Заря. 1983 г. (с. Красное)

в СИСТЕМЕ МАРКСИСТСКО-ЛЕНИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ^ Воспитание ответственности из ОПЫТА ПРОПАГАНДИСТА в О тч е тн ом д о кла д е Ц К КПСС XXV I съ е зд у партии есть та кие сло ­ ва: «И д е о л о г и ч е с к ом у , п р о па г а н ­ д и с т с ко м у а ктив у партии пр и на д ле ­ ж и т пер во степен ная р оль в дальней ­ ш ем ра зви тии м а р к с и с т с к о -л е н и н с к о ­ го об р а зо ва ни я и воспитания масс, их т в о р ч е с ко й а ктивно сти в р еш е ­ нии задач к о м м у н и с т и ч е с ко г о с тр о ­ ительства». К о м м у н и с т и ч е с ки й нрав ­ ственный идеал все гда носит а к ти в ­ ный х а ра ктер , тр е б уе т от человека ум ен ия а ктив но боро ться с с оциаль ­ ны м злом , ан ти подами к о м м у н и с т и ­ ч е с ко й м ор а ли , с не спра ведли ­ востью , пре дпо ла га е т а кти в н ую ж и з ­ не н н ую п о зи ц ию . П ервы е проявления а ктивной ж и з ­ ненной п о зи ц и и ч ело ве ка наблю д а ­ ю тся у ж е в д е т с ко м во зрасте . П од влиян ием п е д а г о го в , семьи , у ч е н и ­ ч е с к о г о колле ктива , п и о н е р с ко й и к о м с о м о л ь с к о й о р г а н и за ци й к о н т у ­ ры а ктивности о б о зн а ч аю тся все о т ­ четливее , ф о рм и р у е т с я и кр е п н е т со зна тельное о тнош ени е ч еловека к о бщ е с тв е н н ом у д ол г у . Но гов ори ть об о ко н ч а те л ьн о сф о рм и р о ва вш е й ся ж и з н е н н о й п о зи ц и и м о л о д о г о ч ело ­ ве ка ещ е рано . И после то г о , ка к ч е ло в е к вступает на само стоя тель ­ н ую д о р о г у ж и з н и , пр о це с с вы ра ­ б о т ки е го п о зи ц и и п р о д о лж а е т с я ещ е м н о г и е годы . Н е о ц е н им о е значение при этом имеет система ко м с о м о л ь с к о й п о ­ ли ти ч е с ко й и э к о н о м и ч е с ко й уч ебы , призванная о ка зы ва ть эфф е ктивное во зд ей с тви е на все с то р о ны х а р а к ­ тера м о л о д о г о ч еловека , е го м о ­ ра льн о -во ле вы е качества . П о э том у сейчас , по сле о ко н ч а н и я у ч е б н о г о г од а в си стем е м а р к с и с т с ко -л е н и н ­ с к о г о о б ра зо вани я , я с тр ем лю сь основа тельно ра зо б р а ть ся в насущ ­ ных п р о блем а х э к о н о м и ч е с ко й , с о ­ циальной и о бщ е с тв енной ж и з н и , понять г л у б и н н ую свя зь уч е б н о й п р о г р а м м ы с о бщ и м и для страны явлениями , с о с о б е н н о с тям и ж и з н и сво е г о п р о и з в о д с т в е н н о г о к о л л е к т и ­ ва, сво е г о села. Взвеш иваю ито ги уч ебы ; что уд а ­ лось и что нет? Н ам еч аю к о н к р е т ­ ные задачи на новы й уч е б ны й г о д и задаю себе в о п р о с : к а к о е влия ­ ние о ка зала учеба на т р у д о в ую и о бщ е с тв е н н о -п о ли т и ч е с к ую а кти в ­ ность м ои х слушателей? П о л о ж и ­ тельны е сдви ги , ко н е ч н о есть. Но м о ж н о ли с ув е р е н н о с тью с казать , что мы на верном : пути? Вот у ж е в течение 6 лет я веду к о м с о м о л ь с к ую ш к о л у в Р ож д ес т ­ в е н с к ом ка р ье р е . П р е д пр и я т и е пе ­ р е д о в о е в р айоне и в объединении . О д н о й из лучш их в р а й о н е счита ­ ется и наша ко м с о м о л ь с ка я о р г а ­ ни зация . Занятия в ш ко л е по сещ аю т 22 к ом с ом о л ь ц а , почти все слуш а те ­ ли заняты в м атери альной сф ере прои звод ства . К а к о бы ч но , пр и с т у ­ пая к занятиям , стараю сь б лиж е п о зн а ком и ть с я со слуш а телями , ч то - бь: выявить их в з гляды , с п о с о б н о с ­ ти, о тн ош е н и е к уч ебе . Правда , это при ходи тся м не д е ­ лать главным о б р а з о м со вновь п р и ­ бы вш им и ко м с о м о л ь ц а м и . Больш ин ­ ство ж е из них местны е жи тели , они учились в нашей ш ко ле , ч то зна ч и ­ тельно обле гч ае т дальнейш ее о бщ е ­ ние с ними , та к к а к я х о р ош о зн аю их ха р а кте ры и с кло нно с ти , у ро вень по д г о то вле нно с ти , а ин о гда и п р о ­ махи в воспитании . Все это п о з в о ­ ляет м не б олее целен апра вленн о врем я заметить все п о лож и т ель ны е Так, н а п р им е р , зная , что юнош а застенчив и ср а зу не м о ж е т с о б ­ раться с мы слями , я д аю ем у зада ­ ние заранее , р а зр еш аю п оль зо ва ть ­ ся записям и . А наиболее см елы м и а кти в ны м пр е дла г аю во пр о сы для нем е д ле н н о г о ответа . С тараю сь со здава ть о т к р о в е н н ую , и с к р е н н ю ю т о в а р ищ е с к ую а тм осф еру , н е п р и ­ н у ж д е н н ую о б с та н о в ку , что с п о с о б ­ ствует св о б о д н ом у , о т кр о в е н н ом у вы р аж е н ию чувств. И это вы го д н о о б е и м сторонам . К ом сом ольцы сближ аю тся , исчезает излиш няя стеснительность , з а м к н у ­ тость . М н е ж е становится более по ­ нятным м и р о в о з з р е н и е слушателей , а о тсю д а и направление наших б е ­ сед . И м енно так р одили сь д и спуты - беседы на темы : «Вещи в нашей ж и зн и » , «Брак и семья» . Ж и знь м о ­ л о д е ж и на Западе» . Г луб о кое знание запросов , на стро ­ ения м о л о д е ж и пом о г а е т избе гать пр о св е ти те л ь с ко г о подхода к заня ­ тиям . Не поучать да наставлять, а вместе со слуш ателями искать и на ­ ходи ть ответы на во лн ую щ и е в о п ­ росы , направлять их внимание на р еш ение насущ ны х ж и з н е н н ы х п р о б - лем — вот я ч е го с тр ем лю сь д о ­ биться . У ж е п ер вое занятие п р ош ло г о уч е б н о го г ода п о ка зало , что слуш а ­ тели были н е с ко л ь ко ра зо чаро ваны , пу гались с лож н о с ти материала , не все ум ели работать с д о к ум е н т ам и . Тогда я реш ила п р о во д и ть занятия п р ям о в ш ко ле с тем рассче том , ч то ­ бы полнее использовать те хни че с кие средства , кла с сн ую д о с к у и чтобы слушатели м о г л и работать с к о н ­ спе ктам и . И это дало свои р е з у л ь ­ таты. Во врем я занятий я и с п о л ь зо ­ вала ки н оф р а гм е н ты , диафильмы , таблицы ; на д о с к е записывала тему и к о р о т к и й план о ч е р е д н о г о за ня ­ тия. М ы часто ч ертили д и а гр ам мы и г раф и ки , записывали п р о блем ны е в о пр о сы , что вело к наибольш ей пр о д у кт и в н о с ти занятий и о смы слен ­ ности и з у ч а ем о г о материала , а та к - ж е р а зви т ию познава тельной а ктив ­ ности и ум е н ию устно вы ражать мысль . Здесь ж е слушатели рабо тали с п е р во и с то ч н и кам и — тр у д а м и К. М ар кса , Ф . Эн гельса , В. И. Л е ни ­ на. С тараюсь вовлечь в тот или иной вид .деятельности всех слушателей . Не о гр а ни ч и ваю сь то л ь ко и зуч ением п р о г р а м н о г о материала , и с п о л ь з ую к о м с о м о л ь с к ую уч еб у для всесто ­ р о н н е г о ра звития личности , для о б о ­ гащ ения ю н ош ей и д е в уш е к н о вы ­ ми знаниями . П о э том у п р а к т и к ую про ведени е поли ти нф о рм а ци й , ста ­ раю сь увязывать п р о и зв о д с тв е н н ую деятельность слуш ателей с изуч ае ­ м ы м м атериалом . С этой ж е ц е лью д аю слуш ателям та кие задания : « К а кие и зм енени я в те х н и ч е с ком о снащ ени и п р о