Заря. 1977 г. (с. Красное)

Н А Ш К О Л Ь Н Ы Е Т Е М Ы Н А Ш Н О Л Ь Н Ы Е Т Е М Ы I' ' ,. ( - ж : ' » ’ ' ' - ' 4-^ ими " в Красншкжся"! средней пикапе большое аниматне удаляется спорту, он стал здесь -массовы.м. Систематическп проводятся в пжоле различные соревнова'ння. Неда®но про1пл1( ооравнова 1 Н,ия по пры 1 Ж 1 ка 1 М в дли­ ну сре|дп учащихся млашпп'Х классов. На снимке: соревнуются младшеклас- сннкп по прЫ 1 Ж 1 ка 1 М в длину. ' Фото в. Говорова. 0 3 ‘1111'КНОВ'ЕНИЕ и раавитне *■’> нршпкольны.х инте]рнатов не- раз;ры'зно связано с развитием со- пстекой общеойр азов ательной н: 1 К()лы, с последовательным осу­ ществлением всеобщето восьмн- летно.-о и среднего образования. Особен 1 ;ю повыснлась рапь прн- щкольных интершатов в связи с НШ 1 Р 1 .КН 1 М осуществлением .черо- Г 1 рня 1 Т 11 н но выполнению поста 1 ноп)- лення ЦК КПСС и Совета Мнни- ст'рпн СССР «О за'верщешш пере­ хода ко 1 Ксобщему среднему об- 1 ЮН н еженедельный п л а н ы . Пла.ны ее реальны. В интернате проживает 38 мальчиков н дево- чок. Важным фактором в жизни :калле 1 ;т 1 | 1 ва является организация детского са 1 моупра 1 ВV^е|Ц.ия. В ии- тср« 1 ате избра 1 иы старосты: у маль­ чиков — Халаимов Иван, у дево­ чек Сматниа Надя. Созданы ко- мщени (учебная, культурно-мас­ совая, .хозяйственная, са 1 нитарна.я). Прне.ч заявлений и рассмотре­ ние нл [происходит в октябре каж­ дого учебного года. Стало быть. о ни в с е г д а П 1 Х х хо д я т п р а з д н и ч н о , торж естве .Н 'но . Ва 1 жным факторм в жизни кол­ лектива является организация детского са 1 Моу 1 правле| 1 И 1 я — де­ журство учащихся в интернате и столсивой, действует группа дове­ рия из учащ'И.хся, которые учатся иа «4» и «5». Эти учащиеся конг- ро.'иеруют тех, которые учатся слабее. Организуются соревнова­ ния по шашкам и ша.хматам, по­ бедители 11 а 1 рраж|даюгея ценными подарками. В с о т и н к о в с к о м ПРИШКОЛЬНОМ И Н Т Е Р Н А Т Е Они живут коммуной р.'13о'нан1ио молодежи и дальнси- шо.м разнит 1 ш общеобразователь- :1 1Й нжапы». В осуществлении всеобщего срел 1 нлч) пбраоовшищ иа селе пр'тц 1 колы 1 ые цнтериаты призва­ ны сыграть важную роль. В све- Г' постановления ЦК КПСС и ,Сз- [’.лга .и 1 Ш 11 стров СССР виимание рыборников просвещения иа селе додж,но быт?, нанравлвно на обес- псче|{не нсо..х ну'Жяа.Ю 1 ЩИ.хся детей МРСТ.' 1 |М'Н в прннпколыюм ннтерна- то, сгз'иише в нем такого комн- лск’.-| \ 1 .' 1 тс”рналы 1 0 -‘бытоны 1 .х усло- пнн н удобств, который обеснечн- Е.чл б[.| со.храиснне н укрепление ЗЛ-. ппмья детей, н.х нормальное у\!стн:”нн(Х’ разантне, снособство- в?.|Л проч'ному усвоеи'Н'Ю основ на­ ук. Соэд.дны такие условия в Сот- Н 1 1 к а г . | | с . ‘м п р и ш к о л ь н о м и н т е р н а - т ■, работу которого в о э г л а |В л я е т н■'.^'т|тат^\■н. Нина Сергеевна Су- Х' 1 ШН 1 н а , ч е л о в е к б (Т л ы н о н души, кшп'чей з) 1 ерг 1 Ш. Инна Сергеевна работает вос- пнт.зтелем с 1960 года, а общий ег.з.ж трудовой деятельности сос- тя 1 зля.'т у нее 33 гада. Всю свою работу она планирует, имея годо- военнтатель заранее знакомится со снонмн воапиташмка'мн. В ре- :!у.|ьтате бесед с родителями, изу­ чения лнчны'Х дел, бесед с сами­ ми детьми воспитатель Нина Сергеевна накапл 1 гвает необ.ходи- мыс оведення о сосгоя.пин здо- 1 >опья, способностях, особениостл.х .характера и поведения. .Материально-бытовые условия » [шт^рнате хороинне. В комнатах чисто, уютно, тепло, постелыгое белье меняется через десять дней. Орг:шпзста 1 ю трехразовое горя- ' 1 се питание. Вк-успые обеды гото­ вит .для учанц'ихся опытный ку- лп.