Заря. 1968 г. (с. Красное)

5 октябр;я 1968 г. 120 [3892) З А Р Я 99 Человек, который призван воспитывать... и 'Т'АК. ГОВОРИЛ Антон Павлович Чехов учителе. И тут * же писатель с горечьк) восклицал: «Как необходим русской деревне хороший, умный^ образованный учитель!» А с горечью потому, что сельский учитель в то время был «го­ лоден, забит, запуган возможностью потерять кусок хлеба. А нужно, чтобы он был первым человеком в деревне». Мечты Антона Павловича и миллионов людей России ста­ ли реальностью только после Великой Октябрьской социали­ стической революции. Советская власть дала возможность учителю работать творчески, стать первым человеком, ува­ жаемым, умным, образованным. Каждый из нас с глубокой благодарностью и теп,чотой вспоминает свою школу, своих учителей. И тот факт, что в календаре праздничными буквами записано «День учителя», говорит о признании больших заслуг педагогов перед общест­ вом, о глубоком их уважении. Более трехсот учителей работает в 58 средних, восьмилст- них и начальных школах района, свыше четырех тысяч детей краснинских рабочих, крестьян и служащих каждый день са­ дятся за парты. Наши учителя все свои знания и силы отдают делу вос­ питания подрастающего поколения. Их труд приносит плодо­ творные результаты. 152 педагога закончили прошлый учеб­ ный год без второгодников. Успеваемость по району состави­ ла 97,6 процента. 218 учащихся закончили год с одними пя­ терками, 1938 учащихся получили табели без троек. Успешно трудятся педагогические коллективы Николаев­ ской, Суходольской, Яблоновской, Ищеинской, Краснинской, Сотниковской, Александровской и других школ района. В своей деятельности педагоги неизменно опираются на родителей и общественность. «Родительский всеобуч» — так называется курс занятий для родителей, в процессе которого учителя помогают родителям познать основы педагогическо­ го, научного прдхода к воспитанию детеД. Но учителя встречаются с родителями не только в школе. Труженики колхозов и совхозов района видят в учителе свое­ го доброго советчика и друга. И они всегда очень довольны, когда учитель приходит в поле или на ферму, когда он рас- ^:казывает о событиях в стране и за рубежом, в области и в районе. Трудно сказать, сколько раз беседовал с колхозниками ди­ ректор Щербаковской начальной школы И. И Немцов, или учитель Дрезгаловской средней школы М. Г. Пузанов, ИсТн В. Д. Злобин из Гудал.овской восьмилетии. Эс§ они и ёоттш их коллег каждый день встречаются с тружениками полей и ферм. И уж, конечно, невозможно запомнить, сколько и какие вопросы задавали односельчане. Сотни и на самые разнооб­ разные темы. А сельская сцена. Какой же клуб обойдется без учителей! Жители Яблоново и Ищеино, Красного и Николаевки, Щер­ бакова и Половнево часто видят педагогов в роли артистов. «Чтобы жить по-настоящему светлой, счастливой жизнью, надо много знать, много пероду|иать, надо научиться рабо­ тать и головой и руками, знания нужны в жизни, как вин­ товка в бою», — писала Н. К. КРУпскоя. И думать, и рабо­ тать, и жить учит нас учитель, человек, на которого мы ста­ раемся быть похожими, человек, часть жизни которого, теп­ ло доброго и светлого сердца в каждом из нас. Д. БЕЛОУСОВ, инспектор рдйрио. Я ВОШЛА В КЛАСС. . . Когда три года назад я впер­ вые вошла в свой класс и уви­ дела десятки пар детских глазе­ нок, устремленных на меня с ожиданием, я немного растеря­ лась; справлюсь ли, сумею ли привить ребятам любовь к зна­ ниям, к труду, к родной природе? До сих пор хорошо помню свой первый урок, волнение, тревоги, даже некоторую боязнь перед учениками. Пришлось нелегко, ведь в Каменскую начальную школу я приш.