и зош ли на нашем пр е дп р и я ти и за 50 с лиш ­ ним лет е го существования?» , «Как повы силась зарабо тная плата р а б о ­ чих кар ьера и их ж и з н е н н ы й у р о ­ вень?» и т. д. В своих ответах они п р и ­ водят к о н к р е т н ы е п р им е ры и циф ­ ро вы е данные . П р а к т и к ую т а кж е ф отовы ставки , вы ставки кн и г и кар тин к ю б и лей ­ ным датам , кр а с ны м д н ям календ а ­ ря . Ш и р о к о п р и в ле каю к э том у д е ­ лу ком с ом о л ь ц е в . Нам нельзя делать ста в ку на м е ­ ханич е с кое заучивание о п р е д е л е н ­ ной с ум мы фактов из кни г . Задача состоит в том , чтобы научить м о л о ­ дых лю д е й твор ч е с ки мыслить , п о д ­ готовить их к ж и з н и , к п р а кти ч е с ко й рабо те . И я с у д о в ле тв о р е н и ем о т ­ м еч аю , что пода в ляющ е е б ольш и н ­ ство слушателей д об р о с о в е с т н о о т ­ носятся к своем у р а б о ч ем у дол г у . К о м с о м о л ь цы - ш оф е ры С ер гей Д о р ош и н , А л е к с а н д р Заич кин , А л е к ­ сандр Ф е д и н по с тоянно вы полняю т задания по п е р е в о з ка м г р у з о в на 125 — 135 п р о цен тов . О ни н а г р аж ­ дены П оч е тными грам о там и р а й к о ­ ма партии и р а й ком а ком с ом о ла . О тлич но трудится эле ктр о с в а рщ и к Н и колай С апроно в . Он ка ж д о е лето садится за ш турвал ком байна , начи ­ ная с 8 класса. Д епутатам и местны х Советов и з ­ браны та кие наши слушатели , ка к рабочая Татьяна К у к уш к и н а , те х н и к - ко н с тр у кт о р , се кр е та р ь к о м с о м о л ь ­ с ко й о р га н и за ци и Л ю дм ила Едрен - кина . Два слушателя стали канд ид а ­ тами в члены КПСС , а т р о е явля ­ ю тся а ги таторами . Н а п р яж е н н о т р у ­ дясь над вы полн ен ием плановых за ­ даний предприя ти я , к ом с ом о л ь цы о ка зы в аю т с ущ е с тв ен н ую ш еф с к ую п ом ощ ь ко л х о з у имени Вавилова: д е в уш ки вы ращ иваю т по два г е к та ­ ра сахарной све клы , а ю нош и за лето за готавливаю т 10 тонн зеленой массы для ф ерм п о дш еф н о го к о л ­ хоза . Часть средств , зарабо танны х в хозяйстве , переч и сляем в фонд М ира . М н о г и наши ко м с о м о л ь цы та кж е п р и н им аю т а ктивное участие в х у д о ­ ж е с тве нно й самодеятельности . В р а й о н н ом см о тре наш колле ктив за ­ нял п ер вое место с реди клубов . Сейчас с больш ой п о м ощ ью к о м с о ­ мольцев во зводится в селе Д о м куль туры . Во всех этих успехах , коне ч но , сказы вается влияние не то ль ко к о м ­ с ом о л ь с к о й учебь], но и ряда д р у ­ гих ф а кторо в , ко то ры е , я д ум аю д о л ­ ж ны исходить от пропа гандиста . Он обя зан х о р ош о знать пр о и зв о д с тв е н ­ ные успехи слушателей , их о бщ е с тв е н н ую ж и зн ь , их бы товые условия , присутствовать на к о м с о ­ м ол ь с ки х собраниях . Н ео дн о кр а тн о , к а к член п а р тийн о ­ го бю р о ка р ьера , я заостряла воп ­ р о с о не о б хо д им ос ти со здания о п ­ р е деленны х условий труда и быта для м о л о д е ж и с целью за крепления ее на р о д н о м п редприя ти и . И ад ­ м инистрация кар ьера является е д и ­ н ом ыш ле н н и ком в э том вопросе , стреми тся больш е доверять м о л о д е ­ ж и . К ом с ом о л ь цам выделяется но ­ вейшая со врем ен ная техни ка . Ребя ­ та являю тся води телями «КамАЗов» , а теперь начали осваивать «БелАЗы». Заметив , что н е ко т о р ы е м оло ды е семьи им ею т намерения уехать по ж и лищ н о й прич ине , я на о д н ом из партийных соб раний п редлож ила