Заря. 1966 г. (с. Красное)

п11т1111111иди11П1ппт11П111В11111т1111|||11111т||||т1111|и111|||1| III т и п I I I II111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 С А В Г У С Т О В С К О Г О С О В Е Щ А Н И Я У Ч И Т Е Л Е Й УЧИТЬ и ВОСПИТЫВАТЬ ТВОРЧЕСКИ Как уже сообщалось, 26 августа состоялось совещание учителей района, посвященное началу но­ вого учебного года. С докладом «О состоянии и задачах дальнейшего совершен­ ствования учебно-воспитательной работы школ в свете решений XXIII съезда КПСС» выступил за­ ведующий районе М. Ф. Карта­ шов. Д в а д ц а т ь третий съезд, на­ чал докладчик, выдвинул пе­ ред учительством большие зада­ чи по дальнейшему развитию народного образования. За пяти­ летие нам предстоит осуществить всеобщее среднее образование, удвоить число учащихся в школах и группах с продленным днем, в полтора раза увеличить коли­ чество учащихся в школах рабо­ чей и сельской молодежи. Новому учебному году, под­ черкнул докладчик, суждено стать знаменательным. Первого сентября почти три четверти всех восьмиклассников пойдут в девя­ тый класс и получат через два года среднее образование. Это важный этап в культурном раз­ витии советского общества. В нашем районе 62 школы, в которых обучалось в прошлом учебном году 4756 учащихся. Их успеваемость оказалась ниже, чем в предыдущем учебном году. На второй год оставлено 27, с зада­ нием на лето — 61 учащийся. Это тревожные итоги. Снизилось также и количество отличников и хорошистов: было 1469, стало 1333. Несмотря на досадный шаг на­ зад, сделанный нами, в большой плеяде учительства трудится мно­ го замечательных мастеров сво­ его нелегкого дела. Это Е. К. Ду­ наева, Л. И. Немцова, Л. И. Бо­ гачева, И. М. Дунаев, О. Н. Чер­ нышова, К. Р. Бармина, А. А. Яку­ нина, А. И. Белая из Краснинской средней школы, П. П. Якунин, Л. И. Шумилина, А. А. Александ­ рова и В. А. Белоглазова из Николаевки, М. И. Лутовинова, Л. С. Киселева, И. В. Панина из Малотроицкого, В. А. Исаева и В. Е. Гришина из Лимового, О. Р. Куликова из Половнева, Е. И. Сотникова из Сотниковской шко­ лы, В. И. Лукина из Колодезско- го и другие. Отличные педаго­ ги есть в Гудаловке, Епанчине, в селах Ищеино, Сергиевка, Дрез- галово и многих других. Осо­ бенно прочные знания дали Лаухинская, Сергиевская, Мокрин- ская. Архангельская, Новопрого- реловская, Клевцовская, Рогов­ ская, Дегтевская, Покровская, М. Сапрыкинская и Лялинская начальные школы. Х о р о ш и х р е з ул ь т а то в до­ бился весь учительский кол­ лектив Николаевской восьмилет­ ки: успеваемость составила 99,3 процента, на второй год остав­ лен только один учащийся. Ни одна восьмилетка района не смог­ ла так высоко поставить учебно - образовательный процесс. И наоборот, недоброкачествен­ ная подготовка к урокам, трафа­ рет, пренебрежение прогрессив­ ными методами преподавания привели в Малиновской, Бреди- хинской, Половневской и Сухо­ дольской школах к далеко неза­ видным итогам. Слабые знания по русскому языку показали итоги контроль­ ных работ, проводимых в мае в На уроках лучших физиков ши- Сотниковской средней и в Рат- рокое развитие получили физичес- мановской школах. кий эксперимент, демонстрации Самый высокий «урожай» на фильмов, фронтальные лабора- второгодников оказался в Крас- торные работы, опыты и наблю- нинской средней, В - Брусланов- дения. Так, в Дрезгаловской шко- ской, Яблоновской, Пятницкой И' ле в прошлом году использовано некоторых других школах. В Коло- 38 учебных фильмов, были орга- О' дезской начальной школе один