Заря. 1977 г. (с. Красное)

2 стр. ф 27 августа 1977 года, ф аЗАРЯ» 23 августа в районном Доме культуры состоялось совеща­ ние учителей школ района. С докладом «О ходе выполнения мероприятий по раз­ витию народного образования в свете решений XXV съезда КПСС и постановления ЦК КПСС «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции» выступил заведу­ ющий районным отделом народного образования С. С. ВОЛ­ КОВ. С докладом «О работе педагогических коллективов школ и внешкольных учреждений по предупреждению правонару­ шений среди учащихся» выступил заместитель председателя исполкома районного Совета депутатов трудящихся И. Ф. КУЗНЕЦОВ. В работе совещания принял участие и выступил с речью первый секретарь райкома КПСС И. Ф. НАРИЖНИЙ. Ниже публикуется отчет о работе совещания. И з дон л ада з а в е д у юш^его р а й о н а С. С. ВОЛНОВА прошло десять лет после того, как наша партия, весь советский народ тс^жественно отметили полувековой юбилей Великого Октября. «В масш­ табах истории, — отмечается в постановлении ЦК КПСС «О 60-й годовщине Великой Ок­ тябрьской социелиоической революции», — это небольшой срои по времени. Но эти де­ сять лет займут а героической лет описи ко 1 М 1 мунистинеского строительства выдающееся место по своей насыщенности событиями огромной истори­ ческой значимости в жизни страны и на международной арене, крупномасштабностй и комплектности социально-эко­ номического развития, прису­ щего зрелому социалистичес­ кому обществут). Трудящиеся .района стремят­ ся ознаменовать славный юби­ лей Октября новыми патрио­ тическими делами во имя дальнейшего расцвета нашей .любимой Родины. В«,лючившись ВО -Всесоюзное социалистичес­ кое соревнование, они моби­ лизуют свои усилия на борьбу за дальнейшее повы.шение эф­ фективности и качества рабо­ ты, за успешное ввшолнение плана 1977 года и пятилетки а целом. Социалмзм открыл трудя­ щимся широчайший доступ к знаниям, к богатствам духов­ ной культуры. Как и во всей страие, в .районе, в основном, завершен переход ко всеоб­ щему среднему образованию. Сокращается ^ ы л ь учащихся бе з уважительных причин. 1976 —^1977 учебный под принес но­ вые успехи; 99,4 процента вы­ пускников восьмых классов по­ лучают среднее образование, 29 школ из 39 не имеют вто­ рогодников. успеваемость по району составила без учета осеннего перевода 99,2 про­ цента. Лучших успехов добились гхреподава’гельские коллекти­ вы средних школ Краснололь- ской, Мелотроицкой, Сотников- ской. В них правильно, в соот­ ветствии с задачами дня осу­ ществляется соединение вос- гкитания и образования. Повсе­ дневной нормой жизни явля­ ется комплексный подход к проблемам коммунистического воспитания подрастающего по­ коления, вькокая активность работы пионерских и комсо­ мольских организаций, посто­ янное совершенствование ка­ чества обучения. Надо, чтобы опытом лучших овладели все. Переход ко всеобщему сре­ днему образованию и его осу­ ществление требуют преодоле­ ния того отставания сельской школы ос городской, которое отмечено в соотвествующих постановлениях ЦК КПСС и Совета Министров СССР, где определены конкретные меры по улучшению работы сель­ ской общеобразовательной школы. Их осущес.'твлвние является предметом ЛРстоян- ной заботы местных партий­ ных, советских и хозяйствен­ ных органов. Проделана определенная работа по укреплению мате­ риально технической базы школ. В настоящее время в них имеется оборудования на 214525 рублей, значительно возрос библиотечный фонд. Однако не все хозяйства ак­ тивно участвуют в оснащении школ учебным оборудованием. Так, колхоз имени Крупской за последние пять лет не выде­ лил Ищеинской средней шко­ ле ни копейки. В таком же положении оказался и совхоз иКомоомольский», На централь­ ной усадьбе которого распо­ ложена Сотниковская средняя школа. Отдельные сельсоветы в том числе Александровский, Гудаловский, Сергиевский и другие, плохо решают вопро­ сы обеспечения школ учебно- наглядными пособиями за счет бюджета. 675 учащихся района проживают на рассто­ янии более трех километров от школ. Отсюда назревает острая необходимость быст­ рейшего строительства • интер­ натов, особенно в Дрезгалов- ской и Ищеинской средней школах. Задачи формирования еще в игкольные годы, потребности непрерывного развития и по­ полнения своих знаний требу­ ют от учителей привития под­ росткам любви к чтению, на- вьжов самостоятельной работы над книгой, стре/Аления посто­ янно расширять свой кругозор. Инспекторские проверки пока­ зали, что отдельные руководи­ тели повысили требователь­ ность к учителям по проведе­ нию уроков. Особенно хоро­ шо поставлено это дело в Суходольской, Малотроицкой, Яблоновской. 