Заря. 1966 г. (с. Красное)

Отчеты и выборы в профсоюзах Профсоюзная организация сель­ скохозяйственной артели «Заря коммунизма» за отчетный период проделала определенную работу по успешному претворению в жизнь решений партии и прави­ тельства. В колхозе заметно уве­ личились производство и заготов­ ки основных продуктов животно­ водства и земледелия. Это хозяй­ ство в числе первых досрочно выполнило план продажи госу­ дарству зерна, мяса, молока и шерсти. Колхозники сдали сверх плана большое количество ценной сельскохозяйственной продукции. Последний год семилетки завер­ шен высокими показателями. Немало профсоюзная организа­ ция ‘сделала в повышении произ­ водительности труда, развитии социалистического соревнования среди колхозников, по примене­ нию на практике нового, передо­ вого, способствующего неуклон­ ному развитию всех отраслей ар­ тельного хозяйства. Между тем, как это отмечалось на состоявшемся недавно отчетно- выборном собрании, в деятельности профсоюзного коллектива есть ряд существенных недоработок, недостатков и промахов. , Проф- Справедливые замечай ком недостаточно занимался вос­ питательной работой и соревнова­ нием тружеников колхоза, повы­ шением профессионального ма­ стерства механизаторов, живот­ новодов и полеводов, совершенно мало заботился о создании нор­ мальных условий для их высоко­ производительного труда. Тракторист М. В. Панов в сво­ ем выступлении отметил, что механизаторам не созданы надле­ жащие условия. В колхозе до на­ стоящего времени нет благоустро­ енной мастерской. Поэтому ре­ монтникам приходится работать в трудных условиях, под откры­ тым небом и это в то время, когда уже наступили жгучие мо­ розы. Однако профком не решил этот важнейший вопрос. Он так­ же говорил о том, что профсоюз­ ный комитет почти не проводил агитационную и разъяснительную работу. Если животноводов перио­ дически собирают и обсуждают их итоги труда, намечают новые рубежи, то с механизаторами по­ добного не делают. Это большое упущение \;о стороны профкома. Механик автопарка В. М. Клы­ ков рассказал о трудовых делах водителей. Многие шоферы колхо­ за, не считаясь с трудными погод­ ными условиями, добросовестно ТЯ^П 1 ||||Г Ж1К11^ воспшиг Каждая семья, впервые отправ­ ляя ребенка в школу, искренне желает, чтобы он учился только на «отлично». Но не все дети хорошо учатся, не все ученики добросовестно относятся к школь­ ным обязанностям. Бывает и так, что ребенок, который с таким горя­ чим желанием шел в школу и с большим рвением учился в первые дни, через некоторое время начи­ нает лениться, плохо вести себя в школе. Почему же это случается? Причина неуспеваемости перво­ классника кроется большей частью в недостаточной подготовленности его к школе, в отсутствии посто­ янного внимания и интереса со стороны родителей к учебному труду ребенка. Что же должен знать ребенок, отправляющийся впервые в шко­ лу? Хорошо подготовить детей к обучению в школе —это не зна­ чит, как думают некоторые роди­ тели, научить их читать, писать, решать примеры. Всему этому бу­ дут обучать в школе учителя. Если родители привьют трудолю­ бие, любовь к знаниям, то ребенок будет хорошо учиться. Часто дети, пришедшие в школу с навыками беглого чтения, в даль­ нейшем допускают больше оши­ бок не только в чтении, но и в письменных работах, чем дети, по­ ступившие в школу совершенно не знающими грамоты. Причина в неправильных методах обучения до школы. Поэтому, если ребенок проявляет большой интерес к чтению, родители должны, преж­ де чем приступить к обучению, обратиться к методическим посо­ биям или к учителю за советом как начать учить читать ребенка. Со­ вершенно не следует обучать де­ тей до школы навыкам письма, З А Р Я 2 с т р . М 5 ( 3 4 6 7 ) выполняют порученное дело, ра­ ботают с душой, берегут технику, экономят горючее и смазочные материалы. Высокие образцы тру­ да показывают А. А. Сериков, И. М .