Заря. 1985 г. (с. Красное)

2 стр. ' • 11 апреля 1985 года. I «ЗА Р Я » I Г о т о в и т ь м олодеш ь к ж и зн и и т р у д у — = = С районной научно-практической конференции - - Как уже сообщалось, состоялась районная науч­ но-практическая конференция учителей, партий­ ных, советских и комсомольских активистов, обсу ­ дившая вопрос: «Подготовка учащейся молодежи к жизни и труду — стержневая проблема проводимой реформы общеобраровательной и нрифессиональ- ш >11 школы ». С докладом выступил первый секре ­ тарь РК КПСС П. Н. ПРИХОД ЬКО. Публикуем изложение доклада^ Н А ВСЕХ этапах раз­ вития нашего общест ­ ва партия с отеческой за­ ботой относилась к вос­ питанию молодежи, ее классовой закалке, приоб­ щению к практическому строительству коммуниз­ ма. Забота о школе —это одновременно . забота о завтрашнем дне советско­ го общества. Таков лейт ­ мотив утвержденных на апрельском (1984 г.) Пле ­ нуме ЦК КПСС Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Одна из главных задач реформы — целенаправ ­ ленное осуществление принципа единства обуче ­ ния и воспитания. Отсюда В1,1текает необходимость повышения качества учебно - воспитательного процесса, углубление ми­ ровоззренческой направ ­ ленности в изучении всех дисциплин. Мировоззре ­ ние формируется не в стерильных, а в обычных жизненных условиях, в противоречивой реальной Действительности, требую ­ щей постоянного анализа в процессе воспитания коммунистических убеж ­ дений. Идейная закалка молодежи, формирование у нее непримиримости к враждебным взглядам, умения противостоять идеологическим диверси ­ ям классового противни ­ ка, оппортунист'ическим и ревизионистским .атакам на социализм — важней ­ шая задача, в решении которой курсы истории, литературы, обществове­ дения располагают осо­ быми возможностями. В полной мере их использу ­ ют К. В. Монаенкова из Малотроицкой школы, В. С. Кретова из Сотниковской, Р. И. Кулешова, В. В. Мо ­ розова из Краснинской, Ю. В. Вишняков из Крас ­ нопольской школы и мно­ гие другие. Советское общество — это общество людей тру ­ да. Все, что необходимо д ля жизни, создается трудом, и только труд яв ­ ляется главным критери­ ем оценки человека и его места в обществе. Нельзя воспитать любовь к тру ­ ду с помощью одних раз­ говоров. Привычка тру ­ дит ься формируется в процессе практической деятельности, притом длительно. Регулярность труда детей и подростков — решающее условие вос­ питания у них трудолю ­ бия. Время, отводимое на эти цели, ныне значи­ тельно увеличено как в учебном плане, так и во внеурочное время. В тече­ ние всего периода пребы ­ вания ученика в средней школе на трудовое обуче ­ ние отводится 21ЙЗ часа, из них на уроки 980 ча­ сов, на учебно-производ ­ ственную практику —338, общественно - полезный труд — 805 часов. Глав ­ ный смысл реформы шко ­ лы состоит именно в уси­ лении трудового начала в воспитательной работе, в придании структуре шко ­ лы необходимой гибкости и устойчивости. в этом вопросе в районе есть . положительные сдвиги. Окрепла матери­ альная база средних школ, в них имеются 9 тракторов, кабинеты ме­ ханизации сельского хо ­ зяйства, хорошие учебные мастерские в Красном и й Яблонове. Повсеместно за школами закреплены земельные участки, выде­ лены наставники д ля уче ­ нических производствен­ ных бригад, действуют лагеря труда и отдыха. В минувшем году права тракториста получили 67 выпускников, . третья часть всего выпуска свя­ зала свою судьбу с селом. В РЕФОРМЕ -говорится о том, что активное участие в организации трудовой подготовки и воспитании учащихся -— важнейшая обязанность производственных кол­ лективов. Решением рай ­ исполкома у нас за каж ­ дой школой закреплено базовое предприятие. Все ­ го их 14. На них созданы рабочие места д ля учени­ ков 9— 10 классов, выде­ лены наставники. Теоре ­ тическую часть читают главные специалисты хо ­ зяйств и предприятий. Хорошо ведут занятия Г. П. Грачев и В. С. Ка­ ратаев с Рождественского карьера, В. В. Воротынцев из совхоза «Майский», А. П. Дружинина из сов­ хоза «Комсомольский», В. И. Юрикова из колхо ­ за имени Вавилова, В. Ф. Коротеева из колхоза «Заря коммунизма». Здесь строго соблюдают график обучения, забо ­ тятся об охране здоровья ребят, санитарном состоя­ нии рабочих мест. Уча ­ щихся обеспечивают спецодеждой, организуют д ля них горячее питание. Но не везде серьезно отнеслись к делу. В базо ­ вых хозяйствах Дрезга- ловской и Краснополь ­ ской школ были случаи срыва занятий. Особое внимание следует обра­ тить на эстетическую ор­ ганизацию труда, к со­ жалению , этой эстетики нет на фермах колхозов имени Крупской, имени Калинина, совхоза «Май ­ ский», в мастерской кол­ хоза имени Вавилова. Труд животноводов не механизирован. Эффективное средство воспитания — соединение обучения с производитель ­ ным трудом. Минувшим Летом в трудовой четвер­ ти ' участвовали свыше 600 юных краснин- цев, которые в общей сложности выполнили работ на 9 тысяч рублей. Ребята обработали 233 гектара зерновых, сда­ ли ЗьОО тонн сахарной свеклы, свыше 800 тонн картофеля. Экономичес­ кий эффект, конечно, ра ­ дует. Но главное не в нем, а в том нравствен­ ном заряде, который по­ лучили школьники от участия в настоящем «взрослом » труде, от соз­ нания своего реального вклада в общее дело. Необходимо, как это­ го требует реформа, уси­ лить педагогическое воз­ действие на воспитатель ­ ный процесс в семье. Школа совместно с пар­ тийными и профсоюзны ­ ми организациями пред ­ приятий и учреждений призвана постоянно ока­ зывать помощь родите­ лям, строго спрашивать с них за невнимание к детям. Следует активизи­ ровать деятельность ро ­ дительских комитетов. расширить работу -по пе ­ дагогическому всеобучу, ориентируясь на опыт Краснш 1 СКой, Малотро­ ицкой, Яблоновс 1 ;ой школ. Многое могут сделать комиссии содействия семье и школе при ис- ло л 1 сомах сельских Со ­ ветов. Заслуживает вни­ мания в этом отношении работа таких комиссий в Дрезгалове, Сотникове. Их члены .посещают не ­ благополучные семьи, отсылают материалы в комиссию по делам не­ совершеннолетних ' при райисполкоме. Популярной формой связи школы и детского сада с семьей является проведение «Дня родителей», в ходе которых у пап и мам вы ­ рабатывается ясное по ­ нимание задач, над кото­ рыми работают педаго­ ги. В УСЛОВИЯХ дальней­ шего совершенство­ вания общества разви­ того социализма, обост­ рения идеологической борьбы возрастает зна­ чимость идейно-полити­ ческого воспитания мо­ лод ежи с помощью ком ­ сомольских и пионерских организаций. В школах района учатся 344 комсо­ мольца и 683 пионера. Комитеты комсрмола, со­ веты пионерских дру ­ жин ведут определенную работу по воспитанию у детей и подростков люб­ ви и уважения к труду. Ребята — частые гости на- фермах, в мастерских. Однако порой общест ­ венные детские органи­ зации отстают от насущ­ ных проблем, проявля­ ют пассивность. Пред ­ стоит значительно уси­ лить воспитательную ра­ боту в сфере досуга на­ ших школьников, актив ­ нее вносить наше, совет­ ское в такие увлечения молодежи, как музыка, моды, более идейно зани­ маться содержанием н репертуаром дискотек, ВИА , ' дальнейшим раз­ витием клубо:: по инте­ ресам. Большая роль в этом принадлежит внешколь ­ ной работе с учащимися. Па базе районного Дома пионеров и его филиа­ лов работают 9 кружков худсркестаенной само­ деятельности, три — ху ­ дожественного творчес­ тва, есть кружки «вяза­ ние», «домоводство», «мягкая игрушка», «фо ­ тодело». В районной му ­ зыкальной школе ц ДЮСШ занимается боль ­ шая часть учащихся. Од ­ нако и в этой области еще немало недостатков, формализма'. Внешколь ­ ным учреждениям и их филиалам нужно актив ­ нее влиять на пионер­ скую и комсомольскую ра­ боту, лучше изучать ин­ тересы и склонности ре ­ бят, проявлять больше самостоятельности, от- ветстве'НН|Оота, творчес-. кого отношения к делу. В каждом селе необхо ­ димо развивать все нап­ равления школьной ре ­ формы, обеспечивать мак ­ симальное улучшение ра­ боты всех звеньев сис­ темы обучения и воспи­ тания детей. Д ля одних это — обязанность слу ­ жебная, для других — партийная, для третьих — родительская. Но для всех нас без исключения это — общественный долг. Так отдадим же все силы, знания прет ­ ворению в жизнь бла­ городных целей рефор­ мы, создадим наилучшие условия для обучения и воспитания подрастаю ­ щего поколения. Урож ай — забота общ ая ---------------------ДЕПУТАТЫ НА ПОСЕВНОЙ ------------------------ Предстоящая весенняя страда станет серьезным экзаменом для земледель ­ цев. Но не только для 1 ШХ. Не менее тщательно готовятся к полевым ра­ ботам д епу 1 а 1 ы Краснин- ского сельского Совета. 