Заря. 1973 г. (с. Красное)

З А Р Я г 18 октября 1973 г. № 125 (4674) ------- ----------------------- ИЗ ОПЫ ТЯ РАБОТЫ ПРОПАГАНДИСТА В системе партийной учебы большое значение имеют теоретические семинары. Это— наиболее распространен­ ная сфера политического самообразования, дающая воз­ можность коллективно обсуждать актуальные проблемы марксистско-ленинской теории. Непосредственное обра­ щение к первоисточникам, документам и решениям пар­ тии и правительства — наиболее эффективный путь ов­ ладения марксистско-ленинским учением. Сегодня с опытом работы теоретического семинара по теме «Образование и развитие СССР — торжество ле­ нинской национальной политики» выступает пропаган- 1 дне г теоретического семинара при Дрезгаловской сред- 8 ней школе М. Г. Пузанов. В своей работе главной целью я ставлю помощь слу­ шателям семинара разобраться в богатстве и многообразии ле­ нинского теоретического нас­ ледия, в идейно-теоретическом содержании той или другой проблемы, научить их пользо­ ваться своими знаниями в лекционной пропаганде, пра­ вильно применять их па прак­ тике. Большое внимание уделяю самостоятельной работе слуша­ телей, подбору дополнительной литературы для подготовки ре­ фератов, выделению актуаль­ ных вопросов по данной теме. Слушателям ведь необходимо дать не только перечень всех работ, но и отобрать из них наиболее важные, изучение ко­ торых позволит полнее и глуб­ же освоить тему. Темы рефе­ ратов сообщаю всем слушате­ лям заранее, с большим запа­ сом времени для вдумчивой, глубокой работы над ними. За­ тем на консультациях советую слушателям как надо готовить­ ся к занятиям: рассказываю о последовательности изучения первоисточников, даю список дополнительной литературы, помогаю составлять конспект. При обсуждении рефератов я прошу слушателей задавать вопросы, высказывать свои мысли по той или другой проб­ леме. Так, например, при изуче­ нии темы «Ленинские принци­ пы образования многонацио­ нального государства. В. И. Ленин — организатор СССР», я поручил подготовить и вы­ ступит:, с рефератами нес­ кольких человек. О. Ф. Зото­ ва готовила реферат на тему «Разрешение национального вопроса — великое завоевание социализма». Г. А. Пузанова готовила реферат «Советская федерация и советская автоно­ мия — воплощение ленинских принципов социалистического интернационализма». Л.Г. Дол­ гих готовилась по теме «О пу­ тях и перспективах дальнейше­ го развития советских нацио­ нально - госуда р с т в е н н ы х форм ». Сначала каждый из них хо­ рошо изучил рекомендованную литературу, составил план ре­ ферата, который мы обсуждали вместе. Основные вопросы ре­ фератов записали себе и ос­ тальные слушатели. О. Ф. Зотова добросовестно готовилась к выступлению, ис­ пользовала конкретные факты из периодической печати, кино­ фильмов и сообщений по ра­ дио. Говоря об опыте строитель­ ства советского многонацио­ нального государства, рефе­ рент привела высказывания об СССР известного индийско­ го поэта и мыслителя Рабинд­ раната Тагора: «Россия с не­ истощимой энергией уверенно ликвидирует невежество и ни щету, стирает слезы унижения с лица обширного континента. Ее цивилизация свободна от порождающих вражду разли­ чий между классами и секта­ ми.... Я не могу не сопоставить эти две системы управления, из которых одна основана на сотрудничестве, а другая — на эксплуатации». Этот реферат, подготовлен­ ный на конкретных фактах, воспринимался слушателями с большим интересом. Они зада­ вали много вопросов. Воз никла оживленная беседа. С этим же докладом О. Ф. Зото­ ва выступила потом перед на­ селением в Доме культуры, где присутствовало около 120 человек. Обсуждение всех рефератов у