8.—Брусланов- ской и других школах. Вместе с тем выявлены факты несерь- ного отношения отдельных учителей к выполнению прак­ тической части программы. Так. в Гудаловской школе нет базы для преподавания химии и биологии, лабораторные и практические работы не про­ водятся. Успешному решению вопро­ сов трудового воспитания и профессиональной ориентации школьников способствуют вни­ мательное отношение и посто­ янная помощь со стороны кол­ хозов и совхозов. Школам вы­ деляется необходимая сельско” хозяйственная техника, оказы­ вается помощь в оборудова­ нии учебных кабинетов, к ра­ боте с учащимися привлбкают- ся специалисты сельского хо­ зяйства. Оборудованные каби­ неты машиноведения позволя­ ют готовить кадры механиза торов. Только за последние три года их подготовлено 385, 40 бывших выпускников Мало- троицкой средней школы ос тались работать на сале. Сре­ ди них машинисты экскавато ров Сергей Ролдугин и Алек­ сей Панов, машинисты буро­ вых установок Александр За- ичкин и 8асилий Рвачев. Уча­ щиеся этой школы вьращива- ют в колхозе имени Вавилова свеклу на площади 15 гекта­ ров, зерновые на 30 гектарах. Положительный опыт в этом направлении накоплен учите­ лями Ищеинской и Дрезгалов- ской средних школ. Неплохо развивается дет­ ское трудовое творчество в дошкольных учреждениях рай­ она, в чем немалая заслуга воспитателей 3. П. Трубицы­ ной, Л. 3. Лутовиновой, А. А. Коротеевой, 3. Е. Рудаковой и других. На XXV съезде КПСС осо­ бое внимание уделено вопро­ сам идейного воспитания, про­ блемам формирования личнос­ ти нового человека — строи­ теля коммунистического об­ щества. Важное место в этой связи занимает воспитание школьников на примерах жиз­ ни и деятельности В. И. Лени­ на, на фактах осуществления советским народом его заве­ тов. В работе по ленинской те­ матике накоплен определен­ ный опыт в Малотроицкой, Ищеинской. Николаевской шко­ лах. В них имеются ленинские комнаты, уголки боевой и тру­ довой славь;, отличающиеся эстетичностью оформления, многообразием материала, бо­ гатством оборудования. Непло­ хо здесь поставлено и воен­ но-патриотическое воспитание. Неотъемлемой частью ком­ мунистического воспитания школьников является физичес­ кая подготовка. Хорошо поста­ влена она в школах Краснин- ской. Николаевской, Епанчин- ской. Там организована актив­ ная работа по сдаче «орм ГТО, обращается серьезное внима­ ние на разнообразие форм внеклассной деятельности. В проекте новой Конституции СССР есть две статьи, пол­ ностью посвященные вопро­ сам образования — это статьи 25 и 45. В них содержатся но­ вые конструктивные идеи, яв­ ляющиеся результатом дости­ гнутого нашей Родиной значи­ тельного материального и культурного подъема. Отделу народного образования, дирек­ торам школ необходимо глу­ боко продумать формь; и ме­ тоды изучения с преподава­ тельским составом проекта Конституции, ознакомления с ним школьников. Содержание и дух Основного Закона на­ шей страны должнь; пронизы­ вать весь учебно-воспитатель- нь;й процесс. с первых же дней занятий. Новь;й подъем политической активности и творческой энер­ гии учительства, всех кадров народного образования, свя­ занный с подготовкой и праз­ днованием 60-летия Советской власти, предстоит закрепить и направить на дальнейшее по- вь;шение эффективности и ка­ чества обуче 1 Ния и коммунис­ тического воспитания подра­ стающего поколения. И з донлада зам . пред седат ел я р а й и с п о л н о м а И. Ф. НУЗНЕЦОВА Среди главных задач школы по воспнгтанию учащихся, под­ готовки их к жизни, активной трудовой и общественной д е ­ ятельности является эффектив­ ная борьба за предупражде- ние и искоренение правонару­ шений в среде учащихся. Важ­ но, чтобь; у школьников сфор­ мировался взгляд на закон как на обязательное правило поведения. В последние годь; в районе стало больше уделяться вни­ мания правовому воспитанию подрастающего поколения. В первую очередь, обусловлено это тем, что введен новь;й предмет — «Основь; советско­ го государства и права». Ре­ шен вопрос с кадрами для его преподавания. Его, как прави­ ло, преподают учителя истории и обществоведе-ния, имеющие соответствующее образование и прошедшие курсовую пере­ подготовку при областном ин­ ституте усовершенствования учителей. Отделом народного образования постоянно орггши- зуется изучение нормативных документов, касающихся ново­ го учебного предмета. В октябре прошлого года исполком районного Совета депутатов трудящихся принял решение «О назначении об­ щественных консультантов по микрорайонам школ для пре­ подавания «Основ советского государства и права». Соглас­ но этому решению правовос­ питательной работой с учащи­ мися занимаются