Заря. 1985 г. (с. Красное)

« з А р я » 12 марта 1985 года ® 3 стр. СЛ ОВО УБЕЖДАЕТ И ЗОВЕТ Из опыта работы лектора по контрпропаганде , пред седателя первичной организации общества «Знание » Рож де ственского карьера О . П. Андрейчук МИРЕ с ей 'ш с оч ен ь неенок -олио . 113 • з а о к е а н а н е с у т с я ш к в ал ь ­ ны е в етры ■'xо^^одной понньь -. О дн а и з р еал ь - н о с ю н соире^^Iе^шого м и ­ р а — к р а й н е обоС 1 р и вш е - е с я ед и н о б о р с т в о д в у х об- ш ,ественн о -п о л и т и ч е с к и х с и с 1 'ем;' с о ц и а л и зм а и к а ­ п и т а л и зм а . У к а пш али з - м а н ет п ер сп ек ти в . Л о ги ­ к а и с т о р и и п р е д п и с а л а е.му н е м и н у ем ую ги бель . В э т и х у с л о в и я х б у р - м суа зны е и д ео л о ги , т р а тя б а сн о сл о в н ы е д ен ь ги , с т р ем я т с я п о д ор в а ть и д ейш л е у с т о и с о ц и а л и ­ ст и ч е ск о г о о бщ е с т в а , о т ­ р а ви ть с о з н а н и е с о в е т ­ с к и х л ю д е й , и зв р а ти ть с о ц и а л и с т и ч е с к и й о б р а з ж и з н и , р а сш а т а ть в е р у в б у д ущ е е . Они п р е д п р и н я ­ л и о т ч а я н н ую м а с си р о ­ в а н н ую а т а к у , о б ъ я в и в «к р ест овы й п о х о д » против тсоммуттизма. А р ен о й идетнютт би твы ст ал в е с ь м ир , в с е о сн о в ны е о б л а с ­ ти о бщ е с т в е н н о й ж и з н и ; гжономитса, и д е о л о ги я , ттультура. Конечно, социалистн- честсая действительность сама по себе оказывает ;^IОщное воздействие на духовный мир человет-са. Однако верно и другое: т'еряя одну позицию за другой, проигрывая бит­ ву за умы и сердца лю- дет'т, империализм усили ­ вает сопротивление, ттус- кает в ход все свои ре ­ зервы. И пассивность, н е ­ вмешательство, упущения в политико-воспитатель­ ной р а б о т е ,, контрпропа- гандистской деятельности приводят к тому, что противнику удается ока ­ зать влияние на какую- то, пускай небольшую часть советских людей. «Вот почему необходи ­ мо широко развернуть наступательную кснтнро- паган;щс 1 скую работу не только на м еждуна ­ родной арене, но н внут ­ ри страны, — говорилось на июньском (1983 г.) П.че- нуме ЦК КПСГС. — Пар­ тийные комитеты долж ­ ны ясно представлять; что, в какой форме и по каки.м каналам пытается протащить к нам против­ ник, давать его вылазкам своеврементгый и доказа ­ тельный отпор». Поэтому контрпропа ­ ганда как неотъемлемая часть системы идеологи ­ ческой работы, направ­ ленная на активное про­ тиводействие буржуазной идеологии, становится се ­ годня делом всей партии, каждой партийной орга ­ низации района, каждого коммуниста. Показателен в этом отношении опыт работ 1 л лектора по контр- пропаганде Рождествен ­ ского карьера Ольги Пав ­ ловны Андрейчук. Важнейшей задачей своей работы Ольга Пав­ ловна считает последова ­ тельную и активную про ­ паганду реальных дости ­ жений социализма, миро­ любивого внеишеполити- ческого курса КПСХ и Советского государства, воспитание патриотизма и интернационализма у советских людей, чувства гордости за свою великую социалистическую Роди ­ ну; готовность встать на ее защиту. — Лектор, — говорит О. П. Андрейчук, — дол ­ ж ен быть образованным. кулглурным, .умным, умечь мыслить широко и глубоко, .ио-государст- веннол!