нас проходит очень оживлен но, при активном участии слу­ шателей. Они задают рефе рентам вопросы и вместе с ними ищут ответы, приходя к верным обобщениям и выво­ дам. А затем я выступаю с за­ ключительным словом. Анали­ зирую каждое выступление, разъясняю, как надо понимать спорные вопросы, обращаю внимание на узловые момен­ ты и на то, что~было упущено. Каждый слушатель нашего семинара (а их 15 человек), подготовил по два реферата. Особенно активно выступают такие слушатели, как М. Н. Алехина, О. Ф. Зотова, Г. А. Пузанова и другие. Большое внимание я уделяю также лекциям, которые явля­ ются важным средством обога­ щения слушателей теоретичес­ кого семинара новыми знания­ ми, способствуют успешной ра­ боте семинара. Часто делаю обзорные лекции, которые вво­ дят слушателей в круг изучае­ мых проблем, указывают основ­ ные моменты, знания которых необходимы для овладения су­ ществом темы. В таких лекци­ ях не обязательно полностью и детально излагать содержание темы. Я останавливаюсь на на­ иболее сложных теоретических вопросах, даю характеристику рекомендованной литературы и некоторые советы. Подготовку к лекции я начи­ наю с ознакомления с рекомен­ дованной литературой. Так, при изучении темы «Марксистско- ленинская программа по нацио­ нальному вопросу» я использо­ вал такие ленинские работы, как «Национальный вопрос в нашей программе», «Тезисы по национальному вопросу», «О праве наций на самоопределе­ ние», «Декларация прав трудя­ щегося и эксплуатируемого на­ рода», а также тезисы ЦК КПСС «К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина», мате­ риалы XXIV съезда КПСС и постановление ЦК КПСС «О подготовке к 50-летию образо­ вания СССР». Знакомился так­ же со статьями из журналов «Политическое самообразова­ ние», «Коммунист», «Партий­ ная жизнь», с вырезками из периодической печати. В моей практике подготовки к лекции большое место зани­ мает обдумывание и формули­ ровка основных вопросов, так как в учебной программе основ­ ные разделы темы не разраба­ тываются. Обычно намечаю четыре-пять вопросов, которые наводят слушателей на необхо­ димость теоретического анали­ за изучаемой темы. Так, по те­ ме «Разрешение национального* вопроса в СССР— величайшее завоевание социализма» я выде лил следующие вопросы: 1. Основы ленинской интер национальной политики. 2. Объединительное движение освобожденных народов. 3. Воплощение ленинских идей о национально - государст­ венном единстве трудящихся. 4. Расцвет экономики и куль­ туры советских республик. Большие по широте и важные актуальные вопросы мы разре­ шаем на теоретических конфе­ ренциях. Состоялась, например, конференция по докладу Л. И. Брежнева «О пятидесятилетии. Союза Советских Социалиста ческих республик». С обстоя­ тельными докладами выступи­ ли А. Ф. Коняева, П. Н. Алек­ сандрова, Е. И. Першина, М. К. Коняева, К. С. Першина. Все их доклады будут прочитаны, а некоторые уже прочитаны в Дрезгаловском Доме культуры для населения. Теоретическую учебу мы тесно увязываем с практичес­ кой работой слушателей по про­ паганде ленинского теоретичес­ кого наследия. Слушатели на шего семинара прочитали д л ^ населения 144 доклада. Теори^В вооружает слушателей умени” ем правильно ориентироваться в жизненно важных вопросах, повышает их общественно - по­ литическую активность. М. ПУЗАНОВ, пропагандист теоретического семинара Дрезгаловской средней школы. Бывают люди, которым хочется подражать, брать с них при­ мер. Именно к таким относится водитель первого отделения совхоза «Красное поле» коммунист Олег Иванович Алдобаев. и совхозе его уважают и стар, и млад. И есть за что. Не было еще такого случая, чтобы Олег Иванович не