Заря. 1984 г. (с. Красное)

2 стр. в 2 июня 1984 года. ф €ЗАга«1 Школа вступает в будущее РЕФОРМА — В ДЕЙСТВИИ Всенародный характер трехмесячного обсужде­ ния проекта школьной ре- ((юрмы показал, что шко­ ла, ее судьба, направле­ ние ее п_редстоя1цего раз­ витпя — одна 113 самых животрепещущих проб­ лем, волнующих широ­ чайшие круги обществен­ ности. Осуществление ре- ([юрмы, реализация ее положений носят страте­ гический характер, так как в ней определены перспективы развития школы, средства и пути, которые позволяют, ей на­ иболее полно соответство­ вать требованиям общест­ ва зрелого социализма. Педагогический кол­ лектив Малотроицкой средней школы глубоко осознает, что реализация .этой реформы позволит сделать резкий поворот от учебного заведения, гдф детям дают знания, к государственному вос­ питательному учрежде­ нию, которое будет фор­ мировать юных граждан Страны Советов, сознаю­ щих свою ответственность за судьбу Родины. Капитальный вопрос школьной реформы — ре­ шительное улучшение трудового воспитания и обучения, включение всех школьников, начиная с 1 класса, в посильный об­ щественно - полезный и производительный труд. Поэтому нам необходимо всемерно разъяснять не только школьникам, но и родителям всю важность и необходимость перест­ ройки школьного де.га. Мы уже обсуждали во­ просы реформы в учени­ ческих и родительских коллективах, дважды выносили этот вопрос на партийное собрание. Мно­ гое сумели уже решить, но ограничиваться сде­ ланным нельзя, так как иа практике приходится нередко сталкиваться с такими фактами, которые говорят, что школьная реформа еще далеко не осознана не только уча ­ щимися, но и учителями II родителями. Приведу конк^зетные примеры. Недавно силами учащихся мы асфальтиро­ вали пешеходные дорож­ ки, Ребята с удовольст­ вием выполняли эту ра­ боту, а от взрослых слы­ шались колючие реплики, дескать, это должны де­ лать рабочие. Вот вам налицо иждивенчество, стремление избавить де­ тей от посильного труда, Пристушили школьники ь обработке посевов са­ харной свеклы, а мать од­ ной из учениц возмущает­ ся; — Такому ребенку — и столько свеклы дали! А, между прочим, это­ му «ребенку» уже 14 лет. Дочь се носит туфли .мод­ ные за 50 рублей. Нс эти.м ли самым разврашд- ем мы своих детей, стара­ ясь сделать их жизнь сплошным праздником. А ведь труд, говоря слова­ ми К. Маркса, никогда не будет забавой, это «дьявольски серьезное дело». В связи с этим, мне кажется, необходи.мо сейчас прочесть цикл лек­ ций для родителей по воспитанию де- трудовому тей. В ходе реформы осуществления особое место займут вопросы укрепле­ ния материальной базы, необходимой для трудо­ вого воспитания школьни­ ков. За нашей школой уже’ закреплен земельный массив площадью в 52 гектара с полным севооборотом, где уже по­ сеяны ячмень, кукуруза, сахарная свекла, озимые зерновые и однолетние травы. Отрадно, что ру­ ководители хозяйства^ вос­ приняли это дело с боль­ шим пониманием необхо­ димости организации ра­ боты по-новому'. Сейчас наша главная задача, говоря словами, министра просвещения СССР тов М. А. Про­ кофьева, «не сломать се­ бе зубы» при новой по­ пытке решить прюблему трудового II профессио­ нального воспитания школьников, избежать дискредитации трудовой подготовки, привлечь шеф­ ствующие предприятия к активио.му участию в осу­ ществлении рефор.мы. У нашей школы два шефа — Рождественский карьер и колхоз имени Вавилова. Мы надеемся, что трудовые коллективы этих предприятий помогут нам укрешпь .материаль­ ную базу школы, хорошо организовать труд и от­ дых учащихся, освоение ими навыков горняков, земледельцев и животно- водов На партнйно.м со­ брании в Рождественском карьере уже принято ре­ шение об оказании помо­ щи школе в строительстве тира и трактородрома в нынешнем году. Правле­ ние колхоза имени Вави­ лова обещает выделить необходи.мый прицепной инвентарь для ухода за посевами. И поскольку школа те- МОСКВА. На ВДНХ СССР открыта межотраслевая тематическая выставка, на которой широко представ­ лена современная сельскохозяйственная техника, рабо. тающая на полях страны. Это комбайны для уборки зерна и картофеля, хлопка и корнеплодов. Выставлены почвообрабатывающие агрегаты и механизмы по уходу за урожаем. Экспозиция показывает, что внедрение индустриальных технологий в сельскохозяйственное производство является важнейшим путем повышения его эффективности. На смимке; картофелеуборочный комбайн. Фвто А. Сбмйхина |Ф«тохр»Н( 1 на ТАСС| перь имеет тракторы п другие машины, а также закрепленную в постоян­ ное пользование землю, то школе необходим и че­ ловек, который бы сосре­ доточил это все хозяйст­ во в своих руках. Короче говоря, школе нужен ин­ структор по вождению тракторов II .