Заря. 1985 г. (с. Красное)

I п р . ' • 15 января 1985 года. 9 сЗАРЯ> ПР Е ТВОРИМ В ШИЗНЬ Р Е ФОРМУ Ш КОЛЫ С январской конферен ц ии уч ителей На прошлой неделе состоялось январское совеща­ ние' работников народного образования района, на "котором с докладом «О совершенствовании деятель ­ ности школы как центра активной воспитательной работы с учащимися в свете требований Основных ' направлений реформы общеобразовательной и про- ' фессиояальной щколы» выступил заведующий рай ­ оне С. М. Волков. Публикуем отчет о работе совещания. Педагогические. коллек- тй^^,;.;ищоя района, ска- за^.-^Э*к'я1йчик, близко к се*у)^ ''.. 'восприняли ос- но$нй 1 ’е_;' -- цащ)'авлцния р 4 ^ 0 рмь 1 школы и при^ н м а й ^ ‘'меры к бёзуьлов- н& у . ; ' ; др€!Творбнйю в ж |юиь программных ус- т^оНок Партии в области оОД?чения и . воспитания подрастающего поколе-' ния, подготовки его к жйзни и труду. Целена ­ правленное включение де- т€^. - '-И подростков в мно- говфаццую. -. внеклассную и ^внёшдальную деятель- нейян. является чрезвы ­ чайно 'важной предпосыл- кожГфа^йиФ! . оргашиза- ц й ^ ’:»йс..досуга, развития тв^ЧвекИХ'. . Способностей, орЙ#йэй1торского умения, на|&и{ов,' ' формирования акй?<Щ 10 й жизненной по- . |К ^ и т а т е л ь н а я работа берёТ5св&е начало на уро ­ ке, 'где : развивается инте- рес,. предопределяющий ориентацию на различные виды деятельности, твор ­ чества. Такие -уроки да ­ ют учй11<И»<ся Рл В. Жу- рютина, Л. Г. Шишкина, Р. И. Кулешова, 3. Н. Коратеейй учителя КраснйМской средней школы,' Р. Б. Лутовинова и Г. А. Коренева из Крас ­ нопольской и М. Г. Пу- эййбй' из Дрезгаловской средних' школ. ^ сожалению, у нас егДе немало уроков серых и Скучных, не отвечающих Сго^емйгным требовани- Как показывают про ­ верки, не все преподава­ тели ‘ ПОЛНОСГЙ)К) испоЛь- э 'з^^ (йльшие возмож- 1 ю'сти урока, как испы­ танной формы организа- 1 (ИИ обучения и воспита- н т г , И как тут не вспом­ нить слова - гениального пясателя-педагога Л. Н. Толстого: «Хочешь нау- кой"< воспитывать учени- к-*,. — люби свою науку и:-'анай ее, и ученики по­ любят и .тебя и твою на- У»К; и-. ты воспитаешь их». Мастерски строит каж - дйй урОк учительница мйтематики Краснинской средней' школы П. Ф. Бар- МЙ1И1. Она дает почувст­ вовать ученикам, что математика — это не просто предмет школь ­ ной--. программы, а отра ­ жение. многогранных з а ­ висимостей между явле ­ ниями окружающей сре­ ды, познание которых вы ­ зывает естественный ин ­ терес у школьников. Вы ­ делив главное в содер­ жании урока, она не стре ­ мится все разъяснить шкоданикам, а направля ­ ет их ^гметвенную дея ­ тельность так, чтобы они анализировали, сопостав­ ляли. обобщали и прихо ­ дили . к выводу. Такой урок по-настоящему учйт и воспитывает, становит­ ся для школ^зников уро­ ком „познания, радостно­ го-и вдохновенного труда. Учительница географии Ищеинской средней шко ­ лы Л. А. Зайцева часто начинает урок с' работы по теографической кар ­ те. Слушая педагога, школьники видят, как много может сказать кар ­ та, если разбираться в ее символах. Они убеждают­ ся в том^ что ее можно читать легко и с таким увлечением, как книгу. Важным средством раз ­ вития общественной ак ­ тивности школьников, оперативной формой их политического просвеще­ ния. продолжает доклад ­ чик, является полити ­ ческая информация. В школах нашего района их проводят опытные учителя, тщательно го­ товятся к ним и сами учащиеся. Перед выступ ­ лениями политинформа ­ торы старших классов Краснинской, , Ищеинс ­ кой школ получают кон ­ сультации у своих учи ­ телей -В. В. Морозовой, О. П. Андрейчук, С. Н. Гридневой. В Краснинской школе на ' политинформациях большое место занимает ленинская тематика, здесь широко использу­ ют материалы ленин ­ ской комнаты, которой з а ­ ведует учительница ис ­ тории Р. И. Кулешова. Прочно йошли в школь ­ ную жизнь и ленинские уроки. Квалифицирован ­ ные лекторы и доклад ­ чики, приезжающие в села района во время еди ­ ного политдня, выступают перед школьниками. В осуществлении _еди­ ных требований во внеу ­ рочной деятельности уча ­ щихся важная роль при ­ надлежит организатору внешкольной воспитатель­ ной работы, а также клас ­ сному руководителю, ко ­ торые объединяют уси­ лия учителей-предметни- ков, пионерской и ком ­ сомольской организаций, родителей, общественности для включения детей в разнообразные виды ра ­ боты. В районе-112 клас ­ сных руководителей. На ­ чиная новый учебный год, такие классные ру ­ ководители Краснинской средней школы, как Ко- ротеева Л. И. и Л. М. Приходько, планируют свою работу с учетом взросления ребят, созда­ ют в классе атмосферу доверительности, взаимо ­ понимания. Участие ре ­ бят в общешкольных смотрах-конкурсах и олим ­ пиадах, помощь слабоус­ певающим, совместная работа в ученической производственной брига­ де сплачивают ребят, по^ могают создать дружный коллектив. Перед учителями райо ­ на, продолжает доклад ­ чик, поставлена чрезвы ­ чайно ответственная з а ­ дача: дополнить всеоб­ щее обязательное сред­ нее обр>азование всеоб­ щим профессиональным образованием молодежи. Время на эти цели нын ­ че значительно увеличено. Подготовка учащихся к труду не должна ограни ­ чиваться специальными уроками и практическими занятиями, ее надо осу­ ществлять и в процессе изучения всех дисциплин, проходимых в школе. Нам надо решить вопрос о соз- :;ании кабинетов по проф ­ ориентации во всех среД' них и восьмилетних шко ­ лах. Кроме того каждая школа должна иметь ба ­ зовое предприятие. Р е ­ шением райисполкома такие предприятия у нас утверждены. В каждом из них имеются рабочие места на 9—10 учащихся, за которыми закреплены наставники, а теорию чи ­ тают главные специа ­ листы хозяйств и пред­ приятий. Все это позво­ ляет нашим учащимся лучше осознать, к какому труду они более пригод­ ны, укреплять свою волю и характер. Далее докладчик ана ­ лизирует работу школь ­ ников во время летней трудовой четверти Г в ко ­ торой нынче приняли учас ­ тие более 620 человек. Труд на колхозных и совхозных полях и фер ­ мах, в школьных мастерс­ ких, участие в благоуст­ ройстве и озеленении, ох ­ ране природы — вот да ­ леко не полный перечень работ учащихся. Встре­ ча с настоящим произ ­ водством стала для них отличной жизненной шко ­ лой, которую не в состоя­ нии' заменить даже самые яркие беседы о необхо­ димости и пользе труда, ибо только в труде При­ обретается опыт, сноров­ ка, настойчивость, уме­ ние преодолевать труд­ ности. Общая стоимость работ краснинских школьни ­ ков за лето составила 9 тысяч рублей, они гор­ дятся тем, что сумели об­ работать 233 гектара зер ­ новых, убрать 3800 тонн сахарной свеклы и свыше 800 тонн картофеля. _ Р а ­ дует экономический эф ­ фект, но главное, разуме ­ ется, в том нравственном заряде, который получи ­ ли ребята от участия в настоящем труде, от соз­ нания своего реального вклада в общее дело. Докладчик призьшает педагогические коллекти ­ вы выбирать наиболее эффективные пути вос­ питательного воздейстт ВИЯ. На практике мы убе­ дились, что можно и в школе смелее переходить к семинарскому типу з а ­ нятий, повволяющему ребятам высказаться и показать самостоятель­ ность суждений, проде­ монстрировать свою соб­ ственную оценку фак- 1 .