Заря. 1972 г. (с. Красное)

2 З А Р Я 6 июня 1972 г. А« 68 [4461) ПОТЕРЯЛСЯ... ПРЕДСЕДАТЕЛЬ «С 23 по 25 мая референт областного общества «Зна­ ние» А. М. Санин проверял работу первичных организа­ ций общества и отметил, что в районе мало читается лекций на сельскохозяйст­ венные темы, нет постоян­ ного обобщения и распро­ странения передового опыта лучших людей колхозов и совхозов. Имеются недо­ статки в работе и сельско­ хозяйственной методи ч е- ской секции. Не всегда со­ ставляется план лекций, не регулярно ведется их рецен­ зирование, плохо налажен учет лекций, прочитанных специалистами сельхозуп- равления». Эти строки из письма в ре­ дакцию. Каждое слово —серь­ езный упрек в адрес как рай­ онного общества, так и многих первичных организаций. На­ сколько они справедливы, мож­ но убедиться на «опыте» ра­ боты первичной организации при центральном отделении совхоза «Краснинский». Общество насчитывает в своих рядах 16 человек. В ос­ новном это руководители выс­ шего и среднего звена. Боль­ шинство их имеют за плечами вузы, техникумы. Короче гово­ ря, эти люди вполне подготов­ лены для того, чтобы высту­ пить перед людьми о интерес­ ной лекцией. Больше того, они обязаны выступать как члены общества и по долгу службы. Но послушаем, что говорят са­ ми специалисты и руководи­ тели: М. П. АЛЕКСАНДРОВА, главный экономист совхоза: —Как-то вышли к своим ра­ бочим на огороды, они нам — тясячу вопросов. Одному про расценки рассказывай, другому про зарплату, третьему... Толь­ ко успевай отвечать. Вобщем, нужны им наши рассказы. —И как часто выступаете перед населением? —С того раза больше как- то не пришлось. Своих дел по горло. О. Ф. АЛЕКСАНДРОВА, главный бухгалтер совхоза: —Что я член- общества, впервые слышу. А что касает­ ся лекций, то надо бы, конечно, выступать. Но мне почему-то никто не предложил. Примерно такие же ответы дали и другие члены общества. А потом случилось, пожалуй, самое курьезное: все собесед­ ники вдруг осторожно стали наводить справку, кто же воз главляет их общество. Потом пришли к общему мнению: Ка­ банов Иван Александрович, председатель сельсовета. —Он-то и подвел нас, ни 1 разу не заставил выступить | перед людьми, — облегченно I вздохнули лекторы. Кабинет Кабанова в двадца- | ти метрах от кабинетов членов § руководимого им общества. § Интересуемся их связями. —Не по адресу обратились, | — улыбается Иван Александ- | рович. — Я сейчас обществом 1 не руковожу. Ждановой все | передал. | Жданова искренне удивлена: § —Впервые слышу. —? ? ? I Интересуемся в парткоме,| кто же все-таки председатель | первичной организации. —Кабанов, — утверждает § заместитель секретаря партко- I ма О. Т. Мясоедова — Ждано- | ва тут не при чем. Такого же мнения и руково- | дители районного общества. Но | коли И. А. Кабанов отрицает | самого себя, значит, отрицает | и порученное ему дело. Пер- | вичное общество «Знание» не I имеет плана работы, графика | выступлений лекторов, никто | не контролирует их работу. И | так, по-видимому, будет до | тех пор, пока не отыщется | председатель. 1 Н. ШАТОХИН. | А\т\хтхи\*№х 1 м\тхх\\\\т 1 \ 11 мхх\\т\хххти\\м»\\х\тихмитхх\\ттх\»\тх\\\ 1 \ти 1 т \ т и т 1 №тммпх\имхи\мхим\\ 1 т№хтх 1 ит\\\\тмх\\\тхиттии№х\ 1 \\\\\\т\т\т\т\№ч\\ти\иити\\ 1 хт\\\\\тит«т\\ттм\\т№хч На книжную полку пропагандиста Ленин В. И. Крах 11 Ин­ тернационала. М., Политиз­ дат. 1972. 56 стр. 7 коп. История Коммунистиче­ ской партии Советского Со­ юза. Наглядное пособие в 4-х вып. Вып. 4-й. 1937— 1971 гг. Изд. 2-е, перераб. М., Политиздат, 1972. 143 стр. 1 р. 40 коп. Опубликованные материа­ лы отражают деятельность КПСС в течение 1937— 1971 гг. КОЖЕВНИКОВА Е. Сиг­ нал души. М., «Молодая гвардия», 1972. 