Заря. 1972 г. (с. Красное)

2 З А Р Я 30 сентября 1972 г. № 118 (4511) Отдельные руководители и специалисты района мало Интересуются новинками политической а сельскохозяйственной литературы Всего два года заведует книжным магазином комсомол­ ка Татьяна Недаева, а автори­ тет ее среди книголюбов уже достаточно весомый. И это вполне естественно. Сама стра­ стный любитель литературы, она делает много для того, чтобы не просто продать кни­ гу, а удовлетворить интерес покупателя, как бы заставить приходить его в магазин вновь и вновь. Молодой продавец начала с наиболее удобной для посети­ телей расстановки книги. Даже пришедший в магазин впер­ вые сразу может определить, где искать нужное издание. Об это-м говорят оформленные рубрики по тематике книг: «Сельскохозяйственная лите­ ратура», «Художественная», «Поэзия», «Методическая », «Политическая литература», «Музыка» и т. п. Татьяна Куприяновна строго следит за правильной расста­ новкой книг, организует вы­ ставки новинок. Характерно и то, что девушка сама знако­ мится по возможности с лите­ ратурой, знает, что можно предложить покупателю. Приветливая и ровная в об­ ращении со взрослым покупа­ телем и детьми, Татьяна Неда­ ева быстро подружилась со своими постоянными посети­ телями, круг которых она умело расширяет. Особенно оживленно идет торговля детской литературой. Татьяна Куприяновна много времени отдает занятиям с детьми. Помогая им подбирать нужное, она рассказывает, а иногда читает о книге, совету­ ет, что лучше взять и почему. Дети уходят из магазина, как правило, довольные приобре­ тенным. Очень тесную связь поддер­ живает заведующая магазином с работниками РОНО. Она зна­ кома с учебными программами школ и знает, что предложить и какую литературу заказать для учащихся и учителей. Не­ малую помощь оказывает мо­ лодой заведующей книготор­ гом инспектор РОНО Раиса Ивановна Кулешова. Вместе с Т. К. Недаевой она составляет заявки на программную худо­ жественную и методическую литературу, вместе комплекту­ ют библиотечки для школ, ко торые немедленно рассылают­ ся на места назначений. За счет хорошо поставлен­ ной пропаганды детской, худо­ жественной и методической ли­ тературы Татьяна Недаева зна­ чительно перевыполняет план товарооборота. Казалось бы, все идет хорошо, и все-таки работа не приносит ей полного удовлетворения, не все ей уда­ ется. Так считает она. И вот почему. Принимая магазин от свое­ го предшественника Т. К. Не­ даева получила «в наследство» на 10 тысяч рублей залежав­ шейся сельскохозяйственной литературы. Десять тысяч руб­ лей из 22 тысяч стоимости всей литературы магазина! И распродать ее одной Татьяне Куприяновне, исполняющей обязанности продавца, завмага и товароведа, весьма трудно Она просто не может отлу­ читься из магазина для про­ паганды этой литературы на местах. На помощь ей в данном случае следовало бы прийти работникам управления сель­ ского хозяйства, заинтересо­ ванных в том, чтобы специа­ листы и труженики села, чи­ тали новинки сельскохозяйст­ венной литературы. Специали­ стам колхозов и совхозов, а также секретарям парторгани­ заций следовало бы почаще заглядывать в единственный в районе книжный магазин, приобретать специальную ли­ тературу для полеводов, бри­ гадиров, звеньевых, животно­ водов, красных уголков и кол­ хозных библиотек. Не худо бы и самим специалистам ин­ тересоваться этой литературой. К сожалению, посещают мага­ зин и берут сельскохозяйст­ венную литературу только два специалиста: агроном сельхоз­ управления А. С. Морозов и агроном колхоза «Россия» С.Г. Хорошилов. Даже из 30 посту­ пивших в продажу новых спра­ вочников агронома, в сущно­ сти настольной книги каждого полевода, продано только во семь. А ведь в районе более 60 специалистов с агрономиче­ ским образованием. Пропаганда передового опы­ та новейших достижений агро­ номии и зоотехнии, механиза­ ции сельского хозяйства явля­ ется одной из важнейших сту­ пеней повышения себестоимо­ сти продукции. Поэтому фор­ мированием колхозных и сов­ хозных библиотечек для работ­ ников сельского хозяйства по­ ра заинтересоваться, как ра­ ботникам управления сельско­ го хозяйства, так и руководи­ телям колхозов и совхозов. Почти такое же положение сложилось и с распростране­ нием политической литерату­ ры. Библиотеки, как правило, отказываются ее брать, ссы­ лаясь на будто бы небольшой спрос. Слушатели, а иногда и руководители