Заря. 1973 г. (с. Красное)

2 З А Р Я 6 ноября 1973 г. Л1» 133 (4682] Главным в идеологической работе на современном этапе, как отмеча­ лось на XXIV съезде КПСС, являет­ ся пропаганда идей марксизма-лени­ низма, мобилизация трудящихся на успешное претворение в жизнь поли­ тики партии, планов коммунистичес­ кого строительства. Важное место в решении этой за­ дачи принадлежит системе партийно­ го образования, которая охватывает большую массу коммунистов и бес­ партийных активистов. Поэтому со­ стоявшийся 31 октября очередной пленум райкома КПСС всесторонне обсудил вопрос о работе партийных организаций района по улучшению политического и экономического об­ разования трудящихся. В работе пленума участвовали чле­ ны и кандидаты в члены райкома КПСС, члены ревизионной комиссии, секретари партийных организаций колхозов, совхозов, предприятий, ор­ ганизаций, учреждений, бригад и от делений хозяйств, секретари комсо­ мольских организаций, руководители колхозов, совхозов, предприятий и учреждений, пропагандисты полити­ ческой и экономической учебы. УЧИТЬСЯ ЛЕНИНИЗМУ— значит учитьсяпобеждать ИЗ ДОКЛАДА СЕКРЕТАРЯ РАЙКОМА КПСС И. Ф. КУЗНЕЦОВА 11 СТОЧНИКОМ идейной стойкости, 1® уверенности в правоте своего де­ ла для коммунистов всегда было и есть глубокое изучение законов обществен­ ного развития, изучение революционной теории в неразрывной связи с жизнью. Поэтому в формировании научного ми­ ровоззрения трудящихся, в решении за­ дач коммунистического переустройства общества исключительно большая роль принадлежит марксистско - ленинско­ му образованию коммунистов. Райком КПСС, первичные партийные организа­ ции за последнее время немало сделали для совершенствования системы партий­ ного и экономического образования: фор­ мы учебы стали стабильными, содержа ние учебных программ заметно измени­ лось и включают теперь они главным образом мировоззренческие дисципли пы. В учебе обеспечена необходимая последовательность и преемственность. За последнее время улучшилось ру­ ководство партийных организаций поли­ тической и экономической учебой ком­ мунистов, комсомольцев и беспартийных Вопросы, партийной, комсомольской поли­ тической учебы стали чаще обсуждаться на партийных собраниях, заседаниях бюро и партийных комитетов. Сами ком­ мунисты отчитываются за свою полити­ ческую учебу. Хорошо организована учеба комму­ нистов и беспартийных в колхозе «Ро­ дина». Не первый год пропагандистами там работают П. Ф. Коновалов и М. Е. Пронина. Многолетней кропотливой и добросовестной работой они научили слушателей выступать на занятиях, ак тивно участвовать в обсуждении изу­ чаемых материалов. Занятия в школах проходят организованно, при полной яв­ ке и высокой дисциплине. В школах основ марксизма-ленинизма при парторганизации колхоза имени Ва­ вилова вместе с коммунистами занятия посещали и беспартийные — бригадиры тракторных и полеводческих бригад,, з а ­ ведующие фермами, механизаторы и многие рядовые колхозники. То, что- слушатели аккуратно посещают занятия, хорошо готовятся к ним, ведут записи —не прошло даром, оно способствова­ ло _повышению политической и трудо­ вой активности колхозников. Большая заслуга в этом принадлежит пропаган­ дистам В. И. Нешцоеву и М. И. Ролду- гину. На занятия они всегда приходят подготовленными, используют не толь­ ко основную, но и дополнительную лите­ ратуру. Изучаемый материал хорошо увязывают с современностью, конкрет­ ной обстановкой в области, рцйоне и своем колхозе. Большое внимание работе с первоис­ точниками уделяют пропагандисты: нефтебазы — М. Н. Потапов, Краснип- ской и Дрезгаловской больниц — Е. Н. Морозов и В. Н. Мозговая, колхоза име­ ни Крупской— С. И. Гриднева, колхо­ за имени Калинина — И. Ф. Коняев,, Л. Т. Паршин, совхоза «Краснянский» — П. П. Полубедов и другие. Стремление в совершенстве изучить, методику пропагандистской работы, по­ знать все новое, передовое в этой об­ ласти и с наибольшей пользой приме­ нить полученные знания в своей творчес­ кой работе характеризует руководителя школы основ марксизма-ленинизма сов хоза «Краснянский» Петра Павловича Полубедова. Хорошая теоретическая. подготовка пропагандиста, умение пра­ вильно построить занятие и доходчиво изложить слушателям изучаемый мате­ риал дополняются в его. работе исполь­ зованием наглядных пособий, художест­ венной литературой, технических средств пропаганды. Ц СОБЕННО заметен рост актив- мости и идейной закалки слуша­ телей школ основ марксизма-ленинизма по изучению исторического материализ­ ма. В большинстве своем эти люди на­ чали партийную учебу в 1965 году в начальных политшколах. Многие из них 50 лет тому