машин, ина­ че нам не избежать фор­ мализма, когда большую часть полевых работ вновь будут выполнять колхозные механизаторы, что будет сводить на нет все усилия по организа­ ции трудового воспитания школьников. По решению педсовета и общественных организа­ ций в нашей школе пла­ нируется подготовка учащихся по таким про­ фессиям, как тракторис­ ты-машинисты для ребят и швеи-мотористки для девушек. Для обучения механизаторским - профес­ сиям в школе есть необ­ ходимая техника, кабинет машиноведения, обору­ дованный с помощью ше­ фов необходимыми .моде- ля.мп, узлами, деталями, что же касается швей, то для их подготовки необ­ ходимо создать рабочие .места, приобрести швей­ ные машины. Надо сказать, что де­ вочки очень тянутся к домоводству. Ведь если пос.мотреть правде в гла ­ за, то среди женщин еди­ ницы становятся тракто­ ристками, а вот хозяйка­ ми и матерями — все. И очень важно для них у.меть шить одежда- и го­ товить пищу, вязать н штопать. В нашей школе уже три года существует кружок домоводства от Дома пионеров. Девочки с большим желанием зани­ маются в нем. Почти каж­ дая шестиклассница вя­ жет себе шапочки и шар­ фы, варежки и носки. Не­ которые демонстративно ходят в нарядных коф­ точках собственной рабо­ ты. Мы наблюдали также, как девочки преуспева.! ют в приготовлении раз­ личных блюд. А теперь многие из них научатся и шить. Н я думаю, что и в тех школах, где девочек решение, мы тщательно взвесили наши возможно­ сти. Этот класс будет от­ крыт на базе детского сада, где есть более под­ ходящие условия. Там дети будут играть и учи­ ться, есть и- спать. Уже подобраны учитель и воспитатель, г^торые в августе пройдут курсо­ вую подготовку. Трудно оказалось при­ обрести для шестилеток мебель — столы, стулья и классные доски. Взяли разнарядку в облоио, но на базе такой мебели не оПззалось. Я думаю, тут необходимо вмешательст­ во районо и облоно, ведь в нашем районе в новом учебном году будет лишь две таких школы, и обес­ печить их оборудованием надо во что бы то ни ста­ ло. В связи с реформой не­ измеримо возрастает роль н ответственность шко­ льного учителя перед обществом за обучение и воспитание подрастающе­ го поколения. В этих условиях администраци­ ям школ, профсоюзному комитету и партгруппе необходимо позаботиться о создании в каждом пе­ дагогическом коллективе таких условий, в которых смогли бы проявиться способности, талант и мастерство каждого пе­ дагога. Речь идет о создании надлежащих условий для самообразования учителя, о предоставлении ему методического дня и об утверждении рациональ­ ного режима работы. Ценная инициатива, пе­ редовой опыт, интересные начинания должны вся­ чески поддерживаться в коллективе. Это — мощ­ ный стимул для поиск|а резервов в педагогичес­ ком коллективе, это — испытание на идейную, творческую, профессио­ нальную зрелость каж­ дого учителя. Выдвигая большие за­ дачи перед учительст­ вом, партия II правитель­ ство заботятся и о да- .тьнейшем улучшении его материального' положе­ ния, условий его труда, быта н отдыха. II теперь дело .за нами. Хочется будут готовить на маете- .верить, что задачи, поста- ров машинного доения коров, все равно необхо­ димо создать кружки до­ моводства, в которых они научатся быть хозяйками. В нашей школе в ныне­ шнем году отгфывается класс шестилеток, кото­ рый будет работать по экспериментальной про­ грамме. Принимая такое _______________ ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ вленные перед школой, будут успешно вьшолне- ны. о. АНДРЕЙЧУК. заведующая внештат­ ным отделом школ районного комитета партии, днрек|тор Ма- лотроицкоп средней школы, в оптимальные сроки, с высоким качеством решили провести предстоящую уборку зерновых и зернобобо- Бых земледельцы совхоза «Майский». Для тогоу чтобы осуществить намеченное, механизаторы стараются на­ дежно подготовить к жатве технику. В числе