Заря. 1971 г. (с. Красное)

2 З А Р Я 3 июня 1971 г. № 66 (4304) И Т О Г И У Ч Е Б Н О Г О Г О Д А В П О Л И ТШ К О Л А Х И С Е М И Н А Р А Х В прошедшем учебном го­ ду в партийных организациях района работало 5 начальных политшкол по изучению Основ экономических знаний. 61 шко­ ла основ марксизма - лениниз­ ма, 17 теоретических семина­ ров, семинар партийно - хозяй ственного актива. Всего в си­ стеме партийной учебы зани­ малось 1718 человек, из них 1159 коммунистов, 229 чле­ нов ВЛКСМ. Парткомы, бюро партийных организаций сов­ местно с пропагандистами стремились к тому, чтобы коммунисты глубоко изучили в рамках существующих про­ грамм, в тесной связи с совре­ менными проблемами комму­ нистического строительства оп­ ределенный минимум ленин­ ских трудов. В этих целях методический совет при каби­ нете политического просвеще­ ния еще в начале года составил рекомендательные списки ле­ нинских произведений, подле­ жащих обязательному изуче­ нию. Во всех школах и семи­ нарах особое внимание было уделено изучению документов и материалов XXIV съезда КПСС. Все школы и семинары выполнили учебные планы. На итоговых занятиях слушатели показали хорошие знания изу­ ченной темы. Интересным и содержатель­ ным было выступление на ито­ говых занятиях слушателя се­ минара при Малотроицкой средней школе Н. А. Гончаро­ вой. Она отметила, что огром­ ный вклад в создание плана коренного преобразования страны Ленин внес своими последними произведениями. В этих работах Владимир Иль­ ич завершил создание плана построения социализма в СССР, одобренного и в даль­ нейшем развитого партией, воплощенного под ее руковод­ ством. Вопросы теории Гонча­ рова умело увязала с жизнью. В частности, раскрывая рабо­ ту Владимира Ильича «О коо­ перации», она отметила, что на XXIV съезде КПСС огромное внимание уделялось сельскому хозяйству, рассматривая его развитие и неуклонный подъем как важнейшее условие постро­ ения коммунистического об­ щества. Привела конкретные цифры развития сельского хо­ зяйства в новой пятилетке. Следует отметить положи­ тельную работу теоретическо­ го семинара при Малотроицкой средней школе (руководитель тов. Изжеуров В. Т.). Его слу­ шатели являются лекторами первичной организации общест­ ва «Знание». С подготовлен­ ными рефератами они высту­ пали перед населением, в клу­ бах, красных уголках, пропа­ гандируя ленинское идейное наследие. Характерной особенностью прошедшего учебного года бы­ ло то, что в 13 школах основ марксизма - ленинизма 267 слушателей впервые приступи­ ли к изучению составной час­ ти марксизма— научного ком­ мунизма. Особое внимание этим школам уделял кабинет политического просвещения. Пропагандистами этих школ были утверждены наиболее подготовленные товарищи, для которых пропагандистская ра­ бота стала вторым призвани­ ем. Это директор Дрезгалов- ской средней школы И. Ф. Ко­ няев, учитель Краснинсной средней школы М. Ф. Карта­ шов, директор Ищеинской средней школы С. Н. Гридне­ ва, завуч Яблоновской 8 -лет­ ней школы В.И. Неплюев и дру­ гие. Все они прошли курсы про­ пагандистов при областном До­ ме политического просвеще­ ния. Подводя итоги работы этих школ, с удовлетворением мож­ но отметить, что пропагандис­ ты помогли слушателям глу­ боко уяснить значение тео­ рии научного коммунизма для выработки политики, стратегии и тактики марксистско - ленин­ ских партий и научного руко­ водства развитием социалисти­ ческого общества, научили их анализировать сложные и под­ час противоречивые явления современности на основе марк­ систско - ленинской теории. Хорошие знания теории по­ казали на итоговых занятиях слушатели В. У. Корнеев, Ф. Е. Кириллов из парторга­ низации райисполкома, Б. Е. Хадиков, А. К. Колтышева из районной больницы, И. М. Ор­ лов, А. И. Уколов из колхоза «Родина», А. И. Кретов, В. Ф. Антонов из колхоза имени Ва­ вилова и другие? В своих от­ ветах они умело использовали первоисточники, увязывали во­ просы теории с практикой ком­ мунистического строитель­ ства. жание темы, увязать с жизнью, вызвать у слушателей инте­ рес. Всем этим требованиям отвечала работа пропагандис­ тов В. И. Мозговой, В. Я. Ма­ зурова, Ф. С. Панова и других. Кстати о В.