построить м о л о д е ж н ы й д ом хотя бы на 4— 8 ква р ти р с тем рассче том , чтобы уд овле твори ть по требно сти м оло ды х семей в пер вы е годы ж и з н и . Теперь к э том у строи тель ­ ству у ж е приступили . Волную т меня т а кж е вопр о сы на ­ ставничества . М ы следим за тем, ч тобы м о ло ды е лю д и были по с то ­ янно в поле зр е н и я опы тны х това ­ р ищ е й — ком м у н и с то в . Этот воп ­ р о с т а кж е заострялся на заседани ­ ях пар тийн о г о бю р о . В результате на пр е д п р и я ти и с реди м оло д еж и не стало п р о г ул ьщ и ко в , нет пр а во на р у ­ шителей . А та кие тр уд ны е п о д р о с т ­ ки , к а к и м был, н а прим ер , Николай С апроно в , стали п е р ед о в и кам и п р о ­ изводства . И это бла годаря влиянию на с та вн и ка -комм уни с та Николая К о - сякина . Наши наставники стараются во ­ врем я заметить все полож и тельны е сд ви ги в п р о и зво д с тве н н ой и о б ­ щественной деятельности своих по ­ д опе ч ны х ; им повыш аю т ра зр яд , их направляю т на учебу . И я счастли ­ ва от то го , что в успехах наше го ко лле ктив а есть и м оя небольшая заслуга . С е г од ня наша м оло д еж ь на пе ­ р е д н ем кр а е бо р ьбы за осущ е ствле ­ ние П род ов ольс твенн ой пр о г р ам мы страны . И мы , пропа гандисты , д о л ­ ж ны п р е ж д е все го заботиться о р о с ­ те ее а ктивности , о том , чтобы все д обы то е было с о х ранено и п р и ум ­ н ож е н о . Пусть и впред ь в сердцах наших ю н ош ей и д е в уш е к г ор и т чистый о го н ь па трио тизма , ж и ве т б ла г о р о д н о е ч увство личной ответ ­ ственности за п о р у ч е н н о е дело , за все, что прои с ходи т в стране . Мы , к о м с о м о л ь с к и е пропа ганди сты , не сем п р я м ую ответственность за это. О. А Н Д Р ЕЙ Ч УК , пропагандист школы комсо ­ мольского прюсвещения при Рожд ественском карьере. У молодых доярок Кала- чмккого района, как и у опытных мастериц, есть теперь свой клуб, создан­ ный райкомом ВЛКСМ и советом РАПО. Членские бн.’геты получили пока сем­ надцать работниц ферм, надоивших за прошлый год не менее трех тысяч кило- По с т у п е н ьк а м м а с т е р с т в а и виросшнй аа его время с оеыи до пятидесяти чело­ век. На заседания клуба, кото­ рые раз в месяц будут про­ ходить в кабинете передо­ вого опыта РАПО, а также >■ лучших н отстающих граммов молока в ереднем от коровы. Но евть все ос­ нования полагать, что чис­ ло членов клуба будет рас. ти. А из него —прямая до­ рога в районный клуб до­ ярок,. четырехтысячниц, действующий уже три года фермах, иамечено подво- дить итоги социалистичес­ кого соревнования, прини­ мать пополнение, делиться мастерством, намечать но­ вые обязательства. Работники М П М К больш ое внимание уд еляю т с тр о и ­ тельству ж иль я . Сейчас они во звод я т 18 -квар тирный дом . Вы со кой прои звод и тельно с ти труда здесь п о с то ­ янно добивае тся бри гада к а м е нщ и ко в , ко т о р о й р у к о ­ водит И. С. Х р омы х , В торой г о д трудится в этом ко лле кти в е Н. М А к и н - деев . Н и колай М ихайлович — кам е нщ и к . С реди своих ко лле г он поль зуе тся б ольш им а в торите том . Его он заслуж ил своим тр уд олю б и ем , ч у т ким о тнош ени ем к товарищ ам по работе . На с н и м к е : Н, М . АКИНДЕЕВ . Ф о т о М . М анаен кова КОМСОМОЛЬСКАЯ жизнь УД А Р Н А Я СИ Л А Воронеж в. ЛЕБЕДЕВ, корр. ТАСС К ом с ом о л ь с ка я о р г а н и ­ зация ко лхо за имени Кали , нина — самая ^^ногочис^ ленная в районе , насчитыва ­ ющая 64 члена