Заря. 1968 г. (с. Красное)

„ЗАРЯ“ 3 февраля 1968 г. № 15 (3787) Наземная траншея Надземные силосные тран­ шеи нз железобетона начали сооружать животноводы ' Бел- 1'ородстюй области. Семь тысяч ТОНН- зеленой массы вместила оДиа такая Гигантская чаша, построенная в колхозе «Новая жизнь». Все работы, по заклад­ ке силоса и разгрузке его вы­ полняются с помощью меха­ низмов: ширина траншеи !8 метров — в ней свободно пе­ редвигается трактор. Надземная траншея -долго­ вечна, проста, в ней хорошо сохраняются сочные корма. В областное объединение «Меж- колхозстрой» от колхозов по­ ступило уже сто заявок на строительство таких сооруже­ ний. (Корр. ТАСС). Разведка земных н е д р Исследовательская скважи­ на, расположенная в урочище Аралсор на рубеже Европы и Азии, достигла глубины 6.130 метров. Ее проектная глубина — 7 километров. Заложенная между подзем­ ными соляными куполами эта скважина позволила ученым получить данные о термичес­ ких и ф'изнко - химических свойствах горных пород. Вы­ яснилось .в частности, что уже на глубине 6 километров тем­ пература 'поднимается до 160 градусов по Цельсию. С целью изучения земных недр в СССР ведется проход­ ка еще нескольких таких сква­ жин. Казахская ССР. (Корр. ТАСС) Рассказы о коммунистах Всегда в пути Каждое утро, когда на улицах еще темно и малолюдно, нето­ ропливо, но уверенно по ним ша­ гает мужчина средних лет. Лицо его чем - то озабочено. — Вот, черт! — восклицает он, — опять этот конюх... Надо срочно выпустить «колючку», да пропесочить его так, чтоб друго­ му не повадно было в рабочее время заниматься спиртным ... Свернув с проезжей дороги, он встречает своих товарищей по ра­ боте, — Здравствуйте, Владимир Ге­ оргиевич! Евсеев охотно приветствует друзей. Он работает на Краснин- ском молзаводе. Работает маши­ нистом холодильных установок 'второй год, но н за это время среди своего коллектива завоевал уважение. С Владимиром Георгиевичем я вса'ретился в кабинете директора П. Т; Монаенкова. — Деловой он у нас, — объ­ ясняет Павел Трофимович. — Ку- да не пошлем, что не попросим сделать Владимира — охотно вы­ полняет. Владимир Георгиевич с детства привык к работе, к уважению старших. А детство его, как у многих его сверстников, было незавид­ ным. В семье четверо детей, мать не работала. Надо было самому зарабатывать на хлеб. Не испол­ нилось Владимиру еще и четыр­ надцати лет, когда он поступил в ремесленное училище на. слесаря. В те дни было мирно, страна нуждалась в специалистах. Неко­ торые ребята уходили нз учили­ ща — трудно. А Владимир Евсе­ ев остался до конца. И он бы окончил его, если б ... Началась война. Отец ушел на фронт, а .молодых специалистов из ремесленного направили в Но­ восибирск на завод имени Чкало­ ва. Много трудностей пришлось перенести в то время. Не ладилось с работой, а тут еще и письма нз дама. Мать писала: не.мцы неда- С О Л Д А Т , Т Р У Ж Е Н И К Враг с большими потерями отступил за Вис­ лу. Стало тише. Лишь изредка озаряли полноч­ ное небо яркие вспышки орудий. Немцы укреп­ лялись, наши готовились к форсированию реки. И вот ЭТОТ'миг настал. Дружная атака. Берег взят. Но нужно иа нем укрепиться, продержаться до подхода помощи. Взвод окопался. Приготовился к бою. Ни шагу назад — таков приказ лейтенанта Бубнова. Сер­ жант Касаткин слышал его и был уверен, что именно так и будет, враг не сможет победить, хотя он в несколько раз сильнее этой горстки бойцов. Фашисты старались сбросить красноармейцев в Вислу. К берегу угрожающе мчались танки, не умолкая били тяжелые орудия, кругом рвались мины, короткими перебежками приближались це­ пи немецкой пе.хоты. Не молчала и паша артилле­ рия. То и дело, точно вкопанные, останавлива­ лись и потом долго дымились неприятельские танки, все реже становились атаки врага. В труде, как в бою, говорит он. А. АНАТОЛЬЕВ. леко от Ельца, начинают бомбить деревню. И тут-то Влади.