ла сразу же после окончания десятилетки. Еще в самом раннем детстве я решила стать учительницей, просто жи­ ла этой мечтой. Другой профес­ сии для себя даже не могла пред­ ставить. Окончила Краснинскую среднюю школу и решила: пойду учить детей. — Трудно будет. Валя, — предупреждала меня Софья Его­ ровна Зуева, — и от дома дале­ ко. Я слушала свою первую учИ' тельницу, а думала совсем о дру­ гом, представ.чяла школу, учени­ ков, ~еебя в строгом темном платье... Встретили ,- меня в Каменке тепло, забот.тиво. Сразу же я по­ знакомилась с родителями уча­ щихся, с детьми. Начался учеб­ ный год ^и с ним первые тру.д- ности. Ребята старались, слуша­ лись, но все-таки как не хватало опыта, знания методики, как много нужно было почитать! 1Пкол. ьных знаний было слиш);ом мало, надо учиться дальше, по­ няла я, и в 1967 году поступи­ ла на .литфак Липецкого педаго­ гического института. Времени ча­ сто не хватает, ночами занима­ юсь. Проверяешь тетради- и ду­ маешь, как сделать уроки разно­ образнее как заинтересовать ре­ бят трудной темой. И новую кни­ гу надо прочесть, и газеты про­ смотреть. Приезжая домой, прежде все­ го шла за советом к С. Е. Зуе- ' вой. Софья Егоровна много помогла мне. Она всегда обстоя­ тельно разъясня.ла, как подойти к ребятам, как поставить урок, в общем, постепенно учила меня искусству педагогики. Советы старой учительницы сыграли ог­ ромную роль в моей жизни. Я ВАСИЛИЙ ДМИТРИЕВИЧ ЗЛОБИН живет и работает в деревне Гудаловка. По утрам он спешит в школу, где в просторных и свет­ лых классах ждут его дети колхозников артели «Заветы Ленина». А во второй половине дня Василия Дмитриевича часто можно встретить и виоле, и на току: он выступает с лекциями, беседами на самые различные темы. Скоро 15 октября. Это число д.ля учите.ля необычное. В этот день Василин Дмитриевич начинает второй учебный год в сети партийного просвещения. Он — пропагандист. Фото Д. Федотова. очень благодарна бывшей заве­ дующей школой А. А. Будари­ ной и инспектору районе И. М. Белоусовой. Онибывали на моих уроках, разбирали недостатки, подсказывали, как улучшить ра­ боту' с детьми, делились опытом. В прошлом году я вела на­ чальную по.читшколу для комму­ нистов. Приходилось читать мно­ го партийной литературы: боя­ лась, зададут коммунисты вопрос, а я не смогу ответить. Но опять по.могли люди: учителя, партий­ ный актив. Сейчас я чувствую себя своим человеком в Каменке. Третий год я работаю в школе, и когда утром встречаю своих ребятишек, моя душа переполняется гордостью, радостью от сознания того, что я делаю нужное, полезное дело, от­ крываю детям путь в мир знаний. В сердце рождаются горячие сло­ ва благодарности учителям, от­ делу народного образования, рай­ кому комсомола, всем людям, гак помогшим мне в моей работе В. УСАЧЕВА, учительница Каменской начальной школы. У учотч и с е р д ц е л \ с в о и ^ ч День ,1 сентября 1941 года вошел в мою жизнь и запомнился о('(и1о: с портфелем в руках я впервые вош.ла в новенький, сол­ нечный и просторный класс Крас­ нинской средней школы. А потом в класс вошла немолодая, но очень милая и красивая женщи­ на и поздоровалась: — Ребята, я ваша учительни­ ца. Зовут меня Мария Васильев­ на. Вы обратили внимание, что в школу вас привели только ма.чы и бабушки? Ваши папы на фрон­ те бьют фашистов, чтобы вам можно бы.от спокойно учиться. Так вот, чтобы вашим папам было тоже спокойно за вас на фронте, давайте учиться только хорошо и отлично. Й мы учились не только чи­ тать, писать и считать, мы учи­ лись у Марии Васильевны лю­ бить труд и людей, .любить свою Родину. Война вскоре вытесни.ла нас из просторного школьного здания: наши классы переоборудовали под палаты для тяжелораненых. Мы ста.