Заря. 1967 г. (с. Красное)

„ЗАРЯ" 2 8 д е к а б р я 1967 г . № 155 (3 7 7 2 ) Р ОДИНЕ НА ШЕЙ в перерыве между заседаниями делегаты говорят о проблемах, ко- торь 1 е их волнует, спорят, делятся опытом. 1 са. С основами марксистско - ленин­ ского учения молодежь знакомится в кружках комсомольского и партийного ! 1 олитпросаещення Формы комсомольского политпроса -•разнообразны, н при комплектовании сетл,И5езусловно, учитывается и степень !юдготовлеиности ребят, и их желание. Как правило, прежде чем рекомендо­ вать комсомольцам ту или иную форму учебы, работники ' райкома комсомола советовались с ними, и окончательно зтот вопрос решался на собрании. Большинство комсомольцев - произ­ водственников изучают биографию В. И. Лешша и историю Коммунистической партии вместе с коммунистами. Комсо­ мольцы, видя перед собой пример уче­ бы старших, больше дисциплинируются и лучше усваивают материал. Однако, ^ многие из ребят еще не преодолели то­ го барьера в своем мировоззрении!, ко­ торый им мешает понять ясно' и до кон­ ца большую необходимость \ в учебе. Не потому ли некотарые из них стре­ мятся всеми правдами и неправдам!! избегать занятий. Всего в сети комсомольского и пар­ тийного политпросвещения учатся бо­ лее 100 юношей и девушек. Надо ска­ зать прямо, что комитеты. комсамола почти не интересуются учебой мо'лоде- жи и не добиваются того, чтобы каж­ дый комсомолец повышал свой идейно - политический уровень. За последние два года несколько | Р улучшился состав комсомольцев по об­ разованию. Молодежи совершеннолетня- _ го возраста с восьмилетним образова­ нием становится все меньше и меньше. Однако до сих пор в районе около двад­ цати комсомольцев имеют еще началь­ ное образование. Совместно с работниками просвеще­ ния многим ребятам комитеты комсо.мо- ла помогли поступить в вечерние и за- ' - очные общеобразовательные школы.'На- . • чали учиться в этом году более 250 юношей и девушек. Но дело все в том, что некоторые учащиеся - заочники, столкнувшись с трудностями, бросают учебу. И подчас стоит больших трудов уговорить парня или девушку снова взяться за книги. В прошлом году, на­ пример, сумели закончить учебный год .']ишь 83 учащихся. Это меньше полови­ ны первоначального контингента. Из­ вестно, что и в этом году некоторые ре­ бята и девчата прекратили занятия. И их уже набирается около пятидесяти че­ ловек. ^ Помогая молодежи повышать свое Р образование, мы- растим кадры, кого- !'ых так не хватает в нашем районе. Кое - кто па. секретарей комсомольских организаций, сокрушенно качая голо- [ 10 Й; откровенно иногда скажет: «Что делать с молодежью? Никто не. остается в'селе!..» С молодежью -. то можно - многое сделать, а вот что .делать без нее? ЁСЛГ 1 смотреть на этот фак-г' с точк !1 Гфсния исторической в общегосударст­ венном масштабе, то процесс перехо.дл рабочей .силы-из .сельского хозяйства .в промышленность закогномереп и оправ- } \ ш . Но это в . общегосударственном масштабе. А'если посмотреть в масш­ табе, к примеру, колхоза «Родина» или колхоза «Россия», то здесь картина яв­ но иная; Все мы знаем, как остро ощу­ щается недостаток рабочей силы в этих хозяйствах. И, несмотря на это, мало что делается для того, чтобы удержать молодежь иа селе. В колхозе «Родина» из 31 выпускника .Сергг>евской восьыи- летней школы не осталось в этом гс-ду никого. А на учебу правление колхоза отпра­ вило лишь одного выпускника Ищеин- ской средней школы. Такое же положе­ ние в кол.