Заря. 1979 г. (с. Красное)

2 стр. ф 5 апреля Ю79 года ф «ЗАРЯ»| В ТЕСНОЙ СВЯЗИ С Ж И ЗН ЬЮ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПРОПАГАНДИСТА М. Ф. КАРТАШОВА я работаю пропагандистом лшого лет. В нынешнем учеб­ ном году веду занятия в школе основ марксизма-ленинизма при парторганизации хлебоприем­ ного пункта но курсу «Консти- ' тудня развитого социализма». На опыте я убеждаюсь, что для пропагандиста самой ак­ туальной является проблема вы­ бора средств и методов, спо­ собствующих наиболее эффек­ тивному воздействию на ауди­ торию. На .этом моменте оста­ навливался и В. И. Ленин, ког­ да призывал пропагандистов организоват!) свою работу так, чтобы дать массам самый раз- 1Гэобразный материал, подойти к ни.м и так, и эдак для того, чтобы их заинтересовать, про­ будить, встряхнуть их с самых 1 >азличных сторон. самыми ])азличными способами. Нынешний учебный год я на­ чал с того, что познакомился со все.ми слушателями, с их производственной деятельно­ стью, побывал на рабочих мес­ тах. Это помогает мне при под- 1 'отовке к занятиям учитывать особенности каждого слушате­ ля, его общеобразовательный уровень, квалификацию, его от­ ношение к делу, товарищам по работе, его нравственный об­ лик. Эти факторы и.меют большое значение и при составлении ин­ дивидуальных заданий слуша­ телям. Перед каждым заняти­ ем я тщательно продумываю, как интереснее повести и на­ править беседу, восстановить в памяти то, что рассматривали на предыдущих занятиях, вы­ явить результаты самостоя­ тельной работы слушателей по выполнению практических за­ даний. Считаю, что главной зада­ чей пропагандиста, основной целью каждого занятия явля­ ется не только обогатить слу­ шателей новыми знаниями, но и научить их применять эти знания на практике в конкрет­ ных условиях производства, на­ учить анализировать свою тру-- довую деятельность и ее ре­ зультаты. Каждый слушатель должен правильно воспрпни.-иать дейст­ вительность, давать соответст­ вующую оценку события.м, на деле показывать зрелость, ак­ тивность, сознательность и убежденность. Слушатели долм ны стать заботливыми хо­ зяевами на производстве, бо­ роться за эффективное исполь­ зование 1 ШЖДОЙ минуты рабо­ чего впемени. На одном из первых занятий мы проанализировали резуль­ таты хозяйственного года и со­ средоточили внимание? на выяв- лег!ин неиспользованных ре­ зервов, на поиске путей повы­ шения производительности тру­ да, При этом речь шла не толь­ ко о том. как сделать больше, и > и о т ;м. что дает рост про­ изводительности труда для по­ беды новых коммунистических отношений. Слушатели хорошо усвоили особенности и характер труда при социализме, пути перерас­ тания труда социалистического в труд коммунистический. Рас­ крывая те.му «Воспитывать коммунистическое отношение к ■труду, настойчиво бороться за повышение эффективности и ка­ чества работы», я стремился убедить слушателей в том, что советский человек является хо­ зяином своей страны, актив­ ным творцом ее могущества и богатства. На следующих занятиях я по .мере воз.монгаости создавал простор для живого обсужде­ ния изучаемого материала и тех задач, которые стоят перед кансдым слушателем на его ра­ бочем .месте. Заранее дал воп­ росы каждому слушателю. В зависимости от подготовленнос­ ти одни из них писали рефера­ ты, другие конспектировали первоисточник*, третьи — го­ товили тезисы для выступле­ ний. В своих выступлениях по данной теме ко.ммунисты И. Спесивцева. П. В. Фурма­ нов, А. II. Соколов и другие подчеркивали, что обязанность трудиться — конституционный долг каждого, что работать на­ до не просто дисциплинирован­ но н прилежно, а работать на совесть, умело, результативно, работать красиво, чтобы и дру­ гие твоя уважали за твой труд II сам бы ты себя уважал. С особой заботой говорили сни о повышении требователь­ ности к те.м, кто забывает о достоинстве рабочего человека, нарушает дисциплину, не бере­ жет народное добро. Они го­ ворили о нетерпи.мости к бес­ хозяйственности и небрежности, к нерадивому отношению к де- л \ . Выполняя практические за­ дания по темам: «К высшей производительности труда», «Анализ уровня и резервов роста производительности на хлебоприе.мно.м пункте», слуша­ тели неплохо проанализирова- •ти экономику своего предприя­ тия. Особенно хорошим было выступление главного инжене­ ра А. И. Соколова. который подробно раскрыл в цифрах и фактах итоги выполнения за­ даний минувшего года, пока­ зал, за счет чего они достигну­ ты, от.метил просчеты, крити­ чески подошел к причинам не­ достатков. Он также назвал и.