мир Ев­ сеев понял, что надо идти на за­ щиту Родины. Л)естный военкомат направил молодого слесаря в танковое училище города Челя­ бинска. А в 1944 году он уже в числе передовых на танке ведет оборонительные бон на Польско - немецкой границе. — Самый тяжелый бой, — вспоминает Владимир Георгиевич, — на Майховской высоте. Надо . было освободить от немцев город Майхов. Когда наша дивизия по­ дошла к этой высоте, фашисты открыли огонь. Три дня .мы би­ лись за этот рубеж. Три дня вели напряженный "бой, и победили. Правда, понесли небольшие поте­ ри. Пото.м наша дивизия напра­ вила все свои силы на Берлин. , За активное участие в боях с немецкими фашистами Владимир Георгиевич был награжден меда­ лями: «За отвагу», «За взятие Берлина», «За победу над Герма­ нией». После войны Владимир Геор­ гиевич приезжает в село Крас-. ное, куда эвакуировалась его мать. Трудился ’в школе, в кол­ хозе. А в 1965 поступил на молза- вод слесарем. За о.мекалку в ра­ боте в скором времени его пере-.^ водят машинистом холодильных установок. И вот уже два года с большим стараш1ем он трудится на это.м участке. Вместе с Владимиром Георгие­ вичем мы прошли в компрессор­ ную. В цехе чистота, на стенах — плакаты по технике безопасности. Машины вычищены до блеска. В цех торопливо зашел кочегар Владимир Федорович Киселев. — Владимир Георгиевич, на­ гнетание холода кончилось. И, Владимир Георгиевич тут же включает компрессор. ^ Все в норме,. — улыбается Владимир. Машина четко заработала. Вы­ тирая тряпкой руки, 011 .подо­ шел к нам. — Колючку вот уже подгото­ вил, — как - то неловко пояснил Евсеев. Он достал из стола три листа, иа которых красочно были нари­ сованы карикатуры. Вот одна 113 них. Рабочая Галя Якушина ве­ дет себя вызывающе, грубит, за­ частую сквернословит. Вот и по­ пала она в колючку, Владимир Георгиевич — член редколлегии стенгазеты «За ка­ чество». Он пишет стихи и не плохо рисует. Как коммунист, он не проходит мимо того, что меша­ ет коллективу успешно трудиться. А. БУГАКОВ. На снимке: коммунист В. Г. Евсеев. Над головой что - то засвистело. Касаткин при­ жался к земле. А когда поднял голову, Бубнова не увидел. Прямое попадание. Командир погиб. Все меньше остается фронтовых товарищей. Тя­ жело ранен связист Гуров, не стало сержанта Кондрашова, отчаянного, никогда не унываю­ щего сибиряка. Взвод остался без командира. Что делать, кто заменит Бубнова? Солдаты смотрят на .Касаткина. Раздумывать некогда. Он занимает место на наблюдательном пункте. Справа, слева, спереди, сзади — кругом взры­ вы. Перепахана снарядами земля, за спиной бе­ лой пеной кипит вода. Но мысль работает от­ четливо: — Они хотят с левого фланга. Не выйдет. Огонь! Огонь!.. Фашистская цепь снова откатывается назад. Уже .давно потерян счет немецким атакам. А они все лезут, лезут, лезут. Близится вечер. Еще не­ много, а там—помощь. И снова победа. Немцы от. ступят. Наши пойдут в наступление. А пока надо держаться. Как ужасно долго тянется время! будто этот бой продолжается целую вечность. С противоположного берега идет переправа. По­ мощь. — Ура! — Касаткин первым срывается с ме­ ста, вслед за ним устремляются остальные. Не.я- цы дрогнули. Победа! А через несколько дней Алексею Афанасьевичу Касаткину бьща вручена медаль «За отвагу». Этот эпизод — один пз многих. Пожалуй, не­ легко припомнить все те бои, в которых приш­ лось участвовать А. А. Касаткину. Ему довелось о.:зобождать Прагу, защищать Сталинград, бить зрага в его же логове. Возвратился с фронта он с несколькпки наградами. Кроме медали «За от- загу», его грудь украшал орден Красной Звез­ ды,. медаль «За оборону Сталинграда», ор.ден Красного Знамени. После победы отдыхать пришлось недолго. Оп­ равившись от ранений, пошел солдат помогать колхозу. Что только ни приходится делать: ле­ том пасти скот, помогать на уборке урожая, зи­ мой подвозить корма на ферму. А иногда Алек­ сея .