школ политиче­ ского просвещения эту лите­ ратуру тоже покупают редко, хотя в книготорг она поступа­ ет ежегодно и из соответству­ ющего расчета на слушателей политшкол. В районном книжном мага зине два года лежат 160 учеб­ ников «Основы философских знаний», 200 экземпляров «Начального курса научного коммунизма», множество мето­ дической литературы для ру­ ководителей школ партийного и комсомольского политпросве­ щения. Итак, политическую и сель­ скохозяйственную литературу не берут ни библиотеки, ни специалисты сельского хозяй­ ства, ни слушатели политшкол. Так чем же они живут? Как учатся передовым методам производства, как постигают основы философских, экономи­ ческих знаний и курс научного коммунизма? Об этом следова­ ло бы подумать работникам управления сельского хозяйст­ ва, руководителям политшкол, секретарям партийных органи заций, к которым не раз обра­ щалась за помощью ' молодой и в общем хороший, знающий свое дело и болеющий за него, продавец районного книжного магазина Татьяна Куприянов­ на Недаева. В данном случае серьезного внимания заслуживает опыт работы по распространению методической литературы ра­ ботниками районного отдела народного образования. Видно, так следует поступать и пар­ тийным организациям хозяйств. Не то получается, что знания рядом с нами, нам их подают, как говорится, на ладони, а мы их не хотим брать. Так почаще посещайте рай­ онный книжный магазин. Вас ждет интересная и нужная вам литература. В. КОРОТЕЕВА, наш внешт. корр. ПЫЛЯТСЯ НА ПОЛКАХ КНИГИ \ЛЛ/Ч/’^ |^ЧЛЛЛЛЛЛ/\/\/ЧЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ/\ЛЛЛ/ЧЛ ч Л/ЧЛЛА/^\ЛЛ у \/\ЛЛ^Ч/\/\ЛЛЛЛ/\У\ЛЛЛЛ«'\/^^\ЛЛЛЛ^^\ЛЛЛЛЛЛ/\/Ч/'' Т И П О В А Я П Р О Г Р А М М А Д Л Я С И С Т Е М Ы Э К О Н О М И Ч Е С К О Г Р А З О В А Н И Я В 1 9 7 2 - 1 9У7 3Ч Е Б Н О М Г О Д У ПО КУРСУ «основы ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИИ». Экономическая школа 1 го­ да обучения для колхозников и рабочих совхозов). ОКТЯБРЬ Вводное занятие. а) Значение экономического образования трудящихся для успешного решения задач ком­ мунистического строительства Постановление ЦК КПСС «Об улучшении экономического об разования трудящихся». 1 час. б) Борьба нашего коллекти ва за осуществление решений XXIV съезда КПСС и достой­ ную встречу 50-летия образо­ вания СССР. 1 час. Тема 1. Особенности совре­ менного этапа экономического развития страны. а) XXIV съезд КПСС о по­ строении в СССР развитого социалистического общества Основные черты и пути созда ния материально - технической базы коммунизма. 2 часа. НОЯБРЬ б) Мировая система социа лизма. Экономическое сотруд ничество СССР с социалисти­ ческими странами. Экономи ческое соревнование социализ­ ма с капитализмом. 2 часа. Тема 2. XXIV съезд КПСС об основных направлениях экономической политики пар­ тии. | =• а) Главная задача девятой пятилетки. Комплексная про­ грамма развития сельского хо зяйства. 2 часа. ДЕКАБРЬ б) Повышение эффективнос­ ти сельскохозяйственного про изводетва — всенародная зада­ ча. Показатели эффективности сельскохозяйственного про изводства, пути ее повышения, 2 часа. в) Значение образования СССР для победы социализма и коммунизма. 2 часа. ЯНВАРЬ Тема 3. Социалистическое сельскохозяйственное пред­ приятие. 2 часа. Тема 4. Каждому хозяйству — правильное производствен­ ное направление. 2 часа. Изучение передового опыта. 2 часа. ФЕВРАЛЬ Тема 5. Управление произ­ водством в колхозах и совхо­ зах. 2 часа. Тема 6. Планирование про­ изводства в колхозах и совхо­ зах 4 часа. МАРТ Тема 7. Рациональное ис­ пользование земли. Изучение передового опыта. 4 часа. АПРЕЛЬ Тема 8. Технический про­ гресс в сельском хозяйстве. 2 часа. Итоговые занятия. ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ЭКО­ НОМИЧЕСКИХ ЗНАНИИ» ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ ПОЛИ­ ТИЧЕСКИХ ШКОЛ И ШКОЛ ОСНОВ МАРКСИЗМА- Л Е Н И Н И З МА П Е Р ­ ВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ. (ДЛЯ колхозников и РАБОЧИХ СОВХОЗОВ) ОКТЯБРЬ Вводное занятие. а) Коллектив нашего хозяй­ ства в борьбе за выполнение социалистических обязательств в честь 50-летия образова­ ния СССР. б) Экономические знания — всем. Постановление ЦК КПСС «Об улучшении эконо­ мического образования трудя­ щихся» 2 часа. Тема 1, Особенности совре­ менного этапа экономического развития страны. а) XXIV съезд КПСС о по­ строении в СССР развитого социалистического общества. 