опытные юристь; из числа работников суда, прокуратуре;, районного отдела внутренних дел. Результаты ряда проверок, проведеннь;х работниками рай- оно и членами областного кор- динационно-методического со­ вета. показали, что большин­ ство педагогических коллекти­ вов школ составляют перспек- тивнь;й план воспитательных мероприятий, которь;й включа­ ет в себя раздел «Правовое воспитание школьников». Наи- бол ее правильно и системати­ чески решается этот вопрос в Малотронцкой средней школе. В ней работа по правовому воспитанию умащихся не огра­ ничивается только изучением сгтеииального предмета. Стало правилом проведение чита- телъских конференций, регу­ лярно вьтускается стенная га­ зета «Правовые знания школь- никуэ), читаются тематические лекции, проводятся обще- школьнью ученические собра­ ния, на которых обсуждаются вопросы правовоспитания. Ин­ тересно прошел дисгтут «ТвОьИ орава и обязанности, моло­ дежь» с учащимися старших классов. Работа по правовому воспитанию пла-нируется за­ долго до начала учебного го­ да. Примечательным является тот факт, что эта важная и ну­ жная работа ведется с перво­ го класса. И не случайно, что на протяжении нескольких лет среди учащихся этой школы •нет правонарушений. Опыт, на- когтленньж преподавателями И. В. Пакиной, О. П. Шухуро- вой. заслуживает широкого распространения в районе. Вместе с тем, следует от­ метить, что во многих школах еще не решена проблема объ­ единения обучения и восп-ита- ния. Нередки примеры, когда подросток довольно хорошо владеет основами современной физики, химии и математики, но далеко не всегда ясно пред ставляет себе, что подразуме­ вается под понятием «счастье» и «свобода личности». Многие из несовершеннолетних право­ нарушителей идеал свободы личности видят />ид>ь в свобо де от норм человеческого об щежития. Существенной проблемой является пока второгодничест­ во и отсев. Именно этот кон­ тингент учащихся дает основ­ ную часть несовершеннолет­ них преступников. Надо не только вовлечь не­ благополучного ребенка во внеклассную работу, но и удержгать ©го там, использо­ вать его деятельность как ры- чаг корректировки устойчи­ вости интересов поведения и, 8 первую очередь, воспитать чувство ответственности перед коллективом. Максимальный эффект в данном случае дает исполъзозание оборонно-спор- тивнь^х форм организации до­ суга «трудных» подростков, в частности, занятия автоделом. Практика знает немало случа­ ев, когда вовлечение ребят, склонных к правонарушениям, |В различные кружки и секции приносило положительный ре­ зультат. В большинстве своем школы района еще не стали подлин­ ными центрами по профилак­ тике правонарушений. Не везде еще организовано изучение Правил поведения учащихся. Устава средней общеобразо- вательно<й школы. Не исполь­ зуются в полной мере во 13 мож- нэсти советов содействия семье и школе. А ведь именно они должны организовать сов­ местную работу учителей и детей, главное внимание уде­ лять «трудным» подросткам. Выявлены факты, когда от­ дельные юристы, закреплен­ ные за микрорайоном школы, у 1 кл. 0 'няются о>т работы, не ре­ агируют на критические заме­ чания, высказываемые в их ад­ рес. Так. при проверке Крас- нинской средней школы выяс­ нилось, что закрепленного за ней юриста — народного судью В. М. Хитрых ни разу не видели в учебном заведе­ нии. А ведь было время, ког­ да В. М. Xитрь^x вел в старших классах факул'ьтатив по право­ ведению. Слаб еще контакт школ с предприятиями, где работают родители «трудных» подрост­ ков. В единой, сплоченной рабо­ те школы, семьи и обществен­ ности залог воспитания под­ растающего поколения в духе сознательности, глубокого ува­ жения к советским законам и неукоснительного их исполне­ ния. Выступившие в прениях ди­ ректор Яблоновской восьми­ летней школы М. И. Ролдугин. первый секретарь райкома ВЛКСМ В. А. Будюкин, секре­ тарь обкома профсоюза ра­ ботников школ и просвещения B. П. Гонтарева, учитель­ ница начальных классов Крас- нинской средней школы Л. 3. Лутовинова, заведующая Крас- нинским детским комбинатом C. В. Тимофеева и директор районной очно-зеочной школы В. Ф. Александров поделились опытом работы, отметили ряд недостатков в учебно - вос­ питательном процессе, нацели­ ли участников совеща^Н'Ия на полное претворение в жизнь решений XXV съезда КПСС. Участников совещания при­ ветствовали пионеры Краснин- ской средней школы, высту­ пившие с литературным мон­ тажом. Большой группе мо 1 ЛОА ых преподавателей, прибь 1 ^вших в район после окончания ву­ зов. в торжественной обста­ новке вручены трудовые книж­ ки нового образца. Для учителей был дан кон­ ц е ^ участников художествен­ ной самодеятельности.