Заря. 1966 г. (с. Красное)

вновь книги в РУКИ Через десять дней коммунисты, беспартийные активисты района после летнего перерыва вновь возьмут в руки книги. Жизнь убе­ дила, что сейчас, когда перед тружениками села стоят ответст­ венные задачи, без творческого осмысливания практических дел не достичь успехов в работе. Чле­ ны нашей партии всегда неуто­ мимо изучали марксистско-ленин­ скую теорию. В настоящее время требования к идейно-политичес­ кой подготовке членов партии еще более возрастают. В теоретических семинарах, по­ литических школах в текущем учебном году будут повышать свдй политический уровень, со­ вершенствовать свои теоретичес­ кие знания более 1500 коммуни­ стов и беспартийных активистов. У нас организовано 39 началь­ ных политических школ, 14 школ основ марксизма-ленинизма, 17 семинаров по изучению проблем коммунистического воспитания, семинар партийно-хозяйственного актива, где будут повышать свои политические знания руководите­ ли колхозов и совхозов, секрета­ ри партийных организаций. Рас­ ширяются пункты для чтения цик­ лов лекций по марксистско-ле­ нинской теории. Партийные организации тща­ тельно готовились к началу заня­ тий. Они серьезно подошли к комплектованию школ, семинаров. Основное внимание было уделено подбору кадров пропагандистов. 85 пропагандистов, консультантов, лекторов сейчас упорно готовят­ ся к проведению занятий. Многие из них уже несколько лет ведут политшколы, имеют большой про­ пагандистский опыт. Среди них И. И. Решетняк — агроном сов­ хоза «Красное поле», С. Н. Грид­ нева «— учительница Ищеинской средней школы, И. П. Долгих — врач Дрезгаловской больницы, В. И. Неплюев — заведующий учебной частью яблоновской шко­ лы, И. Ф. Коняев — директор Дрезгаловской средней школы. Отрадно отметить тот факт, что большинство пропагандистов является учителями школ. Шаг за шагом, умело возбуждая интерес к учебе, они помогают слушате­ лям выработать навыки самостоя­ тельной работы над политической книгой.. Хорошее знание жизни, людей позволяет пропагандистам теснее связывать теорию с прак­ тикой. Почетна и ответственна роль пропагандиста в новом учебном году. Партия придает сейчас осо­ бое значение марксистско-ленин­ ской учебе. Разработанная ЦК КПСС новая более стройная сис­ тема партийной учебы прошла проверку практикой, получила одо­ брение коммунистов и в дальней­ шем будет укрепляться. Она соз­ даст широкие возможности для того, чтобы дать людям цельное мировоззрение. Но нельзя по-на­ стоящему овладеть теорией, не изучая ее воплощение в практику, не опираясь на реальные процес­ сы общественной жизни. Только при условии тесного со­ четания теории и практики можно глубоко и творчески усвоить марксистско - ленинское учение, понять его непреоборимую силу, до конца осмыслить великую пра­ воту ленинской линии нашей пар­ тии, беспочвенность и бесперспек­ тивность клеветнических наскоков со стороны китайских раскольни­ ков и иных оппортунистов. Само собой понятно, что очень нелегко работать и учиться одно­ временно. Но чтобы овладеть знаниями, требуется сила воли, настойчивость и большая ответст­ венность. Коммунисты пусть пом­ нят всегда вдохновляющие слова Маркса: «В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достичь ее сияющих вер­ шин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам». Утверждены программы для на­ чальных политшкол, школ основ марксизма-ленинизма. Они публи­ куются на этой странице. Задача пропагандистов: изжить недочеты прошлого, разнообразить формы и методы преподавания материа­ ла слушателям. Необходим диф­ ференцированный подход в поли­ тическом просвещении, всесто­ ронний учет уровня подготовки слушателей. В наступающем году партийным организациям 'Необходимо до­ биться коренного улучшения ка­ чества занятий, постоянно оказы­ вать методическую помощь про­ пагандистам, заслушивать на соб­ раниях коммунистов отчеты о хо­ де политической учебы трудя­ щихся. ' Сейчас