И. Мозговой. Она руководит школой основ марк­ сизма - л е н и н и з м а при парторганизации Дрезгалов- ской больницы. Несмотря на большую занятость на работе, она с большим желанием про­ водит занятия с коммуниста­ ми. Учеба здесь организована интересно, содержательно. Пропагандист умело использо­ вал разнообразные средства и формы активизации слушате­ лей. Изложение материала она сопровождает показом схем, таблиц, использует политиче­ скую карту. Умело проводит занятия пропагандист школы основ марксизма - ленинизма 4 года обучения при Рождественском стремился выделить наиболее важные и интересные вопросы. Итоговые занятия показали, что слушатели глубоко изучи­ ли программный материал. Теоретические знания, полу­ ченные слушателями в школе, помогают им лучше трудиться на рабочих местах, находить экономию в большом и малом. Еще вначале года горняки да­ ли слово выполнить предсъез­ довские обязательства к 25 марта. Свое слово они сдержа­ ли. Уже 24 марта началась добыча продукции в счет апре­ ля. В настоящее время коллек­ тив карьера включился в борь­ бу за звание предприятия об­ разцового общественного по­ рядка, высокой дисциплины и культуры. Среди рабочих ши­ рится движение за коммунис­ тический труд. Многие слушатели за доб­ росовестный труд на произвол- ЗНАНИЯ-СИЛА И ОРУЖИЕ Отличительной чертой про­ шедшего учебного года было и то, что в истекшем году осо­ бое внимание было уделено пропаганде экономических зна­ ний. Этой задаче была подчи­ нена работа 5 начальных поли­ тических школ по изучению основ экономических знаний, 6 школ основ марксизма - лени­ низма по изучению политичес­ кой экономии капитализма, 36 школ по изучению политэко­ номии социализма, 8 теорети­ ческих семинаров, в которых изучалась экономическая поли­ тика КПСС на современном этапе. Экономической учебой было охвачено 1089 человек. На высоком идейно - теоре­ тическом уровне проходили за­ нятия в школах основ марксиз­ ма - ленинизма 3 года обуче­ ния райпотребсоюза — пропа­ гандист В- К. Дружинин, кол­ хоза «Светлый дуть» —пропа­ гандист И. И. Немцов, в шко­ лах по изучению политэкйнцг мии социализма, где пропа­ гандистами работали И. Ф. Шишкин, М. Н. Потапов, П. П. Полу&едов, В. Я. Мазуров, в теоретических се­ минарах: при Дреэгадорской средней школе — руководи­ тель М. Г. Пузанов, Яблонов­ ской 8 -летней школе — руко­ водитель В. П. Ролдугин. Слу­ шатели этих школ с большим интересом посещали занятия, принимали активное участие в семинарах, собеседованиях. За­ нятия помогли им повысить свои политические и экономи­ ческие знания, что в значитель­ ной степени сказалось на росте их трудовой активности. Вошла в практику и такая форма работы партийных орга­ низаций, как заслушивание отчетов коммунистов о повы­ шении их идейного уровня. Проведение отчетов и обсуж­ дение теоретических и практи­ ческих вопросов хорошо вос­ принимались коммунистами и способствовали повышению их ответственности за политичес­ кую учебу, обогащало идейную жизнь партийных организаций, повышает роль собраний как школы политического воспита­ ния трудящихся. В 1970—1971 учебном году для пропагандистов и руково­ дителей теоретических