ли заниматься в малень­ ком низеньком здании сельского Совета. Не хватало топлива. Мы сидели в классе одетые, еллша- лось, что замерзали черншла. А Мария Васильевна, вовремя заметив, что мы совсем замерз.тн, несколько раз подни.мала и са­ жала нас, чтобы, как она выра­ жалась, «разогреть кровь». И снова занятия. Я до сих пор удивляюсь, как хватало у учи­ тельницы терпения разбирать на­ ши «рукописи» на изрезанных под тетрадь газетных листах! А после уроков, уста.лая и за­ мерзшая не меньше нас, учи­ тельница проводила с нами репе­ тиции; разучивали новые песни, пляски, физкультурные пирами­ ды. А как же? В воскресенье оче- ^)едной концерт д.ля раненых в госпита.ле. Вчера на уроке Мария Василь­ евна рассказала о героизме рус­ ского народа в битве с татареки- -ми полчищами, сегодня в госпи­ тале мы изучали историю по рас­ сказам искалеченных войною мужественных советских солдат. Мы писали письма под диктовку тяжелораненых и по скупым фра­ зам «надо было спасти товарк- •щей», «могли бы убих’ь ко-чандира», «танки остановить можно было только так» мы учн- ,лисьмужеству и великой любви к Родине. Вряд ли найдутся среди ребят нашего поколения такие, кто мог бы пренебрежительно отнестись к хлебу. Мария Васильевна часто приводи.ла нас в поле собирать колоски. А мы не просто выпо.л- няли задание учительницы — мы помогали фронту. Мы знали, сколько весит один колосок и к концу дня подсчитыва.ти, сколь­ ко зерна собрал каждый, сколыго собрал класс, школа, и, наконец, сколько зерна могут собрать все школьники страны. Цифра выхо­ дила внушительная, и станови­ лось очень понятно, что дело мы делаем и важное, и полезное. Здесь, на поле, мы учились ариф­ метике, трудолюбию, взаимовы­ ручке и коллективизму. В сорок втором я долго боле­ ла, пропустила первую половину учебного года, и на семейном со­ вете бы.то решено, что год у ме­ ня пропал, к.тасс мне уже не догнать. Но в канун нового го.да Мария Васильевна Осмоловская пришла ко мне с ребятами. — Как дела, Валентина? Ско­ ро ли в ШКО.ТУ? — Да я, Мария Васильевна, много пронусти.та, боюсь не до­ гоню ребят... — А вот и не надо бояться, догонишь, да и мы поможем, — она кивнула на ребят. — Завтра же приходи. Ми.тая, добрая моя учительни­ ца! Это она очень захотела, что­ бы я не отстала от класса и ча­ сто приходила .мне на помощь, занима.тась дополнительно, пока не почувствовала, что я иду в ногу с классом. Прошло, много лет. Правитель­ ство отметило труд М. В. Осмо­ ловской орденом. .Денина, орденом «Знак Почета». Мария Васильев­ на давно на пенсии, но каждый раз, встречаясь с нею, я чувст­ вую глубокую благодарность к ней, к тысячам наших учителей за то, что они своим кропотли­ вым трудом, примером своей жи:г- ни, умом и сердцем пробуждают в нас не только тягу к знания.м, но и большую любовь к людям, к Родине, к жизни. В. КОРОТЕЕВА, внештатный корреспондент «Зари». На снимке: М. В. Осмо.товская. Св. Кузнецова М о л о д о й учительнице Золоченые стрелки время мнут. До начала урока десять минут. Сколько вновь передумано нужного, верного До начала урока, до самого первого. Через десять минут открываются книжки, И встают из-за парт озорные мальчишки. И смешные девчонки встают у стола, Вот такою недавно сама ты была. Вот такою. С таким же уверенным взглядом Ты под знаменем шла с пионерским отрядом. Составляла в кино, на экскурсии списки, Получала порой от мальчишек записки. Ты войдешь н нам сейчас. Ты так много мечтала. Чтобы с будущим встреча дороже им стала. Чтобы новые страны открыла зима. Не забудь, что такою была ты сама. Золоченые стрелки время мнут До начала урока десять минут.