Заря. 1968 г. (с. Красное)

,ЗАРЯ* 3 февраля 1968 г. № 15 (3787^ Из редакционной почты ИМ Н Е К О Г Д А С К У Ч А Т Ь Что делать, ес.»и у тебя свободное время? Куда пойти? Часто некоторые ребята зада­ ют себе такой вопрос. А вот дрезТаловские школьники зна­ ют, где всегда интересно. Они бегут в школу. В воскресный день для них открыта биб­ лиотека. От читателей нет от­ боя. -Школьников интересуют приключенческие, научные книги, а особенно о героях Гражданской и Отечественной войн. Идеалом для ребят слу­ жат бесстрашные молодогвар­ дейцы. Среди учеников много люби­ телей посмотреть кино, послу­ шать передачи. Пожалуйста; к услугам ребят / пионерская комната, в которой находится телевизор. ... Из соседней комнаты до­ носятся звонкие возбужден­ ные голоса. Ребята готовят песни ко дню встречи со сту­ дентами. Руководит хором учительница рисования Елиза­ вета Иосифовна Паршина Скоро шко.льникивыступят с концертом перед жителями села. Руководитель драмати­ ческого кружка Лидия Алек­ сеевна Зайковская подготови- ■ла с юными артистами инте­ ресную и содержательную концертную программу. Ребя­ та проявили небывалую актив­ ность, особенно восьмиклас­ сники Чоля Благодуров, Таня Александрова, Валя Шапова­ лова и десятиклассники Нина Волкова и Владимир Цуцких. ... Идет «генеральная» ре­ петиция. Ученик девятого класса Николай Еутепов сде­ лал жест рукой и дал аккорд. Минута молчания. И вот отку­ да.- то из глубины зазвучала нежная мелодия Украинского народного танца «Шутка». Девочки, наряженные в раз­ ноцветные платья, легко тан­ цуют. Вслед за танцем прозвуча­ ла фантазия на темы совет­ ских песен в исполнении вось- . миклассников - баян ис т о в Анатолия Благодурова и Ни­ колая Кутепова. А потом пошли со.льные но­ мера. Ученик 8 класса Валера Травин спел песню' «Позвони». Задушевно прозвучала и пес­ ня «О друге» в исполнении молодого солиста Нико.лая Ку­ тепова. Удивительной манерой по­ разил товарищей и СашаРас­ сохин. Он прочитал юмористи­ ческий рассказ «Вундеркинд». В-нто время часть ребят за­ нимается в просторном спор­ тивном зале. Слышны удары ''мяча. Здесь юные физкуль­ турники играют в волейбол и баскетбол. С ними же и Нико­ лай Александрович, учитель физку-льтуры. Группа мальчиков об.лепи- ла стол, за которым сидят ша­ шисты и шахматисты. Бо­ лельщики с волнением погля-- дывают на заядлых игроков. Кто - то должен сейчас побе­ дить. Они ломают голову над загадочным ходом «коня» и «пешки». У ребят сейчас го­ рячая пора; они готовятся к общешкольным соревновани­ ям. Много увлекате.льных дел на счету у ребят Дрезгалов- екой школы. Им некогдй ску­ чать. В школе много кружков, и каждый из них имеет при­ тягательную хилу. Взять, хотя бы, фотокружок, которым ру­ ководит Иван Ильич Попов, учитель немецкого языка. Кружок существует уже не­ сколько лет. Школьники, ко­ торые учатся сейчас в 9 и 10 классах, хорошо овладе- .ли фотоаппаратом и делают неплохие снимки. Ребята гото­ вят уголок боевой и револю­ ционной славы, фотографии своих земляков. С большим интересом при­ ступили они и к созданию ле­ тописи родного села. А оно имеет богатую историю. Ребя­ там пришлось много порабо­ тать, чтобы накопить ценный материал Л. ПЕТРОВА. Дрезгаловская средняя школа. По следам наших в ы с т у п л е н и й „Копейка рубль бережет" в корреспонденции под та­ ким заголовком, опубликован­ ной в четвертом номере нашей газеты, указывалось, что неко­ торые организации и пред­ приятия не выполнили годовой