2 часа. НОЯБРЬ б) Мировая система социа­ лизма. Экономическая интегра­ ция стран членов СЭВ. 2 часа. Тема 2. XXIV съезд КПСС об основных направлениях экономической политики пар­ тии. а) Главная задача девятой пятилетки. Роль сельского хо­ зяйства в ее решении. 2 часа. б) Повышение эффективнос­ ти сельскохозяйственного про­ изводства — всенародная зада­ ча. 2 часа. в) Практические задания по определению эффективности производства в колхозе, брига­ де, совхозе, отделении. 2 часа. ДЕКАБРЬ Тема 3. Социалистические сельскохозяйственные пред­ приятия. а) Социалистическое сель­ скохозяйственное предприятие как звено народного хозяйст­ ва. Производственные фонды колхозов и совхозов, их состав, назначение и использование. 3 часа. б) Межхозяйственные пред­ приятия, аграрно - промыш­ ленные комплексы и объедине­ ния — новый этап в развитии сельскохозяйственного произ­ водства. 1 час. в) Практические занятия по изучению и конспектированию работы В. И. Ленина «О коо­ перации». 2 часа. Тема 4. Каждому хозяйст­ ву правильное производствен­ ное направление. 2 часа. ЯНВАРЬ. Тема 5. Управление произ­ водством в колхозах и совхо­ зах. 4 часа. а) Роль управления в повы­ шении эффективности произ­ водства. 2 часа. б) Формы участия трудя­ щихся в управлении. 2 часа. Тема 6. Планирование про­ изводства в колхозах и совхо­ зах. 4 часа. а) В. И. Ленин о роли пла­ нирования. XXIV съезд КПСС о дальнейшем совершенство­ вании планирования. 2 часа. б) Как осуществляется пла­ нирование в колхозах и совхо­ зах. Контроль за выполнением планов. 2 часа. ФЕВРАЛЬ в) Об итогах выполнения коллективом нашего хозяйства планов и обязательств второго года пятилетки и задачи на 1973 год. Тема 7. Рациональное ис­ пользование земли. а) Рациональное использова­ ние земли — коренной вопрос в земледелии. 2 часа. б) Пути улучшения исполь­ зования земли. Интенсифика­ ция, химизация, мелиорация и их экономическая эффектив иость. 2 часа. в) Практические занятия. 2 часа. МАРТ а) Изучение передового опы­ та в земледелии. 2 часа. Тема 8. Технический про­ гресс в сельском хозяйстве. а) Экономическое и социаль­ ное значение технического про- пресса и его основные направ­ ления в сельском хозяйстве. 2 часа. б) Развитие технического творчества масс. 2 часа. в) Изучение передового опыта. Основные пути и мето­ ды наиболее рационального применения машин в бригадах и по хозяйству в целом. 2 ча­ са. АПРЕЛЬ Итоговые занятия. 2 часа. ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕ­ НИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТ­ ВЕННЫМ ПРОИЗВОДСТ­ ВОМ». Для школ основ марк­ сизма - ленинизма и экономи­ ческих школ. Для среднего звена управле­ ния и специалистов колхозов и совхозов). 1 год обучения. ОКТЯБРЬ Тема 1. Экономическая по­ литика КПСС на современном этапе. а) Борьба нашего коллекти­ ва за осуществление решений XXIV съезда КПСС и достой­ ную встречу 50-летия образо­ вания СССР. 1 час. б) Характерные черты эко­ номики СССР, как экономики развитого социалистического общества. 1 час. в) Высшая цель экономичес­ кой политики КПСС и пути ее осуществления в девятой пя­ тилетки. 2 часа. НОЯБРЬ Тема 2. Комплексная про­ грамма развития сельского хо­ зяйства. Тема 3. Экономическое со­ трудничество СССР с социа­ листическими странами. 2 ча­ са. Тема 4. Новые явления в экономике современного капи­ тализма. 2 часа. ДЕКАБРЬ Как подготовиться и про­ вести политинформацию (бесе­ ду) на экономическую тему. 2 часа. Тема 5. Социалистическое сельскохозяйственное пред­ приятие. 2 часа. Тема 6. Повышение эффек­ тивности сельскохозяйствен­ ного производства 6 часов. ЯНВАРЬ Тема 7. Интенсификация сельскохозяйственного про­ изводства и научно - техничес­ кий прогресс. 2 часа. Тема 8. Рациональное ис­ пользование земли. 2 часа. Изучение передового опыта. 2 часа. ФЕВРАЛЬ Тема 9. Развитие материаль­ но - технической базы сельско­ го хозяйства. Улучшение ис­ пользования производственных фондов. 4 часа. Тема 10. Производительность труда и пути ее повышения. Использование трудовых ре­ сурсов села. Работа В. И. Ле­ нина «Очередные задачи Со­ ветской власти». 4 часа. Тема 11. Научная организа­ ция труда. 4 часа. Тема 15. Организация уп­ равления производством в сельском хозяйстве. 2 часа. Тема 12. Индустриальные методы сельскохозяйственно­ го производства. 2 часа. АПРЕЛЬ Изучение передового опыта 2 часа. Итоговые занятия. 2 часа.