ВЛ КСМ . Большая часть к о м с о м о л ь ­ цев работает м ехан и за тора ­ ми, шоферами , р ем о н т н и ­ ками . Руководители и парм тийная о р га н и за ци я х о зя й ­ ства по праву считаю т к о м ­ сомольцев уд арн ой силой на селе, ко то р а я призвана перестраивать ж и зн ь , п о д ­ нимать пре с тиж но с ть сель ­ с ко хо зяй с тв ен ны х проф е с ­ сий, улучшать ж илищ ны е и куль ту р н о - бы товые у сло ­ вия Не случайно по э том у в ко л х о з е м н о г о делается для того , чтобы м о ло д еж и х орош о ж ило сь и рабо та ­ лось. Мы часто пр о в о д и м вечера по проф ориентации , встречи с вы п у с кни кам и средн ей ш колы , чествова ­ ние пе р ед о ви ко в . По в о з ­ м ож н о с ти правление к о л х о ­ за выделяет м о л о ды м м е ­ ханизаторам н о в ую техни ку , а м о л о д ож е н ам — п р е д о , ставляет ж илье с удоб ства ­ ми^ М оло ды е к о л х о з н и к и у нас заин тересованы и м о ­ рально , и материально . За перевы полнение норм вы . рабо тки они получаю т по ­ выш енную оплату труда , а по о конч ании рабо т — п р е ­ мию . Так, к о м с о м о л е ц Вла ­ дим и р А ле кс а нд р о в , за ­ культивировавш ий весной 411 гектаро в пашни, был п оощ рен не то л ь ко по вы ­ ш енным за р а б о т ком и п р е . мией . В честь е го тр уд овы х успехов мы выпускали «молнии» , в сем ью напра ­ вили бла годар ственн ое письмо . А на то рж е с тв е н ­ ном вечере, п о свящ енн ом о ко н ч а н ию работ, е го п р и ­ ветствовали ш ко льн и ки , ис ­ полняли в е го честь н ом е ­ ра худ ож е с тве н но й с ам о д е ­ ятельности. По достоинству был о ц е ­ нен тр уд и та ких м олоды х ко л х о зн и к о в , ка к В. Вобли ­ ко в , В. Татарни ков , С. П е р ­ шин, Н. Бурцев , С. А б ум о в . В нашем ко л х о з е стало традицией проводи ть вече- ра посвящ ения в проф е с ­ сию . Эти м ер о пр и я ти я о с ­ таются надолго в памяти ком сом о льце в , ко то ры е в тот вечер прися гали на вер» ность земле , обещ али б е ­ речь и п р и ум н ож а ть ее б о ­ гатства, слушали напутствия старейших хлеборобов . А в к о н ц е года мы о бы ч . но по д в о дим общ и е итоги и с п и с о к лучших ребят представляем для награЖ'» дения в р а й ком к о м с о м о ­ ла. П обедители сор е вно ва . ния н а г раж д аю тся бесплат ­ ными тури с ти че с кими пу ­ тевками . Вот у ж е два года по др я д наши ребята ездят в Г е рм а н с кую Д е м о к р а т и ­ ч е с к ую Республи ку . За д о б ­ росовестный тр у д ко л х о з наградил путевками к о м с о ­ мольцев В. Але ксанд ро ва , Г. Насонова , В. Татарни ко - ва, С. Ф илимон ова . К сож алению , не все к о м ­ с омольцы ко л х о за ещ е за ­ нимаю т а кти в н ую ж и з н е н ­ н ую п о зи ц ию . И но гда бы ­ вает так, что паренв п р е ­ кр а с н о трудится , а на к о м ­ с ом о л ь с к о е с об рание е го приходи тся тащить на б у к ­ сире . С та кими п е р ед о в и ­ кам и нам ещ е предстоит лораб о та ть . Был по весне та кой случай, ко г д а м о л о ­ дые ребята А . Вуколов и С. Страхов сорвали под во з барды на ф ерм у . Но их пр о с т у п о к не был о б с уж де н , реш или пусть, дескать , р а з ­ бирается правление к о л х о ­ за. А впереди м н о г о дел. Начинается горяч ая пора у б о р к и у р ож а я , и, коне ч но , к ом с ом о л ь цы и м о ло д еж ь прим у т в ней самое а кти в ­ ное участие, на деле д о к а ­ ж ут , что у них слова не расходятся с делом , что они являются ударн ой с и ­ лой в хозяйстве . Н. Б О Р УШ А Г И Н А , сек ре гарь комитета комсомола.