производственный план. В свя­ зи с этим в бюджет района не поступило значительное коли­ чество денежных средств. В частности, речь шла о том, что райпотребсоюз план по бюд­ жету выполнил только на 83,3 процента. Секретарь парторганизации райпотребсоюза т. Саблин со­ общил нам, что корреспонден­ ция обсуждалась на заседа­ нии правления и собрании- парторганизации райпотребсо­ юза. Приняты меры для улуч­ шения работы всех отраслей хозяйства. „П Р И Ч И Н А: БЕСХОЗЯЙСТВЕННОСТЬ" В ЭТОЙ корреспонденции го­ ворилось о том, что многие колхозы и совхозы района ве­ дут подработку семян доволь­ но низкими темпами, в том числе и колхоз «Заветы Ле­ нина». Председатель артели Н. С. Сапрыкин сообщил в редак­ цию следующее: в настоящее время весь семенной материал доведен до посевных конди­ ций, семян первого и второго класса — 93 процента. КЯК п о м о ч ь ШКОЛЬНИКУ? Бодринскнё животноводы кол­ хоза «Россия» издавна славятся «Учиться хорошо и отлично — первейшая обязанность школьни­ ка», — говорил Михаил Иванович Калинин. Ответственную работу по ком­ мунистическому воспитанию под­ растающего поколения наша шко­ ла проводит в тесной связи с ро­ дителями и общественностью, Сегодня мне хотелось погово­ рить о том, какую помощь в уче­ бе могут оказать родители своим детям. Они должны крепко пом­ нить, что правильное воспитание полноценного гражданина и стро­ ителей коммунизма — их свя­ щенная обязанность. Без помощи родителей самому опытному учи­ телю и в самой хорошей школе трудно вести работу по воспита­ нию и обучению детей. Учебная программа рассчитана на изучение материала в школе и самостоятельной работы дома. Ес­ ли ученик прилежен и внимате­ лен на уроке, всегда добросо­ вестно выполняет домашние зада­ ния, то он, как правило, учится на «4» и «5». И, наоборот, пло­ хо учатся те дети, которые не выполняют домашние задания. Знания, полученные на уроке, они не'закрепляют дома и быстро все забывают. Этим самым дети соз­ дают себе трудности в понима­ нии следующего материала. Родителям надо постоянно дер­ жать связь с учителями и помо­ гать детям. Ребенок плохо учит­ ся, когда родители не интересуют­ ся его успеваамостью п поведе­ нием. Они обычно жалуются на недостаток времени и этим объ- своими трудовыми делами. Они не раз занимали в соцналнстпчес- ком соревновании ко.члектнвов ферм колхоза первые места, на-, граждались подарками, им-вруча­ лись денежные премии, фотогра­ фии лучших из лучших можно ясняют. безответственное отноше­ ние к воспитанию своих детей. Многие родители слишком прими­ тивно понимают, что значит по­ могать школе. Для них помочь учиться—это телесно наказать ре­ бенка, а потом опять забыть, что он учится. Такая, с позволения сказать, помощь ничего не прино­ сит кроме вреда. А чтобы принести пользу в учебе, родителям надо помнить о тс>м, что учение есть труд, причем нелегкий и утомительный. К за­ нятиям сына или дочери надо от­ носиться со всей серьезностью, как к большому и ответственному делу. Ежедневный просмотр дневни­ ка или тетради дает возможность знать, что изучается в школе в данный момент, как выполняют­ ся домашние задания, какие полу­ чены оценки. Чтобы ребенок ус­ пешно занимался, ему нужно пре­ доставить дома удобное место для выполнения уроков, устано­ вить в семье строгий режим дня и контролировать, как он выпол­ няется. Как, все это сделать? Домаш­ ние задания рассчитаны только на самостоятельную работу школь­ ника и помощь со стороны роди­ телей. Эта помощь выражается, прежде всего, в контроле за их работой. Если ребенок испытыва­ ет длительное затруднение, то ро­ дители могут подсказать ему. Но делать это нужно после того, ког­ да ученик сам хорошенько пб.