Афанасьевича посылают на лесозаготов­ ки. Любое поручение Касаткин выполняет добро­ совестно. Л е н и н с к и е ч т е н и я Детям о Володе Ульянове д, Засосенка. На снимке: младший сержант А. А. Касаткин в 1945 году. Многие дети, читая и слушая рассказы о В. И, Ленине, оши­ бочно .думают, что до него не бы­ ло революционеров. Это непра­ вильное представление можно развеять убедительно н просто, если рассказать ребятам о рево­ люционных событиях в России, происходящих задолго до того, как началась деятельность Влади­ мира Ульянова. Разумеется, не следует предлагать детям читать А. Радищева «Путешествие из Пе-‘ тербурга- в Москву». Есть для этой цели другие книги, написан­ ные языком доступным п совре­ менным. Это, например, «Лучшая отметка», «Костры», «Рассказы о Владимире Ильиче Ленине» 3. Воскресенской. Из этих книг дети многое узнают о том, как жили русские люди в мрачное время царской реакции, лучше поймут, кто научил Володю Улья­ нова любить свой народ. Но предложить эти книги и на этом закончить работу было бы неправильно. Ведь многие тер­ мины н понятия, а иногда п про­ фессии, просто непонятны детям: нх нет в современном языке. Нап­ ример, «Бурлак». Юным читате­ лям нужно объяснить, что такое бурлак, рассказать о непосиль­ ном труде этих людей. И если работник библиотеки сумеет рас­ крыть детям всю тяжесть этой поистине нечеловеческой работы, он достигнет цели. Живое детское воображение будет тем полнее удоз.зетво- рено, если подкрепить рассказ репродукцией картины И. Е. Ре­ пина .«Бурлаки на . Во.'тгс» или стихи Некрасова: ... Чей стон раздается , Над великой русской рекой? Этот стой у нас песней зовется— То бурлаки идут бечевой! .. ■ Я подробно остановилась на этой детали с тем, чтобы рас­ сказать об аи.мосфере, которая окружала юного .Ленина. Конеч­ но, революционные стихи Некра­ сова читались в семье Ульянова. Слова великого поэта и картины жестокой эксплуатации человека, увиденные в детстве, глубоко за- .падали в сердце Володи Ульяно­ ва, вызывая у будущего револю­ ционера любовь и состра.чание к ро.дному народу. Рассказ 3. Воскресенской «Луч­ шая отметка» дети отлично пони­ мают, даже первоклассники. Им жаль Ваню, сына бурлака, а за­ тем ребята искренне радуются, узнав о том, что Илья Николае­ вич Ульянов принял его в шко­ лу, а Володя помог ему учиться. Но мало только прочитать этот рассказ. Необходимо затронуть вопрос глубокого политического характера: почему богачам было невыгодно дать народу просвеще­ ние? На этот вопрос дети, впол­ не возможно, не смогут дать от­ вет. В этом случае библиотекарь должен прийти иа помощь. Нуж­ но объяснить, что царю и его приспешникам легче было гра­ бить и угнетать неграмотный на­ род. Для того, чтобы полнее рас­ крыть тему «Кто научил Володю Ульянова любить народ», помо­ жет книга Ю. Яковлева «Братья». Известно, что судьба старшего брата Александра Ульянова сы­ грала огромную роль в том, что Владимир, учитывая ошибки на­ родовольцев, выбрал друТой, пра­ вильный путь борьбы с самодер-^ жавием. Может быть, эта кпигаЛ есть не во всех библиотеках. Но^ там, где по ней будут проводить­ ся чтения, рассказ о гибели Алек­ сандра необходимо дополнить по­ яснением. Оно необходимо пото­ му, что писатель, говоря об ошибках народовольцев, не объ­ яснил самого главного: убийством царя народу не поможешь, вме­ сто одного будет-другой. Убитого Александра И сменил Алек­ сандр III, Дать готовый, рецепт о том, как проводить с детьми лешшскио чтения, конечно, невозможно. Здесь нужно учитывать н возраст­ ные особенности юных читателей, а также язык н стиль того или много произведения. В этом слу­ чае библиотекарю окажут по­ мощь ' соответствующие методи­ ческие разработки^ которыми пользуемся и мы, работники рай­ онной детской библиотеки. Но, возвращаясь к теме, следует еще раз подчеркнуть: чтобы у детей не складывалось . ошибочных представлений, следует расска­ зать нм о том, что В. И. Ленин - был великим преемником русегемх революционных традиций и всепо­ беждающего учения Карла Марк­ са. Н. МОНАЕНКОВА, заведующая Краснинской детской библиотекой.