Костин и другие. Но в кол­ лективе шоферов есть и такие, которые нарушают трудовую дис­ циплину, допускают злоупотреб­ ления. Недобросовестно относятся к своим прямым обязанностям А. Т. ЯСигалов, М. И. Цыганов и П. И. Жигалов. Однако все их проступки прошли мимо профко­ ма, тогда как о них следует гово­ рить со всей серьезностью. Важный вопрос поднял на соб­ рании тракторист Д. А. Сериков. Он говорил об организации труда и об использовании техники. В колхозе немало случаев, когда в результате нераспорядительности бригадиров комплексных бригад и агрономов допускается простой машин, ненужные длинные пере­ езды и другие непроизводитель­ ные работы. Профком, зная о та­ ких неурядицах, не принимал нужных мер к четкой организа­ ции работы и высокой производи- ' 5 'ельности труда. — В четвёртой комплексной бри­ гаде, — сказал тракторист Е. С. Белозерцев,— получен низкий уро­ жай зерновых и других культур. Как по д г о т овит ь р е б е н к а к школе так как обучение письму — более сложное дело, чем обучение чте­ нию. Выправление недочетов до­ школьного обучения может ска­ заться отрицательно на успевае­ мости и на формировании у ре­ бенка отношения к школе и ученью. В подготовке большое место должно занять обучение правиль­ ному русскому языку. Ясная и выразительная речь является ос­ новой успешного обучения. Если ребенок нормально развивается, то уже к 5 —6 годам он в состоя­ нии произносить все звуки в ело-, вах. Однако при поступлении в школу далеко не все дети говорят чисто. Некоторые шепелявят, кар­ тавят, неотчетливо произносят не­ которые слова и окончания слов. Нечистая речь детей в большин­ стве своем является следствием вредной привычки. Как правило, такие дети при письме делают массу ошибок. Поэтому родители и старшие в семье должны при­ учать детей правильно произно­ сить слова. Если же у детей де­ фекты в произношении связаны с неправильным строением речевого аппарата, с недостаточно разви­ тым слухом, необходимо обратить­ ся к врачу-логопеду, специалисту по выправлению речи. Например, Н. Судаков, ученик 6 «В» класса, научился говорить благодаря вра­ чу-логопеду. Необходимо развивать словар­ ный запас ребенка. Заставлять рассказывать впечатления о про­ читанной ему книге, о прогулке, о кино. Надо находить время каж­ дый день разговаривать с детьми. Эти беседы полезны не только для развития речи, но и для рас­ ширения умственного кругозора. Ребенок, поступающий в первый класс, должен знать свое полное имя, фамилию и сколько ему лет, имя и отчество своих родителей. Старшие должны позаботиться о том, чтобы чаще употреблять в разговоре с детьми слова вежли­ вости: «будьте добры», «спасибо», «пожалуйста», «извините» и дру­ гие. Надо приучать ребенка терпе­ ливо слушать, не перебивая гово­ рящего. Ребенок, у которого не будет воспитана до школы твер- Это не потому, что здесь малопло­ дородная земля. Причина в том, что во время уборки допущены большие потери. А ведь их было бы можно своевременно устра­ нить, но профком почти не зани­ мался таким важным делом. Свое выступление механик М. П. Сазонов посвятил эксплуа­ тации машин, хранению техники. Он отметил, что отдельные меха­ низаторы, как В. И. Радин, Ю. Ф. Сериков грубо нарушают инструк­ цию по эксплуатации техники. Поэтому закрепленные за ними машины преждевременно изнаши­ ваются и на их восстановление приходится затрачивать дополни­ тельные средства, что приносит убыток колхозу. В отдельных бри­ гадах неправильно хранится тех­ ника. Зерновые сеялки до настоя­ щего дня не очищены от грязи. Выступившие инженер А. В. Братчиков, тракторист И. Е. Бре­ дихин, зоотехник М. Ф. Мешал- кин и другие говорили о слабой организаторской и воспитательной работе профкома среди колхозни­ ков, о слабом руководстве социа­ листическим соревнованием. Профсоюзная организация — самая массовая организация. Она призвана принципиально решать вопросы, дальнейшего повышения производительности труда, воспи­ тания трудящихся. В этой связи партийное бюро обязано постоян­ но и глубоко вникать в работу профкома, помогать ему и направ­ лять его деятельность на решение главных вопросов подъема про­ изводства. дая привычка молча и