Заря. 1967 г. (с. Красное)

„ЗАРЯ“ 16 декабря 1967 г . № 150 (3767) ^'✓ ^✓ V^/VVV\/VV^/ЧЛ/^/VV^ЛА/^✓ Ч/VЧ/\/учЛ/Ч/VуV^/VЧЛ/^VV^А/V/V\/V^ЛЛЛ/^/’^ УПРАВЛЯЮЩИЙ И. В. ТРУНТАЕВ — Мокринцы впереди! Эти два слова промелькну­ ли в газетах и отчетах руко­ водителей летом 1961 года. В то время йсивотноводы отде­ ления удивили не только ра­ бочих своего хозяйства, но и тружеников всего района: по среднесуточным надоям они перешагнули тогда шестнадца­ тикилограммовый рубеж. Именно тогда и стало на­ бирать известность имя зоо­ техника по профессии, комму­ ниста И. В. Трунтаева, кото­ рый несколько раньше возгла­ вил мокринское отделение. Когда заходил разговор о пер­ вом успехе животноводов, можно было слышать такие диалоги: Р а с с к а з ы о к с т т у н к с т а х — Хороший у нас управля­ ющий, твердый, знающий че­ ловек. — А ведь молодой еще. Го­ ворят, совсем недавно техни­ кум Лебедянский закончил. Да, в техникуме Трунтаев учился. Потом служил в ар-, мии, и прямо в военной гим­ настерке приехал в Сотниково. Порядки на фермах в те годы были далеки от нынеш­ них. Острая нехватка кадров, отсутствие ксрмов, низкопо- ро.дный скот — все это прев­ ращало дипломированного специалиста в человека, вы­ нужденного уговаривать ра­ бочих пойти на ферму, изыс­ кивать корма, искать материа­ лы, дабы залатать дыры в ок­ нах, воротах, в крышах жи­ вотноводческих помещений... Некоторые специалисты, сразу окунувшись в такой водово­ рот, забывают о всяких нау­ ках и начинают работать, что называется, куда ветер дунет. Трунтаев выдержал, и в на­ плыве множества мелких хло­ пот находил время и возмож­ ности учить животноводов ос­ новам зоотехнии, внедрять правильный распорядок днд, ра!‘к ’.ы, графики выпойки телЕТ. ...Идет заседание партийно­ го комитета. Вопрос один: ко­ го послать в Мокрое управля­ ющим отделения. Решение единогласное: зоотехника Трунтаева. А несколько лет спустя со­ стоялось опять такое же за­ седание, на котором решался вопрос о подборе управляю­ щего в Половневское отделе­ ние. Дело осложнялось тем, что к тому времени в полов- невском хозяйстве здорово по­ шатнулись порядки, и надо бы­ ло обязательно найти туда человека умного, делового и твердого. Таким был Трунтаев. Кому хочется бросать уже налаженное хозяйство и идти в разваленное? Ведь надо все начинать сызнова. Трунтаев правильно понял доверие ком­ мунистов и уже утром сле­ дующего дня принимал По­ ловневское отделение. Нельзя сказать, что за не­ сколько лет руководства но­ вым отделением специалист с головы на ноги перевернул де­ ла. Такого волшебного прев­ ращения в сельском хозяйстве не бывав-?. Но пенно то, что коммунист правильно понял дух времени, не завертелся в вихре (ежедневных хлопот, а повел коллектив к решению центральных, главенствующих проблем производства. Это, прежде всего, четкая организо­ ванность работы механизато­ ров, высококачественные семе­ на, отличная обработка поч­ вы, внедрение достижений зоотехнической науки. Чтобы убедиться в успехах половневских рабочих, доста­ точно назвать результаты их труда на сегодняшний день. Надой молока от коровы за 11 месяцев — 2360 килограм­ мов. Это наивысший показа­ тель в совхозе. Дружно орга­ низован ремонт техники. При­ цепной инвентарь готов, на очереди отделка двух послед­ них тракторов. В отделении засыпаны семена овса й про­ са. Все зерно доведено до 2 класса. На фермах тоже хороший порядок. ПомещещГя отремон­ тированы. четко организован весь цикл ухода за скотом. З т- верный залог тому, что п в будущем году половневцы будут идти в числе лучших по производству продуктов животноводства. Эти успехи — результат больших усилий