ученик оставлен на... третий год обучения. Второгодничество наносит тя­ желую моральную травму детям и их родителям. Практика послед­ них лет свидетельствует, что вер­ ным ключом к полной ликвида­ ции этого позорного факта яв­ ляется совершенствование всего педагогического процесса. Во всей сложной жизни школы большая роль отводится комсо­ молу. Это доказали своей отлич­ ной работой комсомольские ор­ ганизации Краснинской, Дрезга­ ловской, Малотроицкой, а также Николаевской, Епанчинской и В. Бруслановской школ. Нельзя, к сожалению, положительно ото­ зваться о комсомольцах Ищеин- ской, Сотниковской, Засосенской, Пятницкой и некоторых других школ. ДНОЙ ИЗ СОСТАВНЫХ ча­ стей учебно-воспитательного процесса является внеклассная работа. Умело сочетают учебную работу с внеклассной в Николаев­ ской, В. Бруслановской, Дрезга­ ловской и Краснинской школах. А вот в Ищеинской, Гудаловской и Ратмановской школах в этом деле большое запустение. Важное значение придавалось в истекшем году преподаванию русского языка. Несмотря на не­ которые успехи, отстающих по этому предмету оказалось боль­ ше всего, и особенно в 5 и 6 классах. Причина — несерьез­ ное отношение к работе самих учителей. Педагог тов. Николаш- кин, например, в первом полу­ годии не удосужился составить ни одного рабочего плана, не проверял тетради. Откуда же взяться прочным знаниям по язы­ ку? За такое отношение к делу т. Николашкину объявлен выго­ вор. Особо надо остановиться на преподавании литературы. Отлич­ ные знания дают учащим­ ся литераторы Краснинской шко­ лы, а вот учительница ли- т е р а т у р ы т. Н о в г о р о д о- ва из Сотниковской десятилетки ведет уроки примитивно, неинте­ ресно, отсюда и посредственные знания учащихся. Таких литера­ торов у нас, к сожалению, не­ мало. Более ста тридцати человек не успевают по математике. Слабо преподают эту дисциплину мате­ матики Засосенской, Яблоновской и Малотроицкой школ. Здесь бы­ ла допущена педагогическая за­ пущенность учащихся, отсутствие контроля, завышение оценок, небрежность при проверке тетра­ дей и так далее. Х о р о ш о ведут уроки математики т. т. Белая, Черны­ шова, Зотова, Бармина, Аксенова, Жукова, Кретова. П РОВЕРКА РАБОТЫ учителей физики показала, что боль­ шинство педагогов работают творчески. Это С. Н. Чер­ ных. М. Г. Пузанов, В. Г. Бармин и многие другие. бятам сельскохозяйственные эна- фет и горячее питание должны ния, воспитывать у них любовь к быть во всех без исключения труду. средних и восьмилетних школах. Проверкой установлено, что а также в начальных с большим состояние пришкольных участков количеством учащихся, не соответствует требованиям. низованы экскурсии на Липецкую Магнитку и Сергиевскую ГЭС. Однообразно проводят уроки по физике А. С. Клыков из За- сосенки и И. Ф. Жуков из Ищеи- на. Весь процесс обучения у та­ ких учителей сводится к изложе­ нию программного материала в виде краткого пересказа оче­ редного параграфа учебника и заучиванию учащимися этого ма­ териала дома. Ни выдумки, ни творчества, ни живинки в работе. В школах района трудятся мно­ го хороших преподавателей ис­ тории: М. П. Сухинина, М. Ф. Кривоносова из Краснинской шко­ лы, Е. А. Чумичева из Николаев­ ской восьмилетки, В. И. Неплю- ев из Яблоновской школы, С. Н. Гриднева из Ищеинской десяти­ летки. Они в совершенстве вла­ деют своим предметом и умело передают знания учащимся. Однако в целом по району уровень преподавания истории еще не высок. Так строят свою работу т. Сазонова из Лимов- ской, т. Севостьянова из