В окружающей дейст вительности. Следует так ­ же развивать и самоуп­ равление в классах, не допуская перегибов в действиях самих учеников -организаторов, прев ­ ращения их деятельнос­ ти из созидательной в надзирательную. Учени­ ческое самоуправление нельзя подменять пря ­ мым вмешательством в ребячьи дела, но на само­ тек пускать недопустимо. Большой раздел док ­ лада посвящен осущест­ влению принципов един ­ ства обучения и воспита­ ния, тесной связи семьи, школы и общественности. Со 2-го полугодия нынеш ­ него учебного года, подчер­ кивает докладчик, в 9—10 классах средних школ вводится новый курс «Этика и психология се ­ мейной жизни» в объеме 17 часов в каждом клас ­ се. Цель курса — форми ­ рование в сознании юно­ шей й девушек идеала социалистической семьи, умение правильно стро­ ить взаимоотношения и растить будущих детей. Этот курс станет заверша ­ ющим этапом многогран­ ной работы школы по воспитанию уважительно ­ го отношения к матери, отцу, семье, к ее духов­ ным ценностям. Поэтому педагогичес­ ким коллективам до на ­ чала этого курса необхо­ димо провести специаль ­ ную разъяснительную ра ­ боту с родителями, позна ­ комить их с основными вопросами, охарактери ­ зовать их роль, обратить внимание на необходи­ мость бережного отноше­ ния к первому чувству юношей и девушек. Семья должна стать верным союзником школы в вос­ питании подрастающего поколения. Докладчик говорит далее об укреплении связи Ябло- новской, Малотройцкой и Краснинской средних школ с общественностью— работниками Домов куль ­ туры и библиотек. Рож ­ дественского карьера и райсельхозтехники, с те- -ми предприятиями, в которых действуют силь­ ные партийные и проф ­ союзные организации. В Ищеинской средней шко ­ ле стало традицией про ­ водить после;[^ний пед­ совет с приглашением ро­ дителей, где состоится де­ ловой разговор о допуске учащихся к экзаменам, а классный руководитель отчитывается о своей ра ­ боте с учащимися с 4 по 10 классы. В Дрезгалов­ ской средней школе' на педсоветы приглашают председателя исполкома сельского Совета и руко ­ водителей хозяйств, что помогает привлечь вни ­ мание общественности к нуждам школы, задачам воспитания детей и под­ ростков. Однако в работе с ро ­ дителями в нашем райо ­ не есть еще немало не ­ достатков: заседания ро­ дительских комитетов в ряде школ проводятся не ­ регулярно, рейдов по контролю за вьшолнением режима школьников не делается, а педагогические коллективы школ пока очень редко приглашают руководителей базовых предприятий на свои за ­ седания, на партийные и профсоюзные собрания Недостаточную связь с родителями и обществен­ ностью поддерживают классные руководители старших классов. Многие неудачи в се ­ мейном воспитании, под­ черкивает далее доклад ­ чик, объясняются недо­ статочной педагогичес­ кой грамотностью родите­ лей. Помочь им найти правильные пути в вос­ питании детей — одна из главных задач классных руководителей. Н. К. Круп ­ ская в свое время пра ­ вильно отмечала, что лич ­ ный пример родителей, моральный облик игра ­ ют весьма существенную роль в передаче детям лз-чших качеств. К сожа­ лению, некоторые роди­ тели не могут дать пра ­ вильного воспитания сво­ им детям, так как сами не являются примером. Большой разговор состо­ ялся на совещании о вне- школьно!! работе с учащи ­ мися. Докладчик под­ черкнул, что на базе рай ­ онного Дома пионеров ра ­ ботают сейчас 20 кружков, в том числе 9 кружков художественной самоде­ ятельности, три техни ­ ческих, а также кружки вязания, домоводства, мягкой игрушки и фото­ дела. Кружок вырази ­ тельного чтения, которым руководит В. С. Гомазко- ва, известен не только в райцентре, но и в других селах. Вера Степановна тщательно собирает ма ­ териал, помогает детям развивать их таланты. Многие учащиеся посе­ щают детские музыкаль ­ ную и спортивную шко ­ лы, где есть необходимая материальная база, хоро­ шо подготовленные руко ­ водители. Руководители районного хора С. М. Хитрых и В. М. Сотнико­ ва вот уже несколько лет прививают ребятам инте­ рес к хоровому пению, учат школьников испол­ нительской культуре и всегда подчеркивают, что их выступления приносят радость людям. Много совместных ме­ роприятий проводят Ябло- новская средняя школа и Дом культуры, Сухо­ дольская сельская биб­ лиотека и местная вось­ милетняя школа. Нахо ­ дят свои деловые контак ­ ты и Колодезская восьми­ летняя школа с сельским Домом культуры. 