у. И это— не де 1 гларация, а позиция самой Ольги Павловны. Ее отличает большое трудолюбие, она творчески готовится к каждбму выступлению, а главное — всегда умеет правильно начать разго ­ вор. О. П. Андрейч> к счи ­ тает целесообразным пер ­ вые свои слова сделать интересными или неожи ­ данными для слушате.лей. Увлекательное начало вызывает интерес и вни- машге к каждой фразе говорящего. По мнению лектор а, у слушателей в эго.м слу ­ чае исчезает и критичес ­ кое отношение к словам Лектора. Снимается на ­ пряжение и, естественно, работать в такой обста ­ новке становится нам ­ ного легче. П РИ ПОДГОТОВКЕ к * * выступлению Ольга Павловна изучает боль­ шое количество литерату ­ ры, подбирает необходи- Л 1 ые факты, придумывает каждое положение лек ­ ции. Она прекрасно по ­ нимает, что лектор-меж ­ дународник должен пос ­ тоянно, кропотливо ра ­ ботать над произведе ­ ниями марксизма-лени ­ низма, материалами пар ­ тийных съездов и важ ­ нейшими документами, а также текущей перио ­ дикой. Надо также пос ­ тоянно быть в курсе со- .бытий мировой ПОЛИТИ­ КИ, уметь анализировать Их, делать верные выво­ ды. Поэтому О. П. Андрей ­ чук выписывает все га­ зеты и журналы, связан ­ ные с международной проблематикой, заботли ­ во собирает литературу. Дома у нее хорошая биб ­ лиотека. Много книг по истории. Но всего этого, по ее мнению, недостаточ ­ но. Ольгу Павловну мож ­ но встретить в библио­ теке II парткабинете сво ­ его предприятия и рай ­ кома пафтии. Органической частью ее лекторского мастер ­ ства является владение методикой контрпропа­ ганды, умение аргумен ­ тированно противопоста ­ вить бзфжуазной про ­ паганде нашу партий ­ ную точку зрения, ком ­ ментировать происходя ­ щие события, опровер­ гать ложные слухи. Пристальное внимание уделяет она методике чтения лекции, ведения контрпропаганды, так, на первый план сейчас вы ­ двигается тезис не толь­ ко чему учить, а как учить. Являясь членом методической секции районной организации общества «Знание», О. П. Андрейчук оказывает большую, помощь своим коллегам, является ак ­ тивным рецензентом. Прослушав выступле ­ ние того пли другого лек ­ тора, она тактично и в то ж е время требователь­ но ведет разбор лекции, отмечает сильные сто ­ роны, указывает на про­ махи и ошибки, помога­ ет привести материал в стройную логическую систему. Каждое слово рецензента проникнуто искренней заботой о товарище, о его пропа­ гандистском и интеллек ­ туальном росте. Настольными методи ­ ческими книгами явля­ ются для нее брошюры В. И. Иванова «Контр­ пропаганда: вопросы те ­ ории II практики», А. Е. Кузнецова «Методика и организация лекцион ­ ной пропаганды», Е. А. Ножина «Контрпропа ­ ганда в лекционной де ­ ятельности», где даются рекомендации лектору, решившему овладеть сложным и ответствен ­ ным у.чением вести бой с идеологическим про - тивником, где обосновы ­ вается необходимость контрпропагандистск о й направленности лекций, излагаются ленинские принципы. Предметом углубленного изучения для Ольги Павловны яв ­ ляются также статьи и публикации в журнале «Слово лектора». Тщательная подготов ­ ка к выступлениям, хо ­ рошее владение матери ­ алом и лекторски.ч .