Епан­ чинской школы. В некоторых школах на уроках истории не используются наглядные пособия, исторические карты. На страницах «Учительской га­ зеты» резкой критике подверг­ лись учителя географии, кото­ рые плохо подготовили учащих­ ся к поступлению в вузы. Этот упрек касается и нас. В некото­ рых школах есть такие старше­ классники, которые не знают своей области, района. Непрочные знания дает учащимся учитель Сотниковской школы т. Изотов и некоторые другие. Во всех шко­ лах слабо поставлена внеклас­ сная работа по географии. З А ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ важ­ нейшим предметом в сред­ ней школе стала химия. Упрочи­ лась связь преподавания химии с биологией. Химия связана с географией, обществоведением. Умело преподают химию учи­ тельница Краснинской школы Л. И. Богачева, В. А. Исаева из Лимового, В. Т. Романенко из Ищеина, Г. Н. Скворцов из Нико­ лаевской восьмилетки. Они воспи­ тывают у школьников интерес к своему предмету, стремление по­ стоянно пополнять знания, полу­ ченные в школе, строят обуче­ ние так, что ученик ставится пе­ ред необходимостью мыслить, рассуждать, искать связи незна­ комого явления с уже известным. Добиться этого не просто. Учите­ лю надо любить и знать этот предмет, хорошо готовиться к каждому уроку. Слабо преподают химию т. Иль­ инская из Гудаловской восьми­ летки, т. Гнездилова из Коло- дезской школы. Надо сделать все для того, что­ бы возбудить у учащихся инте­ рес к химии, дать им прочные знания, содействовать формиро­ ванию у них диалектико - мате­ риалистического мировоззрения. Во всех школах района имеют­ ся пришкольные участки, работа на которых должна прививать ре- Особенно запущены они в Коло- дезской и Яблоновской школах. На участках этих школ больше сорняков, чем культурных расте­ ний. Хорошо ведут работу на пришкольных у.частках биологи Лимовской, Епанчинской, Дрезга­ ловской и Николаевской школ. Коммунистическая партия ста­ вит перед учительством задачу из года в год совершенствовать учебный процесс. Особое значе­ ние приобретает повышение об­ щеобразовательного уровня. На­ родному хозяйству нужны высо­ коквалифицированные кадры, способные с полной отдачей ис­ пользовать свои знания. БУЧЕНИЕ НЕРАЗРЫВНО свя- п ЕРВЫМ В ПРЕНИЯХ выступил т. Морхов. Наш народ, сказал он, скоро будет отмечать пятидесяти­ летие Советской власти. В честь этой даты 2 октября 1964 года был объявлен смотр пионерских дружин «Сияйте, ленинские звез­ ды». С хорошими делами идут к славному 50>-летию пионеры Крас­ нинской, Дрезгаловской и других школ. Очень плохо поставлена пионерская работа в Сотников­ ской средней школе. Наша главная задача, сказал директор Сотниковской школы т. Бармин, ликвидировать второ­ годничество. Сейчас мы принима­ ем ряд мер к повышению квали- зано с воспитанием. Наш фикации учителей. С 15 сентября, долг— готовить к жизни не просто к примеру, начнет работу кружок хороших математиков или физи- по освоению проекционной аппа- ков, словесников или химиков, ратуры. О' но и идейно убежденных строи- телей коммунизма. Совершенствовать учебный про­ цесс ^ это значит повышать его научно - теоретический уровень. В нашей школе 34 ученика, и все они переведены в следующие классы, сказала заведующая Сер­ гиевской начальной школой т. Дворецкая. Вот главные наши Учитель должен дифференциро- работа с родителями, ванно подходить к обучению, „а^лядные пособия, диафильмы. учитывать индивидуальные осо­ бенности каждого ребенка, под­ ростка, юноши и девушки. Совершенствовать