всех труже­ ников отделения. Есть в них и определенная лепта кошму- ниста, управляющего И. В. Трунтаева. Д. АН Д Р Е ЕВ . НА СНИМ КЕ : И. В. ТРУН ­ ТАЕВ . Фото А. Титова. Совхоз «Комсомольский». Задача педагога — дать учени­ ку прочные знания, подготовить его к жизни, привить ему марк- систско-ленинекое мировоззрение Чтобы сделать это, надо, если можно так сказать, докопаться до сердца человека, испытать и применить множество разных пе­ дагогических приемов, дабы наи­ лучшим образом повлиять на уча­ щегося. Первое наше средство воспита­ ния образованного человека — шко.льный урок. Учителя школы стараются так построить его, что­ бы он дал как можно больще пользы. Много времени отводим самостоятельным, творческим и практическим занятиям. Учебный процесс оснащается большим ко­ личеством наглядных пособий, ла­ бораторного оборудования, техни­ ческих средств, в школе оборудо­ ваны классы-кабинеты. ...Но вот прозвенел звонок, ре­ бятам пора домой. Однажды в учительской зашел горячий раз­ говор о том, что делают школьни­ ки после уроков, с пользой ли они проводят время. Тогда и при­ шло такое решение: вмешаться во внешкольную жизнь ребят, по­ мочь им научиться правильно расходовать дорогое время. И вот одно мероприятие после­ довало за другим: политинформа­ ция, устный журнал, кружок, спортивное соревнование, пионер­ ский сбор, утренник, вечер встре­ чи с ветеранами войны и труда, концерт в клубе... Надолго запом- П У Т И к С Е Р Д Ц А М нится нашим учащимся, к приме­ ру, тот вечер, когда они встреча­ лись с бывшей учительницей За- сосенской школы, старой комму­ нисткой Марией Павловной Во.т- ковой. ■ В воспитательных целях мы широко используем школьрн! радиоузел и телевизор. Интерес­ ная передача вызывает-страстные дискуссии, а в них, как известно. рождается истина, воспитывается и растет человек. Хочется подчеркнуть еще одну, на первый взгляд, маловажную деталь: сейчас двери нашей шко­ лы открыты не только в учебные дни, но и в выходные. В свобод­ ную минуту ребята заходят сюда и занимаются тем, кому что по душе. Всегда .открытая школа привлекает учащихся, развивает в них тягу к кружковой, общест­ венной работе. С каждым годом мы крепим'и развиваем формы связи школы с родителями. Недавно была прове­ дена родительская конференция на тему: «Моральный облик со­ ветского человека». Родители го­ ворили о выполнении рекоменда- ]дин областного съезда по комму­ нистическому .воспитанию уча­ щихся, избрали делегатов на рай- (шную к'онференцию, просмотре­ ли VXудожественный филь.м. Те?.-а :;омдгу 1 - 1 йстичес];ого вос- !.к алия не раз поднима.лась па п'ггрытых партипныл собраниях, сессиях сельского Совета и к'ол- хознькс собраниях. Но... Недостатки в учебе н воспи­ тании подрастающего поколения У нас еще остались. Есть такие ])одители, которые плохо воспи­ тывают детей, хотя за труд в ко,т- хозе их ценят. Мне кажется таду,: если че.товек хорошо работает, но плохо влияет на воспитание детей, не.льзя его ставить в при­ мер даже на производстве. Это иенолноцениып человек. . Как морская во,ща бо всех сто­ рон шлифует прибрежную гал ь ку , . так и учителя, родители и об- |цестЕе1!ность до.чжны всесторой- 110 ' учить - и воспитывать моло­ дежь. Именно так мы стараемся п строить свою деятельность. И. КОНЯЕВ , директор Дрезгаловской средней школы. НА КОНКУРСЕ ЧТЕЦОВ Весть о том, что будет прохо­ дить конкурс на лучшего чтеца, молниеносно облетела всю школу. ...