70 про­ центов учащихся в на ­ шем районе занимаются в спортивных секциях, а половина из них сдала нормативы комплекса ГТО, третья часть выпол­ нила разрядные нормы. В связи с приближением 40-летия Победы советс­ кого народа в Великой Отечественной войне в на ­ ших школах оживилась военно - патриотическая работа, учителя истории и обществоведения умело увязывают учеб­ ный материал с борьбой советского народа за мир во всем мире, за укреп ­ ление обороноспособнос­ ти страны, разоблачают агрессивную политику американского империа­ лизма. В школах прово­ дятся уроки мужества с участием ветеранов Ве­ ликой Отечественной вой­ ны. Школьники Яблонов- ского, Дрезгаловского, Суходольского сельских Советов и Рождественско­ го карьера описали бое­ вой путь многих ветера ­ нов 'войны, оформили эк ­ спозиции, в которых наш ­ ли свое отражение ре ­ зультаты операции «Ве­ теран живет рядом». Ожи­ вилась тимуровская ра ­ бота, учащиеся часто приходят домой к ветера ­ нам, оказывают им по­ сильную помощь. Пере­ оформляют в школах уголки боевой славы. Все это оказывает на з^ащих- ся большое эмоциональное воздействие, позволяет ребятам почувствовать себя преемниками слав­ ных традиций народа, вы ­ зывает глубокие мысли и чувства. В школах района про водится также воспита­ тельная работа по предуп­ реждению правонаруше­ ний: встречи с работника­ ми милиции, суда и про­ куратуры, общественные родительские собрания с приглашением работни­ ков правоохранительных органов. Правовое воспи­ тание осуществляется в процессе преподавания общественных дисциплин Особенно хорошо ведет такие уроки учительница Краснинской средней шко ­ лы В. В. Морозова. Докладчик далее оста­ навливается на раббте групп продленного дня, которые посещают 800 учащихся, детско-юно­ шеской спортивной шко ­ лы, комсомольских орга­ низаторов. ■Он подчерки ­ вает, что многие руково­ дители школ района за ­ воевывают симпатии на селе прежде всего в об­ щественных делах, своим личным примером и 'п о ­ ведением. Они могут быть требовательными к другим, потому что больше всего требовательны к самим себе. Высокий личный авторитет завоевали ди­ ректора Малотроицкой и Яблоновской средних школ О. П. Андрейчук и В. В. Ролдугин, завуч Краснопольской средней школы Р. Б. Лутовинова и организатор внеклас ­ сной и внешкольной ра ­ боты с детьми Краснин ­ ской средней школы О. Н. Кочурова. Нет сомнения, под'чер- кивает в заключение док ­ ладчик, что все, кто при­ частен к школе, отдадут свои силы и знания для претворения в жизнь бла­ городных целей школь ­ ной реформы, создадут лучшие условия для обу­ чения и воспитания под­ растающего поколения, для подготовки его к жиз ­ ни и труду на благо лю ­ бимой социалистической Родины. В прениях по обсуж­ денному вопросу приняли участие организатор внеклассной и внешколь ­ ной работы с детьми Крас ­ нопольской средней шко­ лы Г. А. Коренева,, заве ­ дующая учебной частью Малотроицкой средней школы Н. л . Каратаева, заведующая детским от­ делом районной библио­ теки А. О. Рябцева, орга­ низатор внеклассной и внешкольной раб«Лы с детьми Краснинской сред­ ней школы О. Н. Кочуро­ ва, председатель Пятниц ­ кого сельского Совета 3. М. Шумская, директор детско-юношеской спор­ тивной школы Н. П. Ни- колашин, директор Ябло- новского Дома культуры К. А. Денисова, учитель­ ница Половневской сред­ ней школы О. Р. Кулико ­ ва. Итоги совещания под­ вела секретарь районно­ го комитета партии И. Д. Путилина. В работе совещания при­ няли участие первый сек ­ ретарь РК КПСС П. Н. Приходько, первый сек­ ретарь обкома комсомо­ ла В. С. Филиппов, пред ­ седатель райисполкома Н. П. Климов, первый секретарь райкома ВЛКСМ Н. А. Трубачев, замести ­ тель председателя райис­ полкома И. Ф. Кузнецов и другие. На совещании приня ­ ты социалистические обя­ зательства по подготовке школ к новому учебному году, а также рекоменда­ ции по совершенствованию воспитательной работы.