назад, определяя важ­ нейшие задачи Советской власти в де­ ле коммунистического строительства, В. И. Ленин писал: «Лишь в том случае, если пролетариат и бедней­ шее крестьянство сумеют найти в се­ бе достаточно сознательности, идей­ ности, самоотверженности, настойчи­ вости, — победа социалистической революции будет обеспечена». имели невысокий общеобразовательный уровень, не умели работать с политичес­ кой литературой, на занятиях были пас­ сивными. А сейчас они активно участ­ вуют в обсуждении внутрихозяйствен­ ных, экономических и политических проблем, часто выступают на общих со­ браниях. '■ Имеются сдвиги и у слушателей тео­ ретических семинаров. Особенно серьез­ но работали над первоисточниками, гото­ вили рефераты и активно участвовали в собеседованиях и в идейно-воспитатель­ ной работе среди трудящихся слушатели теоретических семинаров Краснинской, Дрезгаловской, Малотроицкой средних и Яблоновской восьмилетней школ, где руководителями семинаров работают Е. К. Дунаева, М. Г. Пузанов, В. Т. Из- жеуров, В. П. Ролдугин. Метод практических заданий в ряде школ стал одним из важных средств формирования мировоззрения слушате­ лей, воспитания сознательных и актив­ ных строителей коммунистического об­ щества. Этот метод особенно широко ис­ пользовали пропагандисты курсов «Ос­ новы экономики и управления сельскохо­ зяйственным производством» и «Основы экономических знаний». Слушатели на занятиях с карандашом в руках анали­ зировали экономику своих хозяйств, бригад, отделений и ферм, искали пути повышения эффективности производства, и, таким образом, практически участво­ вали в улучшении хозяйственной дея­ тельности колхозов, совхозов, промыш­ ленных предприятий. 1Л СОЖАЛЕНИЮ, в системе поли- **' тического и экономического об­ разования трудящихся в нашем районе есть еще немало недостатков. Во мно­ гих школах допускались переносы и да­ же срывы занятий, особенно в узле связи, СМУ, райпотребсоюзе, где шко лы по существу не работали. Секретари этих парторганизаций т. т. Кретов, Гу­ бин и Алесин не сумели обеспечить яв­ ку слушателей и даже ни разу не об­ суждали вопрос об учебе коммунистов на партийных собраниях и заседаниях бюро. Крайне неорганизованно проходила партийная, комсомольская и экономя ческая учеба в колхозе имени Калини­ на. Пропагандисты В. И. Лысенко, И. И. Решетняк, А. Г. Ширяев проводили за­ нятия нерегулярно. В Отскочнинской бригаде колхоза имени Калинина долгое время даже не было пропагандиста. Пар­ тийный комитет колхоза во главе с бывшим секретарем Г. И. Поповым от руководства и организации политичес­ кой и экономической учебы стоял в сто­ роне. Неудовлетворительно проходили за­ нятия и в политшколе Лутошкинского хлебоприемного пункта. Правда, новый учебный год там начался организован­ но. Будем надеяться, что новый учеб­ ный год в этой школе с избранием но­ вого секретаря парторганизации А. И. Кавина пройдет па высоком уровне. Занятия лишь тогда дают успех, ког­ да коммунисты не только углубляют свои теоретические знания, по и учатся применять их на практике. Именно это­ го пока не хватает в работе школ при партийных организациях совхозов «По- ловневский», «Комсомольский», РО «Сельхозтехника» и некоторых других. Пропагандисты там ограничиваются простым пересказом изучаемого мате­ риала, задают односложные вопросы, не требуют развернутых ответов. И НТЕРЕС слушателей к учебе во многом зависит от пропагандис­ та, его знаний, методического мастерст­ ва и педагогического таланта. Поэтому нам необходимо улучшить теоретичес­ кую и методическую подготовку пропа­ гандистских кадров, квалифицированно учить их искусству устной пропаганды, умению убеждать на конкретных при­ мерах жизни. К сожалению, секретари парторганизаций и руководители кол­ хозов «Светлый путь», «Родина», сов­ хозов «Красное поле» и «Краснянский» без уважительных причин не посылают на курсы своих пропагандистов. Даже па районные семинары систематически не являются отдельные пропагандисты из совхозов ««Комсомольский» и «Крас- нинский», из колхозов имени Калинина и имени Крупской. В некоторых хозяйствах пропагандис­ тов сильно перегружают, дают им мно­ го других заданий. Так, например, про­ пагандист С. Н. Гриднева из Ищеин- ской средней школы является также председателем первичной организации общества «Знание», учителем и дирек­ тором школы, ей приходится вести и много другой общественной работы. Ра­ бота пропагандистов почетна и трудна, их необходимо освободить по возмож­ ности от всех остальных общественных поручений. Серьезные недостатки имеются также в политической учебе комсомольцев и несоюзной молодежи. Райком