И вот наступил долгождан­ ный день. Открывается занавес, и на сце­ ну выходит пятиклассник Валера Николотов. Он рассказывает пз- вестную_ басню Крылова «Волк на псарне». Поведение мальчика сценично. Он правильно меняет интонации. Лицо' Валеры стано­ вится хмурым, когда он говорит О волчьей наглости. А когда за­ кончил, то егб провожало нескон­ чаемое «бис». Валеру сменила шустренькая, небольшого росточка шестикяас- енгца Люла Коротеева, которая выразительно продекламировала «Два брата-солдата». Задушевно прочитала любимое стихотворение «Утро» .Галя .Ко- пыльская. Девочка сумела тонко' передать постепенное пробужде­ ние природы. Но вот на сцене показалась Надя Ханина. Она рассказывает о героине литорского народа Ма­ рите Мельникайте. Надя заслужи­ ла искреннее одобрение слушате­ лей. А сти.хотворение «Девочка иг­ рала возле дома», прочитанное Ниной Лебедевой, вызвало в зале вспышку долго несмолкающих аплодис.чентов. Строгие судьи оценил!! выступление иа «отлич­ но». Нина начала - рассказывать о простой дереве:!ской девочке, жи­ вущей в небольшом районном го­ родке. Ее детство было счаст.'ш- вым, таким же, как !! у .мио'-их ее сверстников. Она всегда игра­ ла со своей собакой, веселилась: Но... . , ...Вдруг, хрустя по снегу незнакомо. Злые люди к дому подошч: . Ни!!а продолжает рассказывать о том, как немцы подожгли дом. закрыв там ее любимую 'маму. И тог-да^девочка решила отомстить врагу. Малышка амело поглядела в звериное лицо фашиста. Он был жаден и жесток ко всем, даже к этой крошке. Раздался выстрел — и девочка упала. Голос Нины немного стих. Но потом вновь усилился. Она го­ ворит: скоро пришла победа, и русские войска освободили этот маленький городок. Встревожило зрителей и стихо­ творение «Письмо от матери». Восьмиклассник Коля Судаков последние слова о матери произ­ нес с такой силой, что е.му зару­ коплескал весь зал. ...Долго не смо.окали апло.дис- меиты. Ребятам не хотелось ухо­ лить. Конкурс произвел па |г х приятное впечатление. На пем выступали многие. Восемь ребят получили отличные оценки. В их ч! 1 сле I! те, о которых я уже рас­ сказала. А. КЛЕВЦОВА , лионервожатая Краснянской средней школы. •АААЛ.''УV^^АЛлЛЛ.Л/^/'У\ЛАЛЛЛЛ/‘^ЛА/V\АЛЛЛЛЛЛЛЛ/УV\АЛЛЛЛ»АЛ/■ ч/\ЛАЛЛЛЛЛЛАЛ/'VЛ/'^■ \ЛЛ/^ЛА/\/\ЛУ^^ Рудник... Наверное не бывает и минуты, когда ; бы здесь было тихо. В глубоком каменном ко-тло- ;ване урчат 1 .машины, суетятся беспокоййые люди. ; Одна смена сменяет другую. И в каждой из них ; есть отличные труженики. Такие, как Михаил Фе- ; дорович Давиденко. Он мастер дробилько-сорти - ; ровочной фабрики. Весь камень поступает только ; сюда, перерабатывается и отгружается по наз­ начению. В нынешнем году труженики рудника решили ; досрочно выполнить годовой план по прризводег- ву камня и щебня. Слово свое они сдержали. Все "■ [задания выполнены. Подсчитав свои возможнос- I ти, работники рудника решили добыть сверх обя- ; зательств 38000 тонн камня и 30000 кубометров щебня. Если выразить это в деньгах, то получит- I ся, что сверх обязательства будет произведено 1продукции на 190000 рублей. Все эти успехи нельзя представить без труда ; руководителя этого производства, директора руд- ника коммуниста Ивана Федоровича Давиденко. ' Умело руководит он коллективом рабочих. Раньше в карьере была низкая дисциплина : труда, производительность рудника небольшая. I Много пришлось поработать коммунисту, пока I каждый человек стал хорошим производственни- I ком. По существу, пришлось перевоспитывать >людей, добиваться того, чтобы каждый из них ' постоянно, как говорят, болел за дело, за* своего ; товарища, за все производство. Делать это очень ; трудно. Нужно иметь способности хорошего орга- ; низатора, понимать каждого труженика. НА СНИМ КЕ : И. Ф. ДАВИД ЕНКО . Фото( А. Титова. 'VчЛЛАЛЛ/\ЛАЛЛЛ/^АЛАЛЛЛАЛАЛ✓ ^АЛЛЛЛЛЛЛЛАЛЛЛ/VVV^/^А/VVVVV'^