Заря. 1967 г. (с. Красное)

Шрвешсной У И Н Т Е Л Ь Как мы уже сообщали ранее, в прошедшую пятни­ цу в Краснинском Доме культуры состоялось августов­ ское совещание учителей. С докладом на тему: «О развитии народного образо­ вания за 50 лет Советской власти и мерах по дальней­ шему улучшению учебно - воспитательной работы в школах и других детских учреждениях района» высту­ пил заведующий районным отделом народного образо­ вания М. Ф. Карташов. ЖАГ ЗА Одним из ШАГОМ величаиших завое­ ваний Октября, начал докладчик, яв.тяетея осуществление культур­ ной рево.тюции, без которой не­ возможно было построить социа­ лизм в нашей стране. В осущест­ влении ку.тьтурной революции выдающаяся ро.чь принадлежит школе, большой армии педагогов. В. И. Ленин писал: «Такой дикой страны, в которой бы массы народа настолько были ограбле­ ны в смысле образования, света и знаний, такой страны в Ев­ ропе не осталось ни одной, кро­ ме России. И эта одичалость на­ родных масс, в особенности крестьян, не случайна и неиз­ бежна при гнете помещиков». К обучению неграмотных при­ влекалось все грамотное населе­ ние; повсеместно были созданы пункты ликвидации безграмот­ ности, школы грамоты и школы повышенного типа. В Краснин­ ском районе работало около 90 пунктов ликбезов и школ грамо­ ты. Ликвидация неграмотности в ряде областей страны была за­ вершена к 1932 году, а в нашем районе — к 1935. Отрадно отметить развитие народного образования за 50 лет Советской власти в нашем краю. В 1914 году на террито­ рии теперешнего Краснинского района было 37 церковно - при­ ходских и земских школ, где ежегодно обучалось около тысячи трехсот человек. В этих школах работали сорок два учителя, ко­ торые имели образование не вы­ ше духовной семинарии. Других школ в наших местах не было. В настоящее время на терри­ тории района работают сорок две начальных, двенадцать вось­ милетних и пять средних школ. В них ежегодно обучается до пяти тысяч человек. Детей учат квалифицированные педаг о г и, которых насчитывается по шко­ лам района триста двадцать два человека. Из них высшее обра­ зование имеют сто восемь, не­ законченное высшее — сорок во­ семь, окончили учите-льский ин­ ститут — пятьдесят два, со средне - педагогичес к и м — сто четырнадцать человек. За годы Советской власти в районе пост­ роено три средних, восемь вось­ милетних и двадцать семь на­ чальных школ. Все они в ос­ новном обеспечены наглядными пособиями, необходимыми техни­ ческими средствами, чего до Ве­ ликого Октября и в помине не было. Дети стали получать все­ сторонние, глубокие и прочные знания по основам наук. В юбилейном году учащиеся получат еще три светлые новые школы на триста двадцать мест. При четырех средних и одной восьмилетней школах имеются интернаты на двести восемьдесят мест; во многих школах дети получают горячий чай, а в че­ тырех средних и одной восьми­ летней имеются столовые для учащихся. Остро нуждающимся детям оказывается материальная помощь, в зимнее время органи­ зуется нодвоз детей к школам. В нынешнем году начато строительство Половнев с к о й восьмилетней школы; идет при­ стройка восьми классных комнат и спортивного зала при Ераснин- ской средней школе; строятся 0. Н. Чернышова, К. И. Бармина, А. А. Якунина, С. П. Кириллов; учителя Дрезгаловской школы И. Ф. Коняев, М. Г. Пузанов, К. Ф. Зотова, А. Ф. Александров, 0. Ф. Зотова, Г. А. Пузанова, Н. А. Александрова; учителя Ищеинской средней школы А. И. Паринова, Р. В. Жукова, Е. И. Лучинкина и многие другие. Особенно хорошо поработали в закончившемся году Архангель­ ская, Первая Бредихинская, Верхне - Дрезгаловская, Покров­ ская, Роговская и Сот - Высел- ковская начальные школы. Такие школы, как Дегтевская, Екатериновская, Лаухинская и многие другие закончили учеб­ ный год без второгодников. Однако есть школы, где еще неудовлетворительно была по­ ставлена учебно - воспитатель­ ная работа. К ним можно отне­ сти Вторую Бредихинскую, кото­ рая да.