семина­ ров при кабинете политическо­ го просвещений работал семи­ нар. Для выступления по от­ дельным теоретическим проб­ лемам приглашались лекторы обкома КПСС, ответственные работники РК КПСС и райис­ полкома. Итоги учебного года пока­ зывают, что успех политичес­ кой учеры коммунистов в пер­ вую очередь зависит от пропа­ гандиста. Насколько он су­ меет ярко, доходчиво и убеди­ тельно раскрыть содер­ карьере В. Я. Мазуров. Что­ бы прийти на занятия, он тща­ тельно готовится, прочитывает дополнительную литературу, использует передачи по радио и телевидению. И несмотря на то, что предмет политическая экономия очень сложный, про­ пагандисту удалось заинтересо­ вать ' слушателей в необходи­ мости изучения политической экономии, показать ее значе­ ние для коммунистического строительства. На высоком идейно-теорети ческом уровне проходили за­ нятия в этой школе по изуче­ нию материалов XXIV съезда КПСС. Готовясь к их изуче­ нию, Мазуров внимательно просмотрел свои конспекты, выписки из произведений В. И. Ленина. Богатейший теорети­ ческий и фактический матери­ ал он брал из Отчетного до­ клада ЦК КПСС и Директив по пятилетнему плану, а также из выступлений делегатов и гостей съезда- Изучая эти ма­ териалы, Василий Яцррлевич стве и активное участие в об­ щественной жизни награжде­ ны орденами и медалями. Ордена Ленина удостоены до­ ярка колхоза «Заря коммуниз­ ма» 3. И. Жракова, свинарь совхоза «Красное поле» В. И. Томилин, орденом Октябрь­ ской Революции Л. Д. Игонина из колхоза имени Калинина, А.И. Уколов из колхоза «Роди­ на», орденом Трудового Крас­ ного Знамени В. И. Селиванов из колхоза имени Калинина, М. Е. Фокин из к°лхрда «Рос­ сия» и многие другие. В районе 1140 слушателей были охвачены различными формами массовой пропаганды: работал народный университет с факультетами культуры, юридических, медицинских, педагогических и сельскохо­ зяйственных знаний. Кроме то­ го, колхозники И рабочие сов­ хозов имели возможность по­ сещать лектории экономичес­ ких знаний. Работали две шко­ лы социалистической дисцип­ лины труда^ 2 ленинские на­ родные школы, 6 школ комму­ нистического труда. Анализируя итоги, к сожа­ лению, приходится отмечать, что не все коммунисты, зани­ маясь в политшколах, семина­ рах должным образом усваива­ ли важнейшие положения мар­ ксизма - ленинизма. К ним от­ носятся С. Ф. Звягинцева и 3. П. Клевцова из совхоза «Восток», М. Я. Лутовинов, И. Г. Медведев из совхоза «Половневский», А. П. Косто­ маров, В. П. Сухинин из дор- отдела, В. Ф. Шубкин., В. II. Немцов, К. П. Федюнина из колхоза «Светлый путь». А вот что пишет в докладной ру­ ководитель теоретического се­ минара В. Т. Изжеуров. Чле­ ны семинара В. Г. Овсяннико­ ва, А. Н. Белоусов занятия посещали редко, на итоговые занятия не явились. Есть у нас и пропагандисты, которые в течение учебного года до­ пускали срывы занятий по неу­ важительным причинам, Сла­ бо работали теоретические се­ минары при Сотнцковской средней и Пятницкой восьми- летней школах. Отдельные пропагандисты слабо готовятся к занятиям. Изучение теории не всегда свя­ зывается с практикой. На за­ нятиях не глубоко раскрыва­ ются важнейшие положения марксистско - ленинской тео­ рии, научный характер поли­ тики партии. Изучение полити­ ческой экономии велось порой без достаточной связи с зада­ чами района, коллектива. От­ дельные пропагандисты, как пишет секретарь парторганиза­ ции из колхоза «Родина» Л. А. Дворецкая, допускают упроще­ ние в толковании отдельных вопросов, Кабинет политического прос­ вещения совместно с партий­ ными организациями прини­ мает необходимые меры для того, чтобы закрепить все луч­ шее, что имело место в пропа­ ганде в прошедшем учебном году, еще глубже изучать че­ рез систему политического просвещения ленинское идей­ ное наследие, материалы и до­ кументы XXIV съезда КПСС с целью их успешного претво­ рения в жизнь Н. УРВАНЦЕВ, зав. парткабинетом РК КПСС. Нет, не говорите, что рань­ ше не уезжали из сел в го­ рода. Уезжали. Но уезжали и не возвращались только те, КТО .