мена передовиков производ­ ства, не забыл и о тех, кто не всегда работает в полную меру своих сил. Подробно остано­ вился на эффективности произ­ водства, на изыскании неис­ пользованных резервов, указал, где их надо искать. Кстати говоря, в процессе учебы, в оценке знаний слуша­ телей я главным считаю не столько усвоение ими фактов, сколько у.мвние анализировать их. делать выводы. Всячески стараюсь вызывать у слушате­ лей размышления о внутрен­ ней сущности фактов и явле­ ний. их взаимосвязи и значении. Чтобы знать жизнь на пред­ приятии, надо быть в курсе всех дел. которые выполняют слушатели. Поэтому я часто бываю на их рабочих местах, выясняю, как складывается по­ ложение дел, где скрыты ре­ зервы. как можн» их использо­ вать, в че.м суть недостатков и каковы пути их устранения. Большую помощь мне, как руководителю школы, оказыва­ ет директор хлебоприемного предприятия П. Б. Фурманов. У него я получаю консульта­ ции о работе всего коллектива хлебо 1 фиемного пункта и от де.н.ных работников. Он, как старейший ко.м.мунист. имеющий Гсльшой опыт партийной ра- 0 ;ы. ока;ывает существенное в.тпянщ' на работу школы. Все это стимулирует хорошую под- гот, вку слушателей к заняти ям. ш'.могает держать на высо 1 . ;.м уровне трудовую дисцип­ лину в коллективе, успешно ьыполшпь прэиз.водственные задания. Тесная связь учебы с жиз ныо способствует идейному росту слушателей. повыше ни:о их общественной актив п сти, что в свою очередь от­ ражается на росте прэизводи- 1 ел,..пости труда. Так, по ито гам за 1978 год наше хлебо и 1 )нсипос 1 шедирнятие выпол- 1 Н 1 ЛО план сушки зерна на 108 р .центсв, подработки зерна на 1С9 процентов, п.таи комп .некеного грузооборота -- на 10.1.1 процента. Ведущую роль в коллективе играют ко.м.мунисты - - слу­ шатели нашей школы— такие как слесарь Ф. Д. Лутовинов. .мастер участка С. А. Алисов, рабочий С. Т. Бредихин и дру­ гие. Э^и ко.ммунисты добросо­ вестно относятся к работе, ус­ пешно выполняют все партий­ ные поручения, на деле увязы­ вают теорию с практикой ко.м- м\иистического строительства. Коллектив хлебоприемного предприятия принял на себя вы­ сокие сэциалистические обяза­ тельства на четвертый год пя­ тилетки. Решено обеспечить бесперебойную приемку зерна п сортовых семян нового уро­ жая, путем рационального ис­ пользования рабочего времени И впедреиия научной организа­ ции труда, новой техники и \лучтения существующих ме­ ханизмов добиться роста про­ изводительности труда на 3 процента. План по прибылям бу­ дет вы. 1 плнен на 102 процента. Соревнуясь друг с другом, слушатели., шкрлы, а вместе с ии.л-п и весь коллектив глубоко ссо; .чают свей гражданский долг перед Родиной, значи­ мость своего труда, постоянно изыскивают пути и методы по­ вышения его производитель­ ности. М. К А Р Т А Ш О В , пропагандист школы основ марксизма-ленинизма при парторганизации хлебопри­ емного предириятия. ф В СИСТЕМЕ ПАРТИЙНОЙ УЧЕБЫ В помощь СЛУШАТЕЛЯМ в школах, кружках и се.минарах нолитическрн \чебы и экономического ооразования трудящихся па 1 иего района начались итоговые занятия. В эти ДНК усилился приток чита­ телей в районную библио­ теку. В связи-с подготов- кон к итоговым занятия.мгЧ^ пропагандисты н слушате­ ли интересуются литера турой по определенным тсма.м. Стре.мясь лучше удов- •тотворнть запросы читате лен, работники районной библиотеки организовали 11 читальном зале книж­ ные выставки на тему «В по.мощь лектору, пропаган дксту и агитатору». Так. для слушателей и пропа­ гандистов школ основ марксизма - ленинизма н начальных политшкол, где в нынешнем году изуча­ лась тема «Конституция развитого социализма», мы предложили хороший сборник коллектива нес­ кольких авторов. Для слушателей и про­ пагандистов экономичес­ ких школ по курсу «Соци- олизм и труд» на книжной выставке много статей из таких журналов, как «По­ литическое самообразова­ ние», «Агитатор», ■«Меж­ дународная жизнь», «Но­ вое время». Одни читате­ ли берут литературу с собой, другие готовятся к итоговым занятиям в чи­ тальном зале. Итоговые занятия — серьезный экзамен для слушателей. Работники центоальной библиотеки делают все возможное для его успешной сдачи. Е. ПОЛУБЕДРВА, заведующая методичес-« КИМ отделом централь­ ной районной библио­ теки. Заботами о б удущ ем урож ае живут сейчас тр уж ени ­ ки колхоза «Заветы Ленина». Особенно напряженнав работа идет на территории ремонтной мастерской . З де сь механизаторы ещ е раз проверяю т посевные а г ­ ре гаты , тракторы , делаю т все для то го , чтобы по пер ­ вому сигналу выехать в поле , в срок и качественно провести весеннюю кампанию . Многие командиры тр ехсеялочны х а грегатов взяли обязательство засевать за день зерновыми по 50— 60 гектаров . Немало забот б уде т и