144 стр. с илл. 23 коп. Сборник очерков и ста­ тей о нравственном облике советского человека. Яков Тимофеевич Толстых, которого вы видите на этом снимке, работает в райобъедннении «Сельхозтехника». Он мастер-наладчик тяжелых тракторов «К-700». Все работы опытный специалист выполняет качественно и в срок, а заод­ но учит механизаторов правильной эксплуатации техники. Фото р Анатольева ц11111111111111111III111111111111111■11111111111111111111М1111111111111111Ш (1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 лолобово, как искренне хотят внести свой личный вклад в дело преображения своего края! УУ Я в Р о с с и и Жи в у и Какой видят сегодняшнюю Россию тринад- ;цати-семнадцатилетние мальчишки и девчон- >ки? Как оценивают дела отцов, с кого берут ;пример, на кого хотят быть похожими, кем ;хотят стать, какой видят Россию в будущем? ;Как сильна их любовь к своей Родине? Мы, взрослые, — другое дело. Верность >Родине, любовь к ней уже доказали в боях с 5ее, а значит и с нашими врагами, в солдат- ;ском строю, будучи военнослужащими, после ;войны, своим участием в выполнении пяти- ;летних планов. Всей своей службой, всей ;своей жизнью. А они, те, кто завтра станут >хозяевами всего, что создано их дедами и на- >ми, их отцами? Признаюсь: эти вопросы долго не давали | покоя. Если б можно было спросить всех | сразу!.. Сразу? А почему бы и нет? Сочине­ ние —вот тот метод, который позволит в один день получить ответы от сотен ребят. В редакции, а потом и в РОНО задумались' над темой: «Я люблю тебя, жизнь?», «За что 1 я люблю Россию?» Но это же прямая под- < сказка: пиши о том, что ты любишь жизнь такой, какой она есть; рассказывай, за что ^ ты любишь Россию... Нет, подсказка не нуж-< на, недопустима. Так появился окончатель­ ный вариант темы: « Я в России живу...» ...Сотни школьных тетрадей на моем пись менном столе. Сотни исповедей, сокровенных \ рассказов учеников 6—10 классов всех сред- < них и восьмилетних школ района. С волнением раскрываю каждую тетрадь ^ и мысленно вижу тех, кто то красиво и акку­ ратно, то торопливо и коряво, но одинаково; искренне и откровенно написали эти строки . . . ' 1Г ОИ первый рассказ о 1Т*- том, какой видят и знают свою Родину ребята. Не делаю выбора, открываю тетрадь из ближней ко мне стопки — сочинений десяти­ классников. Ученица Краснин- ской средней школы Зоя Та- тарникова пишет: «Прекрасна «шестая часть земли с назва­ ньем кратким Русь!» Прекрас­ на и величава простой своей красотой, своими красавицами- березами, гладью рек и озер, вершинами гор своих и про­ сторами морей. Есть ли где- нибудь земля прекраснее моей Родины? Есть ли в каком уголке земного шара такие чистые звенящие рассветы, заснежен­ ные просторы полей, могучие отроги Саян и чистая глубина Байкала? ...И живут на прекрасной моей земле скромные тружени­ ки —люди, чьи руки преобра­ жают облик Родины ...» Еще одна тетрадь. «Родина! — восклицает Валя Журютина. — Какое это маленькое слово, но как много оно значит! Просторы полей, синь родно го неба, голубая гладь озер и рек — во всем этом я вижу красоту. Дорога мне березовая Русь!» А вот несколько строк из сочинения, написанного учени­ цей Ищеинской средней шко­ лы, Таней Хариной: «Я люблю свою Родину, люблю за ее красоту, простор полей и лу­ гов, голубизну неба»... Только ли за это? Нет. О 1. Слово о Родине том, что они любят «березовую Русь», «березовый и озерный край» — об этом пишут почти все ребята. Но не только ширью просторов и красотой природы дорога Русь сердцам своих юных сынов и дочерей, завтрашних активных строите­ лей коммунизма. Чем еще? Ребята видят в своей стране более значитель­ ное и важное, чем красота бе­ рез и синь неба. Еще несколь­ ко слов Тани Хариной: «В мо­ ей стране мы все чувствуем себя свободно. Перед нами открыты все пути». Свобода Равенство. Братст­ во. Эти понятия вошли в умы и сердца не только и не столь­ ко из книжек, сколько из жизни. Ребята сами видят, что люди разных национально­ стей' в нашей стране имеют равные права, живут единой братской семьей. Впрочем, вот как об этом говорят сами ребята: Галя Бобылева (Краснин- ская средняя школа): — Как хорошо, что я живу в России!.. За что я люблю свою