Заря. 1979 г. (с. Красное)

2 стр. ф января 1979 года фсЗАРЯ» ГЛУБЖЕ ИЗУЧАТЬ ЭКОНОМИКУ В постановлении ЦК КПСС по Башкирии намечены конк­ ретные меры по дальнейшему совершенствованию системы эко­ номического образования трудящихся, повышению эффективно­ сти и качества учебы. С декабря текущего года во всех формах экономического образования нащего района слушатели приступили к изучению рекомендованных курсов по типовым программам экономиче­ ской учебы. На занятиях внимание слушателей должно быть сосредоточено на итогах третьего года десятой пятилетки и рассмотрении задач 1979 года, выявлении резервов повышения эффективности и качества, активном участии рядовых тружени­ ков в разработке встречных планов и социалистических обяза­ тельств на четвертый год пятилетки. Необходимо также определить круг практических заданий для слушателей экономических школ, школ коммунистического тру­ да и комсомольских кружков с учетом их общеобразователь­ ной и экономической подготовки. В ходе подготовки и проведения занятий, кроме рекомендо­ ванной литературы, следует широко использовать документы и материалы XXV съезда КПСС, декабрьского (1977 г.), июль­ ского (1978 г.), ноябрьского (1978 г.) Пленумов ' ЦК КПСС, десятой сессии Верховного Совета СССР, труды и выступления тов. Л. И. Брежнева, его книги «Малая земля», «Возрождение» и «Целина», в которых глубоко и содержательно раскрыта борьба партии и советских людей за подъем народного хозяй­ ства, научный подход партии к решению хозяйственных проб­ лем, даны ценные советы и рекомендации о формах и методах хозяйственной и партийно-воспитательной работы. Следует широко популяризировать содержащиеся в книгах Л. Н. Брежнева яркие примеры мужества и трудового героиз­ ма, идейной убежденности и преданности советских людей делу партии, делу коммунизма. Предлагаемая примерная тематика практических заданий слу­ шателям на 1978—79 учебный год может быть конкретизирова- на с учетом задач трудовых коллективов по повышению эф­ фективности производства и качества работы. Примерная тематика ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ РАБОЧИХ СОВХОЗОВ. для КОЛХОЗНИКОВ и Проанализируйте в свете решений июльского и ноябрь­ ского (1978 г.) Пленумов ЦК КПСС ход Е-ьшолнения пла­ новых заданий десятой пяти­ летки и социалистических обя­ зательств коллектива по про­ изводству и продаже государ­ ству сельскохозяйственной продукции. Определите возможности дальнейшего увеличения про­ изводства продукции земледе­ лия и животноводства в ва­ шем .хозяйстве на 1979 год и до конца пятилетки. Изучите мероприятия по реализации решений июльского II ноябрьского (1978 г.) Пле­ нумов ЦК КПСС, разработан­ ные в вашем трудово.м кол­ лективе. Внесите предложения по их успешной реализации. Охарактеризуйте вклад кол­ лектива, звена, бригады, где вы трудитесь, в общее дело борьбы всего хозяйства за выполнение плана 1978 года и принятых социалистических обязательств. Проанализируйте .ход вы­ полнения слушателями вашей школы индивидуальных и кол­ лективных планов и соцобяза­ тельств на 1979 год. Проанализируйте обоснован­ ность личных соцобязательств на 1979 год и сравните их с обязательствами 2—3 тов-а- рнщей по звену, бригаде. Проанализируйте уровень механизации работы, темпы химизации и мелиорации зе­ мель в хозяйстве в свете ре­ шений июльского (1978 г.) Пленума ЦК КПСС. Внесите свои предложения по лучше­ му использованию техники, хдобрений, земельных угодий. Изучите, как организовано в вашем .хозяйстве кормопро­ изводство. Выскажите свои предложения по улучшению производства и использования кормов для животноводства. IПучите в свете положений книги тов. Л. И. Брежнева «Целина» возможности приме­ нения в в-аше.м .хозяйстве пе­ редовых методов производст­ ва. Проанализируйте в свете положений книги тов. Л. И. Брежнева «Целина» вопросы дальнейшего улучшения вос­ питательной работы с моло­ дыми тружениками села. Изучите возможности ис- пользова'ния в- ваше.м хозяйст­ ве опыта я.мпольских свекло- ВОДО'В. Проанализируйте, что дало ваше.му .хозяйству применение .метода нпатовски.ч земледель­ цев. Определите соотношение ро­ ста производительности труда и средней заработной платы на фер.ме, в бригаде, звене. Поче.