к занятиям в системе политического просвещения дол­ жно быть все готово: учебные комнаты, наглядные пособия, учебники, тетради и т. д. Но пар­ тийным организациям следует еще раз возвратиться к этим воп­ росам, критически оценить опыт прошлого. Надо секретарям пар­ тийных организаций поговорить с пропагандистами о том, как по­ высить действенность проводи­ мых занятий. Замечательно поработали в этом году коммунисты колхоза имени Калинина. Артель успешно выполнила все плановые задания и много сельскохозяйственной продукции продала сверх уста­ новленных заданий. Коммунисты этого колхоза — пример творче­ ского отношения к труду, заботы о сохранении и умножении об­ щественного богатства, идейной убежденности, непримиримости к недостаткам. Самостоятельность, твердость в своих взглядах им помогает вырабатывать действен­ ная, постоянно проводимая пар­ тийная учеба. Здесь созданы шко­ ла основ марксизма-ленинизма, пять начальных политических школ. Пропагандисты — учителя местных школ, специалисты сель­ ского хозяйства свои занятия тес­ но увязывают с жизнью, с кон­ кретными делами артели. Это по­ могает успешно решать постав­ ленные задачи. 15 октября коммунисты придут в учебные комнаты, чтобы неук­ лонно добиваться знаний теории, освещающей путь практике. Итак —каждый понедельник. Но 17 ок­ тября занятия проводить не сле­ дует. Очередную встречу пропа­ гандистов со слушателями нужно организовать 24 октября. Приближаются знаменательные даты — 100-летие со дня рожде­ ния В. И. Ленина и 50-летие Со­ ветской власти. Все это необходи­ мо учитывать в работе системы политического просвещения. Надо сделать так, чтобы политическая учеба была целенаправленной, со­ держательной И глубокой. В. ХАРИН, заведующий кабинетом политического просвещения РК КПСС. На снимке: Юлия Петровна Малышева, учительница Архангель­ ской начальной школы, агитатор партийной организации колхоза имени Ленина. Она частый гость у колхозников с беседой на раз­ личные темы. Фото Ю. Татарникова. Семинар пропагандистов Недавно в кабинете поли­ тического просвещения рай­ кома КПСС состоялся семи­ нар пропагандистов. На нем присутствовали руководите­ ли школ и семинаров, кон­ сультанты, лекторы райко­ ма КПСС. Перед участни­ ками семинара с докладом «О задачах партийной про­ паганды в 1966—1967 учеб­ ном году» выступил секре­ тарь райкома С. Н. Тара- нин. Лекцию «Методика проведения занятий в шко­ лах основ марксизма-лени­ низма» прочитал консуль­ тант областного Дома поли­ тического просвещения В. Г. Данилов. Пропагандисты прослу­ шали магнитофонную за­ пись лекции академика Ада­ мова «Основы лекторского мастерства». Руководители семинаров пропагандистов дали об­ стоятельные методические консультации по проведе­ нию первых занятий в по­ литических школах и семи­ нарах. Пропагандисты приобре­ ли необходимую литерату­ ру, получили примерные расписания занятий на но­ вый учебный год. 15 октября начало занятий В СЕТИ ПАРТИЙНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ Программы школ политпросвещения ПРИМЕРНОЕ РАСПИСАНИЕ занятий школ основ марксизма- ленинизма на 1966— 1967 учебный год, второй год обучения. У Ч Е Б Н Ы Й П Л А Н История КПСС (1946— 1966 г. г.) — 14 часов. Политэкономия (калйта л и с т и - ческий строй) — 26 часов. Решения партии и правитель­ ства — 6 часов. Итоговые занятия — 2 часа. Изучение решений партии и пра­ вительства будет организовано по дополнительным указаниям пар­ тийных органов. ИС Т ОР ИЯ К ПС С ОКТЯБРЬ Занятие 1. Борьба Коммунисти­ ческой партии за восстановление и развитие социалистического на­ родного хозяйства СССР в после­ военный период (1946—1953 г. г.) — 2 часа. Занятие 2. Коммунистическая партия в период завершения построения социализма в СССР (1953—1958 г. г.) — 2 часа. НОЯБРЬ Занятие 1. Собеседование по теме; «Партия в период заверше­ ния построения социализма в СССР (1946—1958 г. г.) — 2 часа. Занятие 2. Коммунистическая партия — вдохновитель и органи­ затор коммунистического строи-, тельства (1959—1966 г. г.)