Родину? За ее простор, поля, луга, ле­ са и горы, за реки и моря. За то, что она именно такая». Таня Рыкова (Ищеинская школа): — На многих языках говорят люди, населяющие различные уголки нашей стра­ ны. На широких колхозных полях, в шахтах, на заводах и фабриках — всюду, как бра­ тья, дружно трудятся совет­ ские люди, прославляющие свою Родину. Земля — это наша совет­ ская, собственная, родная зем­ ля. Леса —наши. Поля—наши Заводы, города— все наше. И хозяином всего этого является наш народ...» Читаешь сочинение Веры Исаевой, ученицы Краснополь­ ской школы, и чувствуешь, что гордостью за нашу вели­ кую Родину было полно ее юное сердце, когда она совсем по-взрослому, спокойно писала эти строки: «Наша Родина — это великая семья советских народов, которые строят новую светлую жизнь. Миллионы со­ ветских людей изо дня в день упорно трудятся на земле и в недрах земли, на морях и ре­ ках, под водой и в воздухе, в южных пустынях и в тундре. В нашей стране по единому плану созданы и создаются ты­ сячи заводов, перекраивается карта, изменяется течение рек и образуются новые моря... И все это делают советские люди. В первых рядах этой армии мы видим коммунистов — пре­ даннейших воинов революции, которые всегда и везде зани­ мают передовые позиции...» «Наша страна, — пишет Ни­ на Харина из Ищеина, — это страна, в которой все принад­ лежит народу. И как не любить ее, как не любоваться ее сада­ ми, лесами, реками, городами!» Лида Бобылева из Краснин- ской средней школы горда тем, что наша «Родина— это самое большое государство на земном шаре, это великая дружная семья советских народов, кото­ рые под руководством Комму­ нистической партии строят но­ вую светлую жизнь. ...Родина так дорога, близка сердцу каждого из нас, что он ни на какой рай не променя­ ет ее...» И Лида, как и сотни других ребят и девчат из разных школ, приводит отрывок из стихотворения Сергея Есенина «Гой ты, Русь моя родная»: «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая, Дайте Родину мою». Вот только что прочитад, со­ чинения Люды Двойченковой, Тани Немцовой, Тони Ворони­ ной, Тамары Лучинкиной и других девчат из Сотников- ской школы. Как подкупающе искренне и сердечно пишут они о Родине! Читаешь и чувству­ ешь, как горячо любят они свои пока еще не благоустро­ енные деревушки Мокрое, Го- Галя Двойченкова, напри­ мер, пишет: «Родина! Как мно­ го вмещает это слово!.. Мы живем в такой стране, где лю­ ди счастливы и свободны... Каждый советский человек гордится тем, что является полноправным гражданином первого в мире социалистиче­ ского государства трудящих­ ся!» Немного иначе излагает эту же совершенно правильную мысль Валя Звягинцева из Краснинской средней школы. Отвечая на вопрос, почему она любит Россию, Валя пишет: «...Люди в нашей стране живут счастливо. Они не знают безра­ ботицы, угнетения человека че­ ловеком...» А вот мнение Лены Клыко­ вой, ученицы 8 класса Крас­ нинской средней школы: «Я люблю мою Россию. И если меня спросят: «За что?» я от­ вечу: «За просторы необъят­ ные, за березовые рощи, за то, что все это мое. За то, что че­ ловек нигде так не свободен и не счастлив, как в нашей стра не...» И такую Родину, говорят ребята, надо продолжать укра­ шать своим трудом, защищать от врагов, как защищали их отцы и деды. Таня Тарасова из Красно­ польской школы об этом пи­ шет так: «...Родину, как и мать, не выбирают. У каждого из нас она одна. Родина — это самое дорогое, что есть у советского человека. Мы должны прило­ жить все силы, чтобы враг не смог ступить на нашу землю, чтобы не потерять завоеван­ ное для нас счастье...» Как жаль, что узкие рамки газетной площади не позволя­ ют рассказать и о сотой части всех работ ребят, их искрен­ нем признании в любви к Ро­ дине. Добавлю только, подводя краткий итог: а любовь-то вза­ имная! Привили ее нашим ребятам отцы и матери, на которых хо тят быть похожими сыновья и дочери. Но об этом — в дру­ гой раз. А. НЕКРАСОВ.