ким развитием. Многообразна жизнь школы и одним из важных участков ее работы яв­ ляется организация горя­ чего питания учащихся. В последнее время этот вопрос удалось несколько продвинуть вперед: уточ ­ нены фонды на мясо-мо­ лочные продукты, улуч ­ шено снабжение школьных столовых. Вместе с тем их сеть развивается пока сла­ бо. В результате бесконт­ рольности со стороны ад­ министрации, родительских и профсоюзных комитетов школ еще нередки слу­ чаи недовложения продук­ тов в обеды согласно ра­ ционам. В ряде столовых пища приготовляется не­ качественно, допускаются нарушения санитарно-ги­ гиенических правил. В ор­ ганизации питания школь­ ников не , должно быть мелочей, ведь это, в ко ­ нечном счете, отражается на здоровье наших детей. Школьная реформа яв­ ляется поистине всенарод­ ным делом. В ее осущест­ влении немаловажная роль принадлежит районному и сельским Советам народ­ ных депутатов, которые контролируют деятельность народного образования. Поэтому сейчас, накануне нового учебного года, ис­ полкомам местных Сове­ тов народных депутатов следует внимательно про­ анализировать исполнение наказов избирателей, зат­ рагивающих интересы на­ родного образования, и на­ метить конкретные пути совершенствования рабо­ ты всех звеньев, связан­ ных с реализацией рефор­ мы школы. На пленарном заседа­ нии августовского сове­ щания учителей и общест­ венности района высту­ пили также директор Краснинской средней шко ­ лы М. Ф. Карташов, ди­ ректор центральной биб­ лиотечной системы Л. Г. Мезинова, первый секре­ тарь райкома ВЛКСМ Ю. В. Вишняков и другие. Они еще раз подчеркнули, что школьная реформа в районе буксует из-за того, что еще не каждый работ­ ник народного образова­ ния трудится с полной отдачей сил. Вместе с тем выступле­ ния участников совеща­ ния показали их готов­ ность активно участвовать в перестройке, последова­ тельно, настойчиво и ре­ зультативно осуществлять школьную реформу. При­ нятая на совещании ре­ золюция призывает работ­ ников народного образо­ вания направить свои уси­ лия на преодоление не­ достатков в осуществле­ нии школьной реформы, отдать все свои силы, знания, творческие спо­ собности делу коммунисти­ ческого воспитания моло­ дежи. В работе августовского совещания также приняли участие заместитель заве­ дующего облоно по учеб­ но-воспитательной работе В. Н. Меркулова и сек­ ретарь районного комите­ та партии В. Д. Путилина. Участники совещания возложили цветы к па­ мятнику В. И. Ленину и к обелиску Скорбящей ма­ тери. Их приветствовали пионеры Краснинской сре­ дней школы и участники художественной самодея­ тельности Дома культуры. Вчера и позавчера про­ должалась работа совеща­ ния по секциям. Н. МАТВЕЕВ.