ла 90,5 процента успевае­ мости, Гололобовскую — 90, Рождественскую — 89, Скоро- варовскую — 93 и некоторые другие. В этих школах некоторые учителя, да и сами директора не­ что он отрицательно сказывается на культурном уровне людей, порождает малограмотность, ве­ дет к отсеву учащихся из школ и — как следствие этого — к безнадзорности. Педагогическая практика по- -следних лет свидетельствует з том, что ключом преодоления второгодничества является усо­ вершенствование всего педаго­ гического процесса. Причем, вто­ рогодничество не преодолевает­ ся усилиями одного учителя. Для этого нужно изменение всей пе дагогической атмосферы, стиля работы всех учителей той или другой школы. ПОСЛЕ ЗВОНКА От того, как поставлена вне­ классная работа в школе, зави­ сит успех работы всего педагоги­ ческого коллектива. В этом отно­ шении мы имеем положительные примеры в Дрезгаловской, Ище­ инской, Ераснинской, Сотников- ской средних, в Николаевской, Яблоновской и Верхне Брусла- КУЛЬТУРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ — СЛОЖНЫЙ И ДЛИТЕЛЬНЫЙ ПРО­ ЦЕСС. В ТРУДНЫХ УСЛОВИЯХ КУЛЬТУРНОЙ ОТСТАЛОСТИ СТРАНЫ, ОСТРОЙ НЕХВАТКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ И СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВО СОЗДАВАЛО НОВУЮ СИСТЕМУ НАРОДНОГО ОБРАЗОВА­ НИЯ, ОБЕСПЕЧИВШУЮ ВСЕОБЩУЮ ГРАМОТНОСТЬ Н А С Е Л Е Н И Я БЫСТРЫЙ ПОДЪЕМ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ, ВОСПИТАНИЕ ПОДРА­ СТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В ДУХЕ СОЦИАЛИЗМА. Из Тезисов ЦК КПСС: «50 лет Великой Ок­ тябрьской социалистической революции». интернат при Николаевской вось­ милетке, мастерская при Гуда- ловскрй, столовая при Сотников- ской средней школе. В этом го­ ду капитально отремонтированы Яблоновская восьми л е т н я я , Дрезгаловская и Сотниковская средние школы, семь квартир учи­ телей. А Верхне - Бруслановские учителя получат новый дом с двумя квартирами. УСПЕВАЕМОСТЬ. ВЫСОКА ЛИ ОНА? Прошедший учебный год за­ кончили без второгодников 25 начальных школ. У нас пока нет, продолжал докладчик, ни одной средней и восьмилетней школы, которые бы работали без второгодников. Правда, в про­ шедшем учебном году их стало меньше. Повысилось качество знаний. Больше стало ребят, ко­ торые учатся на «хорошо» и «от­ лично», больше накоплено хоро­ ших и отличных оценок, чем в 1965 — 66 учебном году, но у нас меньше стало круглых от­ личников. Отрадно отметить, что учите­ лей, обладающих мастерством и высокой педагогичес.рй куль­ турой, работающих в течение многих лет без второгодников, у нас в районе большинство. Своим самоотверженным тру­ дом они достигают замечатель­ ных успехов в обучении и вос­ питании учащихся. Это учителя Ераснинской средней школы Е. Е. Дунаева, Л. й. Немцова, Л. И. Богачева, И. М. Дунаев, добросовестно готовились к уро­ кам, не разнообразили методы преподавания; тематические пла­ ны не разрабатывались, поуроч­ ные составляли схематично; не применяли передовые методы на своих уроках, отсутствовали наглядность и технические сред­ ства. Учителя не оказывали дей­ ственной помощи слабым учени­ кам, недостаточно вели работу с родителями, мало уделяли вни­ мания внеклассным мероприяти­ ям. Все это привело к тому, что вышеуказанные школы закончи­ ли учебный год с неудовлетвори­ тельным показателем в успевае­ мости. Сейчас по школам на­ считывается 84 второгодника. Ес­ ли к этой цифре добавить еще тех учащихся, которые имели задания на осень, то, как види­ те, похвалиться нам особенно не­ чем. Например, в Ераснинской средней школе 12 второгодников, в М - Троицкой — 5, в Дрезга­ ловской — 6, в Лимовской вось­ милетке — столько же, в Пят­ ницкой — 5, в Епанчинской — 4, в Хрущевской начальной шко­ ле — 3 человека. Второгодничество привод и т учащихся к неверию в свои си­ лы и возможности, вызывает па­ губные чувства собственной неполноценности и пассивного отношения к окружающей жизни, задерживает их вступление в сферу материального производ­ ства. Общественный вред второ­ годничества заключается в том. Д О Р Е В О Л Ю Ц И И В О Б Щ Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х Ш К О Л А Х В С Е Х В И Д О В Б Ы Л О 9 . 