мас- терегвом позволяют лек ­ тору говорить с людьми совершенно свободно, ясно, точно и доходчиво выражать свою мысль, а не читать текст по лекции. О. П. Андрейчук часто спрашивает себя: выполняют ли ее лекции задачу превращения т е ­ оретических знаний в прочные убеяедения. Учит ли ее лекция прев ­ ращать марксизм в дей ­ ствия, разбираться в сложных поворотах м еж ­ дународной обстановки, помогает ли она, если надо, дать бой идеологи ­ ческому противнику? Она постоянно чувствует п е ­ ред собой большую от ­ ветственность, так как от нее требуются не толь­ ко глубокие знания, но и у.мение передать дру ­ гим силу своей идейной убежденности. Каждая ее лекция не похожа ' н а другую. Но есть в них и общее. Об­ щее в том, что она ни ­ когда не дает слушателя.ч ничего не значащих фак ­ тов, ее выступления от­ личает партшшая страс ­ тность, э.моциональность, аргументированность, не ­ приязнь к сенсационнос ­ ти и дешевой популяр ­ ности. Лекторский опыт убеждает Ольгу Павлов­ ну в том, что ярче и глубже запоминается слу ­ шателями фактический материал и конкретные сопосгавления. Она всег ­ да имеет широкий арсе ­ нал фактов и примеров для сопоставления двух идеологий. В дни подготовки к 40- летию Победы советско­ го народа над фашизмом наш классовый против­ ник развернул крупную кампанию дезинформа ­ ции мировой обществен ­ ности в связи с конкрет ­ ными событиями, факта ­ ми и историческими р е ­ зультатами Второй миро­ вой войны. Поэтому Оль­ га Павловна как предсе ­ датель первичной органи­ зации общества «Знание» стремится так организо ­ вать лекционную пропа ­ ганду, чтобы упредить возможные выпады на ­ ших противников, нейт- рализоват ь воздействие буржуазной идеологии на сознание трудящихся. С карандашом в руках О. П. Андрейчук читает парт ийные журналы, ра ­ боты известных авторов, выступающих с КРИТИКОР! буржуазной историогра­ фии Второй мировой вой ­ ны. Она считает.что в ра ­ боте лектора важна опе ­ ративность, так как ин ­ формация, полученная первой, пользуется наи ­ большим доверием. В то ­ ж е время быстроту ин ­ формирования она соче ­ тает с глубокой провер ­ кой абсолютной .достовер­ ности фактов. Популяр ­ ность, доступность на основе глубокоР! научнос ­ ти — таков главный ме ­ тодологический принцрш в работе лектора. В каждой лекции Оль­ га Павловна тесно увя ­ зывает пропаганду внеш ­ ней политикР! КПСС с практР1ческР1ми зада ­ чами горняков карьера. Она ведет конкретный разговор о повышении производительности тру ­ да, указывает на неис ­ пользованные резервы. По ее мнению, именно, в трудовом коллективе создаются наиболее бла ­ гоприятные возможнос ­ ти для воздействия на мировоззрение людер?. Именно тут кроется ре ­ а л ьн а я в о зм ож н о с т ь о п е ­ р ати вн о го выявленР1я к а ­ н ал ов , которыыР! п о л ь ­ з у е т с я классовый про - ТИВНР1К, пы т а е т ся п р о ­ т ащ и ть к н ам свой «то ­ вар» . В СТРЕЧИ в цехах пред ­ приятия носят, как правило, откровенный характер, люди охотно делятся своими МЫСЛЯМР! II рассуждениями. И всег­ да лектор старается соз ­ дать обстановку дискус ­ сии, свободного обмена мнениями, в ходе кото ­ рого люди могли бы выс­ казать свою точку зре ­ ния по обсуждаемым вопросам, пусть даж е и не совсем правильную. Уважая каждого присут ­ ствующего на лекции, Ольга Павловна вместе с тем считает важным расставить акценты, по ­ добрать аргументы, что ­ бы вся аудитория приш ­ ла к правильным выво­ дам. Просто удивляешься, когда она находит вре ­ мя для проведения тако ­ го