первых поставил комбайн на линейку готовности В. И. ОКУНЕВ |на снимке). К 1 июня он уже опробовал СК в работе. Фото В. Говорова. СОВЕТСКИЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Материнское спасибо! На разных работах при­ ходилось трудиться мне. Ходила по наряду, была телятницей. В| последнее время дою колхозных ко­ ров. У меня пятеро детей. Двое уже учатся в Лебе­ дянском ОПТУ, трое — в местной Сергиевской вр- сьмилетней школе. Дома, конечно, забот хватает. Но на ферме работаю с полной отдачей сил, не хожу в отстающих. Коллектив у нас друж­ ный, люди отзывчивые. Если надо — помогут. Однако у меня сложилось такое положение, что од­ ной помощью подруг по работе не обойтись: при­ шла пора перекрывать в доме крышу. Сделать это мне одной, конечно же, трудно. Тем более при та­ кой семье. Н вот я решила обратиться за помощью в правление колхоза «Р о ­ дина», фторое теперь возглавляет новый пред­ седатель А. И. Дорохин. .Л.натолнй Николаевич вни­ мательно выслушал ме­ ня н предложил: — А не хотите ли вы переехать в новую квяр- тнру? Я отказалась, сослав­ шись на то, что давно привыкла к тому месту, где прожила много лет п менять его не хочется. Мол, буду жить там, где сама родилась, где ращу своих детей. — Хорошо, — сказал председатель, — что-нп- будь придумаем. Вскоре мне выделили лес, шифер для ремонта крыши, прислали плот- ■пшЬв. У меня от такой заботы слезы на глазах появились. Приигла на ферму. А тут ждало еще одно радо­ стное событие. Нас, доя­ рок, пришли поздравить с очередной трудовой по­ бедой бухгалтер по оп­ лате труда Г. И. Гонча­ рова н экономист В. В. Чернышева. А учительни­ ца местной школы А. В. Ушакова и учащиеся 1 и ,3 классов подготовили концерт художественной самодеятельности. Среди выступавших перед нами самодеятельных артистов я увидела свою меньшую дочку. Н радость вновь охватила меня. Я подума­ ла: «Какое это счастье жить в нашей советщ^й стране, где проявляют заботу обо всех людях». А когда видишь, что окружающие тебя люди, руководители хозяйства п'роявляют к тебе внима­ ние, хочется трудиться еще лучше, добиваться в ргаботе более высоких ре­ зультатов. В, ВОЛКОВА, доярка колхоза «Р о ­ дина». ПРОГРАММА: АДРЕС ОПЫТА КА К УЙТИ ОТ УРАВНИЛОВКИ в КОЛХОЗЕ «Память Ленина» в прошлом году был выращен отменный хрожан картофеля. Звено Владимира Кугуто собра­ ло по 284, а звено Васи­ лия .Хараблева и того больше — по 294 центне­ ра клубней с гектара. По урожайности картофеля колхоз занял второе мес­ то в Стародубском рай­ оне н вошел в число пе­ редовых по всей области, поскольку стародебцы сла ­ вятся на Брянщине как искусные картофелеводы. Оба звена работали по методу коллективного под­ ряда, п следовало ожи­ дать, что мехаш1заторы получат высокую оплату по конечным результа ­ там. Однако при расче­ те за продукцию в звене Кугуто пришлось всего по семь, а в звене Хараб­ лева по десять копеек до­ платы иа каждый рубль аванса. Отчего же за отличные показатели такое скро.м- ное вознаграждение? От­ того, что договор с прав­ лением колхоза, техноло­ гические карты, учет зат­ рат, КТУ для определения личного вклада каждого механизатора — все это существовало только на бумаге, А на практике пи бухгалтерия, ни звеньевые учета выполненных работ и затрат не вели. О КТУ ШЕКто не вспоминал: все механизаторы получали одинаковый ежемесячный аванс в 130 рублей. На переборку клубней, обслу­ живание посадочных аг­ регатов, поДбо1ку карто­ феля пришлось привлечь работников вдвое больше, чем предусматривалось,— опи-то и «съели» львиную долю фонда оплаты тру­ да. Все эти неувязки п уравниловка, естественно, вызвали недовольство ме­ ханизаторов. ■ Каждому ясно, что по­ добная организация дела способна лишь поставить под сомнение сам прин­ цип работы по методу коллективного подр-нца. А между тем поучиться работникам этого хозяй­ ства есть у кого — на той же Брянщине немало примеров продуманной работы по внедрению коллективного подряда, когда люди действител-^- 110 видят прямую завися-' мость оплаты их труда от количества и качества произведенной продукции когда каждый вознаграж­ дается по заслугам. В совхозе «Ваклаиь» по итогам минувшего го­ да механизаторам на по­ дряде пришлось по 47 ко­ пеек доплаты на каждый рубль аванса. Меньше 700 рублей при оконча­ тельном расчете за про-