6 5 6 Т Ы С Я Ч У Ч А Щ И Х С Я , А В 1966 Г О Д У 4 8 . 1 7 0 Т Ы С Я Ч ; В Ц А Р С К О Й Р О С С И И В В Ы С Ш И Х У Ч Е Б Н Ы Х З А В Е Д Е Н И Я Х О Б У Ч А ­ Л О С Ь 127 Т Ы С Я Ч С Т У Д Е Н Т О В , А В 1966 Г О Д У В С С С Р — 4 . 1 2 3 Т Ы С Я Ч И . Из Тезисов ЦК КПСС; «50 лет Великой Ок тябрьской социалистической революции». новскои восьмилетних школах. Здесь проводились политинфор­ мации о важнейших событиях в нашей стране и за рубежом; на различные темы устраивались те­ матические вечера, диспуты, ЕВН, устные журналы, вечера вопросов и ответов, просмотры фильмов с последующим их об­ суждением. Были созданы и действовали различные спортив­ ные секции; проводилась крае­ ведческая работа, созданы угол­ ки боевой и трудовой славы, ра- бота.чи красные следопыты. Уча­ щиеся этих школ сделали много турпоходов и экскурсий не толь­ ко по родному краю, но и по другим районам нашей области. А Ераснинская средняя школа ор­ ганизовала экскурсию в столицу Украинской ССР — город Еиев. В этих шко.тах проводились встречи с участниками граждан­ ской и Отечественной войн, пере­ довиками сельского хозяйства, а в Яблоновской восьмилетке бы­ ла организована интересная встреча учащихся с Героем Со­ ветского Союза Иваном Иванови­ чем Фирсовым. Далеко недостаточно была поставлена внеклассная работа в Засосенской, Половневской, Ео- лодезской восьмилетних шко­ лах. Здесь зачастую можно уви­ деть пионеров без галстуков, пионервожатые и педагогичес­ кие коллективы по существу ни­ какой работы с ребятами не проводили. Слабо здесь поставле­ на и комсомольская работа. Еружки, если можно так выра­ зиться, были в загоне: на бума­ ге у классных руководителей они существовали, а деле рабо­ та с ними отсутствовала. ФИЗВОСПИТАНИЕ - Д Е Л О Н Е В Т О Р О С Т Е П Е Н Н О Е Е нашему сожалению, не во всех школах хорошо поставлена работа по физическому воспита­ нию. Причин к этому много. Во- первых, не везде имеются спорт­ залы, недостает спортивного обо- рудЬвания, а главное, не хватает огонька у учителей фи.зкультуры. Можно сказать, что хорошо поставлена работа по физичес­ кому воспитанию в средних шко­ лах, в Николаевской и Гудалов- ской восьмилетках. Здесь не только правильно построены уроки по физическому воспита­ нию, но и хорошо поставлена внеклассная спортивная работа. Об этом свидетельствуют област­ ные лыжные соревнования, в которых учащиеся нашего райо­ на заняли первое место по обла­ сти и получили переходящий ку ­ бок. Об отсутствии надлежащей ра­ боты говорит тот факт, что мно­ гие школы почти ежегодно не принимают участия в районных соревнованиях. Это — Засосен- ская, Суходольская, Яблоновская восьмилетние и другие школы. О какой физической подготовке можно говорить, если в Верхне - Бруслановской школе, например, учитель физкультуры не систе­ матически готовится к урокам, поурочные планы готовит от слу­ чая к случаю. Учитель т. Мешал- кин додумался до того, что стал писать один план для всех классов на весь день, не признавая программ по физкуль­ туре для каждого класса. Это говорит о безответственном отно­ шении учителя к своей работе. Весьма слабо поставлено физи­ ческое воспитание во многих на­ чальных школах. Директорам школ и учителям физкультуры, говорит докладчик, необходимо в этом учебном году оборудовать спортивные площад­ ки, приобрести недостающий спортинвентарь. Поднять ответственность учи­ телей физкультуры за физичес- 1 .ое воспитание, добиться полной перестройки преподавания — та­ кова задача. На прошедшем августовском ; совещании значком «Отлич- \ |ник народного просвещения» ' , награждены: Роза Владимировна Жуко- |ва — учительница Ищеинской , средней школы. Иван Михайлович Дунаев - учитель Краснинской сред- |Ней школы. Ольга Назаровна Чернышо-! ;ва — учительница Краснин-; I ской средней школы. Лидия Алексеевна Дворец- ^ [кая — учительница И - Серги-! вской начальной школы. Любовь Петровна Понарина [ - директор Решетово - Дуб- ►ровской начальной школы. Вера Емельяновна Гриши-' >на — учительница Лимовской «восьмилетней школы.