большого объема об ­ щественной работы, ес ­ ли учесть, что помимо обязанностей председа ­ теля первичной органи­ зации, активного лек- тора-международника пропагандиста школь­ ной реформы у нее хва ­ тает сил и времени на выполнение обязаннос ­ тей заместителя секре ­ таря партбюро карьера, пропагандиста, депута ­ та Яблоновского сель ­ ского Совета. К тому же на XXXV районной от ­ четно -выборной партий ­ ной конференции она была утверждена заведу ­ ющей внештатным от ­ делом школ райкома КПСС. Много ей приходится решать и других вопро ­ сов и проблем, связан ­ ных с работой директора Малотроицкой средне?! школы, учителя истории и обществоведения — человека, координирую ­ щего сложную задачу воспитания подрастаю ­ щего поколения в духе коммунистической убеж - деннрсти и преданности идеалам партии и наро ­ да. Лектор Андрейчук ста ­ вит в своей работе глав­ ную задачу — воспитать у молодежи прежде все ­ го неприятие бурж уаз ­ ных идей и взглядов, за ­ падного образа жизни, так как буржуазная про­ паганда особый упор д е ­ лает на молодежь, не по ­ лучившую достаточной жизненной классово!! закалки. Работе с молодежью Ольга Павловна уделяет большое внимание не только как педагог и лек ­ тор, как пропагандист. Около 20 комсомольцев Рождественского карье­ ра посещают шко.ту «Мо­ лодежи о партии 1 де изучаются такие 1 емы, как «Социалистический образ жизни и молодежь», «Идеологическая борьба и молодежь». Раскрывая эти серьезные пробле ­ мы, она умело опирает ­ ся па высказывания классиков марксизма- ленинизма об идеологи­ ческой борьбе. Слово — главное ору ­ жие пропагандиста и лектора. Ольга Павлов­ на г)аолне обоснованно считает, что важной сти ­ листической чертой сов­ ременной публичной ре ­ чи является прежде все ­ го разговорность, то есть простота построения фразы. Она понимает, что своевременная ау ­ дитория не (Приемлет книжности и нравоуче ­ ний, поэтому за основу берет то, что было харак ­ терной чертой многих публичных выступле- ний В. И. Ленина перед массами, —разговорность, живость, демократич ­ ность. Свои выступления она всегда старается наз ­ вать |«н,ашей беседой», ведет их непринужденно и дов.ерительно. Ее речь отличают словесное бо ­ гатство и оригинально<;ть, умение доходчиво и в то ж е время ярко и впечатляюще выразить любую мысль. Р ЕЧЬ О. П. Андрейчук отличается богатством интонации, совокупнос ­ тью пауз и темпа, она понимает, что монотон ­ ная речь вызывает ску ­ ку, резко снижает вни ­ мание и интерес. В бесе ­ де с ней выяснилось, что О. П. Андрейчук всегда помнит слова на этот счет академика И. П. Павлова, который спра­ ведливо назвал скуку «Сном с открытыми гла­ зами». Умелый пропагандист и лектор, Ольга Павлов­ на, опираясь на опыт слушателей, ведет их от старого к новому, от и з ­ вестного к неизвестному. У ней прекрасно вырабо­ тано чувство времени. Она никогда не превысит регламента, уложится в отведенный срок, зная, что внимание аудитории резко снижается в случае неоправданного затяги ­ вания выступления. О. П. Андрейчук всегда полна творческих замыс ­ лов. К ее слову прислу ­ шиваются люди. Они очень признательны Оль­ ге Павловне за постоян ­ ную помощь в осмысле ­ нии важнейших вопро ­ сов, связанных с глобаль­ ными проблемами совре ­ менной международной жизни. Л. шмы к овл. лектор райкома КПСС.