комсомо­ ла слабо контролирует работу кружков, не помогает организовать учебу комсо­ мольцев в колхозах имени Крупской, совхозах «Краснинский» и «Восток». Упустили из-под своего контроля комсо­ мольскую учебу и многие секретари партийных организаций. В новом учебном году в системе по литического и экономического образова­ ния приступили к занятиям более 2700 коммунистов и беспартийных нашего района. Работают две начальные полит­ школы, 61 школа основ марксизма-ле нинизма, 19 теоретических семинаров. Продолжает работу районная школа партийно - хозяйственного актива. В районе вновь создано 13 школ по кур­ су «Основы экономических знаний» для рабочих и колхозников. А всего в но­ вом учебном году должны работать 34 экономические школы и 8 школ ком мунистического труда. Серьезное внимание подбору пропа­ гандистских кадров уделено в парторга­ низациях колхоза имени Вавилова, Рож­ дественского карьера. Неорганизованно начался учебный год в партийных орга­ низациях колхоза «Светлый путь», сов­ хозов «Половневский» и «Краснинский». На центральном отделении совхоза «Краснинский» политической учебой механизаторов поручили руководить главному инженеру В. С. Иванову. На первое же занятие он явился неподго­ товленным, и оно было перенесено на следующий день. Не всегда с должной серьезностью проводит занятия пропа­ гандист А. В. Кычаков. У нас сейчас имеются хорошие пред­ посылки, все возможности для дальней­ шего совершенствования марксистско- ленинской учебы коммунистов, комсо­ мольцев, беспартийного актива. И нет сомнения, что учеба в живом единстве с практическими делами поможет нам ус­ пешно осуществить решения XXIV съез­ да КПСС, взять намеченные рубежи пя­ тилетки. Ведь учиться ленинизму —это значит учиться побеждать! Мобилизуем ивоспитываем Следуя указаниям ЦК КПСС, партийная организация колхоза «Россия» уделяет большое внимание политическому и эко­ номическому образованию кол­ хозников, подчиняя его воспи­ танию тружеников села в духе идей коммунизма, мобилизации их на успешное выполнение планов и обязательств. Во всех звеньях партийно - экономичес­ кой учебы у нас занимается сейчас 152 колхозника. Учеб­ ный год начался организован­ но: подобраны опытные пропа­ гандисты, слушатели - обеспе­ чены пособиями. По опыту прошлых лет мож­ но с уверенностью заявить, что политическая и экономическая учеба мобилизует и воспитыва­ ет тружеников колхоза. Взять, к примеру, бригадира третьей бригады М. Е. Фокина. Он от­ лично успевает на занятиях, а бригада успешно справляется со всеми хозяйственными зада­ чами. Она одной из первых в колхозе выполнила свои обяза­ тельства по производству и заготовкам молока, организо­ ванно перевела скот на стойло­ вое содержание. ’ Н. ГЛАДЫШЕВ, секретарь парторганизации. В непринужденой обстановке Седьмой год я веду занятия в системе политического и эко­ номического образования. Люди в нашей школе разные как по специальности, так и по общест­ венному развитию—от рядового скотника с шестилетним обра­ зованием до специалиста живот­ новодства со среднетехничес­ ким. Но на занятиях все они равны, все — слушатели. Зна­ чит, одним к занятиям прихо­ дится готовиться больше, дру­ гим они даются легче. Чтобы добиться такого един­ ства, я тщательно готовлюсь к каждому занятию, стараюсь создать в аудитории непринуж­ денную, товарищескую обста­ новку, каждый раз разнообра­ зить занятия. Главный метод в моей пропагандистской работе — форма вопросов и ответов не только при зачетах, а на протяжении всего учебного го­ да. Это позволяет каждому слушателю показать свои зна­ ния. И, конечно же, забочусь об эффективности каждого за­ нятия, чтобы то, что изучают колхозники на занятиях, они с успехом применяли на практи­ ке. Как правило, все слушате­ ли нашей школы примерно тру­ дятся, достойно ведут себя. Но меня всегда не покидает чувство неудовлетворенности. Будто я что-то упустил, не до­ вел до сознания слушателей. Поэтому всегда стремлюсь пре­ подносить материал не путем чтения его по конспекту, а пе- рессказываю своими словами. П. ПОЛУБЕДОВ, пропагандист совхоза «Краснинский». Учеба помогает На Рождественском руднике работают сейчас две школы ос нов марксизма - ленинизма, экономические школы и шко­ лы коммунистического труда. Все коммунисты, беспартийные посещают занятия, показывают пример добросовестного отно­ шения к труду, пользуются за­ служенным уважением в кол­ лективе. Предприятие из года в год перевыполняет производ­ ственную программу, занимает ведущее место среди смежных предприятий области и Мини­ стерства пищевой промышлен­ ности. И. ДАВЫДЕНКО, директор Рождественского карьера. * «г.