учебный процесс — это значит совер­ шенствовать труд самого учителя. Чем выше мастерство педагога, чем выше его педагогическая культура, тем безошибочнее бу- оборудован буфет, дет его прикосновение к душе дополнительные- занятия. В новый учебный год мы всту­ паем неорганизованно, заявил директор Краснинской средней школы т. Волков, У нас нет про­ грамм-, недостает учебников, у многих учителей школы нет топ- воспитанника. Нужно бороться за высокую культуру труда каж­ дого педагога. Для повышения идейно - поли­ тического уровня учителей в средних и восьмилетних школах в прошлом году были организо­ ваны 17 семинаров по изучению основ коммунистического воспи­ тания. В них обучалось 287 учи- Большие трудности возникают с организацией вечерней школы. Руководителям учреждений и ор­ ганизаций надо сделать все для того, чтобы люди могли регуляр­ но посещать вечернюю школу. В жизни каждой школы, сказа­ ла Л. И. Богачева, председатель райкома профсоюза работников просвещения, должны принимать живейшее участие профсоюзные телей. Регулярно проводились организации. Они обязаны рабо- занятия в Краснинской средней тать в тесном контакте с партий- школе (пропагандист С. П. Кирил- ными и комсомольскими органи- лов), в Малотроицкой, Сергиев- зациями. К сожалению, форма- ской и Суходольской восьмилет- лизм очень часто замораживает них школах (пропагандисты В. Т. работу месткомов. Очень плохо Изжеуров, Е. А. Шилина и Н. Н. работал местный комитет Коло- Вобликов). дезской школы и некоторых дру- В нашем районе 314 учителей, гих. В сентябре начнутся новые из них 94 с высшим образовани- выборы месткомов. Избрать надо ем, 53 с незаконченным высшим, 139 учителей со средней педаго­ гической подготовкой. В нынеш- Наши пионеры, сказал дирек- нем году 25 учителей должны тор Николаевской школы П. П. были пройти курсовую подготов- Якунин, в прошлом году убрали самых достойных товарищей. ку. Но некоторые из них постара­ лись уклониться от этого. Чтобы процесс обучения был творческим и слаженным, нужны, конечно, не только знания и стре- 30 гектаров картофеля, около 20 гектаров сада, 5 гектаров кормо­ вой свеклы. За это получено 1500 рублей. В н ы н е ш н е м году мления преподавателей. Нельзя ребята вели тимуровскую работу. забывать здесь и о бытовых ус­ ловиях. Необходимо проявить максимум заботы о каждом учи­ теле. Между тем, не полностью еще обеспечены топливом школы Гудаловского, Суходольского, Яб- лоновского и 1-го Краснинского сельсоветов. В прошлом учебном году в дали 11 концертов художествен­ ной самодеятельности, организо­ вали конкурсы, различные круж­ ки. Всего в обсуждении доклада приняло участие 1 0 человек. Совещание прошло под деви- школах было очень плохо орга- зом дальнейшего совершенство- низовано питание для учащихся, вания всего учебно-воспитатель- Блюда готовились невкусно, в бу- ного процесса, ликвидации второ- фетах отсутствовали молочные годничества, воспитания достой- продукты. В нынешнем году бу- ных строителей коммунизма. 1 11 11 11 11 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1П П 1 т1 1 1 1 т1 1 тпи тт< т1 п т1 1П 1 1 п т1 и т1 1 1 1 1М 1 т1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Ш 1 1 1 1 1 1 1Ш 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 тш 1 т1 т1 1 1 1 1 1П 1 1 1 1 1 1 т1Ш 1 1ш ш 1Ш 1 1 1Ш 1 1 1П 1 1 1 1 1 1ш 1Н1111ШШ1Ш1П11т1111П1111Ш1111 11||1111и111т111Ш11111111111111111111111111111и11111111111111111111111111111111111111111111111Ш11и11111111111111111111111111 1Т1т11|П1111111тММ1т|||Г1ТП1|