—2 часа. Занятие 3. Собеседование по теме: «Партия — вдохновитель и организатор коммунистического строительства» (1959—1966 г. г.)— 2 часа. ДЕКАБ РЬ Занятие 1. XXIII съезд Комму­ нистической партии Советского Союза и его историческое зна­ чение — 2 часа. Занятие 2. Собеседование по теме: «XXIII съезд Коммунистиче­ ской партии Советского Союза и его историческое значение — 2 часа. П О Л И Т Э К О Н О М И Я Занятие 3. Что изучает полити­ ческая экономия — 2 часа. Занятие 4. Капиталистическое товарное производство — 2 часа. ЯНВАРЬ Занятие 1. Собеседование по теме; «Капиталистическое товар­ ное производство» — 2 часа. Занятие 2. Сущность капитали­ стической эксплуатации — 2 часа. Занятие 3. Собеседование по теме; «Сущность капиталистиче­ ской эксплуатации» — 2 часа. Занятие 4. Распределение при­ бавочной стоимости между груп­ пами эксплуататоров — 2 часа. ФЕВРАЛЬ Занятие 1. Собеседование по теме: «Распределение прибавоч­ ной стоимости между группами эксплуататоров» — 2 часа. Занятие 2. Капиталистическое воспроизводство и экономические кризисы — 2 часа. Занятие 3. Собеседование по теме: «Капиталистическое воспро­ изводство и экономические кри­ зисы» — 2 часа. Занятие 4. Основные черты им­ периализма — 2 часа. МАРТ Занятие 1. Собеседование по теме; «Основные черты империа­ лизма» — 2 часа. Занятие 2. Историческое место империализма. Общий кризис ка­ питализма — 2 часа. Занятие 3. Собеседование по теме: «Ис|Орическое место импе­ риализма. Общий кризис капита­ лизма» —2 часа. Замя .1 ие 4. Решения партии и правигельства — 2 часа. АПРЕЛЬ Занятие 1. Решения партии и правительства — 4 часа. Итоговые занятия — 2 часа. ПРИМЕРНОЕ РАСПИСАНИЕ зьнятий в начальных политических школах сельских партийных организаций на 1966—1967 учебный год, второй год обучения. Г У Ч Е Б Н Ы Основы политических знаний — 28 часов. Решения партии и правительст­ ва — 6 часов. Итоговые занятия — 4 часа. Изучение решений партии и правительства будет организованэ по дополнительным указаниям партийных органов. ОКТЯБРЬ Занятие 1. От социализма к коммунизму (раздел; «Создание материально-технической б а з ы коммунизма») — 2 часа. Занятие 2. От социализма к коммунизму (раздел; «Создание материально-технической б а з ы коммунизма») — 2 часа. НОЯБРЬ Занятие 1. От социализма к коммунизму (раздел; «Формиро­ вание коммунистических общест­ венных отношений») — 2 часа. Занятие 2. От социализма к коммунизму (раздел: «Коммуни­ стическое воспитание трудящих­ ся») —*2 часа. Занятие 3. От социализма к коммунизму (раздел: «Сохране­ ние и упрочение мира между на­ родами») — 2 часа. ДЕКАБ Р Ь Занятие 1. От социализма к коммунизму (раздел: «Руководст­ во КПСС строительством комму­ низма») — 2 часа. Занятие 2. Решения партии и правительства. Занятие 3. Мировая система со- I циализма (раздел: «Образование Й П Л А Н мировой системы социализма») (1-ое занятие) — 2 часа. ЯНВАРЬ Занятие 1. Мировая система со­ циализма (раздел: «Образование мировой системы социализма») (2-е занятие) — 2 часа. Занятие 2. Мировая система со­ циализма (раздел: «Развитие со­ циалистических стран») — 2 часа. Занятие 3. Мировая система со­ циализма (раздел: «Коммунисти­ ческая и рабочая партии — веду- щ а я с и л а социалистических стран») — 2 часа. ФЕВРАЛЬ Занятие 1. Мировая система со­ циализма (раздел: «Решающий фактор исторического развития») — 2 часа. Занятие 2. Решения партии и правительства. Занятие 3. Международное ре­ волюционно - освободите л ь н о е движение рабоче-о класса — 2 часа. МАРТ Занятие 1. Международное ре­ волюционно - освободите л ь н о е движение (раздел: «Национально- освободительное движение») — 2 часа. Занятие 2. Международное ре­ волюционно - освободите л ь н о е движение (раздел; «Верный путь — путь социализма») — 2 часа. Занятие 3. Решения партии и правительства — 2 часа. АПРЕЛЬ Занятия 1—2. Итоговые занятия.