Заря. 1973 г. (с. Красное)

З А Р Я 16 октября 1973 г. № 124 (4673) Вчера начались занятия в системе политического и экономического образования Организованное начало 15 октября, ровно в пять часов вече­ ра двенадцать коммунистов первого от­ деления совхоза «Половневский» вновь пришли *в здание восьмилетки и сели за школьные парты. Учебный год в школе основ марксизма-ленинизма на­ чался организованно. В этом году мои слушатели приступили к изучению раздела «Строительство коммунистиче­ ского общества». К занятиям все было заранее приго­ товлено: слушатели обеспечены необ­ ходимыми учебниками и наглядными пособиями. На занятиях будут широко использоваться также школьные техни­ ческие средства обучения — кине­ скоп, проигрыватель и т. д. Все слу­ шатели будут самостоятельно конспек­ тировать труды классиков марксизма- ленинизма. Состав нашей школы в основном уп­ равленческий. В ней обучаются руко­ водители среднего звена, специалисты сельского хозяйства, звеньевые. Уро­ вень подготовки у слушателей доволь­ но разный. Поэтому в своих лекциях я стремлюсь доходчиво излагать про граммный материал, тесно увязывать его с фактами местной действительно­ сти. Мы поставили нынче перед слу­ шателями такую задачу, чтобы каждый из них научился хорошо выступать пе­ ред населением, умело применять тео­ рию коммунистического строительства на практике. Каждый должен закон­ спектировать намеченные по программе работы классиков марксизма-лениниз­ ма. Более десяти лет работаю я пропа­ гандистом в системе марксистско-ле­ нинского образования ,и вот уже чет­ вертый год веду занятия у коммуни­ стов первого отделения совхоза «По­ ловневский». Мне хорошо видны пло­ ды учебы. Приятно сознавать, что по­ лученные в школе знания слушатели умело и доходчиво несут в массы, при­ меняют их в практике руководства бригадами, отделением. Да и сами слушатели хорошо пони­ мают, что знания помогают им в рабо­ те, поэтому они с большим усердием готовятся к каждому занятию, активно выступают на семинарах. Многие слу­ шатели, повысившие свой идейно-поли­ тический уровень в школе основ марк­ сизма-ленинизма, были выдвинуты на руководящую работу. Недавно управ­ ляющим первым отделением совхоза назначен один из активных слушателей школы Михаил Иванович Моисеев. В. КОНОВАЛОВ, пропагандист школы основ марксизма- ленинизма в совхозе «Половневский». В помощь изучающим марксистско-ленинскую теорию ПРИМЕРНЫМ П Л А Н Экономической ш колы по курсу : „О сновы экономических знаний4 Первый год обучения В прошлом учебном году регулярно, без срывов, на вы­ соком идейно-политическом уровне проходили занятия в школе основ марксизма-лени­ низма при парторганизации колхоза «Заря коммунизма». Большая заслуга в этом при­ надлежит пропагандисту шко­ лы, главному врачу райветле- чебницы Ивану Федоровичу Шишкину. И. Ф. Шишкин является лучшим пропагандистом в на­ шем районе. За активное уча­ стие в пропаганде марксист­ ско-ленинской теории и в эко­ номическом образовании тру­ дящихся недавно он награжден Почетной грамотой Обкома КПСС. НА СНИМКЕ: лучший пропа­ гандист школы основ марксиз­ ма-ленинизма И. Ф ШИШ­ КИН. Фото Г. Бабкина. К н и ж н а я п о л к а ДЛЯ ВАС ПРОПАГАНДИСТЫ Действенность политической и экономической учебы во мно­ гом зависит от тех, кто будет вести занятия. Какова она, работа пропагандиста? В чем смысл, трудности, какова отда­ ча? Об этом и идет речь в книге опытного идеологическо­ го работника П. А. Матвеева «От сердца к сердцу» (Юж­ но-Уральское книжное изда­ тельство). В ней па интересных, убеди­ тельных примерах показано умение партийного пропаган­ диста установить тесный кон­ такт со слушателями, ясно и доходчиво изложить изучаемый материал, дать им не только определенную сумму знаний, но и побудить их к практиче­ ским действиям. Размышляя о стиле работы пропагандиста, автор рассказывает о встречах с интересными людьми, чье зажигающее партийное слово звало людей на воинские и тру­ довые подвиги. Необходимость всегда и во всем настойчиво разъяснять линию партии, умело пользо­ ваться в пропагандистской ра­ боте партийными материалами, решениями "XXIV съезда КПСС, теснее увязывать тео­ рию марксизма-ленинизма с запросами жизни—вот главное, что видит автор в идеологиче­ ской работе. Думается, что книгу Г1. А. Матвеева с интересом прочтут руководители кружков, школ, семинаров. В. ВИНОКУРОВ. --------------------------- » СПРАВОЧНИК ПРОПА­ ГАНДИСТА - МЕЖДУНАРОД­ НИКА. — 280 стр., 100 тыс. экз., 54 к. В нем приводятся сведения по многим вопросам, интересующим пропагандистов. Первый раздел посвящен акту­ альным проблемам современ­ ности, второй — внешнеэконо­ мическим связям СССР. В третьем разделе даны материа­ лы к лекции. ОКТЯБРЬ Знакомство пропагандиста с составом слушателей, состав­ ление плана работы школы на 1973—1974 учебный год, оз- . накомление с учебно-методиче- {ской литературой. 1- е занятие. Доклад руково­ дителя хозяйства (подразделе­ ния) о ходе выполнения социа­ листических обязательств, при­ нятых на третий год пятилет­ ки. Лекция (рассказ пропаган­ диста): Миролюбивый и рево­ люционный характер внешней политики КПСС. 2- е занятие. Собеседование по теме: Советский Союз— на­ дежный оплот борьбы народов за мир, национальную незави­ симость и социализм. Осущест­ вление КПСС Программы ми­ ра, выработанной XXIV съез­ дом партии. Лекция (рассказ). Социали­ стическая экономическая ин­ теграция — важный фактор дальнейшего укрепления эко­ номического и оборонного мо­ гущества социалистического содружества. Задание слушателям для са­ мостоятельной работы. НОЯБРЬ Собеседование по материа- Как бы ни был занят Т. Т. Шерет, председатель колхоза «Победа» Яшалтинского райо­ на, он всегда выберет время, чтобы заглянуть во владения ученической производственной бригады Красномихайловекой средней школы. II хозяйство это вроде бы са­ мостоятельное, хоть и располо­ жилось на землях колхоза, и управление тоже свое, выбор­ ное. Но Тихон Тимофеевич при­ езжает сюда, если не как хозя­ ин, то и не как гость. Скорее всего, как старший товарищ. Он проходит по территории, за­ мечая Все: и как стоит техника, и как выполняется распорядок дня, план работ. Присядет ря­ дом с бригадиром и, как бы между прочим, скажет, что в его бригадах уже начали про­ полку кукурузы и что, будь вон то поле— колхозное, он уже завтра послал бы на него лю­ дей. А 15—17-летние подростки внимательно слушают предсе­ дателя. А он приглядывается к ребятам, с удовольствием от­ мечая про себя сноровку в уп­ равлении машиной одного, хо- лам апрельского (1973 г.) Пле­ нума ЦК КПСС. 3- е занятие. Вступительное слово пропагандиста о значе­ нии экономического образова­ ния трудящихся для успешно­ го решения задач коммунисти­ ческого строительства, о со­ держании курса «Основы эко­ номических знаний», о плане работы школы. Тема 1. Особенности совре­ менного этапа экономического развития страны. 4- е занятие. Лекция (рас- каз): XXIV съезд КПСС о по­ строении в СССР развитого социалистического общества, основных чертах и путях соз­ дания материально-техниче­ ской базы коммунизма. Задание слушателям для самостоятельной работы. ДЕКАБРЬ Собеседование по теме 1. 5- е занятие. Тема 2. XXIV съезд КПСС об основных на­ правлениях экономической по­ литики партии. Лекция (рассказ): Главная задача девятой пятилетки. Обсуждение результатов вы­ полнения слушателями прак­ тических заданий. Просмотр диафильмов. 6- е занятие. Собеседование по теме: Девятый пятилетний план развития народного хо­ зяйства СССР — воплощение экономической политики Ком­ мунистической партии, важный этап создания материально- зяйственность другого. Прики­ дывает: «Из этого может выйти добрый- механизатор, а из того со временем и бригадир полу­ чится. На будущий год оба школу кончают. Надо погово­ рить, узнать, какие у ребят планы». В ученической бригаде, в школе председатель бывает час­ то. И не в этих ли беседах по душам рождается у молодых желание связать жизнь с род­ ным селом, с сельскими про­ фессиями? Рассказал однажды Тихон Тимофеевич о перспективах раз­ вития в колхозе поливного зем­ леделия, и