му рост производитель­ ности труда должен опережать рост заработной платы? Определите ход выполнения плана звеном, бригадой, отде­ лением по общему объему производства продукции. Вы­ явите, по каки.м показателям плановое задание не было вы­ полнено и как это отразилось на работе других бригад, от­ делений. хозяйства в целом. Сравните продуктивность земельных угодий в своей и соседней бригаде (звене), оп­ ределите при’чи'ны различий в урожайности отдельных куль­ туР. Сравните данные об эффек­ тивности использования .ма­ шин отдельными передовиками производства и в среднем по звену, бригаде, отделению и хозяйству в целом. Проанализируйте показатели нспользоЕ-ания горюче-смазоч­ ных .материалов, запасных ча­ стей, затрат на ре.монт техни­ ки в бригаде. Внесите предло­ жения .по экономии сырья, .ма­ териалов. электроэнергии, ра­ циональному использованию запасных частей. Определите, какие меры на­ до осуществить для улучше­ ния организации труда .меха­ низаторов и обслуживания машинно-тракторного парка. Проанализируйте структуру себестоимости продукции, про­ изводимой звеном, бригадой, фер1Мой, Пповедите анализ расхода кормов на центнер продукции жизотноводстЕ-а и определите пути его сокращения. Какие меры иеоб.ход и м о осуществить для повышения продуктивности скота на фер­ ме, в бригаде, где вы работа­ ете? Внесите конкретные предло­ жения по повышению продук­ тивности животных. Проанализируйте, за счет ка­ ких факторов .можно повысить качество молока, мяса и дру­ гой сельокохозяйстЕ-енной про­ дукции, внесите свои предло­ жения. Какие меротриятия .необхо­ димо осуществить по улучше­ нию условий труда, повыше­ нию трудовой дисциплины в коллективе? Как ' лучше организовать изучение и внедрение достиже­ ний передовиков на вашем участке производства? Какой экономический эффект дает при.менение опыта передови­ ков в ваше.м звене, бригаде, отделении? Рассмотрите формы участия трудящихся вашего колхоза, совхоза в управлении произ- водство.м. Какими путя.ми .чож но повысить активность трудя­ щихся в управV^ешш хозяйст- во.м? Проанализируйте, какая ра­ бота ведется в хозяйстве, бригаде, ферме по эффектив- но.му использованию произ­ водственных фондов. Расс.мотрите формы органи­ зации социалистического со- рев'нования в колхозе, сое - х о - зе, бригаде, на ферме. Внеси­ те предложения по совершен­ ствованию организации сорев- яовз'ния в свете решений но­ ябрьского (1978 г ) Пленума ЦК КПСС. Какие, на ваш взгляд, ме­ ры необходи.мо осуществить по усилению охраны природ­ ных богатств-? И ИВАННИКОВА, заведующая парткабинетом райкома КПСС В Ш К О Л А Х И С Е М И Н А Р А Х П А Р ТИ Й Н О Й УЧЕБЫ В ЕДИНОМ КОМПЛЕКСЕ Вопросы идейно.полптнче- ского, трудового н нравствен­ ного воспитания учащихся в едином комплексе решают пре­ подаватели Краснинской сред­ ней школы. Для того, .чтобы лучше разбираться в маркси­ стско-ленинской теории по этому вопросу, они саши сн- -сте.матически повышают свой иденно-полатический; уровень —занимаются в теоретическом семинаре -по проблеме «,А.кту- альные вопросы нравственного воспитания советсксиго челове­ ка». На высоком уровв.е прошло на дня.х. очередное занятие, которое вел опытныП пропа­ гандист, директор школы М. Н. Потапов. Слушатели семинара хорошо подготови­ лись к. занятиям, оши с раз­ ных сторон освещали в свои.х выступлениях тему «Простые норм.ы нравственности, их рол!л в общественной жизни и нравствен 1 юм восл итанин лн.-чностн». Затем док.тад на тему ; « 1 Ве- ликая созидательная снг. ш но­ вой Советской Конститут ши и ее роль в- нравственном вос­ питании личнеютн» еде лала учятельнэща Л. А. Лутсв зпно- 'ва. Содержательный дя клад на тему «Два образа жизни— разные цели» сделала на .се­ минаре преподаватель Е. И. Сотникова. Многоплановы.м было II выступление учитель­ ницы И. .М. Прохориной по теме «Социализ.м и формиро­ вание личности.нового челове­ ка» ные задания слушателям и следующее занятие. А. ТИТОВ, корреспондент-организатор .местного радиовещания. ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ— Н. КОЧЕТОВА. ИЗУЧАЮТ ПОНЕДЕЛЬНИК КОНСТИТУЦИЮ Регулярно проводятся заня­ тия слушателей школы основ .марксизма-ленинизма по курсу «Конституция разЕ-нтого со­ циализма» при колхозе «Заря ком.