ду- мает. Если не давать ребенку во,з- было видеть на колхозной Доске почета. Первое место занимают Бод- ринские доярки и теперь. Они не только получают много продук­ ции, Но и добиваются хорошей жирности молока. Много трудолюбивых колхоз­ ниц работает здесь. К их числу можно отнести и доярок Васили­ су Федоровну Хорошилову и Ан­ ну Дмитриевну Толстых. Непло­ хих пока.зателей добиваются они сейчас. Василиса Федоровна от каждых из 14 коров получает по 8 — 8,5 килограмма молока, в день. Почти такой же результат у ее подруги по работе А. Д, Тол­ стых. На снимках: В. Ф. Хорошилова 'и Л. Д. Толстых (справа налево). Фото А^ Титова. можность поразмыслить над вы­ полнением упражнений нли задач, а попытаться самому выполнить задание — значит, мешать детям учиться. Если родители видят, что ребен­ ку трудно выполнить работу по какой - либо теме, надо заста­ вить его хорошо заучить правило, вспомнить, как выполнялась ана­ логичная работа в классе, а не подсказывать сразу же решение задачи. Если родители не могут проверить качество выпрлнеипя домашних заданий, то важно про­ верить сам факт выполнения. Во время занятий следует не .отвле­ кать ребенка различными поруче­ ниями и посмотреть, чтобы он сам ничем не отвлекался. После того, как уроки будут выполнены, мож­ но привлечь ребенка к домашне­ му делу. . Совершенно ясно, что только общие усилия се1мьи и школы да­ дут хороший результат. О. ЧЕРНЫШЕВА, учительница Краснинской средней школы. Николай Петрович Кбретеёв ра­ ботает в Краснинской л«Ва'готкон- торе». Бондарь изо д'и^щ-день пре­ вышает задание. •Д-" - На снимке: Н. П: Ко|эотеев. ;ЛЛЛЛЛЛЛЛ/VVV\ЛЛ/V\Л/^^^^^ ПЛАНЫ РЕАЛЬНЫ Животноводы ■- четвер той бригады колхоза имени Кали- |нина хорошо потрудились в ;прошедшем .юбилейном году. IДоярка А. М. Бартенева полу- |чила от одной коровы: 3.746 килограммов молокщ' Е. И. ■Хромых — 3.418, Т. П, Бар- :тенева — 3.432, Е. Й. Пень- ;кова — 3.293 килограмма Iмолока. Благодаря их самоот- верженному труду, общий по- 1казатель по бригаде выража­ ется весомой цифрой — 2896 ;килограммов молока от коро- ;вы. Несмотря на капризную зи- ;му, животноводы Отскочнин- :ской фермы и в новом 1968 :году не снижают надоев, а : Iнаращивают их. Так, напри- ;мер, А. М. Бартенева в на­ стоящее время получает в ; ;сутки от одной коровы 11,2 Iкилограмма молока, Т. П. Бар- ;тенева — 10,4, Е. И. Хро- Iмых — 10 килограммов. Есть уверенность, что жи- :вотноводы Отскочнинс к о й фермы получат в третьем году ;пятилетки по-2.900 килограм­ мовмолока ' от коровы. Эта Iуверенность основана на ре- ;альных возможностях: в на- ■стоящее .времясредний надой ; ;по ферме составляет 6,6 ки- .лограмма. С. ТАРАНИ Н, секретарь бригадной парторганизации. ?^АЛЛЛАЛЛАЛ/^АЛЛЛ/V\ЛЛЛЛЛЛЛЛ/V\ЛЛЛ/\Л; Ташкент. В среднеазиатском на­ учно - исследовательском инсти­ туте ирригации создана действую­ щая модель того участка Аму- Дарьи, где возьмет начало Кар- шинский магистральный канал. На модели ученые проводят ис­ следования режима работы буду­ щего гидроузла. Каршинскпй ка­ нал, протяженностью в 200 кило­ метров, позволит оросить водами Аму-Дарьи около.миллиона гекта­ ров земель засушливой степи. На снимке: замер фасхода воды на действующие модели ведет ла­ борантка Латыфа Азимова. ; Фото Б. Мазура. Фотохроника ТАСС