пм;) .\\ар.ия Кирилловна Косто­ марова. В .цптерпате пмеюгея рз- дпплы, в |[ 1 коле — телевизор, где учащиеся просматривают в сво- б|)дн.,е время телвперс 1 Дачп. В интернате успешно решаются иоеннтательные н образователь­ ные задачи. Н. С. Су.хишина ра­ ботает с первых .дней над спло­ чением детского кадле1КТ1гва. Один р.чз в .месяц вынуокается стенга­ зета .Дружба», прнче.м к 23 фев- ра . 1 Я выпускают девочки, а к 8 марта— мальчики. По сложн'вшен- ся уже тра|Д 11 Шнн в интернате от­ мечаются дни роЖ|Дення детей. Санитарная комиссия следит за чистотой и порядком. В интерна­ те строго соблюдаются пра 1 вила личной гигиены, ведется ежеднев­ но д‘невнщ|к саннта|рного состояния ком'нат. Каждую пятницу— сани­ тарный де) 1 ь, генеральная убор 1 ка. Организовано соревнование за ЛУЧШУЮ ко-мнату по чистоте и учебе, лучши-ч выдается вьп-чнел. К>■льту.рно-массовая комнсс 11 я оргашрзует вече 1 ра, коллективное посещение кино с последующим обсуждеинам фильма, ведет лето­ пись интерната с 1967 года, про­ водит дне,путы. У|чебная ком1Иссия содействует [.бесшеченню условий для самопод­ готовки: создает группы взанмо- пымошп. организует рейды по про- вср.ке учебников, днев'ников, тет­ радей. Ведут члены комнеоин «Эк­ ран успеваемости», подводят ито­ ги учебы за педелю. Нина Сертеелира проводит кол­ лективные читки газет и журна­ лов. На них ребята совместно об­ суждают статьи. Провела она чн- тател 1 «акую конфаренцню по кни­ ге «Ненаглядная красота». Кроме того, воспитатель оргаимвует собе- седовал 1 Н€ с детьми по прочитан­ ным книгам. Провела беседы на темы «Творец русской культурЫ'— Репин», «.Каки-м должен быть нионер, чтобы стать достойным ст|ронтелем ком 1 мунизма» и т. д. Учащиеся оформили фотостенд «Наша ждань в интернате», стенд «Хвала рукам, что пайцут .хлебом». ,Каждую среду проводятся по­ литнпфармац 1 ги по СССР и на за­ рубежные темы. На обще|Отвеипы'.х ,иачала.х работает библиотека, (кп'игп выдает учащийся, ответ- ствепный за нее). Работает кру­ жок «Юный м'узы 1 каит». В интер­ нате имеется Доска почета, где помещены фотографии лучших учащи.хся. В воспита|Пии детей, формиро­ вании Д 1 РУЖ.НОГО, работосиособного коллектива, 0 |ргаипзацчш всей жизни детей н.меет установленное и неуклошюе вы 1 полнение распо­ рядка дня. Дети строго .вытоутя- ют распорядок дня, катО|рый вы- вешеп в ипколе. После урокспв пер­ вым по важности режим,ны 1 м мо­ ментам является вьтолненне до- маппних задазмй— еамоподтотов- 'ка. Уроки учащиеся готовят в школе в теч 0 ш?е трех часов, вос­ питатель коитрапирует повто 1 репие и зак|р 0 пл 0 иие изученного па уро­ ках нового учебного .материала. Воспитатель всегда в тесном кон­ такте с клаедными руководителя­ ми и учителями. Здесь и отводит­ ся большое в.ппма.иие группе до­ верия. Нина Сергеевна и группа доверия ко.птрол'ируют выволне- нну домааппего задания по пнсь- менныпм предметам, а по устным предметам учащиеся контролиру- ются выбороч 1 по. Воспитатель на­ ходится в тесном контакте с ро­ дителями своих воюпита|ННШчов, они частые гости в ш1Т0рнате, ин­ тересуются их жизнью, условия­ ми. Проводятся кустовые родитель­ ские собрания. На них поздравля­ ют родителей с праздниками, со­ общают об успехах в учебе. Ди­ ректор школы А. М. Руднев сов­ местно со своими заместителями Т. В. Са 1 пры 1 киной и В. С. Крето- вой организуют весь пе,дколлвктив Па участие в учебно-|в 0 0 . 11114 атель- иой работе с детыми интерната. На'руниений дисциплины со сторо­ ны вопитаиннкав интерната на протяжении несколькнл лет не было. В этом большая заслуга воспитателя Н. С. Сухининой, ко­ торая отдает много сил и энергии свои.