Заря. 1971 г. (с. Красное)

2 3 А Р ” Я 12 октября 1971 г. № 122 (4360) ПАРТИЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 15 ОКТЯБРЯ—НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ В СИСТЕМЕ ПАРТИЙНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ 15 октября в кружках, школах, семинарах нашею' "района начнется новый учебный юд в системе партийно - политическо­ го просвещения. Коммунисты и беспартийные, комсомольцы снова заполнят свои аудитории, продолжат марксистско - ле нинское образование. В этом году в районе будут действовать 7 начальных полит­ школ, 6 школ основ марксизма-ленинизма по изучению полити­ ческой экономии социализма, столько же по изучению полит­ экономии капитализма. Самую большую аудиторию со&еруг школы по изучению курса диалектического материализма. Мно­ гие коммунисты и беспартийные будут изучать основы научно­ го коммунизма. Более 300 юношей и девушек продолжат свое образование в системе комсомольского политпросвещения. Кроме политических школ, большая часть коммунистов начнет занятия в таких формах массовой учебы, как универси­ тет культуры при районном Доме культуры, в которой создано пять различных факультетов, семинары. Все эти формы массовой пропаганды и политической учеоы призваны решать одну главную задачу—повышать идейно-поли­ тическую закалку, марксистско - ленинское образование комму­ нистов и беспартийных. Чтобы добиться наибольшего эффекта в изучении и пропа­ ганде предлагаемого материала, руководители всех форм учебы должны постоянно думать о содержании занятий, определять их ясность, конкретность каждой лекции, выступления. А главное, каждое теоретическое занятие должно подкрепляться практи­ ческими делами коллектива, его сегодняшними и завтрашними планами по претворению в жизнь решений XXIV съезда КПСС. На вооружении руководителей и слушателей школ, семина­ ров и других ферм массовой учебы должны быть вопросы повы­ шения эффективности производства. С этой целью необходимо, чтобы слушатели могли анализировать состояние дел в своем коллективе, проявляли заботу об увеличении выпуска продук­ ции с наименьшими затратами, могли решать вопросы по усиле­ нию режима экономии, быть непримиримым к разного рода бес­ хозяйственности и расточительства. Большой разговор на занятиях должен вестись об улучше­ нии организации соревнования среди тружеников района в све­ те сентябрьского Постановления ЦК КПСС, о повышении эконо- _пшческого образования трудящихся. Формирование коммунистического мировоззрения у трудя­ щихся нашей страны на сегодняшнем этапе происходит в об­ становке острейшей идеологической борьбы между социализ­ мом и капитализмом на международной арене. Поэтому партия требует в работе всех политических школ четкости и ясности идейных позиций, непримиримости к буржуазной идеологии. Как видите, задачи перед сетью политпросвещения стоят большие. Вот почему в оставшиеся дни необходимо еще раз про­ верить списки слушателей, определить наличие основной и вспомогательной литературы, наглядных и технических средств, оформить место проведений занятий. Партийным организациям совместно с пропагандистами и руководителям семинаров необ­ ходимо сделать все для того, чтобы первый день занятий про­ шел организованно и содержательно. Ж ИВОТНОВОДЫ колхо­ за имени Ленина с са­ мого начала года взяли высокие темпы работ. До сих пор воз­ главляют они соревнование: за девять месяцев годовое плано­ вое задание по заготовкам мо­ лока выполнено на 97 процен­ тов, по сдаче мяса — на 113. Успех не случаен. Всему спо­ собствуют условия. Ону созда­ ны и для нормальной работы животноводов, и для отдыха, немалую роль играет организа­ ция социалистического соревно­ вания. Я не буду перечислять все факторы, которые влияют на повышение производитель­ ности труда людей, расскажу лишь об одной стороне дела. О красных уголках и их роли. Ведь условия отдыха — это то­ же одно из слагаемых успеха. Красный уголок не случайно называют вторым домом живот­ новодов. Здесь они проводят свободное от работы время. А если, отдохнув, они