был черств к родной при­ роде, не видел ее красоты, с детства не был прцучрц к за­ мечательному и самому почет­ ному труду—труду хлебороба. А тот, кто любил его, труд :хлебороба, гордился им, не :мог покинуть. Из таких патрио- Iтов своих краев и вырастали потом герои, чьи самоотвер­ женные дела становились из­ вестны в столице — в Моск­ ве. Именно к этой категории людей можно отнести звеньево­ го механизатора совхоза «Пр- ловневский» Михаила Ивано­ вича Бакотина, награжденного недавно медалью «За трудо­ вую доблесть». Уж что тут греха таить. Бы­ ли в свое время у него и такие минуты, когда малодушничал. «А что если в город уехать?— навязывалась мысль.— Ребята вон уезжают». И тут же начи­ нало щемить под ложечкой. Он на мгновенье представлял свой отъезд и в душе появля­ лась какая-то холодная пусто­ та, вспоминались прожитые в деревне годы. Короткое детст­ во, война, братья и сестра на фронте, в семье, кроме него, еще пятеро ребят. Он, десяти­ летний мальчишка, вместе с бабами пашет на быках землю, сеет, возит на телеге «неподъ­ емные» снопы на ток. Потом хлеб молотят до нового года. Вручную. Нелегко было, и в Рассказы о награжденных Родиной то же время необъяснимо при­ ятно. Работал Михаил и на ко­ силках. Это было первое зна­ комство с техникой. После ар­ мии вернулся домой. Вот тог- да-?о и появилось у него сом­ нение: а не лучше ли в горо­ де? Он встряхивал годрво(й, от­ брасывая навязчивые мысли, бросал взгляд на ходики: «По­ ра, Лида, небось, уже ждет». Лида, или как он ее в шут­ ку называл. Лидия Кириллов­ на была его невестой. Каждая встреча была ддя нцх праздни- ■I ............ " ' • 1 . I"..II. Ц1Д ком. Летние ночи короткие. Расставались на рассвете. Что их ' так роднило? Скорее всего общая любовь к технике. Она тогда работала прицепщиком. С ней Михаил и делился свои­ ми мнениями. Она всегда одобряла его же­ лание остаться в совхозе, одобрял и отец, Иван Матвее­ вич, двадцать лет проработав­ ший в хозяйстве бригадиром полеводческой бригады. Теперь его уже нет. Михаил Ивано­ вич до сих пор помнит его — строгого, но справедливого, никогда не любившего безделья. Помнит, как он говорил мате­ ри, когда она пыталась чем-то побаловать детей, что-то сде­ лать за них: —К труду надо приучать с детства, это самая большая наука для нас, крестьян, —и добавлял:— Мишке, я думаю, пора на тракторе работать учиться. ...Свадьба была веселая. Народ собрался из всего Солн­ цева, даже из Прлрвнева приш­ ли. А у Михаила и Лидий од­ ни были мысли: «А хорошо все-таки у нас, красиво, разве же можно было бросить все это: знакомый пруд, де­ ревню, поля, любимую рабо­ ту!» Однажды ОДихаид Цврновцч попросил отца: —Пап, можно мы с Лцдой вместе на моем тракторе пора­ ботаем. Дело хорошее, пусть привыкает. Заискрились глаза у старого хлебороба, одобрительно ска­ зал: —Давайте, в жизни все при­ годится. Вскоре Лидия Кирилловна уже сама водила колесный трактор. И все чаще сожалела: —Плохо, Мирю, чтр не смо­ гу с тобой всегда быть. Она не могла, потому что задумали они выстроить себе новый дом, а тут ребятишки пошли. Только Михаил не от­ ступал от своего. Крепко эа^ помнил он советы своего отца «Сам люби труд и других при­ учай его любить». Шли годы. Михаил Ивано­ вич стал звеньевым-механиза- тором. Более 13 лет выращи- (Окончание на 3 стр. ,