м восиитаниикам. Оша добро­ совестно, не жалея своего лично­ го времени, оюущесгвляет воспн- танпе детей в пр 11 Ш 1 Колыю 1 М ин­ тернате. Воспитан 1 НИки говорят ей спасибо за чуткое отношение к ним, за ее доброту. Нина Серге­ евна патучает много благода|рст- венны.х писем. Хочется привести страки нз них. «За годы, которые прожила в интернате, я .многому научилась, многое запомнила па всю жизнь. Особенно за 1 помщ 1 лась .мше моя первая пос.п'птательшта — доб­ рая н жиаиерадостпая женщина. Своим воспита 1 Н 11 И 1 кам она отдает все, что .может.. Поэтому я про­ шу всех тех учащихся, которые будут жить в иптерпате, уважать па.шу Нину Сергеевну». А вот еще писшо: «Нина Сергеевпа, большое ва.м спасибо за все то, что вы для нас сделали. Вы запомнились мне на •всю жизнь, я всегда нуж,да.юсь в ва.шей помощи, в вашем совете. Вы помогли М 1 Пе в очень нужную минуту. 11 так еще раз хочется вас побла 1 года|рить. Где бы я пи была, я никогда ,вас не за.буду». .Лвтор этих строк Надя Попова. 0 рга. 1 шза 1 цпя всей воспитатель­ ной и учебно-подготавительной работы в Сотниковском при­ школьном интернате заслуживает большого внимания, 01 пыт воспи- тапия неоценим. С. ВОЛКОВ, инспектор районо. т и в » 1 > 1 а « 1 | д 1 1 1 » а » 1 1 1 а а » а т 1 « | | н т » т п п т п 1 1 1 1 а 1 1 т т 1 П 1 и 1 1 1 1 1 т 1 т т Е н п м » 1 П В ! > т 1 а н « м п 1 т » 1 и 1 П 1 1 1 1 » 1 1 т н и а 1 1 т » т п 1 т п а 1 т и т и п т | |П 1 1 К П 1 и » п 1 1 1 1 1 1 ' Н Л РР.ДАКШ 1011110Л1 столе . 1 ежпт стопка учоипческих т традок. Это лучшие сочинения щколышко'В района. Большинство 1 П них 0 (|юрмлены просто, некото­ рые рл 1 -КраЦ|ены цветными каран- лащамп, вы 1 рез 1 ка 1 М 11 из газет и журняло®. Все кошку.рс.ные сочинепня име­ ют оГчцпй девиз «Наша биог­ рафия». Эта тема глубока, много­ образна н непечорпаема. Как же С!гр.а 1 :шлис 11 с ней учащиеся райо­ на? Прежде всего хочется отме­ тить работы., радующие нешаблон- постью мысли, самостоятсльны.м подхадом к теоие. .•Х.'вторы этик со- ЧШ1!.'1П1Й черпали мысли не из учсчбника истории, а работали 1 - м л'тоятельно. Они старались по­ нять истишкте величие пашей Ро­ дины, уви.леть прошлое, настол- щес и будущее страны в меняю­ щемся об.'пике родиогО' села, в лю­ дях, которые живут н трудятся рядом с ними. По-С 1 Воему интересно к теме «Наина биография» пшоаиел уче­ ник 10-го класса Краснинско1| С|реа 1 ней ШКОЛЫ' А-тексаадр Бреди­ хин. Для него понятие Родниы нсразры'шю связано со с.'Ш'шюй щ'тсрией родных мест. «В нашем крае,— пишет он, — Н'Ст никаких особеинык красот и богатств, кроме пр>1Дов, лесов и прозрачного воздуха. II все же Ш А Г М И С сщ .обладает большой притягатель­ ной силой. В нем заключена вся прелесть п все иозаметпое па пер­ вый взгляд, разнообразие русской природы». .'фа. 1 се в своем сочинении Бре- дихип, опираясь па историю род- 11 ч;'о края, ирга 1 Ш 1 чееки связывает е с 1 ХМЮВ.НЫ 1 МП событиями пла­ менных революцпонпы'.х лет. Эт '1 и выделяет его сочинение среди . Уталы1Ы1х. Лссятшклассшща из Красного Снотлана Бордакпна описывает в своем СОЧШ 10 НШГ ревапоционные С1бытия, пронзошеашпе на теорп- торип .'Втепкой области. Ее ра­ бота имеет познавательный, крае- вгаческий характер. Цмгресно сочинение восьлтклас- сшшы Краспинокон средмен шко- .чы Ирины Шишкиной. В нем го- норнтся о селе Урыв Вч>ронежскон области, н котором Нра родилась II росла. Село Урыш богато своей 1 ':тор 11 ей, жители его много повн- :|.:и на своем веку. До револю­ ции в селе господствовали кула­ ки— они мучили н угнетали тру- .