получают хорошую «разрядку», то и дело потом лучше спорится. В нашем колхозе это понимают отлич­ но, и потому правление хозяй ства, партийная организация стараются создать для животно­ водов все необходимые условия. Вот как выглядит, например, красный уголок в третьей бри­ гаде. Он красочно оформлен, в нем тепло и уютно. Тут и побыть приятно. Нужно узнать о пере­ довиках? Пожалуйста: в честь лучших вывешен красный вым­ пел, рядом — эстафета социа­ листического соревнования, по которой можно судить о дея­ тельности всего коллектива доя- ВТОРОЙ д о м животноводов рок. Аккуратно расклеены от­ печатанные в типографии обя­ зательства всех работников ферм и индивидуальные обяза­ тельства. В любое время можно проверить оплату труда — ус­ ловия разработаны для всех ка­ тегорий работников животно­ водства. Привлекает внимание большо­ го формата лист, на котором крупно выведено: «Анализ ра­ боты телятниц». Здесь и вало­ вой привес, и суточный, и дру­ гие экономические выкладки. По наградам можно судить об успехах коллектива бригады в прошлом. Одна из них—вым­ пел, врученный за высокие показатели в социалистическом соревновании третьей бригады, надоившей в 1970 году 2520 килограммов молока от коро­ вы». Видно, что взвесив свои возможности, животноводы ре­ шили сделать больше. Об этом говорит лозунг — обязательст­ во: «Товарищи доярки! Надоим в 1971 году от каждой фураж­ ной коровы 2600 килограммов молока». Судя по итогам трех кварталов, они сдержат слово. Не могут не привлечь внима­ ния два красочно оформленных стенда. В первом из них речь идет о том, какие рубежи наме­ чены на 1971 год, во втором— на пятилетие. Тут же — социа­ листические обязательства рай­ она — значит можно уже су­ дить, какой вклад внесут ра­ ботники третьей бригады в де­ ла всего района. Приятно побьцзать в красном уголке. Но животноводы не чувствуют, что здесь только центр массово - политической работы и что сюда нужно при­ ходить, чтобы послушать лек­ тора, агитатора или узнать о своих делах. В этом светлом помещении чувствуется домаш­ няя обстановка. Чисто, на окнах занавески, в уголке стол, вдоль стен расставлены стулья, на столе приемник «Серенада» - подарок коллективу за успехи в работе. Примерно так же оформлены красные уголки и в остальных бригадах. Разница разве лишь в том, что на одном из них есть еще один красивый стенд — «Новостройки пятилетки», где наклеено несколько больших снимков — новых зданий па территорйи колхоза. Конечно, нельзя сказать, что у нас все красные уголки об­ разцовые. Многое еще нужно сделать. И мы будем добивать­ ся лучшего, потому что знаем: успех животноводов зависит от созданных для их работы усло­ вий и отдыха. А если лучше будут условия, выше станет й производительность труда. В. НЕСОВ, секретарь партбюро колхоза имени Лениь^ Донецк. Постановление ЦК КПСС «О дальнейшем улучше­ нии организации социалистичес­ кого соревнования» сегодня главная тема выступлений по­ литинформаторов, бесед агита­ торов на донецких шахтах, за­ водах, стройках. Среди тех, кто выражает го­ рячее одобрение постановлению, один из зачинателей движения новаторов промышленности в нашей стране Герой Социали­ стического Труда А. Г. Стаха­ нов, помощник главного инжене­ ра шахты № 2-43 комбината «Торезантрацит». Алексей Григорьевич — час­ тый гость на шахтах бассейна. В своих беседах с горняка\ш он рассказывает о социалисти­ ческом соревновании ^ в годы первых пятилеток, о новатор­ ских традициях, продолжаемых сегодня горняками семидесятых годов. На снимке: А. Стаханов по­ здравляет с новой трудовой по­ бедой прославленную бригаду рабочих очистного забоя шахто­ управления № 3 комбината «Шахтерскантрацит», рук<а^ димую Героем Соцйалистич^Р кого Труда Николаем Соколо­ вым (второй слева). Фото С. Гендельмана. (Фотохроника ТАСС) ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ ОСНОВ МАРКСИЗМА-ЛЕНИНИЗМА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ (РАЗДЕЛ „КАПИТАЛИСТИЧЕСКИЙ Политическая экономия —26 часов. Изучение первоисточников. Методика работы с политичес­ кой книгой — 14 часов. Методика проведения бесед, политинформаций среди трудя­ щихся. — 4 часа. Итоговые занятия —4 часа. Итого 24 занятия, 48 часов. ОКТЯБРЬ Занятие 1. Наш коллектив в борьбе за досрочное выполне­ ние первого года девятой пяти­ летки. Что изучает политэконо­ мия. 2 часа. Практическое занятие. Мето­ дика изучения и конспектирова­ ния работ В. И. Ленина: «Три источника и три составных час­ ти марксизма». ПСС, т. 23, стр. 40—48. Консультация: Методика под­ готовки и проведения беседы, политической информации по теме: «Комплексная программа стран-членов СЭВ — важное условие укрепления мировой си­ стемы социализма». «Правда», 7 августа 1971 года. 2 часа. НОЯБРЬ Занятие 1. Собеседование по работе В. И. Ленина «Три ис­ точника и три составных части марксизма». 2 часа. Занятие 2. Товарное произ­ водство при капитализме. Прак­ тическое занятие по конспекти­ рованию работы В. И. Ленина «Карл Маркс», раздел «Стои­ мость». ПСС, т. 26, стр. 61 — 62. 2 часа. Собеседование по теме: «То­ варное производство при капи­ тализме» и работе В. И. Ле­ нина «Карл Маркс». 2 часа. Занятие 3. Сущность капита­ листической эксплуатации. 2 часа. ДЕКАБРЬ Занятие 1. Практическое за­ нятие по чтению и изучению работы В. И. Ленина «Науч­ ная» система выжимания по­ та». ПСС, т. 23, стр. 18—19. 2 часа. Занятие 2. Теоретическое со­ беседование. Сущность капита­ листической эксплуатации. Ра­ бота В. И. Ленина «Научная» система выжимания пота». 2 часа. Занятие 3. Распределение прибавочной стоимости между группами эксплуататоров. 2 часа. Занятие 4.' Содержание и ме­ тодика изучения работы В. И. Ленина «Заработки рабочих и прибыль капиталистов в Рос­ сии». ПСС, т. 22, стр. 24 —25. 2 часа. ЯНВАРЬ Занятие 1. Собеседование по теме: Распределение прибавоч­ ной стоимости между группами эксплуататоров. Работа В. И. Ленина «Заработки рабочих и прибыль капиталистов в Рос­ сии». 2 часа. Занятие 2. Капиталистичес­ кое воспроизводство и экономи­ ческие кризисы. Работа В. И. Ленина «Уроки кризиса. ПСС, т. 5. стр. 81-86. Занятие 3. Практическое за­ нятие по чтению и конспектиро­ ванию Программы КПСС. Часть 1, раздел IV. М, По­ литиздат, 1969. Консультация. Методика подготовки и проведения беседы, политинформации по теме «Ито­ ги первого года IX пятилетки». 2 часа. Занятие 4. Теоретическое собеседование по теме: «Капи­ талистическое воспроизводство и экономические кризисы». 2 часа. ФЕВРАЛЬ Занятие 1. Основные черты империализма. Историческое место империализма. 2 часа. • Занятие 2. Практическое за­ нятие по чтению и конспекти­ рованию работы В. И. Ленина «Империализм, как высшая ста­ дия капитализма» ПСС, т. 27, стр. 299—426. 2 часа'. Занятие 3 и 4. Теоретичес­ кое собеседование по теме: Ос­ новные черты империализма. Историческое место империа­ лизма. Работа В. И. Ленина «Империализм, как высшая стадия капитализма». 4 часа. МАРТ Занятие 1. Общий кризис капитализма 2 часа. Занятие 2. Собеседование по теме «Общий кризис капита­ лизма» и работе В. И. Ленина «Уроки кризиса». 2 часа. Занятие 3. Углубление обще­ го кризиса капитализма. 2 часа. Занятие 4. Теоретическое со­ беседование по теме: «Общий кризис капитализма». 2 часа. АПРЕЛЬ Занятие 1 и 2. Итоговые за­ нятия,-зачеты по теме: «XXIV съезд КПСС об особенностях современного капитализма и углубления его общего кризи­ са». 4 часа. . ЗЛОБОДНЕВНЫЙ ВОПРОС На состоявшейся седьмого октября сессии Краснинского сельсовета первым обсуждался самый злободневный вопрос сов­ ременности — о воспитании подрастающего поколения. Депута­ ты Б. Ф. Юров и Н. У. Сериков в своих выступлениях указали на то, что подчас родители плохо помогают школе в воспитанна своих детей. На территории сельсовета еще есть семьи, в кото­ рых до сих пор не изжиты самогоноварение, пьянство и много других пережитков прошлого. А ведь главное в воспитании де­ тей —это личный пример родителей. На сессии было принято решение: улучшить разъяснитель­ ную работу среди населения о роли личного примера родителей для детей, активнее повести борьбу с пережитками прошлого.