1<:ак известно, на его тер­ ритории два крупных колхоза — «Заря комму ­ низма» и «Россия». Успех посевной во многом Зави­ сит от того, какие условия будут созданы механиза­ торам, от их насгроения, нацеленности на конеч­ ный ре:й'льтат, А здесь ии)юдп 1 .|е избранники мо­ гут и должны сои'рать ог- 1 ^ош 1 ую роль. Недавно на заседании исполкома были обсужде- ш >1 задачи депутатов на период страды, заслушаны представители торговли, медицины, культуры. Как , они собираются . действо­ вать во время быстротеч­ ной весенней кампании? Работники кооперации озабочены сейчас тем, чтобы создать на местах запас продуктов первой необходимости. Оба хозяй ­ ства ежедневно выделяют в райпо машины д ля за­ вода товаров в магазины. Пет претенз^ 1 й у селян по обеспечению хлебом . Как с удовлетворением отме­ чали депутаты, ныне его беспереборшо доставляют девять добросовестных возчиков во все торговые точки. , Свои забо'пы у медиков. На территории сельск 0 10 Совета работает четыре медпункта. Во всех сде­ лан запас лекарств и пе ­ ревязочных средств, пе- .песмотрен график работы в интересах механизато ­ ров. Готовятся к выступ­ лениям перед хлебороба­ ми агитбригады Д е 1 'тев- ского и Хрущевского До ­ мов культуры. Депутаты обговорили ме­ ры и по непосредствен­ ному участию в полевых работа.ч. Среди тех, кто вы ­ ведет пахотные и посев ­ ною агрегаты на загонки, многие удостоены высоко­ го звания избранников народа. В колхозе «Ро с ­ сия» это передовой меха­ низатор А. Т . Солдатов. Несмотря на молодость, он уже признанный мас­ тер получения высоких урожаев . Так, в прошлом году вместе с братом они собрали с каждого гекта­ ра почти по 300 центне­ ров сахарной свеклы, на части площади успешно примекили индустриаль ­ ную технологию выращи­ вания ценной техничес­ кой культуры. Ответст ­ венный участок работы и у шофера, комсомольца С. Романихина. Кстати, они оба входят в состав депу ­ татского поста по контро­ лю за качеством полевых работ, который возглавил главный инженер Н. Т. Харин. В колхозе «Заря ко.мму- низма» участие в посев­ ной примут депутаты Ю. Е. Костомаров, С. И. Фокин, С. И. Жраков. ПерЕо 1 Й из них шофер, второй — токарь, третий — электрик. Как видим, от каждого зависит очень многое. Личны.м приме­ ром будут вдохновлять они товарищей, обеспечи­ вать четкий ритм поле ­ вых работ. Ну и, как говорится, традиционный участок работы Совета — идеоло­ гический. Пресс-центры в хозяйствах возглавляют депутаты, главные эконо­ мисты В. Е. Чаплыгина и В. Н. Усикова. Обе — опы ­ тные агитаторы, умеют и любят работать с людь ­ ми. Организация социа­ листического соревнова­ ния ими уже продумана досконально, расписаны обязанности каждого члена пресс-центра. Чет ­ кость, оперативность, на­ глядность — вот осново­ полагающие принципы, которым следуют агита­ ционные коллективы в обоих хозяйствах. В, ИЛЬИН. ' г ! ■ I ■■|Г К, гл'да Всего три года прошло с тех пор, как комсомолец Вячеслав Дьячков стал в колхозе имени Ленина ме­ ханизатором. Срок неболь­ шой. А парень уже на хо ­ рошем счету у руководи ­ телей хозяйства, у своих товарищей по работе. Не­ даром он в числе других передовиков был зачислен в нынешнем году во вто- рую полеводческую бри­ гаду, которая решила тру­ диться по коллективному подряду. Вячеславу доверили от­ ветственное депо — сеять зерновые. Молодой хлебо ­ роб отлично понимает, что от него в значительной степени будет звисеть ко ­ нечный результат всей бригады. Поэтому он пос­ тарался надежно подго ­ товиться к ответственной поре. Хорошо отремон ­ тировал закрепленный трехсеялочный агрегат, отрегулировал высевающие аппараты, не должен под­ вести и трактор ДТ-75, Словом, комсомолец, хоть сейчас готов выехать в поле. На снимке: В, ДЬЯЧКОВ.