хозе «Росси_я». Здесь в послед­ ние два года послано на учебу всего два человека. Одного из них им приш­ лось даже «занять» в Красном. Нам никак нельзя недооценивать всей важности вопроса о молодежи в районе. Комитетам комсомола необхо­ димо в каждом ховяйстве вникнуть в эту проблему и найти определенные пути. Дело в том, что если этот процесс будет продолжаться в том же темпе, то через 3 — 5 лет будет куда тяжелее. Судите сами. Ровно два года назад в районной комсомольской организации было на 400 человек больше. За эти годы производствеников у нас стало меньше на 150 человек.. Огромная роль периодической печати в воспитании молодого пежолення оче­ видна для всех нас. В эти два года наметились некоторые сдвиги в распространении газет и жур­ налов среди молодежи. Если два года назад каждый восьмой комсомолец вы­ писывал «Кчмсомольскую правду», то сейчас каждый четвертый. На одного комсомольца сейчас приходится почти по 3 экземпляра, молодежных изданий. Однако, надо признать, что распрост­ ранение молодежных газет и журналов, их насыщенность явна недостаточна, а комитеты комсомола не проявляют должной инициативы в этом деле. Хо­ рошо поработали в этом году по п-од- писке в «Светлом пути», в «Родине», на Рождественском руднике, в совхозе «КраснинскНй», во многих школах. Здесь ребята выписывают по 4 — 5 из­ даний. Между тем, в остальных орга- И1'.зациях некоторые комсомольцы вооб­ ще ничего не выписали.. К числу факторов, особенно сильно влияющих на формирование характера молодого человека, относится его сво­ бодное время, его досуг.-.; Кое - где бы­ вают концерты, лекций, ну, а чаще — КИНО, и то не всегда, К сожалению, в работе многих клу­ бов не ВИДНО творчества не только массы. Но и самого заведующего. Не­ редки у нас случа!*, когда вся работа завклуба заключается в том, чтоб!-! лишь открыть помещение. В клубной работе свое слово дол.ч^- иа сказать молодежь нашего района. Ммагие организации держат тесную связь с работниками культуры. Посто- янно участвуют в художественной .деятельности комсомольцы кшр-бзов «Светлый путь», «Заветы ЛенЛиа1* име­ ни Крупской, «Заря коммутЙ 1 Э!\!а». До недавнего времени большую извест­ ность имела концертная деятельность молодежной группы при клубе совхоза '«Красное поле». Совершенно ясно, что если нет в клу­ бе мемодежн—значит там нет ничего. И долг комсомолии — помочь работникам куль'туры организовать интересную, со­ держательную и насыщенную работу. Комсомол прямо ответствен за то, какой растет будущая смена строителей коммунизма, насколько она идейно за­ калена, боеспособна и трудоспособна. Воспитание молодого борца за комму- ииз.м начинается в основном б школе. Важнейшей задачей школьного коы- со.мола является воспитание ребят на примере жизни п деятельности В. И. Ленина. Во всех дружинах созданы или создаются ленинские комнаты, уголки, музеи, рассказывающие о жиз­ ни ,и деятельности вождя. Хорошо оформлены такие уголкп в Ищеинской средней школе (особенно в начальных классах), в Суходольской восьмилетке, в Дрезгаловской средней школе. Инте­ ресно и содержательно оборудованы .пе- иинские комнаты в Красиииской и Ищеинской средних школах. Зде-еь осЬор.млены стенды по все|М основным этапам жизни Ильича. Право .занимать­ ся в этих комнатах предоставлено луч­ шим классам. Интересное дело придумали пионеры Дрезгаловской средней школы. На от­ рядных сборах они заочно путешеству­ ют по ленинским местам. На карте от­ мечаются места, в которых Влад-имир Ильич жил и боролся. Пионеры рас­ сказывают о том, что делал Ильич, !!апример, в Швейцарии или Фннляп- ,Д 1 Ш, попутно ребята знакомятся с эти­ ми странами поподробнее. Во всех школах комсомольцы и пио-. перы пишут летописи пионерских и комсомольских организаций, летописи колхозов,- совхозов, сел, предприятий. Три года пишут летопись дрезгаловские пионеры. В ней- они рассказывают об истарии села Нижнее Дрезгалово. Хо­ рошо описаны годы формирования кол­ хоза, тепло рассказано о передовиках сельскохозяйственного производства. Материал у них очень, богатый, инте­ ресный и полезный не только й поз­ навательном, но и воспитательном от­ ношении. Такая летопись ведется и в Краенпн- ской средней школе. Много материало'з пионеры и комсомольцы собрали о фронтовиках - красниицах. Ленинские комнаты, уголки, музеи, сборы, линейки, посвященные Ильичу, тогда приносят ощутимые результаты, когда до глубины души трогают дет­ ские сердца, когда все это делается ие просто механически, для того лишь, чтоб сделать, а когда работа ведется творчески, деятельно, с нагрузкой для каждого. А ведь что подчас бывает; сделана в школе ленинская комната. Сделана она давно, притом труда ре­ бят там было процентов двадцать не более, и то он в.