вниматель­ но выслушивать речь других, обыкновенно с первого урока на­ рушает порядок в классе своими репликами и получает замечания от учителя. До школы необходимо разви­ вать математическое ' мышление ребенка, сообразительность, смет­ ливость. Как правило, дети, поступаю­ щие в первый класс, умеют счи­ тать до 10, 20 и более. Однако, если ребенок умеет считать до 100 и выше, это еще не определяет математического развития ребен­ ка. Бывает, что ребенок, научив­ шийся считать до 1000 испытыва­ ет серьезные затруднения при вы­ полнении арифметических дейст­ вий в пределе 10 и 20. Объясняет­ ся это тем, что дети считают не­ сознательно, механически. - Такой счет не развивает мышления, а, ’ наоборот, притупляет математи­ ческие способности ребенка. Пер­ воклассникам не потребуются зна-. ния больших чисел. Хорошо, если ребенок до поступления в школу умеет сознательно считать в пре­ деле 10 , знает прямой и обратный счет первого десятка. Все это явится прекрасной подготовкой к школе и будет способствовать развитию мышления ребенка. В школе с первого учебного дня от первоклассника потребуется умение серьезно трудиться: быть внимательным на уроке, слушать учителя, выполнять школьные задания, уметь напрягать силы для преодоления трудностей. Вы­ работка трудовых навыков и уме­ ний облегчит ребенку учебный труд в школе. В помощь родителям у нас в школе в этом году организованы занятия с шестилетками. Учителя К. Р. Бармина и В. П. Сухинина раз в неделю занимаются с буду­ щими первоклассниками по спе­ циальной программе. Занятия эти будут проводиться в течение все­ го учебного года. Большинство де­ тей регулярно посещают их, и ре­ зультаты уже заметны. О. ЧЕРНЫШОВА, учительница Краснинской средней школы. К О МС ОМО Л Ь С К И Й В О ЖА К I Более шести лет проработал на радиоузле колхоза имени Круп­ ской Юрий Зайцев. По душе пришлась ему профессия радиста. Он один справляется со своим немалым хозяйством. Ю. Зайцев органи­ зует выступления передовиков колхоза, дает информацию о событи­ ях в районе. Молодежь села оказала ему большое доверие, избрав секретарем комсомольской организации. На снимке: Ю. Ш Зайцев у щита приборов. Фото В. Горяченкова. ПОСВЯЩЕНИЕ В В торжественной обста­ новке проходило собрание колхозников сельхозартели имени Свердлова. На нем группу юношей и девушек посвящали в земледельцев. Председатель колхоза Р. Воробьев зачитал их заяв­ ления, дал характеристику каждому. Николай Лакеев, окон­ чивший в 1965 году сред­ нюю школу, уже освоил работу на тракторе и др у ­ гих сельскохозяйственных машинах. Приобщились к деревенскому труду и его сверстники Павел Самарин, Владимир Лыков, Николай Митрофанов и другие. Они ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ приняты собранием в боль- шую семью хлеборобов и животноводов. Ветеран колхоза В. В. Сизов пре п о д н е с новым членам артели хлеб-соль и пожелал им' больших тр у ­ довых успехов на полях и фермах. Колхозы создают для молодежи х о р о ш и е усло ­ вия труда, учебы и отды­ ха. И не случайно, что только в прошлом году более двухсот юношей и деву­ шек района после средней школы остались работать в родных селах. Костромская область, (корр. Т А С С ) . Шк о л ы и к л у б ы — н о в о с т р о й к и к о л х о з н ы е Хороший падарок получили жители села Лещатив Сокальского района — новый Дом культуры. В нем зрительный зал на 300 мест, комнаты для занятий кружков художественной самодеятельности, помещение для библиотеки. Воздвигнута новостройка на средства сельхозартели «Перемога». В селах Ильковичи, Савчин, Ромаш, Лубнивка нынче сданы в эксплуатацию новые школьные здания, в нескольких колхозах от­ крыты клубы и Дома культуры. Все эти новостройки — юбилейные. Жители сокальских сельхозартелей еще в начале года решили к 50-летию Советской власти построить за счет колхозов одиннадцать типовых школ, шестнадцать клубов и Домов культуры, несколько детских садов и яслей. И слову своему сокальцы верны. Их почин поддержали и в других районах области. Львов. К. Беляев, корр. ТАСС