зародилась у одного из ребят мечта посвятить себя этому интересному делу. Не­ сколько лет проработал в кол­ хозе Иван Омельченко,а потом правление направило его за счет хозяйства учиться в ин­ ститут. Сейчас он — инженер- технической базы коммунизма. Лекция (рассказ): Комплекс­ ная программа развития сель­ ского хозяйства. Деятельность партии и народа по выполне­ нию разработанной XXIV съез­ дом КПСС программы эконо­ мического и социального раз­ вития страны. Задание слушателям для са­ мостоятельной работы. ЯНВАРЬ 7—8 занятие. Тема 3. Со­ циалистическое сельскохозяй­ ственное предприятие. ФЕВРАЛЬ 9- е занятие. Тема 4. Каждо­ му хозяйству правильное про­ изводственное направление. 10- е занятие. Тема 5. Управ­ ление производством в кол­ хозах и совхозах. МАРТ 11- е занятие. Тема 6. Пла­ нирование производства в кол­ хозах и совхозах. 12- е занятие. Тема 7. Рацио­ нальное использование земли. АПРЕЛЬ 1 3 - 14-е занятие. Тема 8. Технический прогресс в сель­ ском хозяйстве. 15-е — итоговое занятие. Второй год обучения ОКТЯБРЬ 1-е занятие. Доклад: О ходе выполнения коллективом со­ циалистических обязательств мелиоратор. Или Владимир Ходяков. Окончив школу, пошел в живот­ новодство. Ферма, на которой работает Владимир, постоянно перевыполняет план. Добросо­ вестным отношением к труду молодой скотник завоевал ав­ торитет, на недавних выборах его избрали депутатом Красно- михайловского сельского Сове­ та. Подобных примеров в Яшал- тииском районе можно найти десятки. Сегодня здесь немало хозяйств, чьи молодые специа­ листы начинали свой трудовой •путь в ученических производст­ венных бригадах. Но, пожалуй, первое место принадлежит Со- леновеной средней школе, ее ученической производственной бригаде, боле е двухсот воспи­ танников которой работают на полях, в мастерских и культур­ но - бытовых подразделениях третьего года пятилетки. Лекция (рассказ пропаган­ диста) по материалам апрель­ ского (1973 г.) Пленума ЦК КПСС. Миролюбивый и рево­ люционный характер внешней политики КПСС. 2- е занятие. Собеседование по теме: Советский Союз— на­ дежный оплот борьбы народов за мир, национальную незави­ симость и социализм. Лекция (рассказ): Социали­ стическая экономическая ин­ теграция — важный фактор дальнейшего укрепления эко­ номического и оборонного мо­ гущества социалистического содружества. НОЯБРЬ 3- е и 4-е занятие. Тема 9. Производительность труда в колхозах и совхозах. ДЕКАБРЬ 5-е и 6-е занятие. Тема 10. Научная организация и дис­ циплина труда. ЯНВАРЬ • 7-е и 8-е занятие. Тема 11. Нормирование и оплата тру­ да в колхозах и совхозах. ФЕВРАЛЬ 9- е занятие. Тема 12. Ка­ чество сельскохозяйственной продукции и культура произ­ водства. 10- е занятие. Тема 13. Осу­ ществление режима экономии в колхозах и совхозах. МАРТ 11-е и 12-е занятие. Тема 14. Себестоимость продукции и рентабельность производства АПРЕЛЬ 13-е и 14-е занятие. Тема 15. Хозяйственный расчет в кол­ хозах и совхозах. 15- е занятие. Тема 16. Ор­ ганизация социалистического соревнования. Передовой опыт — всем коллективам. 16- е— итоговое занятие. колхоза имени Ленина. Нынче, как всегда,, с насту­ плением каникул 1400 ребят и девчат из всех школ района выехали на полевые станы, при­ шли на фермы. Перед началом работ собралось молодежь на свой традиционный слет. Моло­ дые хозяева земли рапортова­ ли, что в прошлом году их ру­ ками выращено 10500 ягнят, 1600 кроликов, более 20 тысяч уток, сотни телят, посеяны и собраны зерновые, бахчевые и огородные культуры с несколь­ ких сот гектаров. А Таня Овеч­ кина, Люда Дакинова, Надя Старовойтова и другие стали лауреатами ВДНХ СССР. И еще говорили на слете о том, что только в нынешнем году из 244 выпускников средних школ района 169 человек полу­ чили права механизаторов. Самым волнующим моментом на слете было вручение Яшал- тиискому району переходящего Красного знамени Совета Ми­ нистров РСФСР и ВЦСПС за лучшие показатели работы уче­ нических бригад и трудовое во­ спитание учащихся. Б. ПИНЧУК, Все начинается со школьной бригады ДобрЬяе традиции I