•ц;;|ОН па 1 род. После революции их раск'ула 1 чили и символо.м ново­ го мира явилась маленькая шко­ ла. в которую стали ходить дети бедняков. В ко.дхозе появшдись тракторы, машины. Нра Шишки­ н а подробно описьгаает годы Ве­ ликой Отечественной войны. Се­ ло Урыв за.х 1 ватили фашисты. Они УЧ 1 Н 1 ПЛ 1 Г нат жителями зверскую раоирал$у, побросали в колодцы ютей. Болышшетво взрослого паселеиня было также убито, а сама двревтя сожжена. Но как сказочная птнна Феникс, оживала 113 пепла, так н сожжевиое село шиовь вазродилось, когда прогна­ ли врага. .Мужество н стойкость уры 1 вцев по-могли им выжить в самое трудное время. После вой­ ны село вновь отстроилось, в пятьдесят седьмом году в дамах заторс.тнсь электрические лампоч­ ки. Сейчас в Урьгве овличнын Д<хм культуры, с каждьпм годом село растет и .хорсипеет. Сочш 1 ение Цры Шишкиной — от.тпчпый пример тому, как на примере истории родного села можно рассказать часть истории нашей Род 1 Шы. Ученица восьмого класса Крас- :ш! 1 Ской школы Лана Коротеева также обратилась к истории род­ ных мест. Она начитает свое по- вествован'ие с того, что до рево- люцпи в селе Красном шмелись -У школы: церковнонпри.ходская и земская. Нз 1500 жителей 100 не умади ни писать, нн читать. Она срашнвает дореволюционную II современную систему образова­ ния в нашем селе. С батьшой лю­ бовью рассказывает Лева о своей родной ш к а 1 е, об ее те.хвнческом оонащени|И'. Лена ораонивает жизнь местцых крестьян до ре- ватюции с сов|р 0 мен 1 НЫ 1 м размахом сел[«еко'хозяйетшекного производ­ ства. В качестве примера она приводит ордепоиосвый колхоз «Заря коммушиэма». Лена с гор­ достью пишет о том, что в селе Красное имеются детский сад, новая болышиач просторная биб­ лиотека, Сравнивая прошлое и на­ стоящее, ^I 0 на заставляет читате­ ля радоваться большим переме­ нам к лучшему, которые прошош- ли в начнем селе За годы Совет­ ской власти. Но одновремешю с удамными сочиие 1 М 1 ».мп в редакцию для об­ зора попали и слабые работы, на- П'иеачшые ради оценки. В них шаблонными фразами наскоро опл- сы.ваются основные даты из исто­ рии нашего народа. На 1 при 1 мер, од­ на восьм 111 классннца из Сопников- акой школы цредоставтша на кон­ курс сочинение объе.мом в 1,5 тет- рааоч 1 НЫ 1 х листа, что составляет примерло 60 газетных строк. Ес­ тественно, что передать в таком объеме даже часть истории нашей страны невозможно. В этом смысле можно сделать упрек и педагогам, которые недо­ работали с ЭТИ.МИ учащимися, не сумели их увлечь предстоящей творческой работой, позволили нм пойти по лепкому пути списы- палия. Коч 1 курсные сочиленпя «.Начпа бнопрафия»— это своего рода экзамен на гражда 1 Нокую зрелость учащихся. Есть очень содержательные и осмыслеиные сочинения и среди тех, которые описывают историю страны в целом. Учащиеся как бы заново переживают события те.х лет п переокаоывают их со в31вол1но>ва11шосью и эмоциональ­ ностью, свойствешюй молодым людям, любящим свои народ, его историю. Такое, например, со­ чинение ученицы Малотроицкой средней школы А. Дьячевковой. Оно пашкано старательно, с ду­ шой. А Люда Коротеева т Крас- ■ного темой своего сочинения взя­ ла одно из важ 1 НСЙ 1 Ших событий последних лет — строительство БаГккачТО-.Амурежой ,масIьстралн. Смотр сочинений учащипхея пол девизом «Наша биография» по­ казал, чтЬ ребята памнят и ува­ жают историю нашей страчш и воспитатге нашей мачодой с.мены ведется на революпнонных. бое­ вых п трудовых традициях Ком- му1НКстияеокон партии. А. ТИТОВ.