мунпзма». И пропагандист Н. Г. Сидоров, и слушатели школы.'В числе которых спе­ циалисты сельского хозяйства, работники бухгалтерии, добро­ совестно готовятся к каждому занятию, поэтому они всегда проходят организованно, на высоко.м идейно-теоретическом уровне. Каждое занятие начинается с выступления слушателей школы по теме, изученной на предыдуще.м занятии п в про­ цессе самостоятельной подго­ товки. Затем пропагандист подводит «тоги, излагает оче­ редную тему и дает конкрет­ но понедельйшка.м в прав­ лении колхоза «Россия» соби­ раются бригадиры .хозяйства, специалисты. В этот день про­ ходит очередное занятие в школе основ марксизма-лени­ низма по курсу «Конституция развитого социализма». Про­ пагандист — секретарь пар­ тийной организации колхоза В. И. .Артемов — тщательно готовится к встрече со слуша­ телями, подбирает убедитель­ ные примеры, продумывает аргументацию. Оно и понят­ но. .Аудитория подготовV^ен- ная, .многие имеют среднеопе- циальное и высшее образова­ ние. Своеобразна и форма за­ нятий: на первом читается лекция, на втором — прово­ дится собеседование по типу открытого диспута. К при.ме­ ру, очень оживленно прошло последнее занятие, тема кото­ рого — «Советская политичес­ кая система». Всего в хозяйстве действу­ ют четыре школы партийной учебы и кружок комсомоль­ ского политпроса. Главный экономист колхоза В. И. Уси- коЕ-а ведет школу основ эко­ номических знаний «Социа­ лизм и труд» второго года обучения."Слушателями ее яв­ ляются животноводы Соро­ чинской фермы. С работника- .ми Лимовской бригады зани­ мается М. С. Ш'ведова. Рабо­ тает экономическая школа и на Бодрннской ферме, руково­ дит ею пропагандист В. И. Хоршилов. В. ВЛАДИМИРОВ. За партой б ы т о в и к и Организованно проходят занятия в школе основ марк­ сизма-ленинизма по курсу «Конституция развитого соци­ ализма» у работников службы быта. В ней зани.маются 12 ком.мунистов из райбыткомби- ната и РСУ. Руководит шко­ лой опытный пропагандист В. К. Дружинин. Занятия проходят каждую среду. Василий Кузьмич чи­ тает лекцию по очередной те­ ме, затем слово берут высту­ пающие. Особый интерес у слушателей вызывают вопро­ сы внешней политики партии и государства, законы общест­ венного развития Л. ГУЗНЯЕВА, На снимке: одна из лучших телятниц колхоза «Заря ком. муннзма» В. К. Сазонова. В с о и к Т л X Н А Р О Д II Ы л Д Е и .V т л т о в Навстречу выборам .Активную подготовку 1 Кпред­ стоящим выборам в Верхов­ ным Совет СССР ведут работ­ ники Сергиевского сельского Совета. Создана комиссия из 9 человек, Председ,ателем ее изб'ра'Н учитель школы В. .А. Будаев, секретарем — бухгалтер колхоза «Родина» В. .А. Кулешова. В помещении сельсовета оформлен агитационный пункт. Здесь имеютх'я вн>тренние и в-пешние календари, стол ■ справок, разнообразная лите­ ратура. Проводится индивиду­ альная работа с избирателя­ ми. .Агитаторы и пропагандис­ ты начали подворный обход населения. Частые гости в до­ мах сельчан заведующая биб­ лиотекой В. И. Горбунова и заведующая клубом .А. П, Крисанова. В беседах они разъясняют значение и поли­ тический характер предстоя­ щих выборов депутатов а Верховный Совет СССР, при­ зывают оргаиизованпо провес­ ти эту кампанию. В здании школы разместит­ ся избирательный участок. Сейчас здесь готовятся плака­ ты, стенды, другая наглядная агитация В. КАШИРИНА, секретарь Сергиевского Совета народных депутатов. Подготовка <1 к переписи | населения с 17 по 24 яиваря по всей стране будет проведена Всесо­ юзная перепись населения. В Краснинском Совете народных депутатов сейчас проводится большая подготовительная работа. Территория сельсове­ та поделена на два тай назы­ ваемых инструкторских уча­ стка. За проведение переписи в них отвечают инструкторы- контролеры 3. ,А. Баранкина и В. .А. 1Цепилова. .А непосред­ ственно ее будут проводить счетчики из числа активистов Совета, сельской интеллиген­ ции. По плану счетчики должны обойти свои участки до 10. января. Цель" этого мероприя­ тия — взять на предваритель- шый учет всех жителей, про­ вести" разъяснительную и Аги­ тационную работу. .Активно приступили к выполнению своих обязанностей .А. М. Ко- ротеева из Епанчино, М. С. Шве.това и В. .М. .Харина из колхоза «Россия», Н. С, Ко-ро- теева из Красного. в и л ь и н .