у мастера-наладчика комм у ­ ниста В. А . Д А В Ы Д О В А , которого вы видите на сним ­ ке . Он вм есте со своими товарищами по профессии б уде т обеспечивать беспрерывную работу всех а гр е ­ гатов. Ф о то А . Андреева . Р ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬ; КОНТРОЛЬ И ПРОВЕРКА ИСПОЛНЕНИЯ ЕСЛИ ПРИНЯТО РЕШЕНИЕ На многих примерах из жизни партийной органи­ зации колхоза «Заря ком ­ мунизма» я убедился • том , что успех выполнения любого решения партийно­ го собрания или заседания парткома зависит от того , насколько конкретным и обоснованным оно являет­ ся , кто и как его готовил, все ли коммунисты глубо­ ко осознали необходимость его выполнения . Именно поэтому к выра­ ботке решений} мы с тр е ­ мимся привлекать широ­ кий партийно - хозяйствен ­ ный актив, все гда опреде ­ ляем конкретные сроки и ответственны х за их испол­ нение, разрабаты ваем д ей ­ ственные формы контроля . Для проверки выполнения решений привлекаем не только членов парткома , но и рядовы х коммунистов , народных контролеров , профсою зный и ком со ­ мольский актив. Т а к а я мас­ совость позволяет доби­ ваться высокой действен ­ ности. Приведу* конкретный при­ мер . В середине прошлого года выяснилось , что на одной из животноводчес­ ких ф ерм заметно снизи­ лось качество продукции . Члены парткома при про­ верке установили , что в коллективе стали мириться с антисанитарией^ Решено было повести решитель­ ную борьбу за качество молока . Возложили эту обязанность на комиссию по контролю за качеством и эффективностью сельско ­ хозяйственного производ­ ства. Однако положение долгое время не удавалось исправить. Т о г д а по решению парт­ кома была создана ини­ циативная группа под р у ­ ководством зоотехника- селекционера В. Ф . Коро- теевой . На помощь приш­ ла и группа народного контроля . Общими усилия­ ми добились ре гулярно го проведения санитарных дней на всех ф ерм ах , ор­ ганизовали действенное со­ ревнование доярок за по­ вышение качества молока . Оплата тр уда была постав­ лена в прямую зависимость от сортности продукции . Положение постепенно стало улучш аться , и в ито­ ге в целом по колхозу за год мы сдали на завод 98,7 процента первосор т­ ного молока , за что на колхозный счет поступили немалые дополнительные средства . Одним из главных ф а к ­ торов повышения д ей с т­ венности контроля мы счи­ таем заслушивание на об­ щих собраниях и заседа­ ниях парткома отчетов коммунистов о выполнении ими своих служ ебны х обя­ занностей и партийных по­ ручений. Так, бригадира четвертой комплексной бригады Л . И. Ряскина мы за короткое время дваж ­ ды слушали о том , какие меры приняты в коллекти - ' ве животноводов для по­ вышения трудовой дисцип­ лины. Партком оказывал ему необходимую помощь в наведении порядка на ф ерм е . Такая настойчи­ вость позволила в конце- концов создать среди до ­ ярок и скотников обста­ новку высокой ответствен­ ности каждого работника за порученный участок . Взыскательный , деловой подход к организации дей ­ ственного контроля за вы­ полнением принятых реш е ­ ний способствовал разви­ тию творческого отноше­ ния коммунистов к работе , повышению их инициативы и ответственности . Теперь люди поверили в силу соб­ ственного мнения , стали активно вносить поправки и дополнения в решения партийных собраний . С большой активностью прошло у нас собрание по обсуждению итогов ноябрь­ ского (1978 г .) Пленума ЦК КП СС . Л когда мы ста­ ли принимать решение, многие коммунисты смело вносили конкре тны е и д е ­ ловые^. предложения . Так,. заведующий механической мастерской Н. Д . Глинкин прямо заявил о необходи­ мости записать отдельным пунктом о создании надле­ жащих условий для труда и отдыха ремонтников . По предложению коммуниста собрание обязало предсе­ дателя колхоза в нынеш­ нем году построить . крас­ ный уголок и бытовки в первой бригаде . Действенный контроль и проверка исполнения п р и ) ^ пятых решений позволяют колхозу добиваться значи­ тельных успехов в хозяйст­ венной деятельности . Так, наши животноводы с че­ стью выполнили социали­ стические обязательства по продаже государству всех видов продукции в минув­ шем году . С колхозных ф ерм отправлено 31220 центнеров молока , 5743 центнера мяса . Валовой до- 'х о д хозяйства за год воз­ рос почти на 100 тысяч рублей . Только чистой при­ были мы получили 140 ты ­ сяч рублей. Это —- закономерным , итог настойчивой о р ган и за '^ т торсиой работы , умения коммунистов не только принимать хорошие реш е ­ ния, но и организовать строгий контроль за их аьн полнением , воплощать их в жизнь. В . М АНА ЕНКО В , секретарь парткома иолхоэа «Заря коммунизма».