ыражался лишь в том, чтобы вырезать картинку или прикле­ ить ее в указанное место. Никаких по­ исков, никакой работы вокруг каждого документа из биографии Ильича нет. Стенды не обновляются и не пополня­ ются. Естественна, от такой работы тол­ ку. мало. Комсомольским комитетам школ, пио­ нерским дружинам предстоит еще мно­ го сделать и для улучшения учебно - воспитательного процесса. - В отчетный период проходил Всесо­ юзный смотр пионерских дружин под девизо.м «Сияйте, ленинские звезды» в честь 50 - летия Великого Октября, Делегат из «Красного поля» швея Валентина Свищева. За три гада Все.союзного смотра мно­ го полезных и интересных дел на сче­ ту наших шюнерских дружин. «Тебе, Родина^ наши знания — наш глав­ ный труд]». Под девизом работали дру- лсины Краснинской, Дрезгаловской, Ищеинской средних шкал, Ламовской,' Гудаловской, Суходольской восьмилет­ них школ. Они разыскивали имена не­ известных героев, создавали уголки боевой славы, организовывали круж­ ки по предметам, проводили олимпиа­ ды, турниры смекалистых, открывали клубы любознательных. Они встреча- . лись с ветеранами труда, с героями Секретарь комитета комсомола Краснинской школы Надя Ермакова. Великой Отечественной войны, писали летописи своих сел, колхозов, совхозов. Лучшими пионерскими дружинами в смотре признаны: имени Зои Космо­ демьянской, Краснинской средней шко­ лы и имени Александра . Матросова, Ищеинской средней шкалы. В этом году в работе комитетов ^ощу­ тимо помог обмен комсомольских до­ кументов. За этот ■период найдены ад­ реса более 300 комсомольцев, выбыв­ ших без снятия с учета, исчезли в учете путаница и неразбериха, рабелгники райкома, комсомольские вожаки н ак­ тивисты стали ближе к молодежи. В процессе обмена комсомольцы выска­ зали много пожеланий н замечаний рай­ кому комсомола, которым он руковод­ ствовался в повседневной своей работе. Хорошо провели обмен комсомоль­ ских документов комитеты комсомо.; 1 я колхоза «Россия», Рождественского руд­ ника) всех школ района. Между тем, надо признать, что об­ мен комсомольских документов комите­ ты комсомола не смогли полностью ис­ пользовать как весь.ма эффективный ор­ ганизующий момент. Особенно это чув­ ствуется в комсомольских организац 1 :ях совхозов «Красное поле», «Комс-э- мольский». Перед молодежью района стоят боль­ шие и ответственные задачи. Комсо­ мольские организации должны оказать большую помощь партийным организа­ циям в , претворении в жизнь решений XXI И съезда КПСС . В .отчетном докладе райкома комсо­ мола, в выступлений делегатов конфе­ ренции звучала твердая .уверенность в том, что краснинская комсомолия буяег и впредь идти дорогой отцов, выполнят мудрые заветы Ильича. ПЕРВЫЙ ПЛЕНУМ РК ВЛКСМ Состоялся организационный , пленум райкома - комсомола. Первым секре­ тарем РК ВЛКСМ избран В. Корна- товский, вторым^ — П. Александров. Избрано бюро РК ВЛКСМ , в кото­ рое вошли первый секретарь райкома комсомола В. Корнатовский, второй сек­ ретарь П. Александров, заведующий орготделом райкома комсомола Н. Мор- гачев, инструктор учащейся молодежи и пионеров Л. Кретова, инструктор РК КП СС Н. Урванцев, директор Крас- нинского Дома культуры М. Салькова и инструктор производственной гимна­ стики совхоза «Краснинский» В. Ампи- лов.