доставил вовремя груз, не выполнил норму выработки. Олег Иванович не только успешно трудится. Он также ус­ пешно учится заочно в Задонском техникуме механизации, ак­ тивно участвует в работе группы народного контроля. НА СНИМКЕ: О. И. АЛДОБАЕВ. Фото А. Титова. В помощь изучающим марксистско-ленинскую теорию П Р И М Е Р Н Ы М П Л А Н ШКОЛЫ ОСНОВ МАРКСИЗМА-ЛЕНИНИЗМА ПО КУРСУ „ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫМ ПРОИЗВОДСТВОМ" (2 год обучения) ОКТЯБРЬ О ходе выполнения коллек­ тивом социалистических обя зательств, принятых на тре­ тий год пятилетки. 1- е занятие. Материалы ап­ рельского (1973 г.) Пленума ЦК КПСС. Лекция (рассказ пропаган­ диста): Миролюбивый и рево­ люционный характер внешней политики КПСС. 2- е занятие. Собеседование по теме: «Борьба КПСС за осуществление Программы ми­ ра, выработанной XXIV съез­ дом партии». Лекция (рассказ): Социали­ стическая экономическая ин­ теграция — важный фактор дальнейшего укрепления эко­ номического и оборонного мо­ гущества социалистического содружества. 3- е занятие. Собеседование по теме: Экономическое со­ трудничество СССР с социали­ стическими странами. Тема 14. Аграрно-промыш­ ленное кооперирование и его формы. Лекция (рассказ): XXIV съезд КПСС о перспективах развития, экономической и со­ О К*Ж 1 Л^ С1Й* .!! у !Г!!Ш||||||||||!!1111||||||||||||||||||||||||||||||||||( щ й ^ НА ВАХТЕ— МОЛОДЫЕ Для свекловодов октябрьские дни — самые ответственные. Нужно, не упустив погожих циальной эффективности аг- рарно - промышленного коопе­ рирования. НОЯБРЬ 4- е занятие. Тема 15. Сис­ тема управления производст­ вом при социализме. 5- е занятие. Тема 16. Орга­ низация и структура управле­ ния производством в сельском хозяйстве СССР. Тема 17. Экономический ана­ лиз деятельности сельскохо­ зяйственных предприятий. 6- е занятие. Лекция (рас­ сказ пропагандиста). ДЕКАБРЬ 7- е и 8-е занятие. Практи­ ческие занятия по анализу хозяйственной деятельности подразделений. 9-е занятие. Методическая конференция на тему: «Пути повышения эффективности эко­ номического образования тру­ дящихся». ЯНВАРЬ 10 и 11-е занятие. Тема 10. Планирование производства в колхозах и совхозах. 12-е занятие. Тема 19. Хо­ зяйственный расчет н эконо­ мические рычаги управления дней, очистить и вывезти с полей сладкие корни. Комсо­ мольцы нашего колхоза пони­ мают всю важность этого дела и поэтому сейчас многие из них — на свекловичных план­ тациях рядом с коммуниста­ ми. Трудятся с огоньком, ком­ сомольским задором. Механизатор Вячеслав Пан­ ков, например, на легком ко­ лесном тракторе отвозит от свекловичного комбайна в бур­ ты сладкие корни. Ежедневно производством. ФЕВРАЛЬ 13- е занятие. Экономшм^ ская конференция на техЩР «Наш коллектив в борьбе за повышение эффективности производства». 14- е занятие. Тема 20. Со­ вершенствование работы сов­ хозов на полном хозрасчете. Экскурсия в передовое хо­ зяйство с целью изучения опы­ та. 15- е и 16-е занятие. Тема 2 1 ^ Оплата труда в колхозах и совхозах. МАРТ Тема 22. Социалистическое соревнование и управление производством. 18-е и 19-е занятия: Тема 23. Организация и культура управ­ ленческого труда. 20- е занятие. Тема 24. Со­ циально - психологические воп­ росы управления. АПРЕЛЬ 21- е н 22-е занятие. Плани­ рование социального развития коллективов колхозов и совхо­ зов. 23-е и 24-е занятие. Итого­ вые занятия. он выполняет норму на 120—130 процентов. Колхоз «Россия» убрал са-*" хариую свеклу на 310 гектарах из 325 по плану, сдал государ­ ству более 37 тысяч сладких корней. В этом немалая заслу­ га